무명이고 사심 없는 교육자로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많으며, 수업 계획의 도움으로 수업 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다. 그렇다면 공식적인 수업 계획을 작성하는 방법을 알고 있습니까? 다음은 제가 여러분에게 도움이 되기를 바라는 유치원 소규모 수업을 위한 10가지 미술 수업 계획입니다. 유치원 소규모 학급 미술 수업 계획 1부
[활동 목표]
1. 아이들의 창의력을 최대한 발휘해 주세요.
2. 붙여넣기 기술을 알아보세요.
[활동 준비] 페이스북, 각종 미술재료 : 크레이프지, 전자광학지, 신문, 풀.
[활동과정]
1. "얘들아, 우리 머리에 뭐가 있지? (머리카락) 어떤 머리털 본 적 있어? (아이들 각자 대답함)
>요약: 긴 머리, 짧은 머리, 곱슬 머리 등이 있습니다.
선생님이 여기 약간의 얼굴 화장을 하셨습니다. (얼굴 화장을 살짝 보여주세요) 보세요. (아니요) 행복할 것 같아요? (행복하지 않아요) 헤어스타일리스트가 되어 아름다운 헤어스타일을 디자인해 보세요!
2. 선생님이 수술을 시연해 주세요. 생머리를 디자인하고 싶다면 먼저 주름 종이를 손바닥에 대고 문지른 다음 양손의 엄지와 검지로 비틀어 주세요. 그런 다음 머리카락 한쪽 끝에 접착제를 발라주세요. , 그리고 그것을 머리에 붙입니다. 눈썹 밑이나 얼굴에 붙이지 않도록 주의하세요. 선생님은 또한 많은 헤어스타일과 얼굴 화장을 디자인해 주셨습니다! 바라보다! 이건 무슨 헤어스타일이에요? (작품의 헤어스타일을 하나씩 소개합니다)
3. 아이들의 조작, 선생님의 지도.
요구사항 :
(1) 붙일 때 머리카락이 눈썹과 눈썹 아래 부분에 달라붙지 않아야 합니다.
(2) 접착제를 아무데나 바르지 말고 종이 한쪽 끝이나 뒷면에만 살짝 바르세요.
(3) 작은 안면 마스크를 깨끗하게 유지하세요.
4. 아이들이 자신의 작품을 게시하고 서로 감상하고 소통할 수 있도록 구성합니다. 유치원 소규모 학급 미술 수업 계획 2부
디자인 의도:
소규모 학급의 아이들은 관찰에 더 민감하고 탐구하는 것을 좋아하기 때문입니다. 나는 밤하늘에 더 관심이 많다. 밤하늘에 별과 달, 반짝이며 움직이는 비행기를 보면 감동이 나서 큰 소리로 외친다. 그래서 아이들이 밤하늘의 별을 감상하고 아름다움을 느낄 수 있도록 이 활동을 시작하게 되었습니다.
활동 목표:
1. 밤에 별이 빛나는 하늘을 관찰하고, 별이 빛나는 하늘의 아름다움을 어떻게 느끼는지 과감하게 표현해 보세요.
2. 광선을 사용하여 별의 빛을 표현해 보세요.
3. 아이들의 기술과 예술적 기질을 키우십시오.
4. 아이들의 감상능력을 키워주세요.
5. 아이들이 보조재료를 활용해 작품을 풍성하게 하고, 과감한 혁신 능력을 키울 수 있도록 지도하세요.
활동 준비:
교육 보조 도구: "리틀 스타" 음악, ppt
학습 보조 도구: 다양한 색상의 물감, 면봉 일부, 진한 파란색 판지 1 피복재.
좌석 배치: 반원형 먼저, 그 다음 소그룹
활동 과정:
1. 흥미를 자극하는 활동을 소개합니다.
1. 얘들아, 함께 스타를 만들어보자!
('Little Star' 음악을 틀면 아이들이 따라 부르며 동작을 하게 됩니다.)
2. 별이 빛나는 하늘을 감상하고 대담하게 말합니다.
1. 자신의 경험을 바탕으로 별이 빛나는 하늘의 아름다움에 대해 이야기해 보세요.
① 별이 어떻게 생겼는지 아시나요?
② 별은 언제 나타날까?
2. 그림을 관찰하고 대담하게 말해보세요.
오늘은 왕선생님이 아름다운 별하늘을 가져오셨으니 우리 함께 즐겨보아요!
① 당신이 보는 별은 어떤 모습인가요?
② 어떤 모습일 것 같나요?
③ 이 별이 빛나는 하늘에서 어떤 별을 가장 좋아하나요? 무엇을 하고 있나요?
④ 이 별하늘에는 별아기들이 우리처럼 모여서 무슨 말을 하게 될까요?
⑤ 얘들아, 이제 이 별하늘을 본 기분이 어떤가?
요약: 이렇게 귀엽고 밝은 작은 천사들이 어두운 밤에 우리를 밝혀주고, 우리 아기가 잠들 수 있도록 동행해 준다는 것은 정말 멋진 일입니다.
3. 자유롭게 창작하고 별이 빛나는 하늘을 느껴보세요.
1. 교사는 재료를 소개하고 그림 요구 사항을 설명합니다.
아름다운 별이 빛나는 하늘을 함께 그려보실래요?
보세요! 왕 선생님은 여러분 각자를 위해 밤하늘의 한 조각을 준비했는데, 하늘에는 무엇이 빠졌나요?
다음으로, 아기들에게 상자에 들어 있는 면봉을 사용하여 별이 빛나는 하늘에 페인트를 찍어 별을 추가하게 하세요.
교사는 그림 그리기 요구 사항을 설명합니다.
면봉을 사용한 후에는 상자 가장자리에 대고 버리지 마십시오.
별 그리기, 유지 별이 빛나는 하늘의 모든 면을 칠하세요. 한쪽 면만 칠하지 마세요.
2. 아이들은 자유롭게 창작을 할 수 있으며, 투어는 선생님이 지도해 드립니다.
4. 작품 전시, 공유, 교환.
1. 작품 전시.
얘들아, 밤하늘에 떠 있는 별 외에 또 무엇이 있을까?
보세요, 달할머니가 나오네요! 여러분의 작은 별들을 달할머니께 보내주세요! (작은 별하늘을 다 모아보세요
2. 아이들의 내레이션
① 보세요, 왕선생님은 당신의 작은 별하늘을 무엇으로 바꾸셨나요?
② 어느 것일까요? 이 커다란 별하늘에 있는 별이 가장 마음에 드시나요?
3. 선생님 요약
오늘 아기들이 그린 별하늘이 너무 예뻐서 우리 교실이 더 빛나네요. , 다음에는 부모님과 함께 별을 보러 가세요!
교육 묵상:
이 활동을 통해 우리는 선생님의 의견이 아직 많다는 것을 알게 되었습니다. 예를 들어, 교수석의 위치가 교사와 멀리 떨어져 있고, 교사의 질문이 목표가 없고 목적이 명확하지 않습니다. 광선을 그리며, 별이 빛나는 하늘의 그림을 관찰할 때 아이들이 별의 다양한 특성(크기, 색상 등)을 자세히 관찰하도록 하지 않았는데, 저는 아직 가르치는 데 나쁜 습관이 있습니다. 수업 중에 종종 "좋은지 나쁜지"와 "옳은지 아닌지"에 대한 진언이 있습니다. 앞으로는 이를 바로잡도록 노력하겠습니다. 유치원 소규모 학급 미술 수업 계획 3
1. 유용한 학습 경험:
< p> 1. 이중 정사각형 접기 방법을 통합합니다.2. 가위를 사용하여 직선을 자르는 연습을 합니다. 3. 접는 다이어그램을 보고 종이접기를 할 수 있습니다. >
2. 준비:
정사각형 종이, 작은 가위, 접는 패턴
3. 활동 및 지도:
1. 교사는 정사각형 종이를 사용합니다. 재미있는 작은 원숭이를 만들기 위해 산에 올라가서 아이들에게 보여주고, 작은 원숭이가 산 정상에 오르는 재미있는 게임을 보게 하여 아이들의 만들기 욕구를 불러일으킬 것입니다.
2. 접는 그림을 보여주고 그림에 따라 이중 정사각형으로 접을 수 있는 사람이 누구인지 확인합니다.
3. 가위로 '작은 원숭이'를 자르고 접는 방법을 다시 시연합니다.
4. 아이들이 원숭이 등반 대회를 하도록 조직합니다.
(작은 원숭이를 "산"의 아래쪽 두 모서리에 삽입하고 두 모서리를 문지르면 작은 원숭이가 산 꼭대기에서 나옵니다) 유치원 소규모 수업 미술 수업 계획 4
활동 배경:
< p> 어린이 미술 감상 활동은 아이들의 감상 능력을 키우는 교육 활동으로, 특히 어린이들이 유명 화가의 작품을 감상할 수 있도록 지도합니다. 이런 방식으로 아이들은 더 높은 발달의 출발점을 갖고 시야를 넓힐 수 있습니다. 아이들은 아름다움에 대한 인식과 선택에 더 민감하며, 아이들의 기질, 감정, 자아 발달에도 도움이 됩니다. - 자신감과 언어. 『공을 가지고 노는 사람』은 프랑스의 유명 화가 루소의 작품으로 밝은 색채와 명확한 주제, 단순한 내용의 콘크리트 작품으로 소규모 어린이들이 감상하기에 적합합니다.활동 목표:
1. 사진의 색상과 이미지의 아름다움을 인식합니다.
2. 그림의 내용을 이해하고 그림에 대해 간략하게 설명할 수 있습니다.
활동 준비 : 유명한 그림 "The Ball Player", 비디오 변환기, TV
활동 과정 :
1. 그림의 초기 경험.
선생님: 오늘은 함께 그림을 감상해 볼까요? 잘 보세요. 그림에서 무엇이 보이나요?
어린이 1: 공이 보여요.
영2; 사람을 봤다.
젊은 3: 나무.
청소년 4: 나무가 참 많아요.
어린 5: 나뭇잎이 노랗게 변하고 있다.
어린 6: 일부는 빨갛게 변하고 있다.
선생님: 아주 주의 깊게 관찰하고 계시네요. 나뭇잎 중 일부는 녹색으로 변했고 일부는 노란색으로 변했으며 일부는 빨간색으로 변했습니다. 녹색, 빨간색, 노란색이 함께 너무 아름답습니다.
(여기서 선생님은 "그림에서 멀리 있는 것이 무엇인지", "가까운 것이 무엇인지" 등의 질문을 직접적으로 하지 않고, "그림에서 무엇이 보이나요?" 등의 질문만 합니다. ?" 질문을 소개하고 어린이들이 주의 깊게 관찰하고 자유롭게 토론할 수 있도록 하십시오. 미술 감상 활동에서 교사가 묻는 질문이 너무 구체적이면 어린이의 관찰 아이디어를 제한하고 기존에 있는 것에 기초하여 다른 각도에서 관찰하는 것을 방지하기 쉽습니다. 지식과 관심을 관점에서 독립적이고 자유롭게 작품을 관찰하십시오.)
2. 그림을 더 자세히 관찰하고 그림의 색상과 이미지의 아름다움을 인식하십시오.
선생님: 그림 속 일들이 낮에 일어난 일이라고 생각하시나요? 아니면 밤에 일어난 일이라고 생각하시나요?
젊은: 밤에 일어난 일인가요?
선생님: 어디서 봤나요?
영: 알아요.
영: 하늘에 구름을 보니 낮인 것 같아요.
선생님: 파란 하늘에 흰구름이 떠있어요. 날씨가 너무 좋아요! 그림 속 사람들은 무엇을 하고 있나요?
젊은: 춤.
영: 춤이 아니라 공놀이예요.
선생님: 어디서 봤나요?
아이: 저기 공이 있어요(아이가 공을 가리키며 말합니다).
선생님: 공놀이는 어떻게 해요?
아이: 손은 이런데, 발은 이런 거예요! (아이가 그림 속 동작을 따라하면서 말을 합니다.)
선생님: 함께 공놀이를 해보세요! 조치를 취하십시오.
(아이들은 그림 속 사람들의 움직임을 자유롭게 흉내 냅니다.)
(이 링크의 초점은 아이들이 그림 속 색과 이미지의 아름다움을 더 깊이 인식할 수 있도록 하는 것입니다. 아이들의 관찰은 종종 일방적입니다. 교사의 지도와 관찰은 아이들이 그림의 의미를 더 깊이 파고들게 하는 것입니다. 이것이 교육의 목적이자 교육의 가치입니다. 소규모 학급 아이들은 자신의 이해가 행동에 달려 있다고 판단하므로 아이들에게 그림 속 이미지의 아름다움을 느끼게 할 때, 스포츠의 자세와 움직임을 모방하여 아이들이 스포츠가 주는 행복한 감정을 경험할 수 있도록 감각적 방법을 고안했습니다. 그림 속의 인물들과 작가가 묘사한 활기차고 상승하는 활력을 느끼는 동시에 움직임과 고요함을 결합하는 원리에 부합하며 소규모 학급 어린이들의 신체적 요구를 충족시킬 수 있습니다.
)
3. 선생님들은 아이들과 행복을 나눕니다
선생님: 이 사람들은 공놀이를 즐기고 있는 걸까요?
젊은: 행복해요.
선생님: 어디서 봤나요?
영: 웃고 있어요.
선생님: 맞아요. 다들 웃고 있어요!
이 그림의 이름은 '공놀이하는 사람들'이다. 루소라는 외국인 화가가 그린 것으로, 화창한 가을날 단풍나무 숲에서 공놀이를 하고 있는 사람들의 모습을 그린 것이다. 정말 재미있어요.
(아이들이 작품 이름을 짓는 것은 작품에 대한 전체적인 느낌을 반영하는 경우가 많지만, 소규모 학급의 아이들에게는 이것이 다소 어려울 수 있습니다. 소규모 학급의 아이들에게는 정서적 지도, * 쉽게 아이들의 울음을 불러일으키기 때문에 여기서는 선생님이 그림을 보는 느낌을 나누는 데 중점을 둡니다)
활동 반영:
유치원 미술 활동이라고 하면 보통 우리가 가장 먼저 생각하는 것은 그림 그리기 활동입니다. , 미술 감상 활동은 종종 우리에 의해 무시됩니다. 이번 학기에는 소규모 수업이 새로운 교재 세트로 변경되었습니다. 각 테마에는 미술 감상 활동을 시도할 수 있는 플랫폼도 제공됩니다. 소규모 학급 아이들은 구체적인 이미지 사고 단계에 있기 때문에 감상하기 위해 앙리 루소의 '공을 가지고 노는 사람들' 그림을 선택했습니다. 이 활동을 구성할 때, 아이들이 이제 막 미술 감상 활동을 접하게 되었기 때문에 교사는 다양한 질문과 구체적인 질문을 결합하여 아이들이 최대한 주의 깊게 관찰하고, 대담하게 상상하고, 용감하게 표현할 수 있도록 격려하고 지도합니다. 미술 감상 활동에는 단 하나의 절대적인 정답이 거의 없으며, 이는 아이들에게 완전하고 자유롭게 상상하고 창작할 수 있는 공간을 제공하기도 합니다. 그러나 예술 작품의 해석은 완전히 '무엇이든 된다', '무엇이든 된다'가 될 수는 없습니다. 특히 사실적인 작품의 경우에는 여전히 따라야 할 일정한 규칙이 있습니다. 작품의 감정 표현 경향은 항상 대략 동일하다. 따라서 교사는 아이들에게 서로 다른 감정을 갖도록 허용하는 동시에 아이들이 자신의 다른 의견을 표현하도록 격려하여 토론과 논쟁을 통해 상대적으로 합리적인 결론을 도출할 수 있도록 해준다. 토론의 목적은 서로 다른 의견을 강요하거나 억압하는 것이 아니라 지도하고 개선하는 것입니다. 그래서 아이들은 자신감을 잃고 권위에 대해 미신적이며 감히 자신의 의견을 대담하게 표현하지 못합니다. 유치원 소규모 학급 미술 수업 계획 5부
활동 목표
1. 그림책 "크레용 블랙"을 통해 아이들의 상상력을 활용하고 아름다운 불꽃놀이 그림을 만들 수 있도록 안내합니다.
2. 아이들의 예술적 지평을 넓혀주고 블랙의 독특한 예술적 매력을 느껴보세요.
활동 준비
1. PPT 코스웨어.
2. 각 사람은 종이와 대나무 펜을 가지고 있습니다.
3. 영상 전시, 모델 페인팅.
활동 과정
1. 흥미를 자극하는 활동을 소개합니다.
그림을 보여주세요 (1)
이것은 무엇입니까? 어떤 색을 찾았나요?
2. 그림책 이야기를 통해 그림 요구 사항을 이해하세요. .
1. 선생님은 코스웨어를 가지고 놀면서 이야기를 해주셨어요. 어느 날 크레용 아기들이 하얀 종이로 달려가 아름다운 그림을 그렸어요. 샤오헤이도 그리고 싶었는데 옆에 앉았어요. 그때 주비 형제는 이렇게 말했습니다. “슬퍼하지 마세요. 여러분도 사용할 수 있으니 기다려 보세요. 아기 크레용은 자신을 표현하고 싶어하는데, 이 그림은 앞으로 어떻게 될까요? (지저분함) 이때 샤오헤이 1세가 달려와 그림을 그리기 시작했고, 종이를 검게 칠했습니다.
2. 선생님은 검은 종이와 대나무 펜을 선물하고 영상을 보여줍니다.
질문: 불꽃놀이는 어떤가요?
요약: 사람들은 행복한 일을 만나면 불꽃놀이를 펼칩니다.
3. 선생님이 불꽃놀이 영상을 보여주셨어요
선생님: 이 불꽃놀이가 잘 보이나요?
선생님이 반쯤 칠해진 불꽃놀이를 보여주시며 물으셨어요. : 이건 어때요? 방금 것보다 좀 적은 것 같은데, 하나 더 그려볼까요?
4. 선생님이 영상 표시 장치를 사용하여 불꽃놀이를 그리는 방법을 보여주십니다. 긁는 왁스 페인팅의 형태.
5. 선생님이 그림 그리기에 필요한 사항을 설명합니다. 대나무 펜을 꽉 쥐고 펜 끝을 아래로 향하게 한 후 선이 곧고 촘촘해야 합니다. 그림이 완성되면 펜을 붙여주세요.
3. 어린이 그림.
1. 아이들은 그림을 그리고 선생님은 음악을 연주합니다.
2. 교사는 아이들이 작품을 완성할 수 있도록 안내하기 위해 투어를 진행합니다.
4. 작품을 평가합니다.
1. 아이들의 작품을 올리고 질문하세요: 어떤 그림을 좋아하나요?
2. 다음에는 아이들의 그림에 대한 흥미를 자극하기 위해 교사가 좀 더 완성도 높은 그림을 제시합니다. 유치원 소규모 미술 수업 계획 6부
활동 목표
1. 다양한 향낭을 감상하고 민속 향낭 패턴의 의미를 이해하며 향낭의 용도를 알아봅니다.
2. 관찰한 향낭의 스타일과 모양을 기꺼이 말로 표현해 보세요.
3. 감상을 통해 민속예술품에 대한 관심을 키워보세요.
활동 준비
(1) 다양한 모양의 향주머니 사진
(2) 다양한 색상의 향주머니 사진
< p> (3) 내면의 의미가 담긴 다양한 향주머니 사진(4) 여러 개의 물리적 향주머니
(5) 민속음악 '환금'과 '부부가오' < /p>
활동 과정
1. 민속공예품 전시회를 방문하여 아이들의 흥미를 불러일으킵니다.
1. 선생님께서 방문 형태로 활동을 소개해주세요:
선생님: "얘들아, 민속공예 전시회가 있다고 들었어. 흥미롭고 아름다운 것들이 많았어. 그 안에 있는 공예품을 방문하고 싶나요?
(민요 '환친'과 함께 사진을 보세요)
선생님 요약: 아이들, 이것을 향낭이라고 합니다. 모양이 다양하고 매우 아름답습니다.
2. 이야기를 들으면서 향낭의 전설에 대해 알아보세요.
목적. 매년 5월 5일 정오가 되면 모든 요괴와 귀신이 나서서 행동하는데, 고대인들은 이 시간을 피하는 것이 어렵다고 한다. 이번에는 고통받는 사람을 구출한 관음보살이 사람들에게 꿈을 주면서 귀신은 금속과 향을 가장 무서워한다고 금속과 향을 가져오면 귀신과 귀신의 해를 피할 수 있다고 했습니다. 관세음보살이 꿈에서 사람을 구했다는 이야기가 전해져서 정오에 악귀를 쫓기 위해 몸에 각종 금속과 향을 입혔다고 해서, 그 결과 모든 것이 무사했다고 합니다. 그러다가 매년 이날이 되면 금속이나 향 등을 몸에 익히게 되면서 점차 오늘날의 향낭으로 발전하게 되었습니다.
3. 향을 맡아보면 향낭의 향을 느낄 수 있습니다. .
선생님: 오늘은 마법의 향낭도 가져왔습니다. 테이블 위에 있는 향낭 냄새를 맡아보세요.
선생님 요약: 아, 향낭에는 진짜 향이 나더라구요.
4. 향낭의 아름다움을 감상해보세요.
선생님: 얘들아, 오늘 선생님이 봉지를 많이 가져오셨는데, 그게 뭐예요? 그들은 어떻게 생겼나요? 또한 그들이 어떻게 생겼는지 알아볼까요?
(모양이 뛰어난 향주머니 보여주기)
5. 관찰을 통해 시시각각 변하는 향주머니의 색깔을 인지해보세요.
선생님: 이 봉지에는 어떤 색이 사용되었는지 볼까요? 그들은 어떻게 보이고 느껴지나요? 왜 이런 느낌이 드나요? 어디서 알 수 있나요?
6. 패턴을 통해 향낭 고유의 아름다움을 느껴보세요.
선생님: 이 향 주머니는 어떤 무늬인지 살펴볼까요? 이 패턴이 아름답다고 생각하시나요?
교사 요약: 연꽃과 모란은 우리 소녀들이 똑같이 아름답다는 것을 의미하고, 까치가 매화를 오르는 것은 우리의 자랑스러운 소년들을 의미합니다. 모든 패턴에는 고유한 의미가 있습니다.
7. 게임: 향 주머니는 어디에 있습니까?
선생님: 아이들은 아름다운 향 주머니에 감탄했습니다. 주 선생님도 교실에 아름다운 향 주머니를 숨겼습니다. 영리한 작은 코를 사용하여 냄새를 맡고 찾아보세요! (게임 종료) 유치원 소규모 수업 미술 수업 계획 7장
활동 목표:
1. 피에트 몬드리안의 작품 "빨간색, 노란색, 파란색의 구성"을 감상하고 직선을 느껴보세요. 빨간색, 노란색, 파란색 블록이 아름답습니다.
2. 오일파스텔을 이용해 직선을 연결하고, 면봉을 이용해 빈 공간을 촉촉하게 채워보세요.
3. 게임 상황에서 창조의 즐거움을 경험해보세요.
활동 준비:
몬드리안의 "빨간색, 노란색, 파란색의 구성" 및 관련 작품, 정사각형 공백 기본 지도, 검정색 오일 파스텔, 빨간색, 노란색 및 파란색 페인트, 면봉.
활동 과정:
1. 상황을 소개하고 관심을 불러일으킵니다.
(1) 상황을 만들고 아이들을 "그리드 킹덤"에서 놀도록 초대합니다. 교사: 재미있는 왕국이 있어요. 함께 놀아요! (2) 피에트 몬드리안의 <빨간색, 노란색, 파란색의 구도>를 큰 버전으로 보여주고, 아이들이 본 것에 대해 자유롭게 이야기하도록 격려하세요.
2. 명작의 작품을 더욱 감상하며 직선과 컬러블럭의 조합의 아름다움을 느껴보세요.
(1) 아이들이 그림에서 곧은 '길'과 빨간색, 노란색, 파란색 '집'을 발견하도록 안내합니다.
(2) 피에트 몬드리안의 다른 관련 작품을 감상해 보세요.
3. 직선을 선택하고 그리드에 색칠하는 방법을 살펴보세요.
(1) 빈 배경 맵을 제공합니다. 아이들이 그림에 대한 관심을 탐색하도록 지도하십시오. 개별 어린이에게 직선을 연결하도록 요청하십시오.
(2) "그리드 왕국을 위한 집 그림 그리기"라는 맥락에서 그리드에 색칠을 시연합니다.
4. 어린이에 의한 생산.
(1) 페인팅 재료를 소개하고 페인팅 요구 사항을 제시합니다. 선생님: 오늘은 오일파스텔과 구아슈로 그림을 그리고, 오일파스텔로 선을 그리고, 물감에 담근 면봉으로 색을 칠해 누가 그림을 잘 그리는지 알아볼 거예요
(2) 어린이? 제작, 교사지도. 아이들이 창작하는 과정에서 교사는 아이들에게 직선을 그릴 때 더 많은 힘을 사용하고 그림을 그릴 때 격자선 안에 머물도록 상기시켜야 합니다. 당신의 작품을 보여주고 성공의 기쁨을 경험해보세요. 유치원 소규모 수업 미술 수업 계획 8부
활동 목표
1. 짧은 선으로 악어 이빨을 추가해 보세요.
2. 악어의 생활습관과 외모의 특징을 알고, 악어의 아름다운 색을 칠할 수 있다.
3. 예술 활동의 재미를 경험하고 적극적으로 참여해 보세요.
4. 아이들의 좋은 그림 습관을 길러주세요.
5. 아이들의 좋은 작업 습관을 길러주고 데스크탑을 깨끗하게 유지하세요.
활동 준비
수채화 펜, 종이, 모델 그림 및 그림.
활동 과정
1. 가져오기
——내가 누구인지 맞춰보세요(선생님이 사진을 보여줍니다)
——알잖아요 악어 어디 살아요? 보통 무엇을 먹나요?
2. 새로운 가르침
——악어의 몸은 어떻게 생겼나요?
——악어는 무슨 색인가요?
——악어의 꼬리는 어떻게 생겼나요?
——악어 이빨은 어떻게 생겼나요?
3. 선생님의 그림 샘플을 보여주세요
——선생님의 그림 속 치아는 어떤 모습인가요?
——오늘은 악어에 이빨을 추가해 보겠습니다.
4. 어린이 그림
- 검정색 수채펜을 꺼내 선생님과 함께 그림을 그려보세요.
——아이들은 선생님이 색칠하는 모습을 지켜보며, 색칠할 때 한 방향으로 칠하라고 지시합니다.
5. 자신의 그림 전시하기
- 어린이들에게 자신의 작품을 화이트보드에 함께 전시하게 하세요.
——선생님과 아이들이 함께 작품에 대해 코멘트를 합니다.
6. 활동 연장
——오후 활동 수업 시간에는 아이들이 협동하여 작품을 만들었습니다. 재미있는 모자를 쓰세요.
성찰 교육:
아이들이 창작 과정에서 다양한 미술 도구를 통해 얻는 즐거움을 경험하게 하세요. 재료 선택은 이 수업에 참여하는 어린이의 연령 특성과 발달 수준에 더 적합합니다. 활동하는 동안 아이들의 흥미가 높았고, 대부분의 아이들이 스스로 작품을 완성할 수 있었으며, 아이들의 희망을 존중하면서 아이들이 좋아하는 색상을 선택하여 좋아하는 악어를 그릴 수 있었습니다.
소백과사전: 악어는 지금까지 살아 있는 것으로 발견된 가장 초기이자 가장 원시적인 파충류 중 하나입니다. 트라이아스기부터 백악기까지 중생대(약 2억년 전)에 출현한 사나운 척추동물로 공룡과 같은 연령층의 육식동물이다. 유치원 소규모 수업 미술 수업 계획 9
활동 목표:
1. 아이들이 선을 사용하여 다양한 형태의 꽃을 대담하게 표현하도록 격려합니다.
2. 아이들이 체험할 수 있도록 도와줍니다. 미적 즐거움과 창작의 즐거움
활동 준비:
1. 아름다운 꽃 그림 그리기
2. 오일 파스텔과 사포
활동 과정:
1. 워밍업 단계:
이야기 소개: 숲속에 꽃요정이 있었는데 어느 날 아름다운 음악을 듣고 춤을 추었습니다. . 수많은 작은 꽃들이 그녀와 함께 뛰어들어 가장 아름다운 꽃으로 변했습니다.
2. 그래픽 자극:
1. 아이들은 이야기를 듣고 선생님과 함께 춤을 춥니다.
2. 아이들에게 꽃이 어떻게 춤추는지 감상하도록 하세요(시연 그림 감상).
아이들에게 이 꽃들이 무엇을 하고 있는지 이야기하고 그들의 자세를 배우도록 하세요.
3. 선생님이 아름다운 꽃을 보여줍니다.
3. 창의적인 표현:
1. 모든 어린이가 이야기에 그림을 그립니다.
2. 교사는 아이들이 다양한 선을 대담하게 사용하여 창의적으로 그릴 수 있도록 격려합니다. 꽃.
3. 창의적인 아이들을 즉각 칭찬하고 창의적인 성공의 기쁨을 경험하게 해주세요.
4. 작품 감상:
어린이들에게 다양한 아름다운 꽃을 감상하고 작품 전시를 준비하도록 권유합니다.
"손도장 그림" "손도장 그림" 유치원 소규모 수업 미술 수업 계획 10
활동 목표:
1. 닫힌 원을 그리는 방법을 미리 배우고 풍부한 경험을 하십시오. 색상.
2. 아이들에게 자율성, 독립성, 창의성의 능력을 경험하게 해주세요.
3. 아이들이 보조재료로 작품을 풍성하게 하고, 과감하게 혁신할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 지도합니다.
4. 상상력이 풍부한 창작 과정에서 간단한 재료를 사용하여 장식하고 성공의 기쁨을 경험할 수 있습니다.
활동 준비:
다양한 색상의 물감, 면봉, 병 모양의 도화지.
활동 과정:
1. 시연 및 토론
(1) 아이들은 이것이 무엇인지 알고 있나요? 젤리빈, 어딨는지 봐? (병 속에) 그게 어떻게 들어갔는지 아세요? (넣으세요) 네, 방금 리 선생님께 전화해서 오늘이 생일이라고 하셔서 리 선생님과 우리 3학년 아이들을 생일 파티에 초대하고 싶다고 하더군요. 선생님은 아기 곰이 젤리빈을 가장 좋아하는 걸 아세요. 보세요, 이것은 리 선생님이 아기 곰을 위해 준비한 생일 선물입니다. (생각하세요) 오늘 리 선생님도 준비하셨나요? 아이들에게 아름다운 젤리빈을 주세요. 아이들에게 알록달록한 젤리빈을 병에 넣어보라고 하세요. 시간이 지나면 아기 곰은 젤리빈을 가진 사람을 치료할 것입니다.
(2) 각 어린이에게 자신이 좋아하는 색깔을 선택하고 젤리빈을 병에 넣으라고 하세요. 작은 면 따는 사람은 색깔 없이 젤리빈을 모두 채우는 데 아주 능숙합니다. 아름다운 병을 조심스럽게.
(3) 아이들에게 선생님이 어떻게 알록달록한 젤리빈을 이 아름다운 병에 넣는지 보라고 하세요.
2. 병이 그려진 워크시트를 보여주세요
(1) 아이들은 무엇을 봅니까? (병) 아이들은 이 병의 용도를 알고 있나요? (젤리빈 넣기) 오늘 선생님은 아이들에게 이 알록달록한 물감을 이용해 알록달록한 젤리빈을 이 아름다운 병에 담으라고 하셨습니다.
(2) 교사는 시연과 설명을 동시에 합니다.
1. 생성 요구 사항
1. 이 병에 알록달록한 젤리빈을 모두 넣으면 병 아기가 더욱 아름다워질 것입니다.
2. 아이들에게 소매를 걷어붙이고 그림을 그리도록 상기시켜 주세요.
2. 어린이 그림 그리기, 교사 지도
어린이들이 과감하게 그림을 그리고 색을 바꾸도록 지도합니다.
3. 안내 평가
아이들에게 병에 어떤 색깔의 젤리빈이 들어 있는지 말해 보라고 하세요.
IV. 활동 종료
성찰 교육:
어린이 미술 활동에서는 손, 눈, 두뇌를 함께 사용해야 하며, 자신의 상상력을 활용하고 외부 세계에서 감지한 정보를 자신의 정신적 이미지로 변환한 후 이를 특정 예술매체를 이용하여 표현하는 조작적 활동을 말한다.