첫 번째 세션 "시스템 및 설계"
첫째, 교육 내용 분석
시스템의 기본 특성은' 시스템 및 설계' 장에서 매우 중요한 지위와 역할을 가지고 있다. 학생들은 1, 2 부를 공부한 후 이미 시스템의 의미를 이해하고 시스템에 대한 초보적인 인식을 갖게 되었다. 시스템의 기본 특성을 파악하면 학생들이 시스템에 대해 더 깊이 이해할 수 있을 뿐만 아니라 후속 시스템 분석 및 시스템 설계 교육에도 도움이 됩니다.
이 섹션에서는 시스템의 무결성과 관련성에 중점을 둡니다. 학생들은 시스템의 이 두 가지 중요한 특징을 이해한 후, 시스템의 목적, 동태성, 적응성 등 기타 특징에 대해 이해하기 쉽다.
둘째, 학습 분석
학생들은 시스템의 의미와 유형을 학습한 후, 일반적으로 시스템의 특성을 계속 이해하고 싶어한다. 독서 토론 등을 통해 학생들에게 교과서의 이론 지식을 이해하게 할 수 있고, 학생에게 더 어려운 것은 이론을 운용하여 실제 시스템 분석을 하는 것이다. 따라서 시스템의 기본 특성을 이해하고 이를 실제 문제 분석에 적용하는 방법이 이 절의 난점이 되었습니다.
셋째, 학습 목표
지식과 능력: 시스템의 무결성과 상관 관계를 이해하십시오.
과정과 방법: 사례 분석과 강의실 토론을 통해 학생들이 배운 지식으로 관련 문제를 분석하는 법을 배울 수 있도록 합니다.
태도와 감정: 학생들의 학습 흥미를 키우는 동시에 지식을 운용하는 즐거움을 느끼게 한다.
넷째, 무겁고 어려운 점
중점: 시스템의 기본 특성, 학생들의 시스템 의식 강화.
어려움: 시스템의 무결성과 관련성을 이용하여 실제 생활의 실제 문제를 분석합니다.
다섯째, 교수 전략
이 수업의 교학 중점은 학생들이 이론 지식을 이용하여 시스템에 대한 실제 분석을 하는 능력을 높이는 것이다. 따라서 시스템의 기본 특성을 교학 본선으로 점진적으로 교학 과정을 전개하고, 사례를 전달체로 교학 목표를 달성하고, 교학 목적을 달성해야 한다.
일반 기술이라는 학과와 다른 학과의 특징은 교육 자원이 모두 학생 주변의 사물을 대량으로 포함하고 있다는 것이다. 따라서 교사는 교육 과정에서 학생 주변의 이러한 교육 자원을 최대한 활용해 학생들이 학습 과정에서 주변의 사례를 통해 배운 지식을 이해하고 지식의 친밀감을 느끼면서 교실 학습 효과를 높일 수 있도록 해야 한다.
조건부일 경우 학생이 토론 (또는 토론) 방식으로 이 부분의 지식 내용을 학습하도록 안배하여 학생들이 교육의 상호 작용에 충분히 참여할 수 있도록 할 수 있다.
여섯째, 교육 과정
일정: 1 세션
1, 옛 지식 검토
교사는 시스템, 하위 시스템 및 요소의 의미에 대해 질문하고 학생이 대답하며 인스턴스를 통해 시스템 유형을 구분합니다.
2, 새로운 수업 교육
교사 질문: 시스템의 하위 시스템이나 요소 간의 상호 관계 및 제약 관계는 무엇을 통해 드러납니까?
학생들이 본문을 읽을 수 있도록 준비한 후, 학생 응답 시스템의 기본 특성에 대해 가장 중요한 것은 어느 두 가지입니까?
학생이 읽은 후 시스템의 가장 중요한 기본 특징은 무결성과 관련성이다.
학생을 조직하여 시스템의 기본 특성을 논의 및 분석하고, 주변의 사례를 들어 설명하다.
1, 무결성: 시스템은 하나의 전체이지, 요소의 단순 가산이 아니다.
예: 큐브는 전체이고, 단일 작은 색상 블록은 조합을 변환하는 기능을 가지고 있지 않습니다. 자동차의 부품 * * * 은 함께 자동차를 구성해 교통수단의 역할을 합니다. 이 중 어느 하위 시스템에 문제가 생기면 자동차의 정상적인 사용 기능에 영향을 미치며 심지어 교통사고까지 발생할 수 있습니다.
토론: 시스템의 전체 기능은 시스템을 구성하는 각 부분의 기능 합계보다 큽니다. 예; 1+1gt; 2 의 현상 세 명의 악취 나는 구두장이 제갈량을 제갈량 위에 올려놓았다. 한 수의 부주의로, 만판이 모두 졌다.
토론: 한 시스템에서 모든 요소가 잘 작동한다면 전체 성능이 반드시 좋은가요?
사례 연구:
① 한 축구팀의 멤버들은 모두 각국 스타였지만, 그들은 코치의 말을 듣지 않고 각자 자신의 특기를 충분히 과시하고, 심지어 서로 공을 빼앗기도 했다. 결국 이 팀은 잘 어울리는 일반 팀을 이길 수 없었다. 이것은 무슨 문제를 설명합니까?
② 한 교사는 담임 선생님이다. 자신이 가르친 학과의 성적을 높이기 위해 학생들의 자습, 저녁 과외 등을 최대한 활용해 학생들에게 보충 수업과 시험을 해준다. 실례합니다. 그의 이런 방법은 반 친구들에게 어떤 영향을 끼칠까요? 왜요
2. 관련성: 시스템을 구성하는 요소는 관련이 있고 독립적이지 않습니다.
사례 연구:
① 어떤 학생은 국어를 배우는 것을 좋아하지 않는다. 국어 수업시간에 다른 학과의 책을 보거나 잠을 잔다. 그는 이 학과를 배우지 않으면 다른 과목에 아무런 영향을 미치지 않는다고 생각하는데, 그의 생각과 방법이 정확한지 이야기해 주십시오. 왜요
② 이사할 때의 가구 출입과 진열을 미리 설계하고 고려해야 하나요? 왜요
토론의 요점은 무결성과 관련성을 중점적으로 논의한다.
3, 통합 연습
시스템의 무결성과 관련성으로' 나무통 이론' 을 해석하다.
두 번째 세션 "프로세스 및 디자인"
첫째, 프로세스의 의미
1, 링크 (레벨 b 이해 P40)
활동이나 이벤트가 발전하는 과정에서 특정 특성이나 방법에 따라 프로세스를 여러 개의 작은 프로세스로 나눌 수 있습니다. 이러한 작은 프로세스를 링크라고 합니다.
2, 타이밍 (레벨 b 이해 P39)
과정의 경험에서 각 코너는 일정한 시간 순서에 따라 연이어 나타나고 완성된다. 이런 연대순 관계를 시계열이라고 한다.
3, 프로세스 (레벨 a 는 p41 이해)
활동이나 일련의 연속적인 규칙적인 문제나 행동으로 진행되는 절차, 즉 시간이 지남에 따라 여러 부분이 순차적으로 완료되는 순서를 프로세스라고 합니다.
둘째, 프로세스 설계
1, 프로세스 설계 ` 기본 요구 사항 (레벨 a 이해 P45)
기술 활동 설계 프로세스, 가장 중요한 요구 사항은 이 활동의 내부 작동 원리와 변화 규칙, 과학적 배정 활동의 고리 및 타이밍에 따라 원하는 목적을 달성하는 구체적인 요구 사항:
(1) 효율을 높이다. (2) 품질을 높이다. (3) 안전을 보장하다. (4) 자원을 절약하다. (5) 경영 수준 향상 (6) 경제적 이익 향상. (7) 기타, 환경 보호 등
2, 프로세스 설계에서 고려해야 할 기본 요소 (레벨 b 이해 P50)
기본 요소는 재료, 공예, 설비, 인력, 자금, 환경 등이다. 내재적 속성과 법칙을 연구하는 것은 프로세스 설계에서 고려해야 할 기본 요소입니다.
3, 프로세스 설계 단계 (레벨 b 이해 P51)
첫 번째 단계: 먼저 설계의 목적과 임무를 명확히 하고, 프로세스가 따라야 할 내적 변화의 법칙을 명확히 해야 한다.
2 단계: 기존 재료, 장비, 자금, 인력, 공정 및 환경 등의 요소를 분석합니다.
3 단계: 프로세스와 관련된 주요 사항을 나열하고 예비 정렬을 수행합니다.
4 단계: 각 사항 (단계) 간의 우선순위를 분석하고 프로세스의 타이밍과 링크를 합리적으로 배열합니다.
5 단계: 순서도를 그릴 적절한 표현을 선택하고, 엄격한 시간이 있는 시간의 경우 시간을 표시해야 합니다.
참고: 프로세스 설계의 기본 요소는 링크 및 타이밍 2015 지질판 고 2 일반 기술 시험 지식점 요약 2 학습 요약입니다.
4, 프로세스 표현 (레벨 b 이해 P42)
문자 표현, 테이블 표현, 아이콘 표현
순서도에서 가장 일반적으로 사용되는 형식은 상자 그림입니다. 이 형식은 간단하고 명확하기 때문입니다.
WiseMedia
5, 학습 그림 프로세스 디자인 블록 다이어그램 (b 레벨 이해 P42)
프로세스 설계 블록 다이어그램을 그리는 일반적인 방법:
(1) 사물의 내재적 속성과 법칙에 대한 분석과 관련 고려 사항에 따라, 프로세스 과정을 각 단계의 기능, 역할에 따라 여러 프로세스, 즉 링크로 분해하고 상자로 링크를 표시한다.
(2) 각 시간대가 거쳐야 할 시간순으로 각 부분을 순서대로 배열하고 화살표 선으로 연결한다.
(3) 링크의 경우 필요에 따라 상자나 상자 밖에서 간단한 주석을 달거나 주석을 달지 않을 수 있습니다.
셋째, 프로세스 최적화
1, 프로세스 최적화 및 목적 (레벨 b 이해 P54)
(1) 프로세스 최적화
프로세스 설계 및 구현 과정에서 프로세스 최적화라고 하는 대류과정 수정 프로세스를 지속적으로 수정하고 개선해야 하는 경우가 많습니다.
(2) 프로세스 최적화의 목적
최적화이기 때문에 더 잘해야 한다. 생산성 향상, 비용 절감, 노동 강도 감소, 에너지 절약, 환경오염 감소, 완전 보장 등이 필요하다.
2, 프로세스 최적화 내용 (레벨 b 이해 P54)
일반 프로세스 최적화의 주요 내용은 기간 최적화, 프로세스 최적화, 비용 최적화, 기술 최적화, 품질 최적화 등입니다. 프로세스에 대한 최적화는 전체 전체 최적화 또는 특정 지표에 대한 최적화일 수 있습니다. 한 지표가 최적화돼 다른 지표가 떨어지는 경우가 종종 있다. 예를 들어, 기술 최적화는 비용을 증가시킬 수 있습니다. 비용이 최적화되고 품질이 떨어질 수도 있습니다. 따라서 프로세스 최적화를 수행할 때는 전반적인 최적화의 효과를 얻기 위해 종합적으로 균형을 맞춰야 합니다.
3, 프로세스 최적화 조건. (레벨 b 이해 P57)
프로세스를 최적화하려면 일정한 조건이 있어야 한다. 이러한 조건은 다음과 같습니다.
(1) 내부 조건: 프로세스 내 메커니즘에 대한 심층적 이해. 예를 들어, 세탁 원리에 대한 이해는 과정 중에 두 번 헹구어 놓을 것이다.
(2) 외부 조건: 장비 및 공정 수준 향상 또는 개선.
예를 들어, 단조 장비가 있는 경우에만 플랜지 가공을 소량 절삭으로 변경할 수 있습니다. 21 교육 명사 오리지널 작품
(3) 인력 기술 수준 향상.
3 교시' 구조와 디자인'
첫째, 일반적인 구조에 대한 이해
1, 구조의 의미 (레벨 a 는 p2 이해)
(1) 의미: 사물의 각 구성 요소 사이의 특정한 질서와 배열.
(2) 본질 (기능): 인내력과 변형 저항.
2, 물리적 구조 (레벨 a 이해 P8)
일반적으로 견고합니다. 외력이 볼륨 전체에 분포되어 큰 힘을 따를 수 있는 것이 특징입니다.
만리장성, 삼협댐, 망치, 주방의 접시 등.
3, 프레임 구조 (레벨 a 이해 P9)
프레임 구조 형태는 비교적 간단하며, 주로 가느다란 구성요소로 구성되어 있으며, 공간을 채우지 않고 주로 수평 또는 수직 방향의 힘을 지탱하는 것이 특징입니다.
창문, 자전거, 에펠탑, 책상, 책장 등.
4, 쉘 구조 (레벨 a 이해 P9)
쉘 구조는 외부 힘을 전체 표면에 교묘하게 분산시킬 수 있는 층상 구조입니다.
예를 들어 계란, 호두, 호박씨, 헬멧, 냄비 그릇 바가지는 모두 껍데기 구조이다.
둘째, 견고한 구조 분석
1. 구조적 안정성은 구조가 부하의 작용으로 원래의 균형 상태를 유지하는 능력을 말합니다. (레벨 b 이해 P12)
2. 구조 안정성에 영향을 미치는 주요 요인으로는 무게 중심 위치의 높낮이, 구조와 지면 접촉으로 형성된 지지면의 크기, 구조의 모양 등이 있습니다. (레벨 b
3. 구조의 강도는 구조가 가지고 있는 저항력이 외력에 의해 파괴될 수 있는 능력 (B 급 이해 P17)
4. 구조의 강도에 영향을 미치는 주요 요소: 구조의 모양, 사용된 재료, 구성요소 간의 연결 등 요소들은 밀접한 관계가 있다. (레벨 b 이해 P17)
5, 연결 방법: 꼬임 연결 (휠, 베어링, 팬, 인체 사지, 몸통 등), 방금 연결 (건물의 각 부분 사이 등). (레벨 b 이해 P19)
셋째, 간단한 구조 설계
1, 구조 설계는 하나 이상의 기능 실현을 기본 목표로 해야 하며, 설계 사양을 충족하고, 설계 사양을 충족해야 하며, 사용자의 기본 요구 사항을 충족시켜야 합니다. 2015 지질판 고 2 일반 기술 시험 지식 포인트 요약 2 2015 지질판 고 2 일반 기술 시험 지식 포인트 요약 2.
2, 학습 구조 설계에서 고려해야 할 주요 요소 (B 급 이해 P24)
넷째, 구조 설계 작품을 감상해 보면 기술과 문화의 두 가지 관점에서 진행할 수 있다.
(1) 기술의 시각은 주로 구조적 기능, 견고함, 스타일링의 창의력과 표현력, 재료 사용의 합리성, 공예 제조의 정교함 등이다. (레벨 a 에서 p30 이해)
(2) 문화의 시각은 주로 문화적 우의와 전달, 대중이 인정하는 미학 원칙, 반영된 시대, 민족, 풍습 방면의 특징, 구조의 개성적 특징 등이다. (레벨 a 에서 p30 이해)