# 교육 계획 # 서론 제비의 모습과 찬란한 봄에 남쪽에서 날아와 하늘을 날고 호수 위에 쉬고 있는 모습을 묘사한 산문입니다. 전선에. Kaowang이 준비한 내용이 여러분에게 도움이 되길 바랍니다!
1장
1. 교육 목표:
1. 이해를 통해 본문에 담긴 아름다운 말과 문장, 제비의 아름다움, 봄의 아름다움을 느끼고, 봄이 사람들에게 가져다주는 행복한 기분과 활력 넘치는 힘을 감상해보세요.
2. 이번 수업에서 9개의 새로운 단어를 배우세요. "멋지다, 부풀다, 뻗다, 눈부시다, 꽃이 피다, 반짝이다"와 같은 단어를 이해하세요.
3. 본문의 긴 문장을 정확하게 이해할 수 있고, 처음에는 긴 문장을 읽는 기본적인 방법을 익힐 수 있습니다. '증가하다', '가끔'을 사용하여 문장을 만들 수 있습니다.
4. 본문을 감성적으로 읽고 본문의 네 번째 문단을 자연스럽게 암송할 수 있다.
5. 작은 동물의 외모 특징을 파악하여 묘사하는 방법을 배우고, 이 방법을 활용하여 친숙하거나 좋아하는 작은 동물에 대해 적어보세요.
2. 수업 일정: 3회
첫 수업 기간
1. 새로운 수업 소개.
봄이 왔는데, 남쪽에서 제비들이 날아온다. "제비"라는 텍스트는 봄에 날아다니는 제비의 장면을 담고 있습니다. 봄에 제비들이 날아다니는 풍경은 얼마나 아름답습니까?
2. 제비를 자세히 살펴보겠습니다.
○그림을 조용히 읽고 생각해 보세요: 제비를 묘사하기 위해 조각에 어떤 측면이 담겨 있습니까?(깃털, 날개, 꼬리)
○선생님의 말을 듣고 읽고, 삭제하고, 비교하다.
“깃털 몸체와 날개 한 쌍, 꼬리가 작은 제비를 이룬다.”
○이 단어를 읽고 이 단어들 사이에 *** 유사점이 무엇인지 말해 보세요. 제비에 대해 각각 무엇을 쓰시나요?
○토론: 삭제된 형용사와 삭제된 형용사 중 어느 것이 더 좋은가요? (언어의 정확성에 대한 초기 경험)
○ 『제비』에 나오는 제비의 모습에 대한 묘사와 『물총새』에 나오는 물총새의 모습에 대한 묘사를 비교해 보세요. 본문에서는 왜 제비의 깃털, 날개, 꼬리만 묘사하고 다른 면은 묘사하지 않습니까? 제비의 깃털, 날개, 꼬리만 묘사하나요? (물총새의 작은 발톱, 눈, 부리만 묘사하나요? (외모를 묘사하려면 특성을 파악해야 합니다. 언어 표현의 정확성에 대한 심층적인 이해가 필요합니다.)
3. 쇼: 미풍이 눈썹에 부드러운 버드나무 수천 개를 날립니다.
※구술 약어 - 낭독 시연 - 이해에 대해 이야기하기
4. 읽기: 반짝이는 호수 위를 여러 마리의 생기 넘치고 귀여운 작은 제비들이 날아갔습니다.
5. 숙제:
"수업" 1-4
두 번째 수업
1. 어떤 풍경?
○비, 바람, 버드나무, 풀, 나뭇잎, 꽃.
2. 보여주세요, 어떻게 생각하세요?
3월에는 비가 내리고 바람이 불어 버드나무가 흔들리고 풀과 나뭇잎과 꽃이 모여 봄을 이뤘다.
3. 하나씩 비교하고 레이어별로 추가해 보세요.
4. 작은 제비들은 이렇게 아름다운 풍경을 보면 무슨 말을 하고 싶나요? 다음 문장에서 Xiao Yanzi의 열망하는 기분을 표현하는 단어는 무엇입니까?
5. 봄이 오면 남쪽에서 작은 제비들이 찾아옵니다. 이것은 제비에 대해 어떤 종류의 새를 말해주는 걸까요? (철새)
6. 레이어를 정리하고 낭독 연습을 해보세요.
한 *** 네 문장: 첫 번째 문장은 계절과 이슬비에 대해 쓰고, 두 번째 문장은 부드러운 버드나무에 부는 바람에 대해 쓰고, 네 번째 문장은 풀, 나뭇잎, 꽃에 대해 씁니다. 문장은 제비에 대해 씁니다.
7. 꽃도 오고, 풀도 오고, 제비도 오고, 왜 '봄 풍경에 생기를 더한다'고 하는 걸까요? (해석: Shengqu)
8. 3항을 읽고 제비가 날아가는 모습을 상상해 보세요.
9. 문장을 줄여보세요.
10. 제비의 가볍고 민첩한 비행을 설명하는 단어와 문구를 찾으세요.
11. 요약 읽기.
12. 숙제:
"수업" 5-6
제3과
1.
2. 비교:
○가을 - 그만
○헨 - 뿌리
3. "수행 이유"를 이해하세요.
4. 이 문단을 암송하세요.
5. 전문 요약.
6. 1항을 복사하세요.
2부
목적 요구사항
1. 제비의 생동감과 사랑스러움, 눈부신 봄 풍경을 느끼고 자연을 사랑하는 생각과 감정을 함양한다. .
2. 사물을 일정한 순서로 관찰하고 그 특징을 파악하는 방법을 알아보세요.
3. 학부 문자와 새로운 단어를 배우고, 그림과 텍스트를 수집하는 방법을 사용하여 핵심 단어, 문장, 단락을 파악하여 텍스트 내용을 이해합니다.
4. 본문을 감성적으로 읽고 암송하세요.
교육 초점: 핵심 단어, 문장, 단락을 파악하고 제비의 귀여움과 생기 넘치는 봄 풍경을 경험하세요.
교육 난이도: 마지막 문장의 의미를 이해합니다.
교재 및 학습 보조 자료, 자체 제작 슬라이드
교육 시간: 2회
교육 과정
첫 번째 강의
1. 이 교과서 그룹의 내용과 요구 사항을 이해하려면 "소개" 섹션을 조용히 읽으세요.
2. 학생들에게 그림을 보도록 안내합니다.
1. 컴퓨터는 "제비" 그림을 보여주고 학생들에게 제비의 모양에 대해 이야기하도록 요청합니다.
2. 컴퓨터가 그림을 보여주고 그림의도를 설명합니다.
①봄의 풍경을 가까운 것부터 먼 것까지 관찰합니다.
②가까운 공중에 떠 있는 제비를 관찰합니다.< /p>
③멀리서 전선에 떨어지는 제비 관찰하기 제비
4. 미리보기 확인하기:
1. 글을 조용히 읽고 제비가 어떻게 생겼는지 이야기해 보세요. 그리고 날아갈 때 제비의 특징은 무엇입니까?
2. 이름별로 섹션별로 텍스트를 소리내어 읽습니다.
5. 그림과 텍스트를 결합하여 텍스트 내용을 이해합니다.
1. 첫 번째 자연스러운 단락을 이해합니다< /p>
(1), 조용히 읽고 생각하기:
투사: 1. 제비의 외모 특징 2. 제비의 기질 특징
(2), 토론 과 답변
(3 ) 암송 연습
2. 두 번째 자연문단 이해하기
(1) 그림을 보고 봄의 특징을 설명하기
p>
봄 버드나무의 특징은 무엇인가요
'모임', '시장에 가는 것 같은'을 이해하고, 글쓰기 방법을 경험해보세요
'눈부신' 것이 무엇인지 생각해 보세요. 봄'은 같다
(2) '활력'과 마지막 문장의 의미를 이해한다
감성적 독서와 그림 상상
암송 연습
3. 그림과 텍스트를 비교하여 3~4개의 자연스러운 문단을 이해하세요.
컴퓨터가 화면을 표시합니다
첫 번째 자연스러운 문단을 이해하세요.
관찰하세요. 날아가는 제비
세 번째 자연 단락을 읽고 저자가 어떻게 설명하는지 상상하기 위한 지침
핵심 단어를 파악하고 문장을 이해하세요
보기 날아가는 제비의 특성에 대해 그림을 그리고 이야기하기
②. 네 번째 자연 문단 이해하기
떨어지는 것을 관찰하기 제비의 자연 문단 읽기
핵심 단어를 파악하고 "직원"과 "메모"라는 텍스트를 깊이 이해하세요. 마지막 문장의 의미를 이해하세요.
은유적 문장 읽기를 구체적으로 명시하고 글쓰기의 장점을 깨달아 보세요
③ 암송 연습
6. 숙제: 본문을 감정적으로 읽고 암송하세요.
< p>두 번째 수업1. 본문을 감정적으로 읽고 쓰기 방법을 경험해 보세요
1. 본문을 읽고 각각에 쓰여진 내용에 대해 이야기해 보세요. 자연스러운 단락
2. 토론 및 교환:
본문에서는 제비를 얼마나 많은 측면으로 묘사합니까? 제비의 특징은 각각 무엇이라고 적혀 있나요?
2. 암송 안내 및 확인
1. 텍스트를 직접 읽고 "사고 연습"의 질문 3을 완성하세요(슬라이드 표시).
2 . 자연스러운 문단에 따라 암송 지도하기
3. 암송 확인하기(그룹 내 상호 점검 - 선생님의 무작위 점검)
새로운 문자와 단어 암기 지도< /p>
1. 새로운 단어 보여주기(슬라이드) 발음 확인
2. 암기 방법에 대해 이야기하고 "Jun", "Luan" 및 "Xu" 쓰기에 집중
3. 문제 4의 "사고 연습" 장 단어 쓰기 연습
4. 숙제
1. 텍스트를 능숙하게 암송하세요
2. "바다의 일출" 미리보기
칠판 글씨 디자인 :
깃털
날개
꼬리
/p>
∣ 고용주
제비 음악 노트
교육 노트:
학생들은 그림을 관찰할 때 상대적으로 눈이 멀고, 눈으로 관찰하지 않습니다. 특정 순서. 가르칠 때 학생들은 초점과 목적을 가지고 그림을 관찰하고, 본문과 연계하여 핵심 단어와 문장을 이해하도록 지도되어야 합니다.
파트 3
교육 목표:
1. 이번 수업에서 새로운 단어를 배우고 의미 있는 문장을 이해하세요. 의미를 표현하는 형용사의 역할과 동사의 정확한 사용법을 이해합니다.
2． 본문의 내용을 이해하고, 제비의 생동감과 사랑스러움, 봄의 눈부신 생명력을 느끼며, 학생들의 자연을 사랑하는 생각과 감정을 함양합니다.
3． 풍경의 주요 특징을 파악하여 작가의 세심한 관찰과 질서정연한 표현, 글쓰기 방법을 배워보세요.
4. 본문을 감성적으로 읽고, 마음에 드는 문단을 발췌하여 암송하세요.
교육 초점:
1. 제비의 특성과 봄의 생명력을 느껴보세요.
2． 본문에 나오는 좋은 단어와 문장을 이해하고, 특히 의인화, 은유, 동사의 적절한 사용을 이해합니다.
교육 난이도: 글 마지막에 있는 문장의 의미를 이해합니다.
교육 준비:
프로젝션, 텍스트 월 차트, 녹음
교육 시간: 2시간
칠판 작문 디자인
보이는 것
제비 날아가기
(활발하고 영리함) 멈출 때 듣는 것
첫 번째 수업
교육 목표:
p>1. 처음으로 본문을 읽고 본문 내용을 미리 이해합니다.
2. 이번 수업에서 새로운 단어를 배워보세요. (미리보기 상태 확인)
3. 사진과 텍스트를 결합하고, 텍스트의 자연스러운 두 번째 문단을 공부하며 눈부시게 생기 넘치는 봄을 경험해보세요.
4. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽으세요.
교육 초점:
처음으로 텍스트를 읽고 텍스트 내용을 미리 이해합니다.
교육의 어려움:
텍스트를 정확하고 유창하게 읽으세요.
교육 준비:
프로젝션, 텍스트 월 차트, 녹음
교육 과정:
1. 전제 조건 평가:
1. 대화 소개: 겨울이 지나고 다시 봄이 왔습니다.
땅의 변화에 대해 이야기해 주실 수 있나요? (자유발언)
2. 봄시를 낭송할 수 있는 사람은 누구인가요?
2. 식별 목표: 구두 식별
고대부터 현대에 이르기까지 봄은 많은 문인들의 묘사와 칭찬의 대상이었습니다. 오늘 우리는 기사를 배웁니다. (주제를 함께 읽으세요)
3. 지침은 표준을 충족합니다:
(1) 학생들은 본문을 철저히 읽고 내용을 이해합니다.
(2) 녹음 내용을 듣고 낮은 목소리로 텍스트를 읽어보세요.
(3) 미리보기를 확인하세요.
1. 단어 카드를 보여주고 학생들에게 기차를 운전하고 읽고 단어를 만들어 보라고 하세요.
2. 새로운 단어를 자율 학습할 때 주의해야 할 점에 대해 피드백을 주십시오.
3. 교사가 강조한 후에 강화훈련을 제공한다.
Jun ( ) Leng ( ) Pu ( )
Jun ( ) Nuo ( ) Pu ( )
(4) 학생들의 말하기를 벽면 차트와 결합하여, 인식 봄의 광채.
1. 녹음된 내용을 재생하고 그룹과 함께 "Where is the Spring"을 따라 부르세요.
2. 수업 전 활동 '봄을 찾아서'에 대한 피드백: 본문에 나오는 그림에서 봄을 어디에서 찾았나요?
3. 관찰을 안내하고 순차 표현을 훈련하며 봄의 광채를 느낄 수 있는 텍스트 월 차트를 보여줍니다.
(1) 선생님, 시골 풍경을 그린 그림이에요. 봄이 다가오고 있음을 느끼게 해주는 곳을 잘 관찰해 보세요. (성수 선생님의 칠판 그림)
p>(2) 교사는 학생들에게 그림을 결합하여 풍경을 질서정연하게 말로 표현하도록 지도합니다. 풍경의 특징을 포착하는 것이 필요합니다.
(3) 교사 요약, 본문 연구 소개.
봄에는 나무가 무성하고 꽃과 식물이 많아 눈부시게 생기가 넘친다. 저자는 세 문장만으로 봄의 풍경을 생생하고 끝없이 묘사하고 있습니다. 글을 빨리 읽어보시고 "--"를 사용해 그려주세요.
(5)
기사에 담긴 봄 풍경에 대한 문장을 감상하며 봄의 찬란함을 경험해 보세요.
"방금 가랑비가 몇 번 왔어요. 산들바람이 불어오면서 이제 막 노란 잎사귀를 펼친 수천 그루의 버드나무들. 푸른 풀과 푸른 잎, 알록달록한 꽃들이 모두 박람회에 가는 것 같아요. . 그것들이 모여 눈부신 봄을 이룬다 "
1. 이름으로 답하면 학급 전체가 읽습니다.
2. 이 문장들은 어떻게 반영되나요?
(1) 그룹 내에서 의견을 교환합니다.
(2) 집단적 피드백.
(가능한 한 학생들에게 색어의 아름다움, 의인화 기법 등을 이해하고 경험하게 하라.)
(3) 교사가 요약한다.
아. "맹몽"은 춘우의 독특한 특성을 묘사합니다.
ㄴ. 'Blow'는 봄바람의 부드러움을 표현합니다.
ㄷ. "노란색", "파란색", "녹색", "밝은 색상"은 봄의 다채로운 세계를 묘사합니다.
d． 의인화를 사용하면 봄이 더욱 생기 있고 생기 넘치는 것처럼 보입니다.
4. 표준평가:
감정적 독서를 지도하고, 친숙함과 암송을 달성하도록 노력합니다.
(교실 활성화를 위한 독서 방법은 비교, 개인, 모델 독서, 남녀 대회 등 다양할 수 있습니다)
5. 요약:
질문: 1. 본문을 공부한 후 무엇을 알게 되었나요?
2. 혹시 이해가 안되는 부분이 있나요?
6. 숙제
1. 다음 단어를 완성하세요.
( )의 깃털 ( )의 날개 ( )의 ( ) 이슬비
( )의 버드나무 비단 ( )의 ( )의 제비의 ( ) 하늘< /p>
2. 하나를 비교하여 단어를 만듭니다.
Jun( ) cleave( ) Stick()
jun( ) 방해( ) Stick()
3. 마음에 드는 문장을 발췌하세요.
4. 본문을 소리내어 읽어보세요.
두 번째 수업
교육 목표:
1. 기사 속 작은 제비의 모습과 움직임에 대한 설명을 배우고, 봄의 생명의 숨결을 경험해 보세요.
2. 본문에 담긴 심오한 문장을 이해하고 저자의 생각과 감정을 경험해 보세요.
3. 작가의 세심한 관찰과 질서있는 표현, 동사의 적절한 사용법을 배워보세요.
4. 글을 감정적으로 읽어보세요. 전문을 암송하세요.
교육 초점: 기사에 나오는 작은 제비의 모습과 움직임에 대한 설명을 공부하고 봄의 생명의 숨결을 경험하세요.
교수상의 어려움: 본문의 심오한 문장을 이해하고 저자의 생각과 감정을 이해합니다.
교육 준비: 프로젝션, 사진
교육 과정: