9 학년 국어 하권 교육 계획을 편찬하다.

시간이 너무 빨리 지나쳐 갑자기 예방할 수 없게 되었으니, 앞으로 교육의 질이 끊임없이 향상되기 위해서, 즉시 행동하여 교육 계획을 하나 써보자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 좋은 교육 계획은 어떤 특징을 가지고 있습니까? 다음은 제가 정리한 편판 9 학년 국어 하권 교육 계획입니다. 독서를 환영합니다. 여러분들이 좋아하시길 바랍니다. 9 학년 언어 제 2 권 교육 계획 기사 1

첫째, 지도 사상:

당의 교육방침 지도하에 사람 중심적이고, 학생의 개성발전 특징을 존중하며, 학생이 조국의 언어문자를 사랑하는 사상감정을 배양하고, 학생 사회주의의 사상적 자질을 배양하고, 학생의 시야를 넓히기 위해 노력하고, 혁신정신과 창조능력을 배양하는 데 중점을 두고, 학생의 건강, 고상한 심미정취를 키우고, 학생의 문화적 취향을 높이고, 건강한 개성을 발전시키고, 점차 건전한 인격을 형성하였다.

둘째, 학습 분석:

본 반은 지난 학기의 교수에서 본 학과에서 새로운 교과 과정 이념을 관철하고, 새로운 교과 과정 기준을 진지하게 집행하고, 교육 개혁에 전념하며, 대부분의 학생들은 학습 태도가 단정하고, 정확한 학습 방법을 파악할 수 있으며, 좋은 학습 습관을 길렀다.

2 년 반 동안 중학교 국어 학습을 거쳐 학생들의 국어 지식, 읽기, 쓰기 능력이 모두 크게 향상되었다. 현재 이번 학생은 이미 중학교 학습의 스퍼트 단계에 들어갔고, 이번 학기는 곧 중학교 단계의 학습 임무를 순조롭게 완성할 것이다.

말할 필요도없이, 일부 학생들은 국어학과 성적이 이상적이지 못하여 최종 총복습 단계에서 전면적으로 공고히 하고 향상되어 중간고사에서 이상적인 성적을 거두려고 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

셋째, 교재 분석:

본 교재 는' 과정 기준' 에 따라 편성된 새로운 교재 로 내용, 체계, 구조 에서 돌파 와 혁신 을 구현 한 새로운 이념 과 새로운 목표 를 구축 하 고 새로운 교재 시스템 을 추진 하 고 학생 종합 자질 향상 을 추진 하 고 학생 에서 주체 지위 를 확립 하 고 학생 종합 학습 에 유리한 종합 교육 효과 를 달성 했 다.

교과서는 세 가지 주요 블록으로 나뉩니다. 통합 최적화 단위, 종합 학습, 명작 추천 및 읽기 학생들을 끌어들이기 위해 노력하고, 학생들의 학습 적극성을 높이다. 종합적인 국어 학습에서 학생의 국어 소양을 제고하고, 끊임없는 국어 실천에서 학생들의 국어 학습에 대한 적극성을 높이고, 실천능력, 혁신능력, 탐구능력을 배양한다. 지식 용량을 확대하고 종합 교육의 전반적인 효과를 강화하여 학생의 국어 자질의 소양을 종합적이고 효과적으로 향상시키는 데 유리하다.

넷째, 전반적인 요구 사항:

학생의 국어 종합 자질을 제고하는 것부터 시작하여, 학생에 대한 응시 기교를 중점적으로 지도하고, 새로운 교과 과정 기준을 열심히 배우고, 교학 이념을 새롭게 하고, 대담하게 교학개혁을 진행하며,' 자주, 협력, 탐구' 를 실시하는 학습 방법을 실시하여, 학생의 학습 중 주체적 지위를 확립하고, 학생의 자율 학습, 협동 학습, 탐구 학습, 창의적 학습을 위해 학생의 주체적 지위를 확립하다.

다섯째, 교육 개혁 조치:

1, 교과 과정 기준을 진지하게 해석하고, 교재의 편집 의도를 철저히 이해하고, 교재의 문화적 내포를 정리하고, 형성적 학습과 종결성 학습의 관계를 바로잡고, 교실 교육 개혁을 강화하고, 적극적으로 새로운 교과 과정에 투신하고, 선진적인 교수 이념과 멀티미디어 수단을 이용하여 가르치며, 학생들의 부담을 줄이는 동시에 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 문제의식을 불러일으키고, 교육민주화를 실시하고, 교실 수업을 향상시키기 위해 노력한다

학생들에게 종합적인 학습을 지도할 때, 교사는 자신이 각 활동 단계에서 무엇을 해야 하는지 분명히 알아야 한다. 기본 원칙은 교사가 학습 상황을 세심하게 설계하고, 조율을 조직하고, 학생이 임무를 명확히 하고, 활동을 전개하는 것이다.

본 교과서에서 6 번의 종합 학습은' 2 대 4 소' 로 나뉜다. 대형 종합 학습 2 회와 소형 종합 학습 4 회, 전자는 연구능력의 배양을 강조하고, 후자는 글쓰기와 구어교제능력의 배양을 강조한다.

2, 심각 하 게 준비, 교육, 보조, 변경, 시험, 평가 및 기타 교육 링크의 모든 작업을 수행 합니다. 단체 준비 수업에 심혈을 기울이고, 브레인 스토밍을 하고, 전반을 총괄하며, 교사는 수업 준비 시 교재가 남긴 공간을 충분히 활용하고, 교재의 양과 정도를 적절히 파악하고, 전체에게 직면하고, 전체 교재에 대한 거시적인 파악을 하고, 지식능력 훈련점을 정리하고, 목표적인 훈련을 실시하여 학생들의 과중한 과중한 과중한 과업 부담을 줄여야 한다. 교학 과정에서 책 한 권을 분명히 하는 것은 단지 그 일부분일 뿐 이 점을 가르쳐야 한다. 교사의 가르침은 모두 거두고 저축해야 하며, 취사취가 있어야 하며, 특히 독립적 사고를 중시하고, 스스로 교학 사고방식을 설계하고, 자신의 교학 스타일을 형성하려고 노력해야 한다. 시험지 분석을 꼼꼼히 하고, 교학 중의 약한 부분을 찾아내며, 보차 보결에 치중하고, 교육의 대면적 풍작을 쟁취하다.

3. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 훈련을 열심히 하고, 스스로 글쓰기와 구어교제를 디자인하고, 구어교제 훈련을 하고, 교재의 명작과 결합해 감상하고, 독서감상을 하고, 학생들을 종합훈련을 지도한다. 특히 언어교제 능력과 글쓰기 능력을 키우는 데 중점을 둔다. 중간고사의 새로운 문제형에 따라 관련 연습을 디자인하고 구어표현 방면의 훈련을 진행하다.

4, 열심히 훈련하고 학생들의 좋은 학습 습관을 강화하고, 신문과 잡지 인터넷에서 멋진 시문과 미문을 정선하여 참고하고, 분석 문장 독서 기교를 익히고, 인문정신과 과학정신의 배양을 중시하며, 학습의 후기를 강화하고, 학생들의 앞으로의 발전을 위한 기초를 다진다.

5. 학과 간 연계와 상호 침투에 중점을 두고 종합능력 배양을 강화하고, 제 1 교실 학습자원과 제 2 교실 학습자원을 적극 개발하고, 교실 안팎을 소통하고, 평행학과를 소통하고, 창조적으로 각종 활동을 전개하고, 국어 소양을 향상시키고, 국어 능력의 지속가능한 발전을 실현하고, 평생 이용을 실현하며, 고교 입시와 수능을 위한 든한 기초를 다졌다.

6. 작문 교수를 매우 중시하고, 중간고사 작문 요구 사항을 겨냥하여 작문 응시 훈련을 실시하고, 서술문 글쓰기에 중점을 둔' 규정 준수 훈련' 에 초점을 맞추고, 학생들이 직접 체험과 진실한 감정을 쓰도록 요구한다. 학생들의 좋은 작문 습관의 배양을 중시하고, 문면을 중시하며, 글쓰기의 형식 포장을 중시한다. 한 부류의 문비중을 확대하고, 네 가지 문류를 줄이다. 9 학년 언어 제 2 권 교육 계획 기사 2

첫째, 목적 요구 사항

1. 학생들이 조국의 언어문자를 정확하게 이해하고 운용하도록 지도해 기본적인 읽기, 쓰기, 말 잘 듣고 말하는 능력을 갖추고, 국어를 배우는 좋은 습관을 길렀다. 교학 과정에서 학생들의 시야를 넓히고, 학생의 지능을 발전시키고, 학생들이 조국 국어를 사랑하는 감정을 자극하고, 건강하고 고상한 심미 정취를 키우고, 사회주의 사상의 품질과 애국주의 정신을 배양한다.

2. 과학이 총복습을 전개하여 학생들이 이전에 공부한 지식을 체계로 정리하고, 학생의 국어 성적을 크게 향상시키고, 입시에서 좋은 성적을 거두도록 노력한다.

둘째, 교재 분석

이번 호의 교육 내용은 두 가지 측면을 포함한다:

1. 새 수업 완료: 지난 학기 급진도, 이미 9 학년 차기 과정을 3 개 이상의 단원, 소설 1 개, 산문 1 개, 연극 1 개, 영화문학 1 개.

2. 중간고사 복습: 올해의' 중간고사 정전어' 는 국어지식 축적과 운용, 독서와 이해, 글쓰기 훈련, 종합복습 등 여러 부분으로 구성되어 있다.

셋째, 학생 상황 분석

본 반은 2 종 일반반에 속한다. 지난 기간의 교수를 통해 학생들의 국어 기본기가 좋지 않고, 학습 흥미가 강하지 않고, 학습 습관이 좋지 않다는 것을 알게 되었다. 수업시간에 머리를 쓰지 않고, 질문하고, 대답하고, 필기를 독촉하고, 숙제를 베끼는 현상은 매우 보편적이다. 일부 학생들은 아직 비교적 심각한 피로감을 가지고 있다.

넷째, 방법과 조치

1. 학생의 학습 현황에 따라 교육의 재미를 높이고 무미건조한 교수법을 변화시켜 학생들의 학습 흥미를 불러일으킨다.

2. 토론식 교수법을 많이 채택하여 학생들이 적극적으로 문제를 생각하도록 하고, 독립학습과 합작학습을 결합하는 방법을 배웁니다.

3. 수업 준비, 연습문제와 시험문제 정성껏 설계, 해전술에 관여하지 않고, 제때에 학생들의 숙제를 수정하며, 학생의 숙제를 엄격히 요구한다.

4, 적극적으로 교수 및 연구 활동에 참여하고, 다른 사람들의 선진 경험을 배우고, 교수 방법을 향상시킵니다.

다섯째, 일정

2 월 26 일-3 월 7 일: 소설 단위.

3 월 8-19 일: 산문 단위.

3 월 20-31 일: 연극과 영화문학 단위.

4 월 1 일-23 일: 1 차 복습: 롤 교재.

4 월 24 일-5 월 22 일: 2 차 복습: 특집 복습,' 중간고사 정전' 을 블루본으로 한다.

5 월 23 일-6 월 5 일: 3 차 복습: 종합복습, 시험지 만들기.

6 월 6--12 일: 4 차 복습: 자유복습, 누락된 트래핑 확인.

6 월 13-19 일: 5 라운드 복습: 감정 조정, 중간고사 적응.