자원봉사자 모집과 일반전형의 차이점은 다음과 같습니다.
1. 자원봉사자 모집은 모집계획이 완료되지 않은 대학에 대한 보충전형 방법인 반면, 일반 입학은 후보자의 지원서에 따라 결정됩니다.
2. 자원 봉사자를 모집하는 후보자는 해당 대학에 입학하지 않은 후보자입니다. 동급(1급, 2급, 3급, 전문대학 등), 일반 입학 대상은 대학 입시를 치르고 지원서를 작성하는 모든 지원자입니다.
3 자원봉사자 모집에 참여하는 지원자는 해당 배치의 입학 통제 점수 라인에 도달하여 입학이 취소되는 등 특정 조건을 충족해야 하며, 정상적인 입학은 불가능합니다. 지원자는 추가 조건을 충족해야 합니다.
4. 자원봉사자 모집은 일반적으로 정규 입학 이후에 진행됩니다. 모집 계획을 완료하지 않은 대학과 입학하지 못한 지원자를 대상으로 양방향 선발이 이루어집니다.
대학 입시 전형 방식 분류:
1. 대학 입시 전형 방식의 기본 분류: 대학 입시 전형 방식은 크게 일반전형, 수시전형, 특별전형으로 구분된다.
2. 일반 전형과 수시 전형의 차이점: 일반 전형은 일반적으로 대학 입시 결과 발표 후 지원자의 성적과 희망에 따라 일괄 전형을 실시하는 것을 말합니다. , 조기 입학은 군대, 공안 대학, 미술, 스포츠 전공 등과 같은 특정 유형의 대학 또는 전공을 위한 것이지만, 이러한 대학 또는 전공은 일반 입학보다 먼저 입학됩니다.
3. 특별 프로그램 입학의 특징: 특별 프로그램 계획 입학은 교육 형평성을 증진하고 해당 지역 학생들의 고등 교육 입학 기회를 향상시키는 것을 목표로 하는 농촌 및 빈곤 지역 학생들을 위한 우대 정책을 의미합니다.
4 독립적 입학 조건: 독립적 입학 이는 일부 대학이 교육부의 승인을 받아 자체 특성과 필요에 따라 자격을 갖춘 일부 학생을 독립적으로 선택하고 입학시킬 수 있음을 의미합니다. 아니면 특별한 재능.
요컨대, 자원봉사자 모집과 일반 전형의 가장 큰 차이점은 전형 시기와 대상, 조건에 있습니다. 자원봉사자 모집은 모집 계획이 완료되지 않은 대학에 대한 보충 모집 방식으로, 이며, 합격하지 못한 동급 지원자에게만 공개되며, 해당 점수 기준에 도달해야 하는 반면, 일반 입학은 지원자의 희망사항과 점수에 따라 정례적으로 진행되는 절차로, 지원한 모든 지원자에게 공개됩니다. 별도의 조건 없이 자원봉사자 모집은 일반적으로 정상적인 입학 이후에 시행됩니다.
법적 근거:
"고시 및 입학 제도 개혁 심화에 관한 국무원의 실시 의견"
(3) 입학 및 입학 제도 개혁 시험 메커니즘
1. 시험 가산점을 줄이고 표준화합니다. 2015년부터 시험 가산점을 대폭 축소, 엄격히 통제하고, 체육, 미술 등 특기자에 대한 가산점을 폐지한다. 실제로 보유해야 하는 보너스 포인트 항목에 대해서는 보너스 포인트를 적절하게 설정해야 합니다. 국경 지역 소수민족이 극도로 빈곤한 지역에 대한 보너스 점수 정책을 탐색하고 개선합니다. 지방 대학 입시 보너스 포인트 프로젝트는 성 인민 정부가 결정하고 교육부에 신고하여 신청하는 것을 원칙으로 성(구, 시)에 소속된 대학에만 적용됩니다. (지구, 도시). 후보자의 가점자격심사를 강화하고 식별절차를 엄격히 실시하며 공시하고 감독관리를 강화한다. 2014년 말에는 대학입시 가산점 항목과 가치를 더욱 축소하고 표준화하자는 의견이 나왔다. 2. 독립적인 등록을 개선하고 표준화합니다. 자율 입학은 주로 교과 전문성과 혁신적 잠재력을 갖춘 우수한 학생을 선발합니다. 지원자는 전국 통합 대학 입학 시험에 응시하고 해당 요구 사항을 충족하며 대학 지원 평가를 수락해야 합니다. 시범대학은 평가내용을 합리적으로 결정해야 하며, 합동시험을 실시하거나 특별훈련을 실시할 수 없습니다. 독립적인 등록 방법, 평가 절차 및 입학 결과를 표준화하고 공개합니다. 독립적인 등록 규모를 엄격하게 통제합니다. 2015년부터 전국통일대학입시 이후 자율입학 제도를 시행하고 있다. 3. 대학의 입학 및 선발 메커니즘을 개선합니다. 대학은 응시자격과 조건, 절차 등 수험과 관련된 사항을 입학규정에 구체적으로 명시하고 이를 사전에 공표해야 한다. 학교 입학위원회 건설을 강화하고 학교 입학 계획 수립, 입학 정책 및 규칙 결정, 주요 입학 문제 결정에서 입학 위원회의 역할을 충분히 발휘해야 합니다. 대학은 학교 시험 및 입학 현장을 검사하기 위해 사회 감독관을 고용하여 입학 업무에 대한 제3자 감독을 구현할 수 있습니다.
다양한 문제에 적시에 대응하고 처리할 수 있는 시험 입학 항소 메커니즘을 구축합니다. 2015년부터 입학 책임제는 학교장이 입학 통지서를 발행하고 입학 결과에 책임을 지게 됩니다. 4. 전형방법을 개선합니다. 대학입시 결과 발표 후 지원서를 작성하는 방식을 시행한다. 대학 입시를 단계적으로 취소할 수 있는 여건을 만들어라. 등록 모델을 개선하고 병행 자발적 등록 방법을 홍보 및 개선하며 대학과 학생의 양방향 선택 기회를 늘립니다. 2015년부터 여건이 허락하는 지방에서는 일괄입시 개편이 시범적으로 실시될 예정이다. 5. 사회구성원의 평생학습 경로를 확대한다. 다양한 교육 기회에 대한 사회 구성원의 접근을 확대합니다. 중등 직업 학교는 등록 및 입학을 실시할 수 있으며, 성인 고등 교육은 쉬운 입학과 엄격한 퇴학을 갖춘 유연한 학업 시스템을 구현해야 합니다. 장애인 등 특수 집단이 시험을 볼 수 있도록 서비스를 제공합니다. 다양한 형태의 학습 결과에 대한 인정 및 전환 시스템을 탐색 및 구축하고, 일반 대학과 대학, 고등 직업 대학, 성인 대학 간의 학점 전환을 시험하고, 다중 학습 채널, 학습 방법 및 학습 프로세스의 상호 연결을 실현합니다. 인재 성장을 위한 '고가도로'를 건설합니다. 2015년에는 상호인정 및 학점인정에 관한 연구 및 의견을 발표하였습니다.