부 편판 4 학년 상권' 어문원지 8' 교수 설계.

교육 목표

1. 문해 축적, 문해 방법 및 기교 파악.

2. 일이 발전하는 순서대로 한 가지 일을 복창하는 법을 배웁니다.

3. 이해하고, 문장 표현의 의미를 정확하게 요약하고, 긴 이야기를 짧게 한다.

4. 사람을 형용하는 성어를 쌓다.

교육 중점 사항

1. 일이 발전하는 순서대로 한 가지 일을 복창하는 법을 배웁니다.

2. 사람을 형용하는 성어를 쌓다.

어려운 점을 이해하고, 문장 표현의 뜻을 정확하게 요약하고, 긴 이야기를 짧게 한다.

첫째, 시나리오 가져오기

학생 여러분, 이 단원은 다 배웠어요. 이제 우리는 어문원지의 이 판에 와서

국어원지 8 에 들어가서 안의 영양을 섭취합시다. (보드 북: 언어 정원)

디자인 의도: 도입을 통해 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학생들의 참여 의식을 높인다.

둘째, 자율 학습, 협력 탐구.

1. AC 플랫폼

학생 여러분, 이 단원을 공부했는데, 당신들은 무슨 수확이 있습니까? 여러분과 좀 교류해 볼까요?

이 단원의 본문은 모두 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ "왕룽이 방리를 이용하지 않는다" 는 것은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, 왕룽은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이다

감동을 받다 서문표' 에서 서문표 는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 의 사람 이야기 두 가지 중 두 가지 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이야기는 우리에게 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 알려 준다 (판서: 빈 칸 채우기 완료)

2. 문해 축적

오카-강강 () 부여 ()

건설-건강 () 일반--스펙트럼 ()

벌채-밸브 () 전용-벽돌 ()

종-종합 () 구-모두 ()

(판서: 문해 축적)

2.

(1) 본 단원 본문의 이야기를 복창하고,' 서문표' 의 중점 부분은 상세히 복창하고,

편작병' 을 체득하고 일의 발전 순서에 따른' 서술' 에 주의를 기울이고 시간을 나타내는 단어에 주의를 기울이다.

(2) 단어를 베껴 써서 오자를 쓰지 않도록 주의해라.

(3) 책 속의 문장을 큰 소리로 낭독하고, 주요 뜻을 생각하고 요약하며, 긴 이야기를 짧게 하는 법을 배운다. (판서: 본문 반복)

문장을 축약하다. (코스웨어 표시 3)

A. 관신은 놀라서 얼굴이 흙빛처럼 되고 무릎을 꿇고 용서를 빌며 머리를 다 털어 피를 흘렸다.

B. 채환후는 이상하다고 생각하여 사람을 보내 그에게 물었다. "편까치, 너 이번에 대왕을 만났는데 왜 아무 소리도 내지 않고 도망갔어?"

C. 기창은 소꼬리털로 한 마리를 묶고 창문에 매달아 놓은 다음, 매일 바이퍼 옆에 서서 정신을 집중하여 그것을 주시하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈도, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈도, 희망명언)

(판서: 긴 이야기)

사단 총결: 연습을 통해 대의를 이해하고 대의를 개괄하며 긴 이야기를 짧게 하는 법을 배웁니다.

3. 세월이 누적되다.

(1) 학생들은 등을 읽고 (코스웨어 4 표시)

눈썹이 청초하고 수려하고, 맑고, 맑고, 맑고, 맑고, 맑고, 맑고, 아름답고, 맑고, 맑고, 아름답고, 맑고,

용모가 당당하고 위풍당당하다. 허리가 크고 두꺼운 눈썹

백발 두루미, 동안 자애로운 눈망울이 터벅터벅

(2) 해석어: 문질빈빈학발 동안터벅터벅 (코스웨어 5 표시)

(판서: 단어의 뜻을 말하다)

문질빈빈: 사람의 문채와 실질적 조화가 적당하고, 기질이 온화하고, 행동거지가 단정하고, 점잖고 예의 바르다는 것을 가리킨다.

학발 동안: 두루미 깃털처럼 하얀 머리, 아이처럼 붉은 안색. 노인의 기색이 좋다고 묘사하다.

비틀거리는 걸음걸이: 절뚝거리는 걸음걸이. 걸음걸이가 불편하고 비뚤비뚤한 모습을 묘사하다.

위의 단어들은 햇빛이 멋있고, 멋있고, 위르유아와 같은 사람을 묘사할 수 있다.

(3) 예문을 본떠서 아래에 횡선을 그린 단어로 한 마디 한다. (코스웨어 6 표시)

A. 이 아이는 눈매가 청초하게 생겼고, 말하는 것조차 그렇게 점잖아, 정말 사랑스럽다.

B. 이 할아버지는 나이가 거의 90 인데, 여전히 학발 동안으로 몸이 정정하다.

C. 전사들은 모두 위풍당당하고, 머리를 쳐들고, 가슴을 펴고, 확고한 발걸음을 내디뎠다.

디자인 의도: 서법학을 응용하여 학생의 작문 능력을 배양하다.

판서

빈 칸 채우기 완료

문해 축적

어문원지에서 본문을 복창하다

긴 이야기를 짧게하기

단어의 의미 말하기

교육 반영

1. 이 수업의 교학에서 나는 지식의 실시를 중시하고, 착실하게 공을 들여 넓히고, 합리적인 연습 형식을 설계하여,' 어구 세그먼트' 연습과 같이 학생들의 학습 난이도를 낮추었다. 나는

학생들이 서로 다른 문맥에 따라 문장을 만들 수 있게 하여, 그들로 하여금 점진적으로 지식을 습득할 수 있게 하였다. (존 F. 케네디, 공부명언)

2.' 달이 쌓이는' 강의에서 나는 소리내어 읽고 설명하여 단어의 의미를 이해하게 함으로써 외우기가 훨씬 쉬워졌다.

미중 부족한 것은 단어를 강의할 때, 상세하게 연습하지 못하고, 학곤생들의 수용능력을 돌보지 못하고, 학생들이 문장을 만들어 보도록 해야 하기 때문에, 어떤 학생들은 진정으로 이해하지 못한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

앞으로의 교육 교수에서, 나는 제때에 경험과 교훈을 총결하여, 자신의 교육이 비교적 크게 향상되도록 해야 한다.

수업 준비 자료

사람을 묘사하는 단어

자태가 늠름하고, 희형이 색같고, 우아하고 다채롭고, 국색의 천부적인 자질,

복숭아와 매화, 꽃 가지 모집 전시, 아름다운 음식, 복숭아꽃 같은 얼굴,

마치 꽃처럼, 마치 천선처럼, 기질이 비범하고, 수려하지만 아첨하지 않고,

희색이 만면하여, 언행을 살피고, 눈썹을 날리며 춤을 추며, 서로 쳐다보며