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개축 후 학교에서 발생한 문제에 대해 어떻게 대응해야 하는가?

1956 년 봄에 상사는 학교에 공사 반을 개설할 것을 요구했다. 그해 여름, 쓰촨 모집한 지방고 학생 200 여 명 중 40 명을 선발했다. 교원 부족으로 담가는 방공군 간부부 등 관련 부서를 직접 소집해 학교의 의견을 듣고 부대와 대학에서 전문 간부, 교사를 뽑아 레이더 학교에 오기로 했다. 이어 학교파 간부 처장 유울림과 교무과장 왕혜정은 각각 상하이 난징 절강 등 지방부대, 학교 선발 교원 및 기술골간으로 갔다. 교원 대열 건설을 잡는 동시에, 학교는 외국으로 유학을 간 전문가 갈흥 교수와 학교의 우수한 교사들을 조직하여 전문 교재를 서둘러 편찬하고, 시간이 지나면서 급히 필요한 교재 몇 권을 집필하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 당시 수강생이 많았지만 레이더 수가 적어 24 시간 교대 수업하는 방법밖에 없었다. 기재가 낡고, 게다가 전체 부하가 가동되어, 자주 고장이 난다. 이 문제를 해결하기 위해 학교는 부대 공장 연구소 등에 사람을 보내 낡은 레이더를 수집했다. 일단, Tan Jiashuo 는 학교에 와서 일을 점검하고, 이런 상황을 알게 된 후, 학교에 몇 대의 레이더를 더 배치했다. 레이더가 운반되어 학교에 가설할 곳이 없었기 때문에 전교가 적극적으로 동원하여 여가 시간과 휴일을 이용하여 몇 달 동안 계속 분투하여, 두 개의 작은 레이더 진지를 양손으로 평평하게 하고 동시에 새로운 운동장을 열었다.