'그릇 잡는 소년' 주요 내용: 서커스에서 그릇을 들고 두 번이나 실패했지만 여전히 큰 압박감을 견디는 소년이 담담하게 맞서는 이야기를 담고 있다. , 재연 후에 효과가 있었던 것입니다.
기사에서는 볼탑소년의 세 가지 활약을 '스릴 넘치는' 퍼포먼스에 초점을 맞춰 설명하고 있다.
(1) 그릇 잡기 공연의 어려움을 설명하기 위해 공연 중 소년의 움직임과 표정을 포착합니다.
(2) 공연을 관람할 때 관객의 반응에 대한 자세한 설명. , 신나는 퍼포먼스 부각;
(3) '그릇'을 의인화하여 표현한 것은 공연의 난이도를 반영할 뿐만 아니라 공연의 긴장된 분위기를 고조시킨다. 저자는 곡예 퍼포먼스의 강렬함을 부각시키기 위해 주로 '소년, 관객, 그릇'에 대한 구체적인 묘사에 집중한다.
추가 정보:
"사발을 든 소년"은 현대 작가 Zhao Lihong이 쓴 산문입니다. 이 글은 그릇을 잡는 어려운 행동에 실패하고도 낙심하지 않고 세 번의 공연 끝에 성공하는 어린 소년의 모습을 묘사하고 있으며, 그릇을 잡는 소년의 끈기에 대한 작가의 존경심을 표현하고, 사람들에게 반드시 해야 할 일을 경고한다. 어려운 시기에도 꾸준히 노력하는 것이 성공의 비결입니다. 전체 텍스트는 정면 묘사와 측면 대비가 유기적으로 결합되어 있으며, 서사가 처음부터 끝까지 세밀하고 잘 정리되어 있으며 울림이 뚜렷합니다.
이 기사는 이후 상하이 교육교육출판사에서 발행한 9년 의무교육 교과서 '중국어·7학년·1학기'와 9년 의무교육 교과서 '2과 교재'로 선정됐다. 중국어·6학년·' 인민교육출판사 2권 출판' 4과 본문.
이 글은 두 번의 실패에도 불구하고 과감하게 싸우는 청년의 정신을 보여주며, 사람의 성장은 다른 사람의 격려와 지지와 떼려야 뗄 수 없고, 어려움도 감히 헤쳐 나가야 한다는 점을 보여준다. 그릇을 들고 있는 소년의 낙천적이고 용감하며 끈기 있는 정신에 대한 작가의 존경심을 표현하고 있으며, 성공하려면 어려운 시기에도 감히 끈질기게 노력해야 한다고 사람들에게 경고합니다.
기사는 먼저 머리에 그릇을 얹은 소년이 무대에 등장했을 때 “부드럽고 자연스럽게 팔다리를 쭉 뻗으며 때로는 누워 있고 때로는 점프하는 등 온갖 놀라운 동작을 했다”고 적었다. .." 하지만 첫 번째 실패를 겪은 것은 아니고 "그 청년은 매우 침착했고, 서두르지 않고 지금의 행동을 반복했고, 여전히 너무 편안하고 우아했다"라고 썼으나 결과는 "또 그릇이 떨어졌다"였다. 이 결말은 "그릇을 들고 있는 소년은 멍하니 서 있었다", "그는 조금 당황했다", 마침내 백발노인의 격려에 힘입어 소년은 정신을 차리고 자신감을 되찾으며 마침내 안으로 들어왔다. 성공. 줄거리의 우여곡절은 독자들로 하여금 이야기에 몰입하게 만들고, 사건이 전개됨에 따라 그들의 기분은 도취되거나 긴장될 수 있습니다.
"앞으로 몇 년이 지나면 왠지 이 그릇 들고 있는 소년과 그의 연기가 자주 생각난다. 생각할 때마다 늘 약간의 설렘이 있을 것 같다..." 문장 이 단어는 텍스트 시작 부분의 첫 번째 문장을 반영하여 이 곡예 공연이 작가에게 남긴 잊을 수 없는 인상을 강조합니다. 문장 끝에 있는 생략 부호는 저자가 그 문장에서 받은 영감을 의미하며, 이는 많은 생각을 하게 합니다. 기사의 시작과 끝은 기사의 구조를 엄격하게 하고 주제를 명확하게 만듭니다.