< P > 는 물에 빠진 안전교육반을 열어 학생들에게 물에 빠진 안전에 관한 내용을 초보적으로 이해시켜 모든 학생에게 안전의식을 높여야 한다고 요구했다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 222 년 물에 빠진 안전사고 방지 교안입니다. 도움이 되었으면 합니다!
222 년 물에 빠진 안전사고 방지 교안 1
교육 내용: < P > 물에 빠진 안전에 대한 기본 상식을 배워 방비 의식을 배양하다. < P > 교육 목표:
1, 물에 빠진 안전에 관한 지식을 이해하고 생명의 소중함을 깨닫다.
2, 학생이 물에 빠진 안전을 지키는 습관을 길러 물에 빠진 구조방법을 익히도록 양성한다. < P > 교육 중난점: < P > 중점: 물에 빠져 안전한 자조와 예방 조치.
어려움: 익사 안전 자조 방법에 대한 지침. < P > 교육 준비: < P > 물에 빠진 글과 사진 자료를 수집하고 멀티미디어 코스웨어를 제작합니다.
교육 형식:
멀티미디어 교육. < P > 교과설계: < P > 교통안전: 전국 평균 하루 교통사고 16 건, 사망 257 명, 부상 1147 명, 직접경제손실 731 만명. 정말 가슴 아프다. 학생들에게 교통안전에 각별한 주의를 기울여야 하고, 방과 후 반드시 교통규칙을 준수해야 하며, 길을 건널 때는 경계심을 높이고 오가는 차량에 주의해야 한다는 점을 일깨워 준다. 제때에 교통의 숨겨진 위험을 없애다. < P > 1, 새 수업 소개 < P > 뉴스 재생 2__ 년 4 월 24 일 오후, 2__ 년 5 월 26 일 오후 충칭 개현 창사진에서 이런 비극이 다시 발생했고, 현지 진가초등학교 초등학생 1 여명이 함께 강에서 목욕을 하다가 남자 4 명이 익사했다. < P > (선생님) 이 사건을 들으니, 여기 계신 모든 학우들은 마음이 편하지 않을 것 같습니다. 이 사건에 대해 너는 무엇을 생각했니? 학우들에게 너의 견해를 이야기해 달라고 부탁하다.
학생들은 생각하고 손을 들어 자신의 생각에 답했다. < P > (요약) 생명은 단 한 번밖에 없다. 모든 사람은 안전에 주의하고 자신의 생명을 소중히 여겨야 한다. < P > (선생님) 오늘 이번 시간에는 물에 빠지는 것을 예방하는 관련 지식을 함께 배우겠습니다 (판서 과제: 물에 빠지는 것을 방지하는 안전 교육). < P > 2, 새 수업 < P > (1) 물에 빠진 이유 < P > 는 무더운 여름에 강이나 연못에서 수영을 하고 싶어 한다. 그러나 수영 상식이 부족해 물에 빠진 사망자가 가끔 발생한다. < P > 슬라이드 쇼 < P > 사진은 최근 6 년 동안 전국 ~ 14 세 어린이 익사 사망 상황 막대 그래프를 보여준다. 물에 빠져 모든 의외의 상해 사망 원인 중 차지하는 비중은 6 년 동안 절반 이상 지속돼 추세가 늘고 있다. 사진은 최근 6 년 동안 전국 -14 세 아동의 익사 사망 원인 구성도를 보여 주며, 모든 의외의 상해 사망 원인 중 절반 이상 물에 빠진 비율을 보여준다. 사진은 2__ 년 4 월 24 일 오후, Putian 시 Xiuyu 지구 Dongzhuang 타운 Xiwen Village 초등학교 학생 2 명이, Yunshi 타운 Wendong Village 의 하미염장 근처의 새우 연못에 가서 실수로 물에 빠져 숨진 것을 보여줍니다. 2__ 년 5 월 26 일 오후 충칭 개현 창사진에서 이런 비극이 다시 발생했고, 현지 진가초등학교 초등학생 1 여명이 함께 강에서 목욕을 하다가 남자 4 명이 익사했다. 관련 언론에 따르면 매년 여름방학에 병원 응급실에서는 물에 빠진 사고로 구조된 사례가 대거 발생했고, 그 중 상당수는 현장 응급조치가 힘이 없어 구조시기를 놓쳐 안타까움을 자아내고 있다. < P > 학생이 생각한 후 대답하고, 교사는 학생의 대답에 따라 간단한 결론을 내린다. < P > 슬라이드에는 물에 빠진 원인
1, 수로, 수로, 연못, 우물, 연못, 저수지에서 물난리로 인한 것일 수 있습니다.
2, 거리 하수구에 우물 뚜껑이 없을 수도 있고, 큰비가 올 때 잘 보이지 않아 하수구에 빠지고, 건설현장 하수구에 물이 고여 있고, 개방된 수역에는 뚜렷한 경고 표시와 격리란이 없을 수도 있다. 3. 수영을 못해요. 수영시간이 너무 길어요. 피로가 너무 심해요. 물속에서 돌발 병, 특히 심장병, 맹목적으로 심해 소용돌이로 헤엄쳐요. < P > (선생님) 따라서 자구와 상호 구제에 대한 지식과 기술을 많이 배우면 자신과 타인의 생명을 한 번 더 보장할 수 있다. 익사 사망 원인과 익사 증상에 대한 전문가의 묘사를 함께 배우자. < P > (2) 사망원인 < P > 슬라이드쇼 의학전문가들에 따르면 물에 빠져 숨쉬는 원인은 주로 기관지에서 대량의 수분을 흡입해 호흡을 방해하거나 후두가 경련을 일으켜 호흡기가 닫히고 질식사하는 것으로 나타났다. < P > (3) 물에 빠진 증상 < P > 슬라이드 쇼 의학전문가들에 따르면 물에 빠진 증상은 주로 호흡곤란, 입술과 손톱 청자, 입술과 입코 주위에 거품이 있고, 무거운 사람은 혼수상태이거나 숨쉬는 심장이 멈춘다고 한다. < P > (4) 어떻게 자구 < P > (사단) 물에 빠져 사망의 진척이 빨라 5 ~ 6 분을 넘지 않는다. 따라서 물에 빠진 후 분초를 다투어 현장 구조를 하는 것은 물에 빠진 사람의 생명을 만회하는 데 매우 중요하다. 학생들은 물에 빠진 사고가 발생한 후에 우리가 어떻게 자구해야 한다고 말합니까? < P > 학생들이 토론을 한 후, 스승은 각자의 생각을 열거하도록 격려했다. < P > (선생님) 학생들이 말하는 아이디어는 모두 상당히 좋다. 방금 모두의 생각을 다음 두 가지 측면으로 요약할 수 있다고 생각한다. < P > 현재 많은 사람들, 특히 우리 학생들은 학교가 끝나자마자 바비큐 앞에 둘러앉아 있다. 여기서 다시 한번, 바비큐는 비위생적일 뿐만 아니라 바비큐 과정에서도 발암물질이 발생한다는 것을 다시 한 번 상기시켜 드리고 싶습니다. 교사로서, 우리는 내일의 태양을 떠받들어야 하며, 우리는 학생들의 건강한 성장을 주시하고 유지해야 할 책임이 있다. 우리는 학생들이 적극적으로 참여해야 한다고 교육합니다. 저부터 시작해서 조금씩 시작하여 식품 위생 안전 상식을 이해하고, 식품 품질 안전 관련 법규를 배우고, 식품 안전을 해치는 사건과 불법분자를 감독하고 폭로하고, 사회 전체에 식품 안전 지식을 전파하고, 전 국민 건강 사업을 위해 최선을 다해야 합니다. < P > 슬라이드 사진은
(1) 물에 빠진 사람이 어떻게 상륙을 구했는지 보여준다.
1, 구명권, 대나무 장대, 널빤지 등을 물에 빠진 사람에게 던져주고 해안으로 끌 수 있다.
2, 구호기구가 없다면 수영할 줄 아는 사람은 물에 들어가 직접 구조할 수 있다. 물에 빠진 사람에게 접근할 때는 엉덩이를 돌려서 자신을 등지게 해야 한다. (왜? ) 그런 다음 견인. 견인할 때는 보통 옆 수영이나 배영 견인법을 사용한다. < P > (강조) 미성년자는 물에 빠져서 물에 빠져 구조할 수 없다는 것을 발견하고, 즉시 도움을 요청하거나 구명기구를 이용해 구조해야 하며, 미성년자 보호법은 "미성년자는 긴급 구조 등 위험한 활동에 참가할 수 없다" 고 규정하고 있다. < P > 롤 플레잉 학생은 위와 같은 방법으로 반 전체 학생이 2 명마다 한 그룹으로 나뉘어 모의 시연을 하고, 1 명은 익사자, 1 명은 구호자 역을 맡았다. 몇 개의 그룹을 뽑아 교대로 무대에 올라 공연하고, 다른 학생들은 세심하게 관찰하고, 마지막으로 총결산을 하고, 장점과 단점을 지적한다.
(2) 해안 응급처치 < P > 슬라이드 사진 전시 < P > 1 단계: 물에 빠진 사람이 해안으로 구조되면 즉시 입을 열어 입안의 분비물 및 기타 이물질을 제거해야 한다. 물에 빠진 사람이 이를 꼭 감으면 뒤에서 양손의 엄지손가락으로 뒤에서 그의 턱관절을 앞으로 받치고 힘껏 앞으로 밀어야 한다. 동시에 양손의 검지와 중지가 턱뼈를 아래로 잡아당기면 그의 이를 옮길 수 있다.
2 단계: 물 조절. 구급자는 한 다리는 무릎을 꿇고 다른 한 다리는 무릎을 꿇고, 물에 빠진 사람의 복부는 무릎을 꿇는 허벅지에 얹고, 한 손은 그의 머리를 잡고, 그의 입은 아래로 내리고, 다른 한 손은 그의 등을 눌러서 복내 물을 배출할 수 있다. < P > 3 단계: 물에 빠진 사람이 혼수상태에 빠지거나 호흡이 약하거나 멈추면 즉시 인공호흡을 해야 하는데, 보통 입에 대고 바람을 부는 방법이 좋다. 심장 박동이 멈추면 즉시 가슴 압박에 맞춰 심장 소생을 해야 한다. 심폐소생의 목적은 가능한 한 빨리 뇌세포를 구하고 산소 부족으로 인한 세포 괴사를 피하는 것이다. 따라서 구호를 빨리 하면 빠를수록 좋다. 동시에 응급처치와 동시에 신속하게 응급전화를 하거나 차를 막아 병원에 보내야 한다. < P > 롤 플레잉 학생은 위와 같은 방법으로 반 전체 학생이 2 명마다 한 그룹으로 나뉘어 모의 시연을 하고, 1 명은 익사자, 1 명은 구호자 역을 맡았다. 몇 개의 그룹을 뽑아 교대로 무대에 올라 공연하고, 다른 학생들은 세심하게 관찰하고, 마지막으로 총결산을 하고, 장점과 단점을 지적한다. < P > (5) 예방조치 < P > 에이즈 바이러스를 전염시키지 않는 경로 공기 식수, 음식 일상 업무 및 생활접촉 수영장; 흡혈 곤충과 모기, 벼룩, 이가 등은 아직 에이즈 바이러스를 퍼뜨리는 흡혈 곤충을 발견하지 못했다. 보호 간호, 에이즈 환자 간호; 쪼그리고 앉는 화장실과 소변기; < P > (사단) 물에 빠진 사고가 우리의 생명을 침해하지 않도록 예방을 강화하는 것이 관건이다. 물에 빠진 사고를 예방하는 방법, 학우들이 어떤 좋은 생각을 가지고 있는지 선생님께 몇 가지 아이디어를 내도 무방하다.
학생들이 내놓은 아이디어에 따라 요약한다.
1, 물에 빠진 관련 지식을 배우고, 물에 빠진 위험성을 알고, 물에 빠진 예방과 응급조치를 알아본다.
2, 학부모, 선생님의 동의 없이 수영을 하지 않는다. 강변이나 연못가에서 혼자 놀지 마라. 어린 아이들이 밖에 나가 노는 데는 반드시 학부모의 지도가 있어야 하며, 하수도와 똥통에 빠지지 않도록 혼자 뛰어다니면 안 된다.
3, 수영을 처음 배울 때 수영 학원에 참가해 선생님이 지도한다. 물놀이를 금지하는 지역에서 수영과 장난수를 하지 마라. 강, 강, 호수, 바다에서 수영하면 반드시 동반이 있어야 하고, 혼자 수영해서는 안 된다.
4, 수영을 배운 후에도 수상안전을 소홀히 해서는 안 되며, 물에 들어가기 전에 충분한 준비활동을 하고, 수영할 때는 자신의 체력과 능력에 따라 행동해야 하며, 배고픔, 너무 포화피로할 때는 물에 들어갈 수 없다.
5, 하수구에 우물 뚜껑이 없는 것을 발견했으니, 가능한 한 빨리 정비할 수 있도록 관련 부서에 즉시 연락해야 한다. < P > (6) 제안서 < P > 슬라이드 쇼 < P > 는 최근' 생명 소중히, 익사 방지' 를 주제로 한 학교 활동에 적극적으로 대응하기 위해 보다 안전하고 조화로운 학습 생활 환경을 조성하고 물에 빠진 비극을 막기 위해 다음과 같은 방안을 제시했다.
1 학부모와 동행하지 않는 수영 활동에 절대 참여하지 않고, 위험하고 낯선 연못에서 수영을 하지 않고, 연못가에서 물고기와 새우를 낚지 않고, 위험한 행동을 하지 않고, 물에 빠진 살인자로부터 절대 멀어지지 않는다.
2, 가족들에 대한 책임: 수영을 하면 반드시 자신의 학부모가 동반하는 전제하에 안전하고 공식적인 수영장소에서 수영을 하고, 물에 빠진 사건의 발생을 막기 위해 적절한 준비활동을 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
3, 학교에 대한 책임: 학교의 각종 규칙과 제도를 준수하고, 안전예방의식을 지속적으로 강화하고, 피를 거울로 삼아야 한다. 학교에서 조직한' 생명을 아끼고 물에 빠지지 않도록 조심하라' 안전 교육 활동에 적극 참여하고, 관련 물에 빠진 지식을 예방하고, 배운 지식을 현실에 적용하여 물에 빠진 자구의 기본 지식과 기술을 습득할 수 있다.
4, 타인에 대한 책임: 자기안전의식을 강화하는 동시에 교육업무를 설득하기 위해 노력해야 하며, 학교 규율을 위반하고 몰래 수영을 하는 행위에 대해서는 단호히 저항하고 말려야 한다. < P > 셋, 총결산 < P > 학우들, 오늘 우리는 학습을 통해 어느 정도의 물에 빠져 자구와 예방 지식을 습득했고, 모두들 앞으로의 학습, 생활 속에서 학습을 강화하고, 자주 모의연습을 하고, 배운 지식을 공고히 하고, 수시로 경각심을 높여야 한다. 특히 비교적 위험한 곳에서, 물에 빠진 사고의 발생을 엄격히 방지해야 한다. 여러분 모두 오늘 잘 지내시길 바랍니다. 내일은 더 좋아질 것입니다!
(1) 깃발을 올리는 것 외에 체육수업은 선생님의 지도 아래 플라스틱 활주로에 들어갈 수 있고, 나머지 시간에는 선생님의 허락 없이 플라스틱 활주로에 마음대로 들어가 놀면 안 된다.
222 년 물에 빠진 안전사고 방지교안 2
행사 목표
1, 물가에서 노는 위험을 알아본다.
2, 성인동반이 없을 때 수심이 깊지 않은 곳, 위험하지 않은 곳에서 물놀이를 한다는 것을 알고 있다. < P > 행사 준비
1, 멀티미디어 교육 자료: (1) 물이 있는 곳: 호숫가, 강변, 해변, 수영장 등 장면 그룹; (2) 이야기' 고양이 미미 낙수기'.
2, 관련 멀티미디어 교육 자료, 유아 학습 자료' 수중 놀이는 조심해야 한다'.
시작부
선생님: 어린이들이 물놀이를 좋아하십니까?
아: 좋아해요. < P > 선생님: 선생님도 물놀이를 아주 좋아하는데, 혹시 이런 곳에 가 본 적이 있나요? < P > 교사는 멀티미디어 교육 자료: 물이 있는 곳 (호숫가, 강변, 해변, 수영장 등) 을 방송한다.
선생님: 누가 당신들과 함께 갔습니까? 당신들은 어떻게 놀았습니까? (유아대답) < P > 기본부
1, 선생님: 고양이미미도 이런 곳에 놀러가는 것을 좋아합니다. (선생님이 고양이 미미의 사진을 보여주세요.) 그런데 고양이 미미가 물가에서 한 가지 일이 발생하여 고양이 미미가 더 이상 혼자 물가에 가서 물놀이를 할 수 없게 된 것은 무슨 일입니까? 이야기를 들어보세요. < P > 교사가 멀티미디어 교육 자료 (2): 이야기' 고양이 미미 낙수기'. < P > 질문: 고양이 미미는 어떻게 집에서 뛰쳐나왔습니까? 그것은 모두 물가에서 무엇을 했습니까? 왜 물에 빠졌어요? 오리 아줌마가 없다면 고양이 미미는 어떻게 될까? < P > 요약: 물가는 재미있지만 물가는 젖고 미끄러워 위험이 생기기 쉽다. 어른이 곁에 없으면 아이들은 혼자 물가에 가서 놀 수 없다.
2, 대화형 토론: 그들의 접근 방식이 맞습니까? < P > 멀티미디어 교육 자료를 재생하거나 이야기' 수중놀이 조심하세요' 를 읽는다. 질문: 그들의 방법이 맞습니까? 왜요
(1) 공원 중심호: 엄마와 아빠는 배를 타고 뱃전에 엎드려 호수의 수초를 힘껏 쥐어 배를 갉아먹었다.
(2) 냇가: 한 사람이 바짓가랑이를 끼고 물고기를 잡고, 청청은 좁은 강변에 서서 양손을 뻗어 평형목을 걷는 게임을 하고 있다.
(3) 바다 속: 병사들은 어머니의 외침에도 불구하고 파도에 휩쓸린 공을 쫓아갔다. 릴리는 엄마와 아빠의 보호 아래 파도를 뛰어 넘습니다.
(4) 수영장: 팅팅팅은 엄마의 도움으로 수영권을 가지고 물놀이를 합니다. 딩딩은 수영장 옆에 서서 선수 다이빙을 흉내냈다. < P > 요약: 물속에서 놀면 어른으로부터 멀리 떨어져 있지 말고 위험한 동작을 피해야 한다.
끝 섹션: 유아 학습 자원의 운영 연습을 완료합니다.
행사 연장
는 학부모에게 유아와 함께 유아학습 자료를 읽고, 아이를 물가로 데리고 놀러 갈 때 제때에 유아에 대한 안전교육을 실시한다. < P > 교육반영: < P > 유아방익사 활동이 여름이 다가오면서 물에 들어가 수영하고, 장난치는 아이와 어른들의 또 다른 재미있는 행사가 되었지만, 그 존재의 안전위험은 가장 걱정스러웠다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 아이의 생명안전을 보장하고 아이의 물에 빠진 사고를 예방하기 위해 우리는' 물에 빠지지 않는' 안전교육 활동을 벌였다. 첫째, 아이들이 물에 빠지는 것을 막기 위한 안전교육영화를 보게 하고, 어린이들이 물에 빠지는 것을 막기 위한 안전주의사항을 좀 더 직관적으로 이해할 수 있게 한다. 연못가, 강변, 논간 도랑 물놀이, 장난치는 것 뿐만 아니라, 혼자 동료들과 강변에 가서 수영하지 않고, 동반자가 물에 빠지는 위험사고가 발생했을 때 제때에