소개 : 고등학교 담임 교사는 고등학교 교육의 주체이며 담임 교사는 고등학교 수업의 일상 업무를 담당합니다. 3년간의 고등학교 공부와 생활에서 담임 선생님은 학생들에게 중요한 영향을 미칩니다. 새로운 교육과정 개편 이후, 양질의 교육이 고등학교 교육의 주요 목표가 되었습니다. 새로운 상황에서 고등학교 담임교사의 수업 관리 기술을 향상시키는 것은 양질의 교육을 위한 불가피한 요구 사항입니다. 고등학교 담임교사 관리 경험 및 사례 분석
1. 학생들과 통합되어 멘토가 되어주세요
고등학생들은 청소년기에 몸과 마음이 급속도로 발달하고 있으며, 성인으로 전환하는 데에는 심리적 요구 사항이 있습니다. 독립심과 반항심은 인생에서 가장 강합니다. 정서적으로 미성숙하지만 자신을 어른이라고 여기며 늘 어른의 제약과 의존성을 벗어나고 싶어한다. 그들은 과거의 교사 중심의식에서 점차 벗어나고 있으며, 그들의 생각도 다양해지고 있다. 가정적인 이유로 인해 심리적, 정서적으로 불안정하고 극단적인 생각을 가지고 있는 학생들이 있어 수업 운영이 매우 어려운 경우가 있습니다. 이 경우 담임 선생님은 학생들과 통합되어야 하며, 공부하는 학생들에게 엄격히 요구하고, 생활 속에서 학생들과 통합되어 학생들이 선생님과 그들 사이에 세대 차이가 없다고 느끼게 하고 학생들을 제거해야 합니다. ' 교사와 학생의 동등한 관계에서 교사에 대한 저항, 학생들의 학습, 삶 및 성장을 더 잘 이해합니다.
사례
한번은 장 소녀가 아침 운동에 늦었고, 저자는 다른 사람들에게 경고하기 위해 전체 학급 앞에서 그녀를 질책하고 그녀에게 일어서라고 요청했습니다. 그녀는 "특별함"을 느꼈습니다. 그 이후로 그녀는 저자에게 매우 냉담해지기 시작했고, 학습에 대한 주도권이 부족했으며, 물리학 수업에서는 더욱 무기력해졌고 성적도 곤두박질쳤습니다. 작성자는 아침 운동 사건이 자신에게 큰 영향을 끼쳤을 수 있음을 깨닫고 평등하고 공개적으로 이야기하면서 자신의 행동의 잘못을 인정하고 자존심에 상처를 준 것에 대해 사과하기도 했습니다. 무슨 이유인지 늦어요. 시간이 좀 지나서 원래 상태로 돌아왔습니다. 작가가 교사로서의 위엄을 버리지 못한다면 반항적인 사고방식을 갖게 되고 지울 수 없는 그림자를 남길 수도 있다. 따라서 수업 관리에서 담임 교사는 수업 그룹에 통합되고 좋은 교사이자 학생들의 친구가 되어 학생들의 문제를 해결하고 앞으로 나아갈 수 있는 힘을 주어야 합니다.
2. 사랑과 성격의 매력을 이용해 학생들에게 영향을 줍니다.
감정이 없는 교육은 불완전한 교육입니다. 고등학생은 다른 사람들이 자신을 어른으로 대해주기를 갈망하지만 내면은 여전히 연약합니다. 사랑과 카리스마로 학생들에게 영향을 미치기 위해서는 담임교사는 전문적인 태도와 폭넓은 전문 지식을 갖추고 이해하기 쉽고 흥미롭고 심오한 강의를 해야 할 뿐만 아니라 행동과 면에서도 모범을 보여야 합니다. 습관을 기르고 더 많은 사랑을 사용하여 학생들에게 영향을 줍니다. 정서적으로 학생들은 교사의 보살핌을 진심으로 느끼고 영적인 상호 작용을 통해 마음을 열어야 합니다. 부모에게 사소한 일로 위협하는 것은 교사에 대한 학생들의 분노와 저항을 불러일으켜 수업 관리를 더욱 어렵게 만듭니다. 담임교사의 인품 매력은 학생들에게 정서적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 학습 목적, 인생관, 가치관 측면에서 학생들에게 큰 영향을 미쳐 학생들이 미래의 삶, 업무 태도, 삶의 원칙을 이해할 수 있도록 해준다. .
사례
글쓴이가 담임선생님이었을 때, 반에 어떤 일이 생기면 우울한 얼굴을 하고 예민하고 완고한 성격의 소녀가 있었는데, 그녀는 수업시간에 종종 엉뚱한 생각을 하곤 했습니다. 심층적인 조사를 통해 우리는 그녀가 열악한 경제적 여건과 가족의 높은 기대, 그리고 혼자 공부해야 한다는 큰 압박감을 안고 있는 한부모 가정에서 태어났다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 작가는 그녀의 성격 특성을 토대로 그녀를 계몽하기 위한 계획을 세웠다. 저자가 어렸을 때 가정에서 경제적으로 어려움을 겪었던 경험을 이야기함으로써 학생과의 거리를 좁힌 후 자신의 장점을 확인하고, 내면의 우울을 해소하도록 도우며, 생활 속에서도 더 나은 모습을 보일 수 있도록 격려해 주었다. 어떤 측면. 지도를 통해 그녀는 점차 명랑해졌고 학습 주도력이 크게 향상되었습니다.
3. 효과적인 학생 간부 팀 구축
가르치는 것은 가르치는 것이 아니고 관리는 돌보지 않는 것입니다. 수업 관리에서는 좋은 학생 간부 팀이 매우 중요합니다. 담임 선생님의 절반을 위해. 학생 간부를 올바르게 육성하고 활용하는 데 능숙하다면 수업 관리는 절반의 성공일 것입니다.
학생 간부 팀을 구성하는 과정에서 우선 선거 문제에 대해 교사 임명과 민주 선거를 결합하고 우선 민주주의와 중앙 집중화를 결합하여 학생 간부가 민주적 기반을 가질 수 있을 뿐만 아니라, 명성을 확립할 뿐만 아니라 교사로부터 과학적인 분업을 확보하고 수업 위원회를 최적화할 수 있어 수업 구성에 대한 기여도를 극대화할 수 있습니다.
수업 관리에서 저자는 학생 간부들에게 두 가지 일을 하라고 요구합니다. 첫째, 주인의식을 갖고 서비스 위치와 책임을 명확히 하여 모든 사람이 할 일이 있고 누군가는 할 일이 있도록 노력해야 합니다. 둘째, 학생 간부는 모범을 보이고, 동급생을 최대한 도와 명성을 쌓아야 합니다. 수업 관리에서는 학생 간부들의 업무 효율성을 높이고, 수업 작업에 대한 정기적인 현장 점검, 필요한 경우 환자 지도, 나쁜 행동이 발견될 경우 적시에 중지하는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다. 무능력의 경우, 반복적인 훈계에도 불구하고 변화를 거부하는 간부는 학생 간부가 주도적 역할을 하고 학생 간부 팀이 전체적으로 전진할 수 있도록 교체되어야 합니다.
사례
일부 학생들은 수업 시간에 분대장과 징계위원이 간식을 먹었다고 제보했다. " 두 사람은 평소 훈계에서는 매우 좋은 결과를 보여주지만, 스스로를 통제하지 못하고 그들의 행동은 수업에 매우 나쁜 영향을 끼친다. 미성년자인 점을 고려하면 직장에서 필연적으로 실수를 하게 되기 때문에 저자는 그들에게 사무실로 오라고 하고, 학급간부로서 학급에 봉사하는 것을 자신의 책임으로 여기고, 자신에게 엄격하고, 경계해야 한다고 참을성 있게 교육했다. 오만함과 성급함을 피하고, 반 친구들의 의견을 겸손하게 받아들이고, 반 친구들의 신뢰를 저버리지 말고, 일과 공부 중에 자신의 자질을 지속적으로 향상시키도록 격려하십시오. 자신의 문제를 적시에 해결하겠다는 의지를 표명했습니다. 그 후 저자는 학급 간부 회의를 열어 자신의 작업에 대해 보고하고, 경험을 교환하고, 단점을 요약하고, 비판과 자기 비판을 수행하고, 학생 간부 팀의 전반적인 품질을 향상시킬 수 있었습니다.
요컨대, 고등학교 수업 관리는 힘들고 즐거운 일이지만, 교사가 학생들에게 통합되고 정서적으로 투자하며 효과적인 학생 팀을 구축할 수 있는 한 그 일은 복잡하고 작습니다. 간부 여러분, 수업 관리의 예술과 기술에주의를 기울이면 쉽고 편안하게 일할 수 있으며 편안하고 행복한 수업 교사가 될 것입니다.