교육학: 1. 교육과 생산성의 관계, 교육과 정치, 경제 시스템의 관계
2. 개인의 신체적, 정신적 발달의 일반 법칙
3. 교육과정을 제한하는 요인, 교육과정 평가 모델 및 방법, 교육과정의 기본 구조, 기초교육의 교육과정 개혁 동향
4. 교수 원리, 일반적으로 사용되는 교수법
< p> 5. 교육역사에 큰 영향을 미친 교수조직의 형태, 교수의 기본절차, 수업수업의 종류와 구조, 교수과정의 기본방법6. 도덕교육의 의의, 도덕교육 과정의 기본 방법, 도덕교육의 원리, 도덕교육의 주요 방식, 도덕교육의 주요 방식
7. 정식화의 근거 교육 목표
8. 교사의 인성 특성
9. 현재 초등학교에 다녔습니다. 코스 설계에 있어 어떤 원칙을 따라야 합니까?
교육심리학 :
1. 교육심리학의 연구대상과 내용, 교육심리학의 발달현황
2. 심리발달과 학생의 심리발달 기초 특성, 인지발달과 교수법의 관계
3. 학습의 정의, 학습의 주요 이론, 브루너의 인지 구조 학습 이론, 오늘날의 건설적 주의력 학습 이론의 기본 견해
< p> 4. 학습동기와 학습의 관계, 학습동기 함양 및 자극5. 전이의 개념과 유형, 학습전이의 기본이론, 교수에서의 전이 촉진 방법< /p>
6. 지식 학습의 지식과 유형,
7. 정신적 능력 형성에 관한 이론
8. 학습 전략의 구성, 활용 방법 교육의 학습 전략
9. 문제 해결 과정과 문제 해결에 영향을 미치는 요소
10. Piaget와 Kohlberg의 도덕 발달 단계 이론, 학습에 영향을 미치는 기본 조건 태도와 도덕의 형성
11. 정신건강 기준 및 정신건강에 영향을 미치는 요인
12. 교육목표의 분류 및 표현방법
13. 교실에 영향을 미치는 요인 대기. 교실 운영 전략, 문제 행동의 주요 전략
14. 교사가 갖추어야 할 특성, 교사 기대의 영향, 교사가 성장하고 발전할 수 있는 기본 방법