문화와 도덕 사이에는 상호 영향과 상호 작용이 있습니다. 우선, 문화지식은 인간이 자연과 사회를 변화시킨 실천적 결과이며, 사람들이 실천활동을 수행하는 강력한 무기이기도 하다. 따라서 문화지식 자체의 성격과 목적 측면에서 보면 도덕성에 긍정적인 역할을 한다. 과학문화지식의 발전은 도덕의 진보와 발전에 이바지하며 도덕수준을 제고하기 위한 중요한 조건이다. 구체적으로 도덕성에 대한 문화의 긍정적인 영향과 역할은 다음과 같은 점을 포함합니다:
(1) 문화는 생산성과 사회적 생활 방식에 영향을 미쳐 도덕성 발전을 촉진합니다.
문화지식, 특히 과학기술지식은 자연현상에 대한 인간의 이해와 사회적 실천의 본질을 요약하고 결정화한 것이며, 자연을 개조하는 사람들의 생산활동에서 중요하고 긍정적인 역할을 한다. 생산성의 발전을 크게 촉진할 뿐만 아니라 과학기술 자체가 생산성이다. 생산력의 발전은 사회적 생산관계와 경제적 기반의 발전과 변화를 결정하며, 이는 사람들의 생활방식, 사고방식은 물론 도덕적 개념, 도덕적 행동, 도덕적 평가까지 근본적으로 변화시켜 인간 도덕의 향상을 촉진한다. 표준을 개발합니다.
(2) 문화는 세계관과 생활 규칙을 통해 도덕성에 영향을 미칩니다.
사람의 도덕적 행동과 도덕적 품성에 있어서 세계관과 인생관이 주도하는 역할은 분명합니다. 사람이 어떤 세계관과 인생관을 세우느냐에 따라 그 사람의 근본적인 태도에서 그 사람의 도덕적 행위와 도덕적 자질이 결정되며, 심지어 그 사람의 삶의 방향과 인생길도 결정될 수 있습니다. 문화지식은 올바른 세계관과 인생관을 확립하는데 중요한 역할을 합니다. 문화지식은 사람들이 세상의 본질과 세상의 모든 측면 사이의 연결을 올바르게 이해하도록 도와줌으로써 사람들이 과학적인 기초에 기초하여 세계관과 인생관을 확립하고 행동과 태도를 지도할 확고한 신념과 의지를 형성하도록 돕습니다. . 이것은 우리 젊은이들에게 특히 중요합니다. 우리는 변증법적 유물론과 역사적 유물론에 기초한 프롤레타리아적 세계관과 인생관을 우리 자신의 세계관과 인생관으로 받아들여야 합니다. 세상에 대한 철저한 이해는 과거 인류의 모든 과학적, 문화적 지식에 기초하고 있으며, 그 자체로 일종의 문화적 지식이다. 그러므로 우리는 공부하거나 교육을 받고 일정한 수준의 문화적 지식을 소유해야만 이러한 세계관과 인생관을 확고히 파악하고 공산주의 도덕적 신념과 도덕적 이상을 세울 수 있습니다.
(3) 도덕적 규범과 관습의 변화에 대한 문화의 직접적인 역할과 영향.
도덕적 규범, 관습, 습관의 출현과 발전은 주로 생산성과 경제적 기반에 의해 결정되지만, 여기에는 일정한 과학적, 문화적 기반도 있어야 합니다. 낙후된 도덕적 규범과 관습이 존재하는 데에는 여러 가지 이유가 있지만, 이는 주로 문화적 낙후성과 덜 발달된 과학과 관련이 있습니다. 과학, 문화, 기술이 낙후하여 사람들의 시각이 제한되어 많은 자연과 사회 현상의 본질을 완전히 이해할 수 없게 되어 사람들의 무지와 저속함을 초래하게 되었습니다. 원시사회의 혈연혼의 기본은 극도로 낮은 생산성과 자연법칙에 대한 무지였다. 마찬가지로 종교신학이 존재하는 데에는 물질적, 심리학적 이유가 많지만, 그것은 주로 자연과 사회, 인간 자체에 대한 사람들의 이해가 아직까지 발달하지도 심오하지도 않기 때문이다. 그러므로 사람들이 어떤 도덕적 규범과 관습을 형성할 때, 그들은 그 당시의 조건에서 특정한 과학적, 문화적 지식을 객관적으로 사용하고 끌어내서 도덕적 규범과 관습의 기초를 제공합니다. 마찬가지로 사람들은 낡은 도덕과 낡은 관습의 부조리함을 폭로하기 위해 항상 과학적, 문화적 지식을 '비판적 무기'로 사용합니다. 유럽 르네상스 시대에 부르주아 혁명가들과 사상가들은 문화 지식의 역할을 매우 중요하게 여겼습니다. 그들은 사람들의 마음을 과학적 문화 지식으로 무장시키고 코페르니쿠스, 브루노, 갈릴레오 등의 이론과 같은 종교 신학의 도덕적 설교에 반대합니다. 오래된 도덕 규범과 관습이 중요한 역할을 합니다.
우리나라의 《5.4》운동 전후에 고상한 이상을 가진 많은 사람들이 봉건전통과 도덕, 과학문화지식, 특히 당시 부르주아혁명의 두 깃발에 대해 맹렬한 공격을 퍼부었습니다. "와 "사이 씨"(민주주의와 과학을 지칭함)는 그들의 투쟁의 주요 무기입니다.
(4) 개인의 도덕적 행위에 대한 문화의 역할과 영향.
마르크스는 "부동산 소유자의 양심은 프롤레타리아의 양심과 다르다. 사려 깊은 사람의 양심은 생각이 없는 사람의 양심과 다르다"고 썼다. 모두 생활 방식에 따라 결정됩니다.” 여기서 마르크스는 인간의 도덕성을 문화적 지식 및 읽고 쓰는 능력과 연결하고 문화적 지식이 인간의 도덕적 행위에 미치는 영향을 보았으며 이는 우리에게 큰 영감을 줍니다. 사람의 도덕적 성격은 주로 경제적 지위, 계급적 지위, 다양한 심리적 조건에 의해 결정되기 때문에 '선을 아는 것'과 '선을 행하는 것'을 소크라테스나 플라톤처럼 등호로 직접 연결할 수 없는 것이 사실이다. 그러나 우리는 또한 개인의 문화적 수준과 문화적 지식이 개인의 도덕적 행위에 미치는 영향을 인정해야 합니다. 문화적 지식은 사람들이 옳고 그름, 선과 악, 아름다움과 추함, 진실과 거짓을 식별하는 능력을 향상시키고, 사람들이 의식적으로 사회 도덕 규범을 준수하고, 올바른 행동 태도를 갖고, 다양한 나쁜 습관의 침식에 저항하도록 도울 수 있습니다. 그리고 문화 지식이 없거나 읽고 쓰는 능력이 낮으면 옳고 그름, 참과 거짓, 아름다움과 추함, 선과 악을 구별하기 어렵고 각종 나쁜 생각에 쉽게 영향을 받게 됩니다. 사회 윤리나 심지어 법에 위배되는 행위와 범죄를 저지르는 것입니다. 그러므로 문화지식은 사람의 정신관을 바꾸고, 사람의 정서를 키우고, 사람의 기질을 변화시키고, 사람의 삶에 대한 관심을 향상시키며, 야만적이고 저속한 말과 행동, 저속한 취향을 없애는 데 도움이 될 수 있습니다. 오히려 무지는 종종 사람들을 영적으로 공허하게 만들고, 삶을 지루하게 만들고, 흥미를 잃게 만들고, 퇴폐적이고 타락하게 만듭니다.
(5) 도덕 교육에서 문화의 역할과 영향.
인간의 도덕의식은 타고나는 것이 아니라 후천적인 사회적 환경과 교육을 통해 형성된다. 도덕교육은 인간의 전반적인 발전에 중요한 역할을 합니다. 그러나 도덕 교육은 문화적 지식 교육과 분리될 수 없으며 서로 상호 작용하고 보완합니다. 지적교육은 도덕교육의 기초이자 전제이다. 청소년의 도덕교육은 진실과 설득에 기초해야 하며, 이는 지적교육과 분리될 수 없다. 지적교육을 강화하고 청소년들이 필요한 과학문화지식을 습득할 수 있도록 하여야만 청소년들이 선진적인 도덕정치와 행동규범을 깊이 이해하고 올바른 도덕관념을 확립하고 사회도덕규범을 준수할 수 있습니다.
또한 도덕교육에서 문화의 역할은 가족교육에도 반영된다.
위의 측면을 분석해 보면 문화는 도덕성에 중요한 역할과 영향을 미친다는 것을 알 수 있는데, 이는 물질문명 건설의 중요한 조건일 뿐만 아니라 도덕성 향상에도 중요한 요소이다. 사람들의 이념적, 도덕적 인식. 문화와 도덕성 관계의 또 다른 측면은 문화에 대한 도덕성의 역할과 영향입니다.
일반적인 추세에서 도덕성은 앞으로 발전하고 있으며 이는 문화 발전에 도움이됩니다. 도덕적 규범은 어느 정도 특정 문화적 요소를 포함하고 있으며 과학적 문화에 대한 존중을 어느 정도 보여줍니다. 그러나 서로 다른 사회와 동일한 사회의 서로 다른 단계에서는 문화에 대한 도덕의 역할이 다릅니다. 이 역할은 경제적 기반과 계급 이익에 의해 제한됩니다. 계급사회에서 일반적으로 진보와 흥기의 계급은 언제나 자기의 이익을 위해 과학문화지식에 더 많은 관심을 기울이고, 반대로 부패하고 쇠퇴하는 계급은 항상 발전과 진보를 방해한다. 문화의. 사회주의사회에서는 때로 약간의 실수와 일탈이 있기는 하지만 일반적으로 사회주의가 착취제도를 청산하였기 때문에 프롤레타리아는 문화를 자연과 사회를 개조하는 강력한 무기로 리용하여 도덕적으로 실천적으로 적극적으로 발전시킨다. 문화에 대한 사랑과 지식과 지식인에 대한 존중을 모든 사람이 지켜야 할 사회윤리의 하나로 삼는다.