야안 우리는 너와 함께 작문을 한다

요약 어학 시험에서 작문은 매우 중요한 부분입니다. 작문을 잘 쓰려면 어떤 방법을 중시해야 합니까? 편집자는' 2013 호북수능 어문작문지도' 를 정리했다. 수험생이 시험에서 이런 방법을 적용해 작문을 잘 하고 성적을 높일 수 있기를 바란다.

야안 지진의 작문: 야안, 우리는 당신과 함께

2013 년 4 월 20 일 오전 8 시 2 분 야안 주 야안 현에서 규모 7.0 의 대지진이 발생해 많은 사상자가 발생했다.

8 시 2 분, 아직도 곤히 자고 있는 사람도 있고, 일하고 있는 사람도 있고, 학교 가는 길에. 이때 대지가' 입' 을 갈라서 모든 것을 삼켜야 할 것 같다. 지구가 "잔인하게" 몸을 "떨게" 한 것은 많은 사람들을 노숙자로 만드는 행동이다.

재난이 이렇게 무이자 왔다. 아무런 징조도 없어 무방비 상태이다. 문천 대지진은 이미 우리를 슬프게 했지만, 재난은 다시 한 번 상연되었다.

인터넷에서 야안 지진 후의 사진 한 세트를 보았는데, 그 중 한 장이 기억에 남는다. 초등학생 몇 명이 함께 솜이불 한 장을 덮고 있는데, 그들 밑에는 담요가 깔려 있고, 머리 밑에는 옷을 베고, 그들의 부모님은 한쪽에 임시 숙소를 짓고 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 내가 보고 나서 야안 동포를 매우 동정했는데, 그들도 이전에도 완전한 가정이 있었는데, 지금은 잔인한 지진으로 파괴되었고, 한 명은 외롭고 외로웠는데, 우리도 차마 참을 수가 없다.

나는 야안 동포들에게 감동을 받았다. 그들은 재난이 닥쳤을 때 조금도 두려워하지 않고 꿋꿋하게 살아남았다.

나는 마음속으로 묵묵히 야안 동포를 위해 기도하고, 그들을 강하게 난관을 넘겼다. 사회에서 초등학생들은 재해 지역 동포들에게 돈을 기부한다. 젊은이들은 자원봉사자가 되어 구조에 참여한다. 어른들이 물자를 기부하는데 ...... 야안 동포 여러분, 우리는 당신들 곁에서 당신들을 도울 수는 없지만, 우리는 마음속으로는 묵묵히 당신들이 난관에서 벗어날 수 있도록 축복합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)

지진은 무정하고 인간세상에 사랑이 있다. 새 집도 반드시 있을 것이다. 야안 동포 여러분, 당신들은 매우 강합니다! 너희들이 아무리 좌절을 당해도 울지 않을 거야! 이 대재앙은 분명히 너희들에게 그림자를 가져왔지만, 조국이 너희를 주시하고 있고, 국민들이 너희를 주시하고 있다. 힘내요! 야안 동포 여러분, 우리는 당신들과 함께 있습니다!

고등학교 언어 지침: 읽기 수준 향상 방법 (1)

1, 읽기 방식: 읽기 거부 테스트 결과, 읽기로 분당 500-700 자에 달할 수 있는 것으로 나타났습니다.

소리를 내지 않지만 발음기관이 여전히 경미한 운동을 할 때 운동하는 언어 중추가 시각 중추에 방해가 되고, 묵묵할 때 시각중추만 본 문자 소재를 뇌에 전달해 여유롭게 생각하고 읽기 속도를 높이고 독해력을 심화시킬 수 있기 때문이다. 따라서 빠른 독서를 할 때는 소리내어 읽거나 소리내지 않는 묵독 대신 묵묵묵한 방법을 취해야 한다. (물론, 지식이나 암송 방면에서 소리내어 읽거나 묵독하는 것이 묵시보다 낫다.)

독서 제목을 하는 것이 자신이 소리내어 읽거나 소리내어 읽는 나쁜 습관이 있다는 것을 발견하는 것이라면, 입에 깨끗한 유리공을 넣어 발음을 막을 수 있다. 시한부로 읽는 방법을 사용하여, 눈은 페이지를 훑어보는 속도를 높이고, 독서물 내용에 집중하여 발음기관이 발음할 수 없도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 시간이 지남에 따라 독서의 결점을 극복할 수 있다.

2. 시선 크기: 관찰을 거부하고 읽는 동안 사람의 안구 활동은 계속 아래로 이동하는 것이 아니라, 멈출 때 움직이는 아래로 점프하고, 눈이 멈출 때 문자를 알고, 눈을 움직일 때 아래 문자를 향한다. 눈을 한 번 멈추는 시간은 약 1/3 초이며, 눈 멈출 때마다 아는 글자 수는 최대 5 ~ 7 자, 적어도 한 글자는 될 수 있다. 눈이 멎을 때 아는 글자 수를' 시선' 이라고 한다. 한 읽기 과정, 눈동자 시간은 95, 눈 멈춤 시간은 5 에 불과하므로,' 시선' 의 크기는 읽기 속도의 속도에 직접적인 영향을 미친다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

시선 확대, 전반적인 인식 능력 향상은 연습을 통해 얻을 수 있다.

연습 과정에서 카드나 다른 작은 종이에 어구나 구를 쓰고, 아주 짧은 시간 안에 눈앞에서 쓸어본 다음, 어구나 구의 내용을 말할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 연습명언) 같은 글자의 어구나 구를 한 조로 모아, 글자 수가 적은 순서대로 그룹으로 배열해 차례대로 연습할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 또한 문장 한 편을 미리 연필로 어구나 구를 동그라미로 그려서 동그라미 좋은 단위로 연습해 시야를 넓히고 전반적인 인식 능력을 높일 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

셋째, 되돌아볼지, 정확하게 훑어볼 수 있는지 여부. 읽는 동안 사람들의 시선은 앞에서 뒤로, 위에서 아래로 훑어보아야 하지만, 읽는 동안 쓰기가 어렵거나 이해하기 어려운 글자나 단어를 만나 잠시 머물거나 시선으로 돌아가 다시 훑어보는 것이 바로' 회고' 다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 자료를 읽기가 너무 어려워서 생긴 회고현상은 정상이지만, 일부 독자들의 회고는 자료를 읽기가 너무 어렵기 때문이 아니라, 전반적인 인식의 습관을 들이지 않았기 때문에, 알고 있는 글을 유창하게 구성하는 완전한 어구를 잘 만들 수 없기 때문에, 종종 뒤를 보고 앞을 잊어버리고 뒤돌아봐야 하는 경우가 많다. 이로 인해 읽기 속도가 크게 낮아진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서명언) 회고의 결점을 극복하기 위해 다음과 같은 연습을 통해 훈련을 진행할 수 있다. 읽기 쉬운 독서 자료로부터 시작하여 시한부 훈련을 통해 회고를 줄이고, 점차 읽기 속도를 높이고, 일정한 효과를 얻은 후, 독서 자료의 난이도를 천천히 높일 수 있으며, 여전히 시한 독서의 방법을 채택할 수 있다. 결국 회고를 피하고, 읽기 속도를 높이는 효과를 얻을 수 있으며, 또 읽기 과정에서 훑어보는 것을 피해야 하는 직렬.

즉, 읽는 동안 시선이 이전 줄의 끝에서 다음 줄의 시작까지 정확하게 훑어보고 직렬로 보지 않도록 해야 합니다. 시리즈를 훑어보는 문제가 있다면, 나무 자로 읽을 문장 왼쪽을 가리고, 이전 줄을 읽은 후, 먼저 다음 줄의 시작 부분을 예측한 다음 정확한지 예측할 수 있다. 이렇게 하면 한 줄을 다 읽은 후에 마음의 준비가 되어, 이동을 훑어보면 비교적 순조롭다.

넷째, 주의력이 고도로 집중되어 있는지 여부. 이는 독서 과정에서 시각 중추와 뇌가 독서 자료의 내용에 대한 긍정적인 지향과 집중을 일컫는 말이다. 즉, 독서 과정에서 자료 내용에 대한 인식과 이해에 모두 집중해야 한다. 그래야 사람들의 시각과 사유가 긍정적인 활약을 할 수 있다. 독서 자료에 대한 인식과 이해를 가속화할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서할 때 주의력의 높은 집중은 다음 두 가지 점에 유의해야 한다. ① 읽기 전에 명확한 목적이 있어야 한다. 즉, 읽기 전에 문장 읽기를 통해 어떤 문제를 해결해야 하는지, 어떤 방면의 지식을 얻어야 하는지 이해하는 것이다. 예를 들면: 읽기 제목을 하기 전에 먼저 자료 뒤의 제목을 보고, 그 다음에 자료를 읽을 수 있다. ② 독서 과정에서 전심전력해야지, 딴마음을 품지 말고, 두리번거리지 말고, 무관한 다른 일은 고려하지 마라. 읽기 속도에 영향을 주지 않고 이해율을 낮추다.

고등학교 언어 지침: 읽기 수준 향상 방법 (2)

5, 읽기 자료의 숫자, 시간, 읽기 과정에서 흔히 볼 수 있는 숫자, 시간 등 사소한 내용, 특히 기술 설명을 읽을 때 숫자 이 경우 숫자, 시간을 연필로 표기할 수 있으며, 독해력 과정에서 이 숫자나 시간을 사용해야 한다면 표시를 통해 빨리 찾을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 물론, 중요하거나 상징적인 숫자나 시간인 경우, 다음 질문에 대한 읽기와 이해에 영향을 주지 않도록 읽을 때 정확하게 기억해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)

6, 핵심 문과 주요 정보를 포착할 수 있는지 여부. 자료를 읽는 문자는 모두 일정한 정보를 로드하지만, 모든 문자 부하의 정보가 같은 것은 아니다. 한 문장은 종종 많은 단어로 이루어져 있는데, 그중 어떤 단어는 결정적이고, 그것의 의미는 잘 표현되지 않는다. 어떤 단어는 그렇지 않다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 언어명언) 문단은 보통 이런 경우가 많다. 어떤 단어는 관건이고, 경험이 있는 독자는 읽는 과정에서 모든 글과 어구에 평균 힘을 쏟는 것이 아니라, 중요한 단어와 문장만 잡고, 다른 내용은 차례대로 지나간다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)

그래야만 독서가 이완되고 일정한 속도에 이를 수 있다. 그렇지 않으면, 읽는 동안 모든 단어와 문장에 주의를 고르게 분산시키면 중요한 정보를 잡을 수 없을 뿐만 아니라 시각과 정신력의 피로를 초래하여 읽기 속도에 영향을 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

글의 중요한 정보 분포는 일반적으로 규칙적이다. 서술과 묘사적인 문체에서 단문의 중요한 정보 중 일반적으로 주어, 서술어, 목적어이다. 과학기술 문체 정론 문체에서 단문의 중요한 정보는 부사, 정어, 보어일 가능성이 더 높다. 복문에서 대부분의 정정 복문에 대한 중요한 정보는 정문이고, 조건 복문에서 유일한 조건을 나타내는 절은 중요한 정보입니다. 문단에서 문단의 중심구와 문장 주제문, 그리고 주제문이 포함된 문단은 중요한 정보이다. 독서 자료에서 중요한 정보의 분포를 이해하고, 읽을 때 사용할 수 있는 화살로 효과적인 정보를 포착하여 읽기 속도를 높인다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

다음과 같은 방법으로 중요한 문장 정보를 캡처하는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 먼저 구조가 복잡한 30 개 이상의 긴 문장을 선택하고, 빠른 속도로 읽고, 명령문의 중요한 정보를 표시한다. 정확한 문장을 27 개 이상 표기할 때까지, 그렇지 않으면 30 개의 구조가 복잡한 긴 문장을 찾아 훈련을 한다. 마크업 정확도 주기가 90 이상이다. 이어 각기 다른 문체의 문장 3 편을 찾아 시한 독서 방법을 사용하면서 중요한 문장과 문단을 표시한다.

고등학교 어학 학습 방법: 어문학습사유의문탐구법

아직도 고등학교 어학 공부에 고민하고 있습니까? 걱정하지 마세요.' 고등학교 국어학습방법: 어문학습사유의문탐구법' 을 보고 큰 수확을 거둘 수 있습니다.

고등학교 국어학습방법: 어문학습사유의문탐구법

이것은 학습자료에 대한 의문을 통해 지식이해를 심화시키는 사고방식입니다. 질문을 할 수 있는지 여부는 적극적인 사고와 사고 방식과 관련이 있고, 제기된 문제의 수준은 사고의 수준과 관련이 있다. 따라서 학습 과정에서 먼저 의문을 제기하는 의식이 있어야 한다. 난제를 회피하지 않고, 자발적으로 의문을 찾고, 고전적인 결론에 얽매이지 않고, 선입견과 규범화된 속박에서 벗어나, 용감하게 자신의 다른 견해를 제시한다. 둘째, 유연하고 변화무쌍한 사고 기교가 있어야 한다. 전통적인 결론을 도출한 배경 조건에 대해 여러 가지 의혹 선별을 실시하여 문제의 관건을 파악하는 데 능하다. 적시에 사고의 방향과 각도를 바꾸어 문제를 해결하는 가장 좋은 방법을 찾다. 다시 한 번 자신의 마음을 해방시키는 기초 위에서 자신의 손과 입을 더 해방시켜 창조적 불꽃의 폭발에 좋은 분위기를 조성해야 한다. 마지막으로 의문의 유형을 파악해 창조적 의문에 대한 참고틀을 제공해야 한다. 이것은 원문의 이해를 심화시키고, 중심 사상의 파악, 작가의 작문 의도, 작문 기교, 작문 심리상태에 대한 이해를 심화시키는 데 도움이 된다.

"고등학교 국어학습방법: 어문학습사유의문탐구법" 이라는 문장 읽기를 통해 고등학교 국어에 대한 더 많은 이해를 얻었다고 믿습니다. 모두 쉽고 즐겁게 공부하시길 바랍니다!

언어: 분류 능력

1, 뺄셈을 잘하고, "많이" 를 "적게" 로 바꾸는 것은

국어 기초지식이 객관식이다 특히 음성, 문자 두 문제는 시험지 시작 부분에 있으며, 많은 수험생들은 이런 문제를 복습할 때 폭이 넓어 단기간에 눈에 띄는 효과를 얻기가 쉽지 않다고 생각하며, 아예 복습을 포기하고, 시험을 볼 때 마음대로' 대운' 을 치고, 어떤 답안을 하나 작성해 두는 것이 좋다. 결과는 종종 한 푼도 얻지 못하는 경우가 많다. 사실, 이것은 그들이 빼기를 잘하지 못하기 때문이다. 우선, 우리는 복습 내용에서 중고등학교 교과서에서 한번도 나타나지 않았고 신문에서도 흔하지 않은 외진 글자를 뺄 수 있다. 둘째, 평소 학습에서 이미 파악한' 익숙한 글자, 다시 한 번,' 읽기 쉬운 글자',' 쓰기 쉬운 글자' 어셈블리 테이블을 뺄 수 있다 일반적으로 학업 성적이 중간 수준인 학생에게 이런 글자는 보통 100 개를 넘지 않고, 이런 난점을 없애는 데는 시간이 많이 걸리지 않는다. 이 두 가지 문제를 해결하기 위해 국어 성적이 적어도 6 점은 올랐는데, 이 지불은 사실 수지가 맞는 것이다.

사실 실사, 허사, 성어 등의 문제는 모두 이 방법을 참고할 수 있다.

2, 좋은 분류,' 번잡함' 을' 제인'

로 바꾸는 것은 일부 수험생 실점의 중요한 측면이다. 그 이유는 병구 유형이 다양하고, 각종 병례가 변화무쌍하며, 게다가 현재 각종 훈련 연습문제가 집중되고, 병구 훈련을 분별하고, 툭하면' 백 문제',' 백 건' 이 머리를 크게 하기 때문이다. 사실, 이것은 우리가 병문의 원인에 대해 귀납하지 못한 착각이다. 문법이 부적절하고, 부적절한 코디, 성분이 부족하거나, 구조가 혼란스럽고, 표의가 불분명한 등 흔한 어병의 기본 유형을 파악하기만 하면, 우리는 변화무쌍한 병구를 일일이 분류할 수 있다. 그들의' 병리 특징' 은 우리에게 쉽게 인식되어' 법안' 을 피할 수 없다.

이 기초 위에서 성분 분석, 모조 유추법, 논리 정리법 등 몇 가지 일반적인 분별 수단을 더 이용한다면 병문문제를 하면 수월하게 승승장구할 수 있다. 수사문제와 같이 문언 허사 문제는 모두 분류로 정리한' 방식' 으로 할 수 있다.

셋째, 규범을 중시하고' 득점 가능' 을' 필수 점수' 로 바꾸는

일부 학생들은 규범 훈련이 평소, 고 3 은 훈련의' 많은 운동량' 을 추구해야 한다고 생각하는데, 이는 사실 극히 극단적이다 어떤 의미에서 고 3 복습 준비시험은 더욱 규범을 중시해야 한다. 우리는 평소에 시험에서 실점을 하는데, 검사 부분은' 할 줄 모른다' 가 아니라' 규범적이지 않다' 고 한다.

사양은 먼저 프로그램 사양입니다. 예를 들어 시험지 완료 순서에는 개인적인 습관이 있을 수 있지만 적절한 시간 할당 원칙을 따라야 합니다. 작문 작성 속도는 빠르지만, 시험 문제, 구상 과정은 생략해서는 안 된다. 일부 학우들은 구상하지 않고 개요를 나열하지 않고 글을 쓰기 시작했는데, 이런 조잡한 제도는 높은 점수를 얻을 수 없다.

"규범" 에는 답안의 완전하고 치밀하며, 글쓰기의 깔끔함, 미관 등도 포함되어 있다.

4, 집중력,' 애절한 응시' 를' 마음껏 전시'

국어 복습준비시험, 결국 국어 종합자질 고사, 학생의 국어 능력에 대한 시험이다. 수능 복습 시험 준비 단계에서, 우리는 학생들이 국어 지식을 종합적으로 운용하는 능력을 키우는 데 더욱 신경을 써야 한다. 예를 들어 고시 감상은 학생들이 이미지를 느끼고 의경을 깨달을 수 있는 능력을 키워야 한다. 산문 독서는 학생들이 주제를 파악하고, 키워드를 공제하고, 핵심 문장을 선택하고, 정보를 선별하는 능력을 키워야 한다. 글을 쓰려면 학생들의 연상, 상상력 등을 훈련시켜야 한다. 수능 복습훈련에서 우리가 이 근본을 키울 수 있는 능력을 잡았다면, 동시에 정확한 방법으로 학생들의 문제 해결 기교를 총결하도록 도울 수 있다면, 학생이 시험장에 들어가는 것은 형장처럼' 비장하다' 는 것이 아니라 도전적인 큰 무대로 나아가서 자신을 마음껏 과시하는 것 같다.

시험 전 어학 복습은' 삼회귀'

의 기초를 이뤘다.' 삼회귀'

' 이 시기에는 주로 자신감을 쌓고 쉽게 응시할 수 있는 마음가짐을 얻기 위해서다 기초 방면은' 세 가지 귀환' 에서' 교재 복귀, 시험점 복귀, 회귀 시험 문제' 로 와야 한다고 들었다.

컴백 교재는 6 권의 교재에 대한 기본적인 브라우징을 하고 노트를 보고 당시의 과정을 회상하는 것이다. 동시에, 중점도 강조해야 하고, 암송 편수도 확정됐고, 문학 상식도 확정됐고, 이 과정에서도 잘 시행해야 한다. 중의 문어문도 교과서의 편목에서 확장되었고, 교재 중의 문어문도 익숙해야 한다.

컴백 시험점은 수능 시험점을 빗어 사각 지대가 있는지 확인하는 것이다. 복습, 답안 방식은 이 과정에서 재현된다.

"학생들은 최근 3 ~ 4 년 동안 중경권을 포함한 많은 시험문제를 했고, 잘못된 문제 분석, 요약과 결합했다." 원 선생님은 이것이 복귀 시험이라고 말했다.

이' 삼회귀' 를 통해 생각을 정리하고, 네트워크를 형성하고, 답안의 리듬을 개발하는 등 습관을 들인다. "학생들이 시험 전에 이렇게 많은 일을 했다는 것을 알게 되면, 자연히 더 착실한 마음가짐이 있게 되고, 자신감이 자연히 세워진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)."

: 심제, 구조양손으로

작문은 주로 심제 준비와 구조준비다. "심의문제는 결코 간단한 일이 아니니, 문제를 심사하고 출제형을 심사해야 한다.

원 선생님은 출제의 방향을 이해해야만' 증상에 약을 투여할 수 있다' 고 말했다.

구조의 무결성도 중요합니다. "입사 문제는 빨리 해야 하고, 관점은 명료해야 하고, 공제는 빡빡해야 하며, 끝은 좋아야 한다." 원 선생님은 잘 쓴 요점인 고교 정치를 제안했다.

한편 수험생은 평소 소재, 언어 방면의 소재를 포함한 자료를 수집해야 한다. "다음 날 작문을 쓰는 것도 글쓰기 상태를 유지하는 방법이고, 선생님께 평론을 써주었다." 원 선생님은 압제는 효과가 없고 수능 작문에 대해서는 평상심으로 직면해야 한다고 생각한다. 심사 문제, 구조 두 방면이 잘 되면 좋은 작문이 될 것이다.

고등학교 어문지식점: 고시감상

시의 사상적 내용과 작가의 관점을 평가하는 것은 작품의 취지 요약, 작품에 반영된 사회현실 분석, 긍정적인 의미나 한계 등을 포함한다.

요컨대 고대시를 감상하고, 첫걸음에 시의 내용을 파악하는 것은 다음과 같은 측면부터 시작할 수 있다. 1 제목과 주석을 자세히 읽다. 2 이미지 분석 3 예술적 개념을 맛보십시오. 4 저자에게 연락하다. 두 번째 단계는 기술을 명확히하는 것입니다: 1 이미지 특성을 파악하십시오. 2 표현 기술의 차별화 및 분석; 3 표현 역할을 설명하다. 세 번째 단계, 평가 내용 관점: 1 일반적인 주제; 2 연락 배경 1 차 및 2 차 3 점; 4 종합 평가.

답안을 작성할 때, 다음 사항에 각별히 주의해야 한다. 첫째, 요구 사항을 꽉 조이고, 일반화해서는 안 된다. 둘째, 요점은 완벽해야 하고, 다각적으로 생각해야 한다. 셋째, 용어를 다듬고, 용어를 정확하고 간결하며 규범화하려고 노력한다.

이 글은 여러분을 위해 정리한 고등학교 국어 지식점입니다. 고시감상입니다. 여러분의 공부에 도움을 주고, 진보하고, 우수한 성적을 거두기를 바랍니다.

수능 어문병문과 고시감상

편집자는 수능시험을 앞두고 고 3 수험생을 위한 준비시험 방법을 정리해 많은 수험생들이 참고할 수 있도록 했다.

앞으로 80 여일 동안 고 3 에 있는 학생들은 끊임없는 시련을 받게 된다. 그중에는 고민도 웃음도 있고 고통도 있고 놀라움도 있다. 견지해야만 마음속의' 무지개' 를 볼 수 있다.

국어는 수능에서 3 대 주요 과목에 속하지만, 많은 학생들이 국어 공부에 대해 그다지 중시하지 않아 간과하기 쉽다. 여기에서는 국어복습에서 주의해야 할 사항에 대해서만 몇 가지 건의를 하고 병문제와 시사감상문제에 대해 상세한 답안 아이디어를 제시한다.

어학 학습에서는 먼저 지식의 축적을 중시해야 하고, 아직 80 일 동안은 문제만 해서는 안 되며, 기초지식을 다져서는 안 된다. 예를 들어 8 점의 묵필과 같은 기초지식을 다져야 한다. 이것이 수능 중 점수를 보내는 문제이지만, 좋은 학생은 대충 자주 점수를 잃기 때문에 기초지식을 공고히 하고 점수를 보장해야 한다. 둘째, 문제 바다에 빠지지 마라. 마지막 단계의 복습은 물론 문제를 풀어야 하지만, 이때 결코 문제 바다에 빠져서는 안 된다. 성적을 높이는 열쇠는 좋은 생각을 연마하는 것이다. 훈련 내용을 정성껏 선택하고, 모든 시험지를 열심히 하고, 이번 훈련에서 자신의 향상과 실수에 대해 진지하게 분석하고, 제때에 총결하다. 마지막으로, 소재 수집, 의미심장한 문장 수집, 신기한 사건 수집, 변증적인 관점으로 분석하고, 정수를 흡수하고, 자신의 문장 속에 적용한다.

다음은 병문과 시 감상 주의사항을 간략하게 소개한다.

병문제는 시험에서 비교적 심혈을 기울인 문제, 특히 기초가 약한 학우에 속하며, 그 문장이 모두 옳다고 느끼며 늘 갈피를 잡지 못하지만, 사실 병문문제는 작은 기교만 익히면 비교적 쉽게 완성할 수 있다. 우선 병문은 주로 문법오류와 논리오류의 두 가지 범주로 나뉜다. 주요 실수는 어순이 부적절하고, 부적절한 코디네이션, 성분이 부족하거나 불필요한 것, 구조가 혼란스럽고, 표의가 불분명하고, 비논리적이라는 것이다. 둘째, 문법적 관점에서 시작하여 문장의 줄기를 잡는다. 단문과 복문, 문장의 줄기를 잡으면 문장의 기본 뜻을 잡을 수 있다. 어병을 찾을 때 원의를 보존하는 데 도움이 된다.

줄기를 잡을 때, 줄기에 결함이 있는지, 예를 들면 성분이 부족한지, 주술, 동빈의 부적절한 조화와 같은 결점이 있는지 확인해야 한다. 다시 한 번, 어휘 각도에서 시작하여 문장의 수식어가 중심어와 잘 어울리는지, 문장의 실어, 허사의 운용이 적절한지, 문법적 착오를 발견하지 못하면 논리적 관점에서 시작하는지, 문장의 추론이 정확한지, 개념이 명확한지, 판단이 적절한지 등을 분석한다.

시 감상 장르는 학생의 능력을 고찰하는 문제형으로, 학생들의 풍부한 시 독서량을 필요로 하며, 시에 대해 어느 정도 이해하고 시의 기본 의미를 이해해야 한다. 문제를 풀 때 이 몇 가지 방면에서 시작할 수 있습니다. 우선, 제목을 읽고, 제목에는 많은 정보가 들어 있으며, 종종 시가 집필되는 시간, 장소, 대상, 사건, 주제 등을 밝히는 것이 시를 해석하는 중요한 진입점입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 둘째, 저자에게 주의를 기울여야 한다. 수능 명제가 선정한 시문은 대부분 작가의 주요 창작 풍격을 대표할 수 있는 작품이다. 이백의 낭만주의 시, 왕위 "시 속에 그림이 있고, 그림 속에 시가 있다" 는 산수전원시, 수시, 신 기권의 호방어 등이다. 이를 주목하면 전체 감상에 좋다. 셋째, 주석에 주의해야 한다. 어떤 주석들은 글쓰기 배경을 소개하는데, 그것은 너의 시의 사상 내용을 암시하는 것이다. 어떤 해석 관련 어구는 너의 시의 사용전이나 의경을 암시하는 것이다. 때때로 작가를 소개하는데, 그것은 너의 본 시의 작문 스타일이나 시대적 배경을 암시하는 것이다. 넷째, 제재에 주의해야 한다. 일반적으로 시험지에 나오는 제재는 모두 특정한 감정 범위를 가지고 있어, 우리의 문제를 해결하는 데 어려움을 줄였다. 예를 들어, 송별시는 대부분 당부하거나, 찬미하거나, 아쉬움을 호소하거나, 이별 후의 그리움을 서술하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별) 서사시 () 와 고시 () 는 대부분 고대인 () 이나 일에 대한 기상이거나, 선현 () 을 추모하거나, 고대인을 추모하거나, 자신의 공로를 세우려는 소망을 표현하거나, 자신의 생에 때를 만나지 못하는 감개감을 토할 수도 있고, 옛것을 빌려 현재를 풍자하며, 과거의 성금 쇠퇴를 한탄할 수도 있다.

시험에서는 시간을 합리적으로 배분해야 한다. 특히 작문은 충분한 시간을 남겨야 한다. 난제를 만나면 잠시 건너뛸 수 있다. 선후난은 할 수 있고, 할 수 있는 것은 잘해야 하고, 할 수 없는 것은 채워야 한다. 마지막으로 고 3 학생들의 모든 일이 순조롭기를 다시 한번 기원합니다.

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