고등학생을 위한 생물학적 진화론 강의 노트

소위 강의란 교사가 수업을 준비한 후, 수업을 하기 전(또는 강의가 끝난 후) 교사가 교재, 교수 방법, 학습 방법, 교수 절차 및 기타 측면에 대해 논의하는 것을 의미합니다. 아이디어, 교수 설계, 칠판 작문 설계 및 그 기초를 대면하여 동료(동일 과목의 교사) 또는 다른 청중이 종합적으로 발표하는 교수 및 연구 활동 또는 교류 활동입니다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 고등학교 2학년 생물진화론 강의노트입니다. 고등학교 2학년 생물진화론 강의 수업안을 참고해주세요! /p>

교육 목표:

1. 현대 생물학적 진화론의 주요 내용을 설명합니다.

2. 생물학적 진화 이론과 생물학적 다양성의 형성을 개괄합니다.

교육 초점 및 난이도:

1. 수학적 방법을 사용하여 집단 유전자 빈도의 변화에 ​​대해 논의합니다.

2. 생물학적 진화의 관점을 사용하여 일부 생물학적 현상을 설명합니다.

자율 학습 및 핵심 포인트 설명:

1. 라마르크의 진화론

라마르크: 프랑스의 자연주의자는 비교적 완전한 진화론을 최초로 제안한 사람이다 .화학 이론

1. 관점: 지구상의 모든 생물은 하나님에 의해 창조된 것이 아닙니다. 그들은 오래된 생물에서 더 높은 생물로 점차 진화했습니다. 진보 또는 실패 및 후천적 유전

2. 라마르크 진화론의 진보적 성격: 창조론과 종 불변성에 반대

한계: 종의 실제 존재를 거의 부정하며, 생명체는 지속적으로 돌연변이를 일으키는 개체

이론은 대부분 주관적인 추측에서 비롯됩니다

2. 다윈의 자연 선택 이론

사실 1: 생명체는 __ 경향을 가지고 있습니다. 과잉 번식

사실 2: 한 종 내의 개체 수는 안정적으로 유지될 수 있습니다. 추론 1: 개체들 사이에는 생존을 위한 투쟁이 있습니다.

사실 3: 자원은 제한되어 있습니다. 사실 4: 개체들 사이의 차이

사실 5: 많은 변이가 유전됩니다.

정리 2: 유리한 변이를 가진 개인, 결론 3: __우호적인 변이는 세대를 거쳐 축적됩니다.

기회 생존하고 자손을 남기기 위해 여러 유기체가 계속해서 새로운 유형으로 진화합니다.

1. 위의 연역적 모형으로 요약되는 다윈의 자연선택 이론의 주요 내용은 과잉생식, 유전적 변이, 자연선택입니다. 선택.

2. 자연선택론의 진보적 성격: 생물학이 최초로 신학의 족쇄를 풀고 과학의 길로 나아갈 수 있게 해주며, 생명현상의 통일성을 드러낸다. ** * 공통 조상을 갖고 있다는 사실에 기인합니다. 생물학적 다양성은 생물학적 세계에서 매우 다른 종들 사이에 특정한 본질적인 연결이 있으며, 이는 생물학의 다양한 분야의 발전을 촉진합니다.

3. 한계: 당시 과학 발전 수준의 한계로 인해 유전적 변이의 본질에 대한 과학적 설명이 불가능했습니다. 둘째, 개인의 진화적 가치에만 초점을 맞추고 집단의 역할을 무시한다.

3. 다윈 이후 진화론의 발전

과학의 발달과 함께 유전과 변이에 대한 연구가 형질 수준에서 분자 수준으로 발전했고, 자연 선택의 역할도 생물학적 개체 단위에서 기본 단위인 개체군으로 발전했습니다. 이것이 자연선택론을 핵심으로 하는 현대의 생물학적 진화론을 형성하였다.

IV. 현대 생물학적 진화론

(1) 인구는 생물학적 진화의 기본 단위입니다

1. ) 개념 : 특정 지역에 거주하는 동일한 종의 모든 개체.

(2) 특징: 기계적으로 조립되지 않습니다. 개체는 서로 짝을 이루고 번식을 통해 자손에게 유전자를 전달할 수 있습니다. 그러므로 인구는 생물학적 재생산의 기본 단위이기도 하다.

2. 유전자 풀(Gene pool): 집단의 모든 개체에 포함된 모든 유전자.

3. 유전자 빈도: 집단 유전자 풀에서 전체 대립유전자 수에 대한 특정 유전자의 비율입니다.

예시 1. 학생이 계산한 예시: 특정 유기체의 모집단에서 무작위로 100명의 개체를 선택하고, 유전자형이 AA, Aa, aa인 개체의 수를 측정한 결과 20, 60 , 20, 질문하십시오. (1) A 유전자의 빈도는 얼마입니까? (2) A 유전자 빈도는 무엇입니까?

　A 유전자 빈도=__________

　a 유전자 빈도=__________

멘델의 분리 규칙에 따라 계산됨:

부모 유전자형의 빈도 AA(20%) Aa(60%) aa(20%)

배우자 비율 A ( ) a( )

자손의 유전자형 빈도 AA( ) Aa( ) aa( )

자손의 유전자 빈도 A( ) a( )

2세대 자손의 유전자형 빈도 AA( ) Aa( ) aa( )

2세대 자손의 유전자형 빈도 A( ) a( )

(3 ) 새로운 대립유전자 A2를 생성하면, 집단의 유전자 빈도가 변할 것인가? 유전자 A2의 빈도는 어떻게 변할 것인가?

(2) 돌연변이와 유전적 재조합은 생물학적 진화의 원료를 생성합니다

1. 돌연변이의 유형

2. 그리고 그 중 대부분은 해롭습니다. 생물학적 진화에 큰 의미가 있습니까?

예: 각 초파리에는 약 104쌍의 유전자가 있다고 가정됩니다. 10-5입니다. 중간 크기의 초파리 개체수(약 108개체)가 있는 경우, 학생들에게 각 세대에서 발생하는 유전적 돌연변이의 수를 계산하라고 하십시오. 유전적 돌연변이의 수는 2?107입니까? 이는 개체군 내 각 세대에서 생성되는 유전자 변이의 수가 많고, 번식을 통해 축적되어 유전자 빈도 변화의 기초가 된다는 것을 보여준다. 또한, 돌연변이가 유익한지 유해한지 여부는 절대적인 것이 아니며, 유기체의 생활 환경에 따라 달라집니다.

3. 돌연변이와 유전자 재조합에 의해 생성되는 변이는 방향성이 있나요?

돌연변이와 유전자 재조합은 무작위적이고 비방향성이므로 생물학적 진화의 원료만 제공할 수 없습니다. 생물학적 진화의 방향을 결정합니다.

(3) 자연 선택은 생물학적 진화의 방향을 결정합니다. 자연 선택의 작용으로 개체군의 유전자 빈도는 방향 변화를 겪게 되어 유기체가 특정 방향으로 지속적으로 진화하게 됩니다.

답:

예시 1.50%;50%

부모 유전자형의 빈도 AA(20%) Aa(60%) aa(20%) < / p>

배우자 비율 A( 50% ) a( 50% )

자손의 유전자형 빈도 AA( 25% ) Aa(50%) aa( 25% )

자손 세대의 유전자 빈도 A( 50% ) a( 50% )

2세대 유전자형 빈도 AA( 25% ) Aa( 50% ) aa( 25% )

2세대 A의 유전자 빈도(50%) a(50%)