교사로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 수업 수준을 향상하고 수업 및 연구 활동을 발전시키는 데 도움이 됩니다. 그렇다면 수업계획서는 어떻게 작성해야 할까요? 다음은 제가 여러분을 위해 수집한 중산층을 위한 컬러 매칭 수업 계획입니다. 중산층 1을 위한 컬러 매칭 수업 계획
활동 목표
1. 아이들이 스스로 실험을 하도록 지도하고, 두 가지 색상을 혼합한 후 새로운 변화를 발견하여 아이들이 창의적 경험을 할 수 있도록 합니다. 과정은 어린 아이들의 작은 운동 움직임을 행복하게 하고 발달시킵니다.
2. 아이들이 활동 중에 주의 깊게 관찰하도록 지도함으로써 아이들이 과감하게 시도하고 실험 결과를 기록하도록 격려하며 아이들의 호기심을 키워줍니다.
3. 발견한 내용을 언어, 기호 등 다양한 형태로 기록하는 방법을 알아보세요.
4. 실제적인 활동을 과감하게 수행하고 자신의 의견을 완전한 언어로 표현할 수 있어야 합니다.
활동 준비
1. 재료 준비:
A. 노란색 물 한 병.
B. 각 그룹에는 각각 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 색상이 들어 있는 투명한 작은 탱크 3개와 면봉 등이 있습니다.
C. 각 사람은 복사본 1개를 가집니다. 녹음 자료, 작은 접시 몇 개와 병 몇 개.
2. 경험 준비: 색상을 이해합니다.
활동 과정
1. 상황별 소개: 아이들의 학습 흥미를 자극하기 위해 마술 공연을 관람합니다.
1) 선생님: 오늘은 장 선생님이 마술을 선보일 예정입니다. 모두를 위해 작은 마술을 선보일 예정입니다.
이 물병은 무슨 색인가요? < /p>
"자, 얘들아, 똑똑히 볼 수 있을 것이다. 마법이 시작된다! 눈도 깜빡이지 마라!"
선생님이 병을 흔들어 변화를 준다.
선생님: "하나, 둘, 셋을 외치자. 하나, 둘, 셋은 어떤 색으로 변하나요?"(녹색)
2) 선생님이 수수께끼의 답을 공개했습니다. 파란색이 노란색과 섞이면 녹색으로 변합니다. 동시에 교사가 시연하고 녹음합니다.
아이들에게 색깔 변화의 작은 비밀을 알려주세요. 선생님이 손에 물병을 들고 있는 것이 밝혀졌습니다. 그는 뚜껑을 풀고 병 안을 색깔(노란색)으로 칠합니다. 물이 노란색으로 변했다가 다시 뚜껑을 열고 안쪽을 파란색으로 칠한 후 병을 다시 흔들면 물이 녹색으로 변합니다.
교사가 표에 노란색, 파란색 = 녹색을 기록하도록 어린이들에게 요청하세요. (색상 사용)
2. 아이들은 실습을 통해 색상의 변화를 탐색합니다.
1) 선생님: "얘들아, 색깔 바꾸기 게임 할래?" 선생님이 각 그룹별로 빨간색, 노란색, 파란색 3가지 색상을 준비했습니다. 두 가지 색상을 선택하여 섞어주세요. (파랑과 빨강 두 색이 합쳐지면 무슨 색이 될까요? 노랑과 파랑 두 색은 무슨 색이 될까요?)
2) 선생님 주의사항을 설명해 주세요. 운영할 때
교사: 자, 이제 아이들에게 실험을 하게 해주세요. 그런데 교사가 작은 부탁이 있습니다:
(1) 페인트를 칠하지 마세요. 옷을 사용하거나 테이블 위에.
(2) 기록을 종이에 보관하십시오.
3) 아이들이 수술을 할 때는 교사가 수술을 지도하고, 아이들이 수술 결과를 기록하도록 지도한다.
3. 아이들이 색깔 변화에 대해 이야기합니다.
1) 아이들이 직접 보여줍니다.
2) 교사와 학생의 요약.
4. 젖병 아기에게 아름답게 옷을 입혀주세요. (폐기물 재활용)
선생님께서 예쁜 젖병아기들을 이용해 우리 교실을 꾸미고 싶다고 하셔서 아이들이 좋아하는 색깔로 젖병아기들을 꾸미고 예쁜 옷을 입혀달라고 해보세요
함께 공유하세요.
5. 활동 종료
아름다운 젖병 아기들을 교실로 데려와 교실을 장식하세요!
활동에 대한 고찰:
< p> 이번 수업은 아이들이 직접 손으로 두 가지 색을 섞어서 또 다른 색이 되는 과정을 익히고, 활동을 하면서 색의 변화가 주는 즐거움을 경험할 수 있는 수업입니다.활동을 통해 아이들은 자신의 손과 두뇌를 과감하게 사용하여 자신의 본능을 발휘할 수 있습니다. 아이들이 실제로 창의력과 상상력을 키우고 매 수업 후에 경험을 적시에 요약하고 신중하게 반성하여 미래의 과학 활동을 위한 탄탄한 과학적 기반을 마련하게 하십시오. 귀하의 교육 경험을 지속적으로 풍부하게 하고, 교육 수준을 지속적으로 향상 및 개선하며, 전문적인 품질을 더 높은 수준으로 끌어올리십시오. 중산층을 위한 컬러 매칭 수업 계획 2
교육 목표:
1. 매칭 후 두 가지 색상의 변화를 미리 인지합니다.
2. 주변 생활 속 다채로운 사물에 적극적으로 주의를 기울이세요.
3. 아이들이 활동 중에 성공의 기쁨을 경험하게 해주세요.
4. 아이들의 색상에 대한 관심을 자극합니다.
활동 준비:
1. 빨간색, 노란색, 파란색 페인트.
2. 투명한 플라스틱 컵 여러 개와 투명한 생수병 여러 개.
활동 과정:
1. 마법을 사용하여 세 가지 기본 색상을 만듭니다.
1. 선생님이 약간의 마술을 보여줍니다.
2. 아이들은 마술 게임을 합니다.
3. 세 가지 기본 색상에 대해 자세히 알아보세요.
4. 마법의 비밀을 밝혀보세요.
2. 매칭 후 두 색상이 바뀔 것이라는 초기 인식.
1. 교사는 일치 후 두 가지 색상이 변경되는 것을 보여줍니다.
2. 두 아이가 두 가지 색상의 매칭을 시연한 후 변화합니다.
3. 두 가지 색상을 사용하면 모든 어린이가 변화합니다.
4. 요약하면 서로 다른 두 가지 색상을 섞으면 다른 색상으로 변합니다.
3. 주변 생활 속의 다채로운 물체에 주의를 기울이세요.
음식, 의복, 주변 환경 등 다채로운 사물을 관찰해 보세요. 바로 이러한 아름다운 색상 덕분에 우리의 삶이 그토록 아름답고 다채로울 수 있는 것입니다.
활동 확장:
어린이 여러분, 오늘은 여기서 멈추세요. 우리가 만든 아름다운 색상을 가지고 활동실로 돌아가서 색칠하는 데 사용하세요. 아름다운 봄.
성찰 교육:
색상 변경은 모든 어린이에게 큰 관심거리이며 실습에 대한 욕구를 완전히 충족시켜야 합니다. 각 어린이가 독립적으로 활동할 수 있도록 여러 세트의 색상 자료를 준비하는 것이 필요합니다. 색깔 맞추기 게임은 아이들이 같은 두 가지 색상이 섞인 새로운 색상에 주의를 기울이도록 유도할 수 있지만 색상이 완전히 동일하지는 않습니다. 새로운 발견을 기록하십시오. 구석에서 아이들은 다양한 그림 도구를 사용하여 색상 대비의 변화를 탐색할 수 있습니다.
소백과사전: 색은 우리의 눈, 뇌, 삶의 경험을 통해 생성되는 빛에 대한 시각적 인식입니다. 우리가 육안으로 보는 빛은 파장 범위가 매우 좁은 전자기파에 의해 생성됩니다. 서로 다른 파장의 파동이 서로 다른 색으로 나타나는데, 색의 인식은 전자파 방사 에너지에 의해 육안의 자극으로 인한 시각적 신경 감각이다. 중산층 3을 위한 색상 페어링 수업 계획
활동 목표:
1. 활동을 통해 색상 변화에 대한 관심을 불러일으키고 아이들의 탐구 욕구를 자극합니다.
2. 실험을 통해 두 가지 색상을 혼합하면 다른 색상이 변경된다는 것을 알고 있습니다.
3. 색상 변화를 간단한 표로 기록할 수 있습니다.
활동 준비:
빨간색, 노란색, 파란색 카드, 구아슈 페인트 빨간색, 노란색, 파란색, 도화지, 기록지, 색펜.
활동 과정:
1. 어떤 변화가 일어날지 추측해보세요.
1. 세 가지 색상 견본을 표시합니다. 교사: "아시나요? 색깔이 아름다운 아기들이에요. 셋은 좋은 친구이고 함께 게임하는 걸 좋아해요.
2. 어떤 색깔인지 알려주세요."
3. 두 가지 색상이 결합되면 어떤 새로운 변화가 일어날지 추측해 보세요.
2. 운영 활동: 색상 매칭.
1. 처음으로 마음에 드는 두 가지 색상을 모아서 어떤 것이 있는지 살펴보세요. (두 가지 색을 같은 양만큼 부어주도록 아이들에게 상기시켜주세요.)
2. 교사가 스포이드를 보여주며 스포이드 사용법을 알려줍니다.
3. 아이들이 활동할 수 있도록 아이들에게 그들이 찾은 것에 대해 이야기하도록 요청하세요.
4. 요약: 두 가지 색상을 합치면 다른 색상이 생성되는 것으로 나타났습니다.
5. 이제 아이들에게 다른 색상을 함께 사용해 어떤 변화가 일어나는지 확인하고 그 변화를 종이에 기록하게 하세요.
6. 녹음지를 보여주면 선생님이 녹음 방법을 소개해주세요.
피드백 결과: 빨간색, 노란색 = 주황색, 빨간색, 파란색 = 보라색, 파란색, 노란색 = 녹색 빨간색, 노란색, 파란색 중 두 가지 색상을 함께 사용하면 색상이 변하는 것으로 나타났습니다. 다른 색으로. 따라서 우리는 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 색상을 "삼원색"이라고 부릅니다.
7. 선생님이 색깔 카드를 다시 보여주세요. 두 색깔 카드를 합치면 어떤 색깔로 보일까요?
3. 아이들의 두 번째 수술.
1. 수박, 포도, 오렌지 등 세 가지 무색 과일을 보여주고 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 색상을 보여줍니다. 오늘은 페인트 아기가 손님으로 왔습니다. 보다?
페인트 베이비가 왔다고 들었어요. 수박, 포도, 오렌지를 염색하고 싶나요? 수박은 어떤 색으로 입어야 한다고 생각하시나요? 포도와 오렌지는 어디에 있나요?
여기서 원하는 색상이 있나요?
그렇지 않으면 어떻게 해야 하나요? (색상 조정)
2. 아이들은 교사의 지도에 따라 색상 조정 및 색칠 작업을 수행합니다. 중산층 4를 위한 컬러 매칭 수업 계획
1. 디자인 의도:
색상 변경은 모든 어린이가 매우 좋아하는 활동이며 직접 조작하려는 어린이의 욕구를 충족시킬 수 있습니다. 『개요』에는 “주변의 흔한 사물과 현상의 특징과 변화하는 패턴을 탐색하려는 관심과 욕구를 키우도록 지도한다”고 나와 있다. 흥미로운 색의 관계 잘 알지 못하기 때문에 색의 놀라운 변화는 아이들을 놀라게 할 것이고, 그 과정에서 아이들이 만들어내는 강한 관심은 계속해서 탐험을 하게 만드는 원동력이 될 것입니다. 이 활동의 초점은 빨간색, 노란색, 파란색의 변화를 맞추는 것입니다. 아이들이 색상을 조정하는 것은 어렵습니다.
2. 활동 목표:
1. 활동을 통해 색상 변화에 대한 관심을 불러일으키고 어린이의 탐구 욕구를 자극합니다.
2. 실험을 통해 다음에 대해 알아보세요. 두 가지 색상을 혼합하면 다른 색상이 변경됩니다.
3. 색상 변화를 간단한 표로 기록할 수 있습니다.
4. 축적하는 방법을 배우고, 다양한 탐색 방법을 기록하고, 문제를 해결하는 방법이 다양하다는 것을 알아보세요.
5. 언어, 기호 등 다양한 형태로 발견한 내용을 기록하는 방법을 알아보세요.
3. 활동 준비 : 빨강, 노랑, 파랑 카드, 구아슈 물감 빨강, 노랑, 파랑, 도화지, 녹음지, 색펜 4. 활동 과정 :
(1) , 무슨 일이 일어날지 추측해 보세요. 1 세 가지 색깔의 접시를 보여주세요. 교사: "알고 계시나요? 색깔이 아름다운 아기들이에요. 세 사람은 좋은 친구이고 함께 게임하는 걸 좋아해요." 나 그게 무슨 색깔인지.
3 두 가지 색상이 결합되면 어떤 새로운 변화가 일어날지 추측해 보세요.
(2) 작업 활동: 색상 페어링
1. 처음으로 좋아하는 두 가지 색상을 함께 놓고 찾은 내용을 확인하십시오. (두 가지 색을 같은 양만큼 부어주도록 상기시켜주세요.)
2. 교사는 스포이드를 보여주며 사용법을 알려줍니다. 3. 아이들이 스포이드를 조작하고 아이들에게 이야기를 하게 합니다.
4 요약: 두 가지 색상을 합치면 다른 색상이 생성되는 것으로 나타났습니다.
5 이제 아이들에게 다른 색상을 함께 사용하여 어떤 변화가 일어나는지 확인하고 변화를 종이에 기록하도록 하세요.
6 기록지를 보여주면 교사가 기록 방법을 소개합니다.
피드백 결과: 빨간색, 노란색 = 주황색, 빨간색, 파란색 = 보라색, 파란색, 노란색 = 녹색 빨간색, 노란색, 파란색 중 두 가지 색상을 함께 사용하면 색상이 변하는 것으로 나타났습니다. 다른 색으로. 따라서 우리는 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 색상을 "삼원색"이라고 부릅니다.
7. 선생님이 색깔 카드를 다시 보여주세요. 두 색깔 카드를 합치면 어떤 색깔로 보일지
(3) 아이의 두 번째 동작
< p> 1. 수박, 포도, 오렌지 세 가지 무색 과일을 보여주고, 빨간색, 노란색, 파란색 세 가지 색상을 보여줍니다. 오늘 우리 수업에 페인트 베이비가 누구를 보셨나요?페인트 베이비가 왔다고 들었어요. 수박, 포도, 오렌지를 염색하고 싶나요? 수박은 어떤 색으로 입어야 한다고 생각하시나요? 포도와 오렌지는 어디에 있나요?
여기서 원하는 색상이 있나요?
그렇지 않으면 어떻게 해야 하나요? (색상 조정)
2. 아이들은 교사의 지도에 따라 색상 조정 및 색칠 작업을 수행합니다.
활동에 대한 고찰:
이 수업을 통해 어린이들은 두 가지 색상이 혼합되어 다른 색상이 되는 과정을 직접 실습을 통해 배울 수 있으며, 색깔 변화의 기쁨.
활동을 통해 아이들은 자신의 손과 두뇌를 과감하게 사용하여 자신의 본능을 발휘할 수 있습니다. 아이들이 실제로 창의력과 상상력을 키우고 매 수업 후에 경험을 적시에 요약하고 신중하게 반성하여 미래의 과학 활동을 위한 탄탄한 과학적 기반을 마련하게 하십시오. 귀하의 교육 경험을 지속적으로 풍부하게 하고, 교육 수준을 지속적으로 향상 및 개선하며, 전문적인 품질을 더 높은 수준으로 끌어올리십시오. 중산층을 위한 컬러 매칭 수업 계획 5
목표:
1. 색상을 혼합하여 만들어지는 변화를 살펴보세요.
2． 여러분의 연구 결과를 동료들과 기꺼이 공유하십시오.
준비:
1. 모든 사람은 병 뚜껑에 약간의 빨간색(또는 노란색 또는 파란색) 페인트를 짜 넣은 투명한 음료수 병을 가지고 있습니다.
2． 약간의 빨간색(또는 노란색 또는 파란색) 페인트로 구슬을 바르십시오.
3． 각 사람은 빨간색, 노란색, 파란색 라벨 용지 사본을 하나씩 가집니다.
과정:
1. 맑은 물이 색깔 있는 물로 변합니다.
1. 교사 시연
선생님: 어린이 여러분, 오늘 리 선생님이 재미있는 마술을 선보일 예정이니 조심하세요!
선생님: 이것은 마법의 물병입니다. (선생님께서 맑은 물을 세게 흔들어 색깔 있는 물이 되게 하십니다. 흔들면서 말씀하시죠: 흔들어라, 변해라, 변해라, 맑은 물은 색이 변한다.)
교사: 보세요, 무엇이 변하는지요. 컬러로? (아이들의 답변)
2. 아이들 각자가 물병을 들고 흔들어 색깔 있는 물병을 만듭니다.
선생님: 그것도 바꿀래요? (생각 중) 선생님께서 여러분의 자리 아래에 마법의 물 한 병을 놓아두셨는데요. 그것을 꺼내서 바꿔보고 어떤 색을 바꿀 수 있는지 보세요!
3. 아이들에게 물이 어떤 색으로 변했는지 말해보라고 하세요.
4. 선생님이 물 색깔이 변하는 이유를 물으셨어요.
선생님: 아이들은 무색의 물병을 흔들면 어떻게 아름다운 색으로 변할 수 있을까? (어린이들이 자유롭게 답변 가능) 병뚜껑을 열고 내용물을 살펴보세요. (안료)
5. 아이에게 병뚜껑을 살짝 닫고 세게 흔드는 과정을 반복하도록 하세요.
선생님: 병뚜껑에 어떤 색의 물감이 있는지 보고 어떤 색의 라벨지를 꺼내서 그 위에 얹어줄 거예요.
2. 물을 새로운 색으로 바꿔보세요.
1. 선생님: 방금 마술이 재미있었어요. 이제 선생님은 아이들에게 자신이 가지고 있는 물병에 담긴 물과 다른 색깔의 라벨을 골라 병에 붙이라고 합니다. 그들에게 무슨 일이? (아이들은 자유롭게 말할 수 있습니다.)
2. 선생님: 우리가 생각한 대로인가요? 선생님이 의자 밑에 있는 상자에 마법의 구슬 몇 개를 넣어 주셨는데요. 붙인 것과 같은 색상의 라벨을 흔들어서 어떤 색상으로 변하는지 확인해보세요!
3. 아이들은 자신이 발견한 것을 동료들과 공유하고 자신이 만든 새로운 색상의 차이점을 비교합니다. 3. 이것이 탄생한 방법입니다.
1. 아이들은 자신이 바꾼 새로운 물의 색을 들고, 병 속의 새로운 색이 어떻게 바뀌었는지 이야기를 나눕니다.
선생님: 이렇게 아름다운 색깔을 많이 만들어서 참 좋네요. (아이들이 선생님의 수술에 대해 이야기하고 결과를 확인합니다.)
2. 아이들이 준비한 주황색, 보라색, 녹색의 물을 카테고리별로 모아 놓고 아이들이 그 깊이를 관찰하도록 지도합니다.
선생님: 이제 아이들에게 주황색, 보라색, 녹색을 각자의 진열대에 올려놓으라고 하세요. 무엇을 찾았나요?
IV. 확장 활동
교사: 동일한 색상에 대해 일부 어린이는 더 어두운 색상으로 나오고 일부 어린이는 일치하는 색상으로 나옵니다. 6
p >
활동 목표:
1. 색상이 혼합되면 어떤 일이 발생하는지 살펴보세요.
2． 여러분의 연구 결과를 동료들과 기꺼이 공유하십시오.
3． 기꺼이 위험을 감수하고 동료들과 경험을 공유하십시오.
4． 아이들의 실습 능력을 개발하십시오.
5． 움직임과 색상을 통해 아름다움을 인식하고 창조해 보세요.
활동 준비:
깨끗한 물 반병이 채워진 생수병 10개, 안쪽에 페인트가 칠해진 뚜껑 20개, 빨강, 노랑, 파랑, 빨강 3가지 색상, 노란색과 파란색 라벨 여러 개.
활동 과정:
1. 맑은 물이 색깔 있는 물로 변한다
1. 자료를 보여주고 관찰한다
T: 오늘은 나 어린이들에게 마술사가 되어 보도록 권유하세요. 테이블 위의 병 안에 무엇이 있는지 자세히 살펴보세요.
2. 물 색깔이 변해요
T: 내 손에 있는 병을 잘 보세요. 이제 빨리 색깔이 변하도록 할게요. (선생님께서 조작 시연을 하십니다.)
T: 이제 마술사가 되어 어떤 색을 바꿀 수 있는지 확인해 보세요. (어린이 조작)
3. 색상 표시
T: 이 새로운 색상에 대한 라벨을 지정해야 합니다.
4. 병에 대해 설명하고 이유를 추측해 보세요.
T: 변경된 색상에 대해 알려주세요.
T: 그렇다면 어떻게 변했을지 추측해 보세요. (선생님께서 병뚜껑에 담긴 비밀을 상기시켜 주십니다.)
5. 추측을 확인하세요
T: 직접 시도해 보고 이것이 사실인지 확인하세요.
2. 새로운 색상 혼합
1. 새로운 색상을 선택하고 새 라벨을 부착하세요.
T: 이제 작은 마술사가 다른 색상을 선택하게 하세요. 당신이 좋아하고 그에 따라 라벨을 붙입니다.
2. 무슨 일이 일어날지 맞춰보세요
T: 이번에 이 새로운 색상이 추가되면 물에 어떤 일이 일어날지 추측해 보세요.
3. 새로운 색상을 혼합하여 추측을 확인해 보세요.
T: 이제 직접 시도해 보고 추측이 맞는지 확인하세요.
4. 변화에 대해 이야기해 주세요.
T: 이번에는 물에 어떤 변화가 생겼나요?
3. 색상이 어떻게 변하는지 이야기해 보세요
1. 실험 과정과 결과를 요약해 보세요
T: 이제 마술사 몇 명에게 이야기해 보도록 하겠습니다. .그가 지금 이 색을 어떻게 얻었는지 말해주세요.
2. 유사점과 차이점을 찾아보세요.
T: 어린이들에게 자신의 병을 진열대로 가져오라고 하세요. 무엇이 같고 무엇이 다른지 자세히 살펴보세요.
활동 확장:
1. 동일한 색상 시스템의 다양한 색조에 대한 이유를 찾아보세요.
2. 아이들에게 다른 색상을 혼합해 보도록 권장합니다.
활동에 대한 반성:
이 활동은 기본적으로 기대했던 결과를 달성했습니다. '색깔 맞추기' 활동에서는 선생님이 물이 담긴 생수병을 꺼내 흔들어 물과 병뚜껑에 있는 색소를 섞어 물의 색깔을 바꾸는 모습이 아이들의 호기심을 불러일으켰습니다. 생수병이 흔들리는데 물 색깔이 변하나요? 아이들이 스스로 해본 후에는 물의 색깔이 변하는 이유를 발견하고 그에 맞는 색상 라벨을 만들 수 있습니다. 병을 흔들기 전에 병뚜껑을 조이는 단계에서 파트너 간의 협력과 협력이 반영됩니다.
교사는 병뚜껑을 새로운 색으로 교체하고 라벨을 붙이는 방법을 시연하고, 새로운 색을 섞은 물은 어떤 색으로 변할지 추측하도록 지도해 아이들의 호기심과 추측을 불러일으킨다. 아이들은 관찰한 내용을 바탕으로 서로 다른 추측을 하고, 또래들 사이에 차이가 있을 것입니다. 그리고 생수병의 앞면과 뒷면의 두 가지 색상을 확인한 후에는 병을 흔들기 시작합니다. 직접 조작하고, 적극적으로 관찰하고, 분석하고, 결론을 도출하고, 생수병의 색상 변화를 동료들과 공유하고, 변화의 이유를 설명하려고 노력하는 것은 아이들이 독립적으로 탐색할 수 있도록 하는 목적을 달성합니다. , 동료들과 공유하고 협력하며, 동료들 간에 계속 토론하면서 서로 과학 문제에 대한 관심이 높아졌습니다. 중산층 7을 위한 색상 페어링 수업 계획
활동 목표:
1. 색상 변화에 대한 어린이의 관심을 자극합니다.
2. 아이들은 조작을 통해 매칭 후 두 가지 색상이 변한다는 것을 알게 되고, 성공의 기쁨을 경험하게 됩니다.
활동 준비:
빨간색, 노란색 및 파란색으로 칠해진 작은 손바닥. 빨간색, 노란색 및 파란색 물: 빨간색, 노란색 및 파란색 페인트 병 뚜껑으로 채워져 있습니다.
활동 과정:
1. 게임: "범프", 아이들이 처음에 두 가지 색상이 합쳐지면 변할 것이라는 것을 인식할 수 있도록 합니다.
1. 아이들이 입장합니다. "Bump" 음악이 흐르는 활동실.
선생님: 얘들아, 작은 의자에 무엇을 올려놓고 있니? 작은 손바닥에 있는 색깔 좀 보세요(빨간색, 노란색, 파란색)
자유롭게 질문하고 대답하세요. 예를 들면 다음과 같습니다. 빨간 물건을 어디서 본 적이 있습니까? 아이들이 주변 생활에서 색깔이 있는 물건에 주의를 기울이도록 격려하십시오. (노란색과 파란색에 대해 이 형태로 다시 물어보세요)
2. 게임 시작
아이들에게 손바닥부터 음악까지 색깔이 다른 좋은 친구를 찾아보라고 하세요." 쿵쿵” 터치하고 물어보세요. “아이들아, 손바닥 색깔이 어떻게 변했어?(색이 변했어) 음악에 맞춰 자신과 다른 색깔의 친구와 함께 만져보고 두 가지를 느껴보게 해주세요. 색상이 다시 서로 닿아 변경됩니다.
2. 마술 쇼, 빨간색, 노란색, 파란색이 짝을 이루면 다른 색상으로 변한다는 점을 이해하세요.
오늘 선생님은 아이들에게 재미있는 마술을 가져왔을 뿐만 아니라 게임에서는 아이들을 위한 마술 마술도 준비했어요! 아이들은 눈을 크게 뜨고 마술이 얼마나 마법인지 확인해보세요
선생님은 빨간색, 노란색, 세 가지 병을 준비하셨나요? 푸른 물 색깔을 띠고 있으며 스위치가 달린 두 개의 플라스틱 튜브가 각 병에 삽입됩니다. 음악이 흐르고 선생님이 마술쇼를 펼칩니다. 공연이 끝난 후 어린이들에게 “병 속의 물은 어떻게 됐나요? (작아졌다) 어디로 갔나요? (어항으로 흘러 들어갔다가 사라졌다 등) 어떤 어린이는 물고기 속으로 흘러 들어갔다고 했어요. 수조에 빨간색, 노란색, 파란색 물이 가득 차 있습니다. 지금 수조에 빨간색, 노란색, 파란색 물이 없습니다. 아이들에게 무슨 일이 일어나고 있나요? < /p>
"이 마법의 비밀을 함께 파헤쳐보자. (선생님이 커튼을 엽니다.) 아, 물이 파이프를 따라 아래 어항으로 흘러가는 게 나오네요. 각 어항에 파이프가 몇 개 있는지 보세요. 파이프에는 어떤 색깔이 있나요?" 아이들이 관찰하고 발견하고 말할 수 있는 방법: 빨간색이 노란색에 닿으면 주황색으로 변하고, 빨간색이 파란색에 닿으면 보라색으로 변하고, 파란색이 노란색에 닿으면 녹색으로 변합니다.
3. 아이들의 실습. 색상을 맞춘 후 마법 같은 변화가 더욱 통합됩니다.
"이 마법은 교사뿐만 아니라 아이들도 할 수 있습니다. 꼬마 마술사 여러분, 시도해 보세요!" 교사는 말했습니다: 아이들은 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 색상의 물을 준비했습니다. 병에는 한 가지 색상이 있습니다. 아이들에게 같은 색상의 접착 메모지를 찾아 병에 붙이라고 하세요. 병 속에 담긴 물의 색깔. 아이들에게 자신의 병과 다른 색깔의 병뚜껑을 찾아 꽉 조이게 하세요.
이때 선생님은 세 가지를 준비했습니다. 첫 번째 테이블에는 노란색과 파란색 표시가 있는 병뚜껑이 달린 빨간색 물병이 있고, 두 번째 테이블에는 파란색과 빨간색 표시가 있는 병뚜껑이 달린 노란색 물병이 있습니다. 노란색과 빨간색 병뚜껑이 달린 세 개의 테이블 위에 있는 푸른 물.
아이들아, 선생님께 오세요! 마술 쇼는 곧 시작됩니다. 선생님과 함께 주문을 외워볼까요? 워터 베이비, 워터 베이비, 변화, 변화, 변화." "함께 마술을 해보아요.
음악을 틀면 아이들이 음악에 맞춰 병 속의 물을 흔들어 두 색이 충돌하게 됩니다. 꼬마 마술사 여러분, 보세요, 손에 있는 물은 무슨 색이 될까요? 어떤 두 가지 색상으로 구성되어 있나요? 질문을 통해 어떤 두 가지 색상이 각각 주황색, 보라색, 녹색으로 변할지 알 수 있습니다.
4. 아이들은 성공의 기쁨을 경험합니다.
꼬마 마술사들은 정말 대단해요. 이렇게 아름다운 색깔을 만들어 낼 수 있잖아요! 얘들아, 봐봐, 여기가 뭐야? (큰 나무, 풀) 큰 나무와 풀은 둘 다 무슨 색이야? ) 호박, 오렌지, 포도 등을 같은 형태로 선물해보세요. 이제 손에 든 물감을 이용해 아름다운 옷을 입혀보세요.
아이들이 색칠하는 행복을 체험해 볼 수 있습니다.
5. 엔딩 파트
색깔은 우리에게 너무 많은 즐거움을 가져다 주었어요. 더 많은 색깔을 찾으러 밖으로 나가자고요. 뭔가, 아이들은 음악과 함께 활동실을 떠났습니다. .