보통 월시험이 끝난 후, 우리는 모두 자신의 이번 성적과 학습 상황에 대해 약간의 총결산이나 반성을 한다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 고 2 월시험에 대한 반성요약입니다. 도움이 되었으면 좋겠습니다. 좋아하시면 주변 친구들과 공유할 수 있습니다!
고등학교 2 월 시험 반영 요약 1
이번 월시험 시험지는 학생들의 지식과 능력을 시험했다. 맡은 반 성적의 경우 일부 학생들은 기초지식을 잘 파악하고 독해력도 비교적 강하며 우수율은 약 20 이다. 그러나 상당수 학생들은 자신의 기초가 좋지 않아 기초지식을 제대로 파악하지 못하고, 기본어휘의 용법도 전혀 이해하지 못하고, 독해력에도 실점을 얻지 못하고 있다. 구체적인 문제형 분석은 다음과 같다.
제 1 권은 기초지식 부분, 객관식 문제, 대부분 학안의 원문이다. 전부 맞거나 한 개만 틀리면 소수에 불과하고, 10 점 이상 공제한 학생 비율은 전체 인원의 40 대 정도를 차지한다. 즉 상당수의 학생들이 학안의 원문제를 이해할 수 없다는 것은 실점을 이해하지 못한다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 실제 교육에서 학생들의 글자, 단어, 문장, 단락 등에 대한 이해를 강화하고 학생의 주동성을 동원해야 한다. 즉, 주동적으로 공구서와 주동적인 사고를 조사해야 한다.
제 2 권은 읽기와 이해, 즉 능력 부분으로, 12 문제부터 5 점 고문번역으로 우수생의 정확도가 비교적 높지만, 한 학생은 글자의 의미를 정확하게 직역하거나 왜곡할 수 없어 점수를 잃고 약 1-2 점, 극소수가 5 점을 잃어버리면 일부 학생들이 문의를 전혀 이해하지 못한다는 것을 알 수 있다. 교학에서 학법지도를 많이 주고, 중요한 글자와 단어부터 시작하여, 그들을 정확하게 직역하도록 유도해야 한다. 13, 14, 7 점이라는 과외고시문 읽기는 중학교 단락에서 배운 고시로, 우수생은 문장의 이미지 묘사를 잡고 정확하게 답을 쓸 수 있지만, 상당수의 학생은 할 수 없다. 교수에서 답안 기교 방면에 점수를 매겨야 한다. 15 문제는 5 점짜리 고시 묵필이고, 처음 3 공은 배웠고, 마지막 2 공은 배우지 못했고, 한 학생은 오자를 쓰거나 실점을 잊어서 학생의 기억, 묵필 훈련을 강화해야 한다. 네 번째 문제는 15 점의 현대문 읽기로 실점이 심각하다. 일부 학생들이 문장, 개념이 불분명하고 표현 기교가 더욱 부족하기 때문에 교학에서 문제 해결 사고와 방법의 선도를 해야 하기 때문이다. 다섯 번째 질문은 15 점 언어 운용 문제, 약 35 를 학안 원제로, 나머지 부분은 학안 원제는 아니지만 수능 링크와 자주 연습하는 능력 문제이기도 하고, 실점 원인은 학생 답안 기교가 부족해 언어를 유연하게 조직하고 운용할 수 없고, 교학에서 문장의 품위와 문법 방면의 지도에 더 많은 주의를 기울여야 한다. 여섯 번째 제목은 작문 문제, 50 점, 이번 검사에서 20 점 이상을 잃은 학생 수가 두 반의 10 대 정도를 차지하는데, 실점 원인은 쓴 글자 수가 부족하고, 생각이 분명하지 않고, 머리말이 뒤이어 맞지 않아 일부 학생들이 문사에 생각이 없고, 사상의 표현도 말할 수 없다는 것을 알 수 있다. 교학에서는 교재를 이용하여 학생들에게 일정한 표현 기교를 가르쳐야 한다. 글자, 단어, 문장 등으로 시작하여 학생의 생활 실제와 결합해서, 진정으로' 내 손으로 내 마음을 써라' 고 해야 한다.
결론적으로, 이번 월시험은 학생들의 기초지식에 대한 숙달과 언어의 운용을 시험할 뿐만 아니라, 교사 교수의 성적과 부족함도 검증했다. 학생들의 진보에 기쁘고 기쁘며, 학생들이 자발적으로 공부할 수 없도록 고민하고, 앞으로의 교학에서 끊임없이 자신의 학습을 강화하고, 자신의 교학능력을 향상시키기 위해 노력하며, 진정으로 교학상장을 이루기 위해 노력하기로 결심하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
고 2 월시험 반영 요약 2
고 2 중간고사는 이번 시험을 잘 보지 못한 이유에 대해 반성하며 다음과 같은 결론을 내렸다.
1. 평소에는 꼼꼼하고 진지한 습관을 들이지 않고, 시험 때 답안이 부주의하고 대충대충 되어 많은 문제를 풀 수 있지만 점수를 공제하거나 제대로 하지 못했다.
2. 준비가 부족합니다. 준비되지 않은 싸움을 하지 않다. 언외의 뜻으로 준비되지 않은 전쟁은 이기기 어렵지만, 나는 이 명언에 따라 행동하지 않아 이번 시험에 손해를 보았다.
3. 흥미와 과정 학습의 모순을 잘 해결하지 못했다. 자신은 많은 흥미를 가지고 있다. 한 사람, 완전한 사람, 아는 사람, 물론 기계처럼 자신의 흥미를 괜히 지워서는 안 된다. 그렇게 비참하고 무지할 뿐만 아니라, 자신의 취미로 인해 공부를 심각하게 미루면 좋지 않을 뿐만 아니라, 좋지 않을 뿐만 아니라, 때로는 정말 손해를 볼 수도 있다.
실패하면 어떡하죠? 진지한 반성이 우선이다:
첫째, 이번 실패의 원인은 무엇일까? 우리는 진지하게 생각하고 근본적인 원인을 발굴해야합니다.
둘째, 당신은 다음에 무엇을 할 것입니까? 자신의 목표를 확정하고, 실패로 인해 기꺼이 가지 말고, 자신을 정확하게 측정해야 한다. 무엇을 원하는지, 자신의 우세가 어디에 있는지, 약세가 무엇인지 보세요.
셋째, 목표를 정한다. 자신이 원하는 것을 분명히 하고, 계획을 세우고, 차근차근 걸어라.
실패는 무섭지 않고, 무서운 것은 좌절과 맹목적인 추구이다.
수학은 필수 과목 중 하나이므로 초하루부터 수학을 열심히 공부해야 한다. 그렇다면 어떻게 수학을 잘 배울 수 있을까? 참조를 위해 몇 가지 방법을 소개합니다.
첫째, 수업 중에 강의를 중시하고, 수업 후에 제때에 복습한다.
새로운 지식의 수용, 수학 능력의 배양은 주로 교실에서 진행되므로 수업 내의 학습 효율을 중시하고 올바른 학습 방법을 찾는 것이 특징이다. 수업시간에 선생님의 사고방식을 바짝 따라가고, 사고 예측 아래 단계를 적극적으로 전개해 자신의 문제 해결 사고방식과 교사가 말하는 것이 어떤 차이가 있는지 비교해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 특히 기초지식과 기본기능의 학습을 잡아야 하고, 수업이 끝난 후 제때에 복습해야 한다. 우선 각종 연습문제를 하기 전에 선생님이 말씀하신 지식점을 다시 한 번 회상하고, 각종 공식의 추리 과정을 정확히 파악하고, 가능한 한 기억하고, 불분명한 즉시 책을 뒤집는 행동을 하지 않도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 열심히 독립적으로 숙제를 완성하고, 부지런히 생각하고, 어떤 의미에서, 모르는 것을 모르는 학습 작풍을 만들어서는 안 되며, 어떤 주제에 대해서는 자신의 생각이 분명하지 않아, 잠시 풀기 어려우니, 자신을 냉정하게 하고 진지하게 문제를 분석하고, 최대한 스스로 해결해야 한다. 각 단계의 학습에서 정리하여 요약하여 지식의 점, 선, 면을 결합하여 지식 네트워크로 엮어 자신의 지식 체계를 통합해야 한다.
둘째, 적당히 문제를 많이 풀고, 좋은 문제 해결 습관을 길러라.
수학을 잘 배우려면, 주제를 많이 하는 것은 불가피하고, 각종 문제형 문제 해결 방법을 익히는 것에 익숙하다. 처음에는 기초문제부터 시작해야 하고, 교과서의 연습문제를 기준으로, 반복해서 기초를 닦고, 과외연습문제를 찾아 생각을 개척하고, 자신의 분석, 해결 능력을 향상시키고, 일반적인 문제 해결 법칙을 습득해야 한다. 몇 가지 쉬운 문제의 경우, 자신의 문제 해결 사고방식과 정확한 문제 해결 과정을 함께 비교해서 자신의 실수가 있는 곳을 찾아내어 제때에 수정할 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 지혜명언) 평소에 좋은 문제 해결 습관을 길러야 한다. 자신의 정력을 고도로 집중시키고, 뇌를 흥분시키고, 사유가 민첩하고, 최상의 상태에 들어갈 수 있고, 시험에서 자유롭게 사용할 수 있다. 실천증명: 관건이 될수록, 네가 표현한 문제 해결 습관은 평소 연습과 다를 바 없다. 평소에 문제를 풀 때 마음대로, 부주의하고, 부주의 등을 하면, 왕왕 시험에 충분히 노출되기 때문에, 평소에 좋은 문제 해결 습관을 기르는 것이 매우 중요하다.
셋째, 사고 방식을 조정하고 시험을 올바르게 다루십시오.
우선, 기초지식, 기본기능, 기본방법 등 세 가지 측면에 주력해야 한다. 각 시험이 대다수를 차지하는 것도 기초적인 문제이고, 그 난제와 종합성이 비교적 강한 주제에 대해서는 조제제로 진지하게 생각하고, 가능한 한 자신이 실마리를 정리하도록 하고, 문제를 완성한 후 총결산해야 하기 때문이다. 자신의 심리상태를 잘 조절하여, 언제나 자신을 진정시키고, 생각이 질서 정연하고, 경솔한 감정을 극복하게 한다. 특히 자신에 대한 자신감이 있어야 하고, 영원히 자신을 격려해야 한다. 자신 외에는 누구도 나를 쓰러뜨릴 수 없고, 자신이 무너지지 않으면 아무도 나의 자부심을 무너뜨릴 수 없다.
시험 전에 준비를 잘 하고, 관례적인 문제를 연습하고, 자신의 생각을 전개해야 하며, 시험 전에 정확한 비율을 보장하는 전제 하에 문제 해결 속도를 높이는 것은 금물이다. 몇 가지 쉬운 기초문제에 대해서는 12 점을 파악하고 전점을 얻어야 한다. 일부 난제에 대해서도 가능한 한 점수를 얻어야 하고, 시험에서 점수를 시도하는 법을 배워서 자신의 수준이 정상적이고 심지어 초상적으로 발휘되도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
따라서 수학을 잘 배우려면 자신에게 적합한 학습 방법을 찾고, 수학 학과의 특징을 이해하고, 수학의 광활한 세계로 들어가야 한다는 것을 알 수 있다.
고 2 월시험 반영 요약 3
"사고방식은 일하는 행동을 결정하고, 일하는 행동은 습관을 결정하고, 습관은 성격을 결정하고, 성격은 운명을 결정한다." 빌 게이츠의 말은 나로 하여금 인생에 대해 또 새로운 깨달음을 갖게 했다.
한 번의 실패, 한 번의 총결산, 그러나 매번 결과는 큰 변화가 없다. 성적이 호전되지 않는 것은 나 자신이 사상적으로 문제가 있다는 것을 보여 주기 때문에 급선무는 성적을 해결하는 것이 아니라 사상상의 문제이다. 이는 내 일생의 운명과 관련이 있기 때문이다.
성적 문제는 확실히 골치 아픈 일이지만, 길은 스스로 선택한 것이고, 문제도 스스로 책임져야 하며, 단과의 존재에 대한 문제는 체계적으로 분석해야 한다.
이번 시험 국어 시험지는 104 점을 받았고, 고 1 고 2 에 넣는 것은 확실히 높은 점수였지만 고 3 에게는 국어 110 점 이하의 성적이 모두 낮은 점수였다. 중국어는 모국어로서 모든 사람이 사상에서 이미 고정적인 패턴을 형성하기 때문에 인위적으로 이런 패턴을 바꾸는 것은 확실히 어렵다. 국어권은 전반적으로 성적에 영향을 미치는 것은 선택과 작문이다. 이것은 기초지식, 기초지식 손실을 포함한다. 나는 개인적으로 비교적 잘 보완할 수 있다고 생각한다. 2 차 월시험에서 110 점을 돌파한 ~
는 여전히 자신 있다수학은 예로부터 문과생의 약과였으나, 이 사회는 또 약육강식의 사회이다. 만약 네가 강하지 않다면 다른 사람이 먹을 운명이다. 그래서 나는 무조건 수학 성적을 올리기로 했다. 이번 시험에 대비해 수학답안지는 종합적으로는 비교적 간단했지만, 엉성하게 문제를 해결하지 못했기 때문에 잃어버리지 말아야 할 점수를 많이 잃어버렸다. 이번 수학시험은 개인적으로 124 점이 정상 점수인 것 같습니다. 124 점은 모두 기초점이고 마지막에도 120 점을 받았기 때문입니다. 고등학교 3 학년 때부터 나의 수학 성적은 줄곧 반에서 가장 좋았지만, 이번 실수는 나를 매우 후회하게 했다. 수학 선생님을 실망시키지 않기를 바란다. 다음 달 시험에서 나는 원래 나에게 속한 것을 되찾을 것이다.
영어는 항상 중국인들에게 제 2 언어로 여겨지지만 경제가 발달하고 국제교류가 잦아지는 오늘날 영어는 이미 중국의 제 2 모국어가 되었다. 중국어, 영어는 관문을 넘지 않아 사회에서 생존하기 어렵고, 일본어나 프랑스어 제 2 언어를 익혀야 한다. 홍콩 대학의 면접은 더욱 영어를 의사 소통 방식으로 하는 것으로, 이는 영어가 우리 90 대 이후 매우 중요하기 때문에 무조건 영어를 잘 배워야 한다는 것을 알 수 있다.
정사지는 줄곧 사람들에게 소과로 여겨졌지만, 문리를 가르는 이래 정사지는 이미 강산의 절반을 차지하고 있으며, 높은 점수를 받기 위해서는 정사지가 다리가 없어서는 안 된다. 하지만 난 아직 합격에 얽매여 ... 우선, 기초 위에서 나는 매우 관문을 통과하지 못했기 때문에, 문제의 난이도에 큰 영향을 받았다. 느낌의 기초적인 문제는 가장 잘 해결되는 것이다. 시간과 노력만 하면 그에 상응하는 수확을 얻어야 하지만, 사실은 내가 생각하는 것만큼 간단하지 않다는 것을 증명한다. 고등학교 때부터 너무 많은 빚을 졌는데, 지금 한 번에 갚으려는 것은 정말 비현실적이다. 지금 내가 할 수 있는 일은 포기하지 않고 견지하는 것이다. 정치가 말했듯이, "양적인 축적을 잘하고, 타이밍을 잡고, 변화를 촉진한다."
이미 길에 있으니 출발할 때 한 말을 잊지 마세요. 당초 약속한 약속을 기억하는지, 당초 자랑했던 해구를 기억하는지. 사람은' 후회 없음' 을 해야 한다. 이미 이 지경에 이르렀는데, 결과가 어떠한지, 더 이상 중요하지 않다. 중요한 것은 과정, 우리가 결국 인생을 위해 쌓은 부의 양이다.
수능 시험장에서 나와 감히 자신에게' 후회가 없다' 고 말할 수 있는지, 할 수 있다면, 이 3 년간의 노력이 없었다면, 자신의 인생에 아쉬움을 남기지 않았을 것이다.
지식은 배우지 못했지만, 인간으로서 우리는 항상 배워야 한다. 그래서 사고방식이 중요하다.
우리가 지금 하고 있는 모든 것은 자신의 삶을 위해 부를 축적하는 것이다. 매번 공부할 수 있는 기회를 놓치지 마라. 지식은 어디에나 있다. 우리는 탐구할 줄 알아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 모든 사람은 자신의 추구를 가져야 한다. 그렇지 않으면 이것은 정말 실패한 삶이다. 목표를 잠그고, 반복에 집중하며, 결코 실패하지 않는다. (알버트 아인슈타인, 도전명언)
사람의 일생은 마치 영화 한 편을 찍는 것과 같다. 어떤 사람들은 자신을 영화의 관객으로 여기고, 끝없는 즐거움을 누리며, 그 허황된 세계에 빠져들고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영화명언) 어떤 사람들은 자신을 영화의 주인공으로 여기고, 인생의 작은 부분에 주연을 하며, 자신의' 힘' 을 극한까지 발휘한다. 저는 자신을 영화의 감독으로 여기고, 영화의 줄거리는 스스로 결정합니다. 왜냐하면 저는 무지한 관객도, 실패한 배우도 되고 싶지 않기 때문입니다. 저는 제 인생을 연출하고, 이 영화를 잘 찍고 싶습니다. 왜냐하면 저는 제 자신에게 아쉬움을 남기고 싶지 않기 때문입니다. 왜냐하면 저는 진정한 후회를 하고 싶지 않기 때문입니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영화명언)
생각은 탈출구를 결정하고, 태도는 높이를 결정한다. 운명은 자신의 손에 달려 있고, 자신의 운명은 스스로 주재해야 한다. 나는 성공적인 감독이 되어 자신의 고등학교 생활에 원만한 마침표를 그려야 한다. 그래서 나는 반드시 노력을 배가하고, 나 자신을 위해 아쉬움을 남기지 않을 것이다. 수능 시험장에서 나올 때, 나는 반드시 머리를 쳐들고 가슴을 펴고 "후회가 없다" 고 말할 것이다.
고 2 월시험 반영 요약 4
가르침은 가르침과 학습이고, 양자는 서로 연결되어 있어서 분할할 수 없다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하는 것은 교육의 성공 여부에 결정적인 역할을 한다. 우리 고 3 여름방학 동안 새로 분점한 반과 우리 반 중등생들이 대다수를 차지하고, 뛰어난 학생들이 상대적으로 적기 때문에, 어떤 지식은 너무 깊이 설계하면 전체를 돌보지 못할 수도 있다. 디자인이 너무 얕고, 뛰어난 학생은 공부도 배불리 먹을 수 없기 때문에, 교학 효과가 이상적이지 않을 것이다. 이로부터 학생의 실제 상황을 이해하고 분석하고, 실사구시하며, 구체적인 문제를 구체적으로 분석하고, 적성에 따라 가르치는 것이 강의 효과에 직접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 시험에서 검증을 받았다.
이번 달 우리 학교는 또 1 차 월시험을 치렀고, 성적이 만족스럽지 못했고, 내가 시험지를 받은 후, 진지한 시스템 분석을 했고, 대부분의 학생들이 잘 듣고 있었다. 이는 평소 훈련과도 큰 관계가 있었다. 필기시험 부분의 첫 번째 질문은 정답을 선택하는 것이다. 이 문제를 보면 대부분의 학생들이 실점이 심각하다. 주된 이유는 평소 교육에서 기초지식을 습득하기 때문이다 지식점의 운용에 있어서 학생이 배운 것이 착실하지 않고, 두 번째 문제는 주어진 단어의 적당한 형식으로 빈칸을 채우는 것이고, 실점도 많다. 학생들이 디테일한 지식에 대해 제대로 파악하지 못하기 때문이다. 셋째, 완형 빈칸과 독독해력을 주로 학생의 종합 운용 능력, 문법점, 지식의 중하고 어려운 점, 실점도 비교적 많기 때문에, 다음과 같은 몇 가지 이유가 있다.
첫째, 학생들이 기초지식을 잘 파악하는지 여부에 대해 잘 파악하지 못했다.
둘째, 학생 지식에 대한 숙련도 훈련이 미흡하다.
셋째, 우리 반 수준이 다르기 때문에, 서로 다른 수준에 대한 과외는 하지 않았다.
4. 글쓰기 훈련에 대해서는 평소에 충분히 중시하지 않는다.
상술한 상황에 대하여 나는 제때에 조정을 하여, 앞으로 기초를 다졌다.
영어의 특수한 상황으로 인해 학생들은 끊임없이 공부하면서 좋은 차별화현상이 나타나고, 차생면이 확대되어 반 내 학습 풍조에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 절대 소홀히 해서는 안 된다. 나는 우수한 학생을 보호하는 동시에 이 부분의 학우에 대해 계획적인 과외를 진행한다. 나는 이 학우들을 세 그룹으로 나누었다. 첫 번째 그룹은 능력을 향상시킬 수 있지만, 평소에는 게을러서 공부하지 않는 동창들에게, 나는 집단과외를 하고, 그들에게 고정임무를 배정하고, 그들에게 게으름을 피울 기회를 주지 않고, 그들이 응당한 수준을 발휘할 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 두 번째 그룹은 기꺼이 배우지만 능력이 강하지 않은 동창이다.
이 부분의 학우에 대해 적당히 지도하고, 참을성 있게 가르치고, 천천히 그들의 성적을 높여야 하며, 너무 서두르지 말고, 많이 격려해야 한다. 그들이 노력하기만 하면 성적이 향상될 것으로 예상된다. 세 번째 그룹은 규율이 느슨하고, 공부가 진지하지 않고, 기초가 좋지 않은 동창이다. 이 부분에 대해서는 여가 시간에 개별 과외를 해야 한다. 이 부분의 학우들은 조용하고 방해받지 않는 환경이 필요하기 때문에, 비로소 마음을 세워 공부할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 과외만 견지하면 이들 학생들의 기초를 다시 세우면 앞으로 강의의 효과가 더 좋아질 것이다. 영어는 언어입니다. 교실 효과 외에도 학생들이 더 많이 읽고, 더 많이 말하고, 더 연습해야 한다. 이를 위해, 조독할 때, 문제를 발견하여 제때에 바로잡았다. 수업이 끝난 후 학생학안의 문제도 제때에 해결되어, 제때에 분명하게 설명하여 학생들이 즉시 소화할 수 있게 하였다. 또 학생의 종합 능력
도 발견됐다충분히 강하지 않기 때문에 앞으로의' 교수에서 이 방면의 훈련을 강화해야 한다. 학안은 가능한 과학으로 설계해야 한다. 학생들이 당당한 내용을 쉽게 배우고 장악할 수 있도록 알맞다.
이상은 나의 첫 달 시험 총결산이다. 미래의 시간 내에 교학 임무를 더 잘 완성하기 위해서, 현재 다음과 같은 계획이 제정되었다.
첫째, 자신감을 세우고 목표를 명확히하십시오
자신감은 동력이고 목표는 방향이다. 우리는 중학교 3 학년 영어 단어가 많고, 본문이 길고 어렵고, 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기 요구가 높다는 것을 안다. 학생들은 공부에 많은 어려움을 겪을 것이기 때문에 자신감이 넘치고 목표는 영어 GT 를 성공적으로 진행하는 것이다. 교육의 중요한 요소 중 하나. 우선, 교사는 좋은 수업을 해야 한다. 예를 들면: 수업을 준비하고, 교재를 철저히 먹고, 중점과 난점을 포착하고, 어떤 목표를 달성한다. 영어 학습은 맹목적으로 해서는 안 되며, 반드시 실용적이고 주도면밀하고 효과적인 계획을 세워야 한다. 동시에 선생님은 학생들에게 각 단계의 학습 목표를 명확히 하고 목표 시행을 보장하기 위한 적절한 조치를 마련해야 하며, 독촉 검사의 강도를 높이고 이를 바탕으로 총결산해야 한다.
둘째, 시뮬레이션 교육, 포괄적 인 개선
누락된 트래핑 후 학생의 기초 지식은 이미 비교적 포괄적이고 체계적이며 완전하다. 그러나 중점 내용에 대해서는 특집 형식으로 훈련하여 중점을 더욱 부각시킬 수 있도록 해야 한다. 동시에 쉽게 틀리기 쉬운 점을 강화해야 한다. 이를 위해 교사는 고품질의 모의 훈련 문제를 선택해 훈련을 하고 논평을 해야 한다. 그럼 어떻게 논평할까요? 좋은 해설은 해설하기 전에 신중하게 분석하고, 학생의 잘못을 찾아내며, 수업시간에 해설할 때 이런 잘못된 점을 파악해 학생들이 오류의 원인을 규명하고, 학생들이 제때에 잘못을 바로잡도록 도와야 한다. 동시에, 해설은 논제를 논제할 수 없고, 시험 문제 중의 전형적인 제목을 잡고, 원리를 명확히 하고, 귀납방법을 요약하고, 법칙을 총결하고, 전형적인 주제에 대해 확장, 보급해야 한다. 이를 위해 다음 두 가지 측면에 주의해야 합니다.
1. 교과서는 위주로, 자료는 보조이다
그런 미신자료를 포기하고 교과서를 포기하는 것은 본말이 전도된 것이고, 동시에 자료에 제공된 선진적인 정보를 배척하는 그런 방법은 고보적으로 자처하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 의심할 여지가 없다. 교과서는 기초이고, 좋은 자료는 교과서를 심화시키고 능력을 향상시키는 중요한 수단이다. 어떤 자료도 교과서를 대신할 수는 없지만, 자료는 교과서의 중요한 내용을 부각시켜 교과서에 없는 선진 이념과 시대와 함께 발전하는 정보를 제공할 수 있다. 따라서 복습을 시작하는 견고한 기초 단계든 지식 네트워크 구축, 귀납적 기본 방법 및 기교 단계든 교과서에 입각한 기초 위에서 진행해야 한다. 그러나 동시에 전형적이고 표적화된 자료도 정선해야 한다. 이렇게 하면 학생들이 문제 해결 방법과 문제 해결 법칙을 익히는 데 도움이 된다.
2. 연습 조합, 연습은
에 중점을 둡니다기초 지식의 총결산, 지식네트워크 구축, 기본 방법 및 기교의 귀납은 모두 강의할 수 없지만, 더욱 연습할 수 없다. 연습을 하지 않으면 학생들이 얻은 지식은 견고하지 않고 심화될 수 없기 때문에, 연습은 말하는 것보다 더 중요하다. 구체적으로 말하자면, 즉 요점을 강조하고 관건을 잡아야 한다. 많이 연습하려면, 학생들에게 충분한 연습을 하도록 하는 것이지만, 그런 선택의 여지가 없는 반복적인 연습을 근절하는 것은 목표로 삼아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 결론적으로 고 3 단계에서 공부하는 방법은 많지만, 이 두 가지를 정확히 파악하는 것은 영어를 잘 배우는 효과적인 방법이다.
학생들이 필승의 자신감을 세우고 기초를 다지고 목표적인 훈련을 하도록 하는 것만으로 반드시 학습 효과를 높이고 경쟁에서 무패의 땅에 서게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
고등학교 2 월 시험 반영 요약 5
첫째, 현상 유지
20-등급에 비해 500 점 이상 1 명 미만
450 점 이상 거의 400 점 이상 거의 370 점 이상
기초차, 편과가 심하고, 학습 목표가 없고, 배우기 어렵고, 학습 방법이 없고, 자각성이 떨어진다.
둘째, 학습
1. 명확한 목표를 세우면 목표가 있어야 동력이 있다.
최근 목표: 각 과목이 다음에 달성해야 할 점수. 자리를 잘 정하면 점수가 이번보다 약간 높다. 차과, 안정우세과) 장기 목표는 최근 목표로 분해되고, 최근 목표는 각 과목 점수로 분해된다. 자신을 잘 주시하다.
2, 사상
⑴ 두 가지 경향 극복:
⑵ 극복한 사상 (수능과 비교하면 자신보다 훨씬 높은 사람과 비교하지 마라. )
(3) 극복한 사상: 문제를 중시하고, 총결산을 공고히 하는 사상을 경시하거나 무시하는 것을 극복한다
⑷ 극복한 사상: 임연부선어를 극복하고, 물러나서 그물을 맺기를 꺼리는 사상
⑸ 극복한 사상
⑹ 극복한 사상: 사흘간 고기잡이를 극복하고 이틀 동안 그물을 쬐는 사상
(1) 급공근리를 극복하고 장기적으로 싸우고 싶지 않은 사상 극복
⑻ 조난을 극복하고 물러나고, 어려움에 맞서고 싶지 않은 사상
⑼ 토론만 알고 자주 연구하지 않으려는 사상 극복
⑽ 두통, 다리 통증, 발 학습 방법 극복
3, 학습 절차
예습-→ 강의-→ 노트-→ 통합 ①-→ 수업 후 숙제-→ 자율 학습 인용-→ 탐구, 사례-→ 종당 통합-→ 통합-→ 통합 ②-→ 개선-→ 자체 변경 또는 교사 변경-
통합 ①: 새로운 수업과 노트를 공고히 하다.
통합 ②: 완료된 문제 조사의 지식 포인트, 문제 해결 방법, 문제 해결 과정
③ 통합: 오류 수정, 문제 유형 및 문제 해결 방법 확인, 문제 해결 방법 및 기술, 언어 설명 등을 연구합니다. 요약: 이 절에서 배운 지식점은 무엇이고, 그 내용, 적용 범위, 문제형, 해법 등이 있다.
종당 기억을 제창하고 (시간을 효율적으로 해야 함), 문제 없이 밤을 지내다.
어영확대 지식면, 수, 이치, 화, 생지식점 문제화를 제창하다.
셋째, 각 과목 학습 전략
언어
기억: 유창함 (음, 모양)-→ 자연스럽게 암송-→ 의미 (단어, 단어, 문장)-→ 교재의 모든 본문 사용, 연습책, 과외독서, 과외서 (독자, 잡문, 소설 ..)
작문: 명제 (중심 사상)-→ 문제강 (의미 단락, 논점)-→ 사례 찾기 (논거)-→ 쓰기-→ 자독-→ 자독영어
기억: 단어 기억-→ 본문을 숙독하다-→ 번역-→ 전형적인 문장, 본문, 전형적인 모범문을 외우다: 각종 문제형 답안법과 기교 작문을 연구한다: 쓰기, 읽기, 수학 변경
기억: 기억 공식, 정리, 사례 등을 이해하고 문제를 풀다: 조사한 지식점 및 문제 해결 방법
통합: 시험 지점, 사례 및 확장 분석. 연습, 숙련 된 물리학
메모리: 메모리 정리, 개념, 공식 등을 이해하고 사용 (유래, 연계, 비교, 모델, 프로세스) 문제 해결 방법, 기술, 규범
을 찾습니다통합: 시험 지점, 사례 및 확장 분석. 연습, 숙련화학
기억: 선생님이 말씀하신 지식점 (교재, 연습책 결합), 지식점 체계화 문제: 조사한 지식점, 문제 해결의 법칙, 방법, 기교, 언어 묘사. 공고함: 지식점 체계화, 문제형 분류 및 해법, 잘못된 문제, 간과하기 쉽다. 생물
기억: 선생님이 말씀하신 지식점 (교재, 연습책 결합), 지식점 체계화 문제: 조사한 지식점, 문제 해결의 법칙, 방법, 기교, 언어 묘사. 통합: 지식점 체계화, 전례 및 해법, 잘못된 문제, 간과하기 쉽다.
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