대학 입시는 고등학생과 고교 교사, 고교 학부모가 함께 직면해야 할 문제이다. 대학 입시에서 이상적인 결과를 얻고 대학 입시 목표를 달성하려면 모두의 협력과 공동의 노력이 필요합니다.
1. 대학 입시 심사 스프린트에서 고등학생들은 교사의 발걸음을 면밀히 따르고 교사의 권위를 믿어야 합니다.
대학 입시 심사 스프린트에 직면한 일부 학생들은 교사의 검토 계획을 이해하지 못하고, 검토 시 스스로 계획을 세우는 경우가 많습니다. 고등학생들은 고등학교 교사들이 매우 헌신적이라는 것을 이해해야 합니다. 선생님들은 대학 입시 시험 내용과 방법을 하루 종일 공부하고 토론합니다. 또한 선생님들은 학생들의 상황을 가장 잘 알고 있습니다. 고등학생은 대학 입학 시험에 필요한 지식과 능력을 습득하고 우회를 피하기 위해 교사를 밀접하게 따라야합니다.
물론 선생님의 발자취를 따른다는 것이 동일한 단계를 따른다는 의미는 아니지만, 자신의 학습 수준과 숙달도 결합되어야 합니다. 일부 학생들은 복습 지도를 위해 일부 교구를 맹목적으로 구매하기도 하는데, 이는 수레를 먼저 앞세우고 시간을 많이 소모하는 방식이지만 결국 시험에서 큰 손실을 입는 경우도 있다.
성공으로 가는 가장 빠른 길은 선생님이 수업 시간에 가르치는 내용을 숙달하고 '이해'하는 것입니다. 무작정 많은 자료를 회수했지만 다 끝내지도 못하고, 다 읽지도 못해서 조급한 마음이 들었습니다. 이것에만 집중하다 보면 선생님이 내준 숙제를 끝내지 못하거나, 아예 할 시간이 없을 수도 있고, 이는 선생님의 다음 강의에 대한 이해에도 영향을 미치게 되어 악순환을 형성하게 됩니다.
2. 대학 입시 심사 스프린트에는 홈스쿨 협력이 필요하다.
부모와 교사는 대학에서 함께 싸우는 끈끈한 동지이다. 그들은 절대적으로 일관되게 관심의 초점입니다. 부모와 교사는 자녀에게 유익한 방법이라면 무엇이든 기꺼이 시도할 것입니다. 부모로서 교사와 대화할 때 걱정할 필요가 없습니다. 교사도 부모인 인간입니다. 모든 단계의 교사는 학생의 전반적인 성과를 더 잘 판단하고, 문제를 식별하고, 학생에게 부적절한 아이디어와 관행을 즉각 공식화하고 수정하기 위해 학부모와 더 많이 소통하기를 원합니다. 아이의 시험 성적이 좋지 않을 때 대처하는 가장 좋은 방법은 부모가 교사와 더 많이 소통하고, 가정에서의 아이의 학습 상황과 과목에 대한 태도에 대해 교사와 의견을 교환하고, 교사의 도움을 받는 것입니다. .
아이들은 낮에는 학교에서 공부하고, 밤에는 선생님의 지도를 받으며, 집에 돌아가 숙제를 할 때는 부모님이 동행한다. 따라서 부모와 교사 모두 아동 심리에 대한 포괄적인 이해가 부족하며, 아동 심리 작업을 공동으로 잘 수행하기 위해서는 서로 더 많은 접촉과 의사소통, 협력이 필요합니다.
선생님과의 소통이 부족하고, 아이에게 문제가 있으면 선생님이 연락할 것이라고 생각하는 부모들이 꽤 있는데, 이는 사실 오해이다. 한 학급에는 수십 명의 학생이 있으며, 가장 책임감 있는 교사라도 각 학생의 상황을 완전히 이해하기는 어렵습니다. 교사 입장에서는 부모가 솔선하여 더 많이 연락하는 것이 좋은 일입니다. 교사도 자녀가 집에서 어떻게 지내는지 알고 싶어하기 때문입니다.
교장 선생님 외에도 학부모님들도 담임 선생님께 연락하는 데 주의를 기울여야 합니다. 특히 아이가 관심을 두지 않거나 시험 결과가 좋지 않은 과목은 더욱 그렇습니다. 교사는 종종 이러한 상황의 이유를 알고 있으며, 자녀가 각 과목에서 점수를 향상하도록 교사와 협력할 수도 있습니다.
3. 학부모는 교사와의 의사소통을 강화하고 적절한 의사소통 방법, 시기, 사고방식에 주의를 기울여야 합니다.
1. 평일에는 부모가 의사소통 방법을 선택합니다. 일로 바쁘고, 학부모-교사 회의 외에는 교사와 직접 대면하여 소통할 기회가 많지 않을 것입니다. 대부분의 부모는 또한 이것으로 제한하고 더 이상 교사와 너무 많이 의사소통하지 않을 것입니다. 사실 대면 소통 외에도 선생님과 소통할 수 있는 다른 방법도 있습니다.
부모님은 전화나 문자 메시지를 통해 선생님께 인사를 전하는 동시에 자녀의 학습 현황을 문의할 수 있습니다. 학교에 가는 데 소요되는 시간 비용을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 교사에게 큰 방해가 되지 않습니다. 어떤 학부모들은 선생님에게 하고 싶은 말을 지원자의 숙제 뒷면에 첨부해 선생님이 숙제를 교정할 때 볼 수 있도록 하기도 합니다.
어떤 부모들은 자녀에게 쪽지를 작성한 후 교사에게 가져오라고 하기도 하며, 교사는 쪽지에 직접 답장을 하기도 합니다.
2. 의사소통 시점에 주의하세요
고등학교 3학년 때 여러 차례 큰 시험을 본 후, 지원자의 성적이 크게 변동하거나 감정이 불안정할 때 부모는 다음과 같이 조치해야 합니다. 적시에 교사와 대화하십시오. 후보자의 성과가 떨어졌을 때뿐만 아니라 성과가 크게 향상되었을 때에도 의사소통에 특별한 주의를 기울이십시오. 시험 점수 변동의 가장 근본적인 이유를 명확히 해야 후속 검토의 길을 열 수 있습니다.
3. 의사소통 사고방식을 선택하세요
어떤 부모의 마음속에는 자녀가 최고입니다. 아이가 작은 불만을 접하면 부모의 눈에는 잠시나마 자신의 입장을 잊어버리고 책임을 남에게 전가하는 일이 됩니다. 사실 아이가 불평을 하면 부모로서도 좀 더 생각해보고, 선생님의 입장에서 문제를 생각해 봐야 선생님의 접근 방식이 맞는지 더 잘 판단할 수 있을 것 같아요. 신뢰는 부모와 교사 간의 교육 동맹을 보장합니다. 부모는 자녀를 교육하는 데 있어서 많은 일탈을 겪는 경우가 많으며, 이러한 일탈은 스스로 눈에 띄지 않는 경우가 많으며, 일부 일탈은 교사의 의견과도 매우 다릅니다. 이때 부모는 마음을 진정시키고, 자신의 관점에서 자기 성찰을 하고, 교사와 적극적으로 소통하며, 열린 마음으로 교사의 의견을 경청해야 한다.