고등학교 역사 속의 역사적 사건을 평가하는 방법 (1) 올바른 입장을 고수한다. 국민의 입장, 진보의 입장, 애국의 입장, 세계적 이익의 입장 등이 올바른 입장이다. 예를 들어, 히틀러가 한 일은 역사의 흐름을 완전히 뒤집은 것이었고, 인간의 본성을 거스르고 인류 문명을 근본적으로 말살하려고 시도한 것입니다. 그러므로 히틀러는 모든 인류의 공공의 적이며, 뻔뻔하고 다른 사람들에게 멸시받는 존재입니다.
(2) 도덕적 평가보다는 역사적 평가를 고수합니다. 이 원칙은 주로 인물 평가와 관련이 있습니다. 역사적 인물은 역사적 발전에서 객관적인 역할을 바탕으로 평가되어야 하며, 도덕성은 역사적 인물을 측정하는 데 사용될 수 없습니다.
(3) 이력을 평가할 때는 클래스 분석 방법을 준수해야 합니다. 일반적으로 역사적 인물은 계급사회에 살며 특정 계급의 이익을 객관적으로 대변한다. 따라서 계급 분석 방법을 통해서만 그 활동의 성격을 더 깊이 밝힐 수 있습니다. 계급분석방법을 사용할 때, 우선 역사적 인물의 역사적 활동을 분석할 때 역사적 인물에게 계급적 지위를 부여해야 한다. 계급속성을 판단하는 기준은 그 출신이 아니라 그 이해관계에 있다는 점에 유의해야 한다. 그들의 말과 행동이 계급을 대표합니다. 예를 들어, 강유웨이는 봉건 관료 가문에서 태어났습니다. 그는 어렸을 때부터 사서오경을 읽었지만, 그의 사상과 행동은 자본주의에 부합했습니다. 그는 민족부르주아지 상류층이므로 민족부르주아지 상류층의 대표적인 인물이었다. 둘째, 특정 역사적 인물이나 사회집단의 언행은 계급적 특성에 따라 설명되어야 한다. 예를 들어 태평천국이 실패한 원인은 주관적으로 농민계급의 한계 때문이었다. 또한 계급분석 방법을 사용할 때 단순하고 획일화되지 않도록 주의하십시오. 예를 들어 집주인 계급인 이상 반동적이고 퇴폐적일 수밖에 없으며, 당신은 농민 계급이기 때문에 확신해야합니다.
(4) 역사적 사물을 평가할 때 효과를 먼저 고려하고 동기를 두 번째로 두어야 합니다. 역사는 복잡하고 모순적이다. 역사적 문명의 과정에서 주관적인 선한 소망이 항상 좋은 결과를 가져오는 것은 아니며, 악한 동기가 종종 좋은 결과를 가져오는 등 과거의 문명은 이러한 선악의 이율배반과 얽혀 있었습니다. 이력을 평가할 때에는 효과와 동기를 결합하여 분석해야 하며, 동시에 효과에 대한 평가를 최우선으로 삼아야 한다. 왜냐하면 동기보다는 결과가 중요하기 때문이다. 역사에 더 큰 영향을 미치며, 동기는 효과 실현에 중요한 영향을 미치므로 동기도 고려해야 합니다.
고등학교 2학년 역사 복습 입문
전반부는 국가고시 극복에 집중하는 시기다. 이 단계에서는 다들 많은 투자를 하는 경우가 많다. 국가시험의 여러 과목에서 매우 중요한 과목 중 하나가 역사입니다. 이 기간 동안 대부분의 학생들은 역사적 개념을 암기하는 데 많은 에너지를 투자하게 됩니다. 여기에 팁이 있습니다. 세 가지 필수 교과서 사이에는 실제로 많은 연관성이 있습니다. 시간이나 이벤트 유형에 관계없이 따라야 할 규칙이 있습니다. 모든 학생들이 "생산성이 생산관계를 결정한다", "경제적 기반이 상부구조를 결정한다" 등과 같은 역사적 유물론의 여러 기본 이론을 바탕으로 세 가지 필수 교과서에서 특정 개념 사이의 연관성을 찾을 수 있다면 다음을 만들 수 있을 것입니다. 공부할 때 단편적인 느낌이 크게 개선되고, 기억력 부담이 크게 줄어들며, 절반의 노력으로 학습 효과가 더욱 커집니다.
고교 입시 이후 대부분의 공립 중학교는 선택교과서 공부에 집중한다. 이 단계에서 많은 학생들이 교양과목을 진심으로 공부하기 시작하고 두 가지 선택교재에 많은 에너지를 투자합니다. 모두가 알고 있듯이 여기에는 심각한 오해가 있습니다. 실제로 대학 입시에서 직관적으로 말하면 선택교과서 점수는 20%인데 실제로는 선택교과서의 지식을 바탕으로 풀면 되는 점수가 실제로는 4% 정도에 불과하다(구체적인 내용은 바이두?샤오이첸?에 검색해 보시고, 제가 인터넷에서 실제 시험 문제를 분석한 자료 등 많은 자료들이 이 문제를 설명하고 있어서 많은 에너지를 투자했지만 실제로는 쓸모가 없는 것들이 많았습니다. 선택교과서에서 가장 주목해야 할 점은 교과서의 각 단원과 선택교과서에 담긴 지식과 필수교과서의 연관성이다. 나무를 보기 위해 숲을 놓치지 말고 학습을 전적으로 선택 교과서로 제한하십시오.
마지막으로 고등학교 2학년들에게 하고 싶은 말은 고등학교를 선택하는 것은 사실상 대학 입시를 선택하는 것이라는 점이다. 고등학교 2학년 때 미리 몇 가지를 접할 수 있다면, 대학 입시 문제의 경우 일부 대학 입시 훈련 과정을 미리 들으면 시력과 이론 수준이 빠르게 향상되고 도달할 수 있습니다. 특정 높이로 향후 연구를 더욱 간단하고 효과적으로 만들 수 있습니다.
그러므로, 일찍 시작하여 미리 대학 입시를 준비하시기 바랍니다. 이 작은 변화가 여러분의 고3 생활에 큰 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.
고등학교 2학년의 역사는 현대 세계사의 상징적 시기를 소개한다.
자본주의 출현의 상징: 임금 노동을 기반으로 한 육체 작업장의 출현. 자본주의의 싹은 새로운 생산관계로서 인간관계의 변혁을 의미하는 반면, 수공작업장은 자본주의의 싹의 생산조직 형태일 뿐이며 그 본질은 노동력의 잉여가치 착취이다. .
?화약, 나침반 바늘, 인쇄술은 부르주아 사회의 도래를 알린 3대 발명품이다. ?주로 이 세 가지 중국 발명품이 유럽으로 확산되어 유럽 부르주아지가 봉건 체제를 무너뜨리도록 장려하는 것을 의미합니다. 현대 자연과학의 출현을 알리는 신호: 천문학 혁명(1543년에 "천체의 움직임에 대하여"가 출판됨)은 프톨레마이오스의 "지구 중심 이론"과 소위 "신이 지구에 특별한 지위를 부여했다"는 주장이 틀렸다는 것을 폭로했습니다. 그것은 중세에 유행하여 그것을 파괴하였고, 신이 세상을 창조했다는 오류를 제거하고, 자연과학을 신학과 전통적인 '지구중심설'의 제약에서 해방시켰으며, 인간과 자연을 관찰의 대상으로 삼기 시작하였다. 연구.
봉건 중세 시대의 끝과 근대 자본주의 시대의 시작을 상징하는 인물, 단테. ?그는 중세의 마지막 시인이자 새 시대의 첫 번째 시인이었다. ?그의 긴 시 "신곡"은 교회의 부패와 봉건 통치의 어두운 잔인함을 폭로했습니다. 네덜란드 혁명의 시작을 알리는 사건: 1566년의 성상 파괴. 이 운동의 투쟁은 처음에는 가톨릭 교회를 표적으로 삼았으며 네덜란드 부르주아 혁명 투쟁의 첫 번째 행위였습니다. 영국 부르주아 혁명의 시작을 상징하는 사건: 1640년 11월 새로운 영국 의회가 소집되었습니다. 새로운 의회에서 부르주아지와 신귀족은 '반대파'를 형성하고 왕권 제한을 요구했다. 그러나 왕권을 제한하는 것은 사실상 권력을 부분적으로 장악하는 것과 같았고, 이는 혁명적 의미를 갖기 시작했다.
영국 부르주아 혁명 완성의 상징: 1688년의 영광스러운 혁명. 이 혁명은 봉건적 전제군주제를 타도하고 부르주아 입헌군주제를 수립함으로써 영국 자본주의 발전의 길을 닦았습니다. 영국 부르주아 혁명은 부르주아 혁명 시대라는 새로운 시대의 도래를 의미했습니다. 영국의 부르주아혁명은 전 세계의 요구를 반영하고 사회발전의 방향을 대표하였기 때문에 그 영향하에 유럽과 미국의 많은 나라들은 다양한 형태의 혁명을 전개하여 부르주아혁명의 물결로 수렴되었습니다. 영국 입헌군주제 확립의 상징: 1689년 권리장전 제정. '권리장전'의 주된 정신은 입법권, 사법권, 조세권, 군사력 등 왕권을 제한하는 명확한 조항을 사용하는 동시에 국민의 자유와 권리를 보장하는 것입니다. 법적 형태의 의회.
영국 입헌군주제의 성립은 부르주아지의 지배력과 신귀족층의 확립을 의미했다. 그때부터 부르주아지와 신귀족의 이익을 대표하는 법이 최고의 지위를 차지했기 때문이다. 농업 기반 사고에서 비즈니스 기반 사고로의 전환의 상징: 중상주의 촉진. 이 정책의 주요 내용은 다음과 같습니다: 충분한 금과 은이 국가 부의 표시라고 믿으며 부를 얻는 수단은 산업과 상업을 발전시키고, 대외 무역을 확대하고, 수출에 보상하고, 수입을 줄이고, 금과 은의 흐름을 촉진하는 것임을 옹호합니다. 유출하는 대신에 식민지 약탈을 강화하는 것이다. 1588년 영국이 스페인 무적함대를 격파한 것은 (1) 영국이 해상 헤게모니를 확립하기 시작했기 때문입니다. (2) 영국이 외국의 식민지 확장 활동을 적극적으로 수행하기 시작했습니다. (3) 스페인의 해상력 상실을 의미합니다. 세 차례의 영국-네덜란드 전쟁(1652-1674)은 "세계 해양 헤게모니"와 "세계 상업 헤게모니"라는 네덜란드의 지위를 상실하게 만들었습니다.
7년 전쟁(1756~1763)에서 영국은 프랑스를 물리치고 세계의 대식민지 제국을 수립했다. 그때부터 옛 식민세력이었던 스페인, 네덜란드, 프랑스는 더 이상 영국과 경쟁할 수 없게 되었습니다. 프랑스 혁명의 시작은 1789년 7월 4일 파리 시민들이 바스티유 감옥을 습격한 것으로 시작되었습니다. 이 사건은 부르주아지의 부름을 받은 프랑스 국민이 봉건 독재 통치를 공격하기 위해 폭력을 사용하기 시작했으며 바스티유는 프랑스 봉건 독재 통치의 상징이라는 것을 보여주었습니다. 프랑스가 전통적인 주체 사회에서 현대 시민 사회로 전환했음을 표시한 법적 상징: 1791년 헌법. 헌법은 법치주의를 법치주의로 대체한 프랑스 역사상 최초의 헌법이다. 프랑스 혁명의 종말을 알리는 신호: 테르미도르 쿠데타.
테르미도르 쿠데타는 낡은 자코뱅의 테러정책을 종식시키고 부르주아지의 정상적인 지배질서를 회복, 확립하는 전환점이었다. 보스턴 차 사건은 영국 식민통치에 맞서는 북미 국민들의 투쟁에 새로운 국면을 열었습니다. 이 사건은 보스턴에 집중된 경쟁을 반영하여 북미 식민지들이 항복하거나 저항하는 시금석이 되었다. 이후 북미 국민은 영국의 고압적인 정책에 직면하여 점차 투쟁에 뭉쳐 무장투쟁을 준비하는 민병대를 조직하게 되었다. 영국의 식민지배에 저항하기 위해. 미국 독립 전쟁의 시작? 렉싱턴의 총성? 이 사건은 영국 식민통치에 맞서는 북미인들의 무장저항의 시작이었다. 미국 건국의 상징: 1776년 7월 4일 독립 선언문의 발표. 선언문은 북미 식민지가 공식적으로 독립했음을 선언했습니다. 미국 혁명의 전환점: 1777년 사라토가에서의 승리. 먼저, 초기의 좌절을 역전시켜 전장에서 큰 승리를 거두는 것을 말합니다. 둘째, 전장에서의 주도권이 미군과 민간인의 손에 점진적으로 이양되는 것을 말한다. 다시 말해, 북미 국민들의 승리에 대한 믿음을 고양시키는 동시에 미국의 국제적 위상도 높이고 스페인, 네덜란드, 프랑스 등의 국가로부터 원조를 받았다는 사실을 가리킨다.
미국 독립전쟁의 종결: 영국은 1783년 미국의 독립을 인정했다. 이 사건은 독립선언서 발표부터 1783년까지 미국이 서류상의 독립에서 실질적인 독립으로 진정한 변화를 겪었음을 보여줍니다. 라틴 아메리카 독립 운동의 시작을 알리는 사건: 아이티 혁명. 아이티는 1791년 라틴아메리카의 식민통치에 반대하는 혁명운동을 처음으로 일으켰다. 1804년 독립을 쟁취해 라틴아메리카 최초의 독립국가가 됐다. 영국 산업혁명의 시작을 상징하는 상징: Harrieves는 1765년에 "Spinning Jenny"를 발명했습니다. 산업혁명은 주로 산업기술의 혁명을 말한다. '방적제니'의 등장은 면직물산업에서 최초로 기계발명과 기술혁신의 연쇄반응을 촉발해 산업혁명의 서막을 열었음을 보여준다. .