고등학교 물리 교사를 위한 교육 계획

하루하루가 헛되이 지나가고 있고, 우리는 이제 새로운 일과 새로운 도전에 직면하게 될 것입니다. 그렇다면 고등학교 물리 교사는 교안을 어떻게 작성합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 고등학교 물리 교사를 위한 교육 계획입니다. 마음에 드셨으면 좋겠습니다!

고등학교 물리학 교사 지도 계획 1

1. 학생들의 기본 상황:

지난 학기의 노력 끝에 학생들의 물리학에 대한 이해와 강조 학습이 점차 깊어지고 물리학 학습의 기본 방법을 습득할 수 있습니다. 기말고사에 따르면 평균점수는 기본적으로 요건을 충족하고, 우수비율이 양호하며, 병행수업 점수의 격차는 크지 않으나 개선된 과목의 장점이 부족하여 합격률의 향상이 필요한 것으로 나타났으며, 극도로 빈곤한 학생의 수를 줄여야 합니다.

현재 해결 중인 주요 문제:

1. 일부 기본 개념과 지식의 숙달이 충분히 강하지 않고, 특정 지식의 적용이 충분히 유연하지 않으며, 이론이 실천과 연결되어 있고 육체적 사고만으로는 충분하지 않습니다.

2. 학생들이 물리 학습에 충분한 관심을 기울이지 않고 있으며 이를 더욱 강화해야 합니다.

3. 학생들은 더 나은 물리학 학습 방법을 터득할 수 있도록 훈련해야 하며, 글쓰기의 표준화를 강화해야 합니다. 이러한 상황에 대응하여 다음과 같은 해당 정책이 수립되었습니다.

1. 수업 준비 강화, 물리학 교육 방법에 대한 더 많은 연구 수행, 물리 실험 증가 및 최적화, 수업의 흥미와 효율성 향상, 물리학 학습에 대한 학생들의 관심을 높입니다.

2. 두 가지 기본 사항의 구현에 주의를 기울이고, 학생들의 좋은 학습 습관을 기르는 데 주의를 기울이고, 열심히 생각하고, 더 많은 일을 하고, 이론과 실제를 통합하고, 기본 개념의 이해와 적용에 주의를 기울이십시오. , 숙제 쓰기의 표준화를 강조합니다.

3. 정기적인 시험을 통해 학생들의 지식 숙달과 이해를 이해하고, 적시에 교육을 조정하며, 동시에 중요한 발전을 이룰 수 있습니다. 학습 동기를 부여하고 물리학에 대한 학생들의 관심을 강화합니다.

4. 부진한 학생에게 세심한 주의를 기울이고, 처음에 학생을 떨어뜨리지 않도록 노력하며, 학생의 우수성 비율을 높이고, 일반적인 문제의 난이도를 적절히 높여 학생이 자신감을 잃지 않도록 합니다. 덜 어려운 질문을 참조하세요.

학기 내내 교육 및 연구에 적용되는 내용:

(1) 모든 학생이 물리학 분야에서 진전을 이룰 수 있도록 정규 교육을 구현하고 교실 교육의 질을 향상시키기 위해 많은 노력을 기울입니다. 학습.

1. 선생님의 수업 준비에 주의를 기울이세요. 교수 및 연구 활동을 통해 각 교수 및 연구 활동 중 일부 시간을 각 학년 수업 준비 그룹의 공동 수업 준비 및 토론 시간으로 지정합니다. 공식적으로 각 학년별 수업 준비는 해당 학년의 수업 준비 팀장이 진행하며, 팀 전체가 함께 토론하여 브레인스토밍하고, 서로의 강점과 약점을 배우고, 수업 준비 아이디어를 소개합니다. 전체 교사팀의 집단적 지혜와 힘을 최대한 발휘하십시오. "교재 준비, 교수법 준비, 실험 준비, 학생 준비, 피드백 링크 준비"를 달성합니다. 교실 행사를 놓치지 않도록 "수업을 신중하게 준비"하고 "집중적으로 수업을 준비"해야 합니다. 학생들의 특성에 맞춰 학생들의 실제적이고 실제적인 상황에서 배웁니다.

2. 교육 및 연구 활동 중 품질 문제에 대해 논의합니다. 그룹의 교사는 "학생 봉사"라는 아이디어를 확립하고, 학생들의 사고를 고취하고, 학생들의 능력을 개발하고, 더 집중적으로 가르치고 더 많이 연습하고, 기본 지식과 기본 능력에 세심한주의를 기울이고, 넓은 영역을 위해 노력해야합니다 수확의, 학습 장애가 있는 모든 학생을 포기하지 않고, 나아가 최고의 학생을 육성합니다.

3. 교육 및 연구 그룹의 교육 및 연구 기간 동안 숙제를 수정하고 전달하는 데 능숙하며 숙제와 연습에 반영된 학생들의 문제에 대한 해결책을 연구합니다. 숙제는 학생들의 학습 과정에서 발생하는 문제를 해결하는 것을 목표로 하며, 이를 통해 학생들의 학습 효과를 강화하고 사고 능력을 개발하며 문제 분석 속도와 품질을 향상시킵니다.

4. 교육 및 연구 활동 중 학생 상담 방법과 효율성에 대해 논의합니다. 수업 준비 팀은 모든 수준의 학생들에게 목표에 맞는 지도를 제공하기 위한 단위로 사용됩니다. 그러나 개인교습은 학생들의 요구에 초점을 맞춰야 하며 학생들의 제한된 과외 자율 학습 시간을 차지해서는 안 됩니다.

5. 물리학에서 저성취 학생과 우수 학생을 다루는 방법에 대해 토론합니다. 학생들에게 좋은 학습 환경과 조건을 조성하고, 학생들에게 숙제를 너무 많이 주지 않으며, 교사의 불규칙한 집중 지도를 제공합니다.

(2) 교육과 교수의 순서와 연결을 보다 합리적으로 만들기 위해 교육과 교수의 규칙을 논의합니다.

1. 학교 준비에 협력하고 업무를 잘 수행합니다. 그룹에서 수업을 듣고, 수업과 무작위 강의를 다단계 듣기를 수행합니다. 강의가 끝난 후 교육 및 연구 활동 중에 강사는 교실 설계와 기대되는 교육 효과를 평가하여 그룹 내 교사가 각 링크의 교육 효과에 미치는 영향을 향상시킵니다.

2. 교육 및 연구 활동 중에 다양한 유형의 교육 평가 활동을 준비합니다. 이번학년 첫 학기의 경험을 활용하여 추가적으로 실험조작수업, 실험의사소통수업, 실습수업, 장단위 요약수업, 중간 및 기말복습수업, 시험지 평가수업 등의 규칙과 특징을 더욱 깊이 탐구한다. 정기적으로 새로운 강의를 듣습니다.

3. 이번 학기에는 교수 및 연구 그룹 내 강의 활동이 의도적으로 수행됩니다. 각 교육 및 연구 활동 시 강의를 통해 교사는 교육 및 교육 이론을 더욱 명확하게 하고 교육 법칙을 파악하며 전문적 능력을 향상시킬 수 있습니다.

4. 교육 및 연구 활동 중에 교육 및 교육과 관련하여 현재 단계에서 발생하는 현상에 대해 토론하십시오.

(3) 교사의 전문성 개발을 위한 조건을 제공하고 전문 교사에 대한 지원을 제공합니다.

1. 교사의 전문 학습 및 현장 교육을 강화합니다. 해외수업, 해외연수, 학교연수 등 다양한 기회에 참여해보세요.

2. 다른 형제 학교의 교수 연구 그룹과 다른 교수 연구 그룹 및 물리학 그룹 간의 교류에주의를 기울이고 서로의 장점을 배우고 협력을 강화하며 더 많이 배우고 더 많이 토론하고 더 개선하세요. 끊임없이 경험과 교훈을 종합하고 제한된 공간과 시간 내에서 우리 학교의 물리학 교육 사업에서 더 큰 발전을 이루기 위해 최선을 다하십시오.

첨부: 해당 교육 장의 교육 요구 사항

제6장 힘과 운동

1. 합력, 구성력 및 힘의 합성 개념을 이해합니다. .

2. 동일한 직선에 있는 두 힘의 합성 실험을 탐색하는 방법을 알아보세요.

3. 동일한 직선에서 두 힘의 합성에 대한 실험적 결론을 이해합니다.

4. 동일한 직선에서 두 힘의 합성에 대한 실험적 결론을 사용하여 간단한 계산을 수행할 수 있습니다.

5. 두 힘의 균형을 이루는 조건을 이해하고 숙달하세요.

6. 갈릴레오의 이상적인 실험 원리를 이해하고 뉴턴의 제1법칙 실험의 탐구 방법을 배웁니다.

7. 뉴턴의 제1법칙 내용을 이해하고 숙달하세요.

8. 관성의 정의를 이해하고 숙달하며 관성을 사용하여 관련 문제를 설명할 수 있습니다.

9. 관찰을 통해 힘의 작용에 따른 물체의 움직임 변화를 이해합니다.

10. 실험적 탐구를 통해 힘이 물체의 운동 상태를 어떻게 변화시키는지 이해합니다.

11. 불균형한 힘의 작용으로 물체의 운동 상태가 어떻게 변하는지 알아보세요.

7장 압력

1. 압력의 효과에 영향을 미치는 관련 요소를 알아보세요.

2. 실험을 통해 압력을 이해합니다.

3. 압력식을 이용하여 간단한 계산을 할 수 있는 능력.

4. 압력을 높이거나 낮추는 방법을 알아 두십시오.

5. 액체가 용기의 바닥과 측벽에 압력을 가한다는 것을 안다. 액체 내부에 압력이 있다는 것을 안다.

6. 실험을 통해 액체의 압력과 관련된 요인을 탐색해 보세요.

7. 액체 압력의 분배 규칙을 알아보세요.

8. 액체 내부의 압력 분포 법칙을 사용하여 몇 가지 간단한 관련 문제를 설명하고 분석할 수 있습니다.

9. 실제 적용에서 커넥터를 식별하고 그 과정에서 학생들의 관찰 및 일반화 능력을 개발할 수 있습니다.

10. 선박 자물쇠의 작동 원리를 알고 커넥터 원리를 사용하여 몇 가지 간단한 실제 문제를 설명할 수 있습니다.

11. 유압 기술의 원리와 생산 및 생활에의 적용을 이해합니다.

12. 대기압의 존재를 알고 대기압의 원인을 이해한다.

13. 토리첼리 실험의 원리, 과정, 결론을 알아보세요.

제8장 유체의 힘 현상

1. 가스 압력과 유량 사이의 관계를 알아보세요.

2. 비행기의 양력이 어떻게 생성되는지 이해합니다.

3. 부력을 이해하세요.

4. 부력의 원인을 이해합니다.

5. 부력의 크기와 관련된 요소가 무엇인지 이해합니다.

6. 아르키메데스의 원리를 알고 부력을 계산할 수 있다.

7. 가라앉고 뜨는 조건을 이해하세요.

8. 가라앉는 조건과 뜨는 조건을 이용하여 잠수함, 풍선 등의 원리를 설명합니다.

9. 몇 가지 간단한 문제를 설명하기 위해 가라앉는 조건과 뜨는 조건을 사용할 수 있습니다.

10. 실험적 탐구를 통해 부력에 익숙해지고, 부력의 크기를 탐구하는 과정을 경험해 보세요.

9장 일과 기계

1. 실험적 탐구를 통해 간단한 기계를 사용하여 힘의 크기와 방향을 바꾸는 방법을 배웁니다.

2. 기계적인 일의 개념을 이해합니다. 생활과 생산의 예를 들어 기계 작업의 의미를 설명할 수 있습니다.

3. 예시를 통해 권력의 개념을 이해합니다. 실생활에서 전력이 어떻게 사용되는지 알아보세요.

4. 기계적 효율성을 이해합니다.

5. 기계 사용의 역사적 발전 과정을 이해합니다. 사회 발전에서 기계 사용의 역할을 이해합니다.

10장 기계적 에너지

1. 운동 에너지와 위치 에너지의 개념을 이해하고 운동 에너지와 위치 에너지의 상호 변환을 이해합니다. 에너지, 중력 위치 에너지, 탄성 위치 에너지 간단한 물리적 현상을 이해하고 일상 생활에서 물 에너지와 풍력 에너지를 활용합니다.

2. 학습을 통해 운동에너지와 중력 위치에너지의 크기와 관련된 요소를 이해할 수 있다. 관찰과 실험을 통해 간단한 현상을 설명하고 운동에너지와 위치에너지의 변환 과정을 이해할 수 있다.

3. 학생들이 과학지식에 대한 갈증을 갖고, 자연현상과 일상생활의 물리적 원리를 탐구하려는 의지를 갖고, 과학기술을 일상생활과 사회실천에 적용할 수 있는 인식을 갖도록 함양한다. . 고등학교 물리 교사 교육 계획 2부

1. 중학교와 고등학교 물리 지식을 잘 연결하고 꾸준히 다음 단계로 올라갑니다. 학생들이 고등학교 물리학을 배우는 데 어려움을 겪는 것은 흔한 일입니다. 수업 시간에는 이해할 수 있지만 숙제를 할 수는 없습니다. 중학교 물리학을 잘하는 학생들이 고등학교 1학년이 되면 헤매는 이유는 무엇일까요? 먼저 교재부터 중학교 물리학은 관찰과 실험으로 시작하고, 그 내용은 무엇일까요? 직관적이다. 고등학교 물리학에서는 학생들에게 관찰과 실험을 바탕으로 이상화된 모델을 추상화할 수 있는 능력이 요구되며, 특히 학생들은 중학교보다 내용이 더 깊고, 광범위하며, 추상적일 수 있어야 합니다. 속도가 더 빠르고, 수업 중에 반복적으로 연습하는 데 시간이 더 많이 걸립니다. 너무 적으면 학생들이 배우기가 어렵습니다. 둘째, 요구사항의 관점에서 볼 때, 중학교는 학생들에게 많은 수의 합격을 요구하고, 가르치는 난이도는 기본적으로 강의계획서의 범위 내에서 통제되며, 물리 문제의 해결은 공식의 모방과 적용에 국한됩니다. 고등학교에서는 학생들에게 특정 자기 학습 능력, 분석 및 종합 능력, 지식 전달 능력이 상당 부분 요구됩니다.

2. 교육 과정에서 학생들의 좋은 사고 패턴을 배양하고 학생들의 역동적 사고 능력, 확산적, 방사적 사고 능력을 향상시키는 데 주의를 기울여야 합니다. 구체적인 방법은 운동을 설명할 때 문제해결 아이디어와 문제해결 방법의 지도에 주의를 기울이고, 학생들의 신체적 문제를 계획적으로 분석하고 해결하는 능력을 점진적으로 향상시키는 것입니다. 연습을 설명할 때 물리적 과정의 분석과 물리적 과정의 그래픽 표현에 초점을 맞추어 학생들이 올바른 물리적 모델을 설정하고 명확한 물리적 과정을 형성할 수 있도록 해야 합니다. 개략도 그리기는 추상적인 상황을 시각화하고, 추상적인 물리적 과정을 실체화하며, 물리적 모델을 구축하는 중요한 수단으로, 학생들이 문제를 복습할 때 문제를 읽으면서 그림을 그리는 습관을 기르는 데 중점을 두고 있습니다. 더 중요한 것은 물리 연습을 설명할 때 학생들의 여러 문제를 해결하는 능력을 배양하고 학생들이 문제를 해결하는 가장 좋은 방법을 찾을 수 있도록 여러 각도에서 연습을 분석하도록 도와야 한다는 것입니다. 이는 작업할 때도 동일하게 적용됩니다. . 또한 예시를 선택할 때 일반적이고 일반적인 질문, 특히 오래된 지식을 동시에 검토할 수 있는 질문을 사용하도록 노력하세요. 저는 학생들의 특정 지식 포인트에 대한 숙달이 여러 번 강화되어야 한다고 믿습니다.

3. Dacheng 교실 교육 모델을 구현하고 학생들의 전반적인 발전에 관심을 기울입니다.

우리 학교에서는 교실 교육 개혁과 혁신이 오랫동안 진행되어 왔습니다. Dacheng 교실 교육 모델이 고등학교 물리 교육에 어떻게 구현되는지, 학생들의 장기적인 발전에 주의를 기울이십시오. , 교육 계획을 수립하는 것이 결정적인 역할을 합니다. 물리학 연구 그룹을 구성하고 그룹별로 토론하십시오. 기존 물리학 교육에서 정보 전파는 주로 교사-학생과 교사-학생의 두 가지 모드를 채택하는데, 이는 교사와 학생 그룹 간의 상호 영향으로 제한되고 학생 간의 상호 영향을 무시합니다. 정보 이론의 관점에서 볼 때, 교육 시 정보의 합리적인 보급은 이 모델을 채택해야 합니다. 즉, 교사와 학생이 학생과 상호 작용하여 수업 중 학생이 남긴 질문을 빠르고 편리하게 처리할 수 있어야 합니다. 물리학 교육에서 그룹 협동 학습을 조직 및 수행하고, 학생 자원을 개발 및 활용하며, 교사 지도 자원의 상대적 부족을 완화합니다. 학생들 간의 대화형 학습과 토론을 통해 표현, 도움 구하기, 조정, 성찰 등 학생들의 기술을 배양하고 훈련합니다. 학생들의 학습에 대한 평가도 그룹 전체를 기준으로 이루어집니다. 교실 안팎의 그룹 협동 학습에 대한 시기적절한 평가이든, 단계적 단위 테스트 평가든, 그룹 ​​단위로 진행되어 평가됩니다. 표준을 참조하여. 개인적인 평가만이 학생들에게 가져오는 걱정을 방지합니다.

고등학교 물리 수업에서 그룹 협동 학습을 수행하는 것은 학생들이 독립적으로 학습에 참여하고, 배우려는 의지가 있고, 배울 수 있고, 학습에 대한 관심을 키우고, 학습에 대한 관심을 키우고, 대인 관계 개선, 심리적 압박 완화, 학생 자원 활용, 학생 학업 성취도 향상 등 모두 유익합니다. 그룹 학습 방법은 다른 학습 방법과 상호 보완하여 고등학생의 학습 생활을 풍요롭게 하고 교육 및 교육의 질을 향상시킵니다. 고등학교 물리학 교사 지도안 3

고등학교 물리학은 이과대학 입시 종합과목 중 가장 높은 점수를 받는 과목이다. 자연과 엄격한 논리적 추론, 물리학 과목 수학은 기본 요구 사항이 높으며 생산 및 생활 현실과 밀접하게 결합되어 일반적으로 중학교 학생들에게 가장 어려운 과목으로 간주됩니다. 우리 학교의 모든 학년에서 물리학 과목의 교육 수준도 도시에서 상대적으로 높은 순위를 차지합니다. 그러나 물리학 교육의 질에는 여전히 개선의 여지가 많이 있으며, 이는 물리학 교육 및 연구 그룹의 피할 수 없는 책임이기도 합니다.

1. 기본 상황

우리 학교에는 43명의 물리 교사가 있는데 그 대부분은 전국에서 모인 젊은 교사들이다. 이들의 공통적인 특징은 에너지가 넘치고 강인한 투지이며, 적극적 사고, 겸손함, 학습 의지가 강하고 주도력이 강하며 적응력이 강하고 전문 지식이 풍부합니다. 그러나 교육 시간이 짧고 교육 경험 축적이 부족하며 교재를 통제하는 능력이 충분하지 않으며 적응력도 부족합니다. 변화, 관련 교육 문제의 유연한 처리가 개선되어야 합니다. 교실 수업의 질을 효과적으로 향상시키기 위해 학교에서는 학교 환경을 개선하는 데 많은 돈을 투자했으며 2학년 멀티미디어 전자 화이트보드를 새로 갖추었습니다. 현재 고등학교 2학년과 고등학교 교사들은 1년 이상의 경력을 가지고 있습니다. 실제 경험이 있고 교실 수업에서 자유롭게 사용할 수 있지만 학원과 신임 고등학교 교사는 처음 접하고 아직 사용에 능숙하지 않습니다. 특히 중년 및 노년층 교사는 사용에 능숙하지 않습니다. 물리학 실험실은 기본적으로 모든 장비를 갖추고 있으며 실험실의 교사는 모두 교육 경험이 없는 신입생이며 실험실의 활용률이 높지 않습니다. 물리적 실험에 충분히 주의를 기울이고 실험 교육은 여전히 ​​우리 학교 물리학 분야의 약한 연결고리입니다. 물리학 교육 이론에 대한 연구가 충분하지 않고, 교과 연구도 명백히 부족합니다.

2. 기본 요구 사항:

1. 학교의 다양한 부서에서 할당한 다양한 작업을 완료하기 위한 노력. 교무처, 교육과학처와 협력하여 물리교사 연수 및 지도를 제공한다.

2. 물리학 교사를 조직하여 정기적인 교육 및 연구 활동을 수행합니다. 각 교육 및 연구 그룹 활동 중에 수업 준비팀에서 추천한 교사가 교육 및 연구 수업을 수강하도록 노력합니다. 서로의 장점을 배우고 배우세요.

3. 학교, 시립 교육 과학 연구소, 지방 교육부 및 기타 부서에서 주최하는 다양한 경쟁 활동에 교사가 참여하도록 권장합니다. 일단 기회가 주어지면 그룹의 모든 구성원은 적극적으로 협력합니다. 최고의 결과를 얻기 위해 노력합니다.

4. 학교의 모든 학년이 물리학 과목을 강화 및 개선하고, 기회를 창출하고, 학생들에게 물리학 수준을 향상할 수 있는 플랫폼을 제공하고, 교사가 과목 설문 조사를 수행하도록 장려하고, 학생들의 피드백을 시기적절하게 이해할 수 있도록 지원합니다. 학생들의 합리적인 제안에 따라 모든 물리 교사가 학생들의 눈에 훌륭한 교사가 될 수 있도록 교수법과 방법을 개선하겠습니다.

5. 학교의 교육 요구에 맞춰 각 학년의 수업 준비 그룹이 2차 수업 활동을 조직하고 수행하도록 지원합니다.

6. 물리그룹의 교사는 멀티미디어 전자칠판의 기본 기능과 기본 작동법을 숙지하고 이를 교육에 자유롭게 활용하도록 노력해야 한다.

3. 교수 및 연구 방법:

교수 및 연구 그룹의 공동 교수 및 연구 활동, 각 수업 준비 그룹의 교수 및 연구 활동, 개인의 독립적인 교수 및 연구 활동

4. 기본 조치:

1. 물리 교사를 조직하여 지방, 시, 학교 부서의 관련 문서를 연구하고 이 그룹의 교사에게 엄격히 준수해야 한다는 점을 분명히 합니다. 학교의 규칙과 규정을 준수하고 '6진심' 교육을 잘 수행하십시오.

2. 교수 및 연구 그룹에서 공개 수업을 진행할 경험이 풍부한 교사를 선택하고 수업 평가를 실시하는 것은 물리학 교사의 교재 관리 능력을 지속적으로 향상시키고 교재를 유연하게 처리하여 수업을 진행하는 것입니다. 교육은 우회를 피할 수 있습니다. 물리교사들은 시·도 각종 대회에 참가해 좋은 성적을 거둘 수 있도록 노력할 것을 권장한다.

3. 새로운 교육과정 이론 연구, 새로운 교육과정 교재 연구, 새로운 교육과정에 따른 물리 시험 강의 계획서 연구에 집중할 수 있도록 물리학 교사를 조직하여 교육 목적을 높이고 물리학 교육을 더욱 완벽하게 완성합니다. 이번 학기 과제.

4. 물리학 교사들이 논문을 작성하고 지방 및 시 교육 논문 평가 활동에 적극적으로 참여하도록 권장합니다.

5. 물리학 교사가 다양한 형태의 교육 연구를 수행하도록 권장합니다. 우수한 코스웨어와 수업안을 수집하고, 교재를 축적하며, 교수지도 경험담을 읽고 교직활동에 과감히 활용하십시오.

6. 물리학 교사가 실험 장비를 만들고, 수업 시간에 더 많은 시연 실험을 사용하고, 학생들이 그룹으로 실험을 수행할 수 있는 조건을 만들고, 학생들의 실습 능력을 배양하고, 점진적으로 훌륭하고 엄격한 방법을 형성하도록 장려합니다. 생각하고 물리적 실험 효과의 중요성을 진정으로 깨닫습니다.

7. 각 수업 준비 그룹은 멀티미디어 전자 화이트보드 사용에 대해 교사를 관찰 및 교육하고 교육 품질 향상에 있어 멀티미디어의 역할에 대해 공동으로 논의합니다.

8. 각 학년의 수업 준비 그룹이 2차 교실 활동을 조직하도록 지원합니다. 전시판을 활용하여 학생들에게 과학을 대중화하고 과학에 대한 강한 관심을 자극합니다.

9. 물리 교사에게 문제 설정 능력을 교육하고 모든 물리 교사가 요구 사항에 맞는 다양한 시험 문제를 작성할 수 있도록 노력합니다.

10. 학교 물리 그룹 QQ 그룹, 면양시 물리 교사 QQ 그룹, 쓰촨성 물리 교사 QQ 그룹을 물리학 교사들이 서로 소통하고 토론할 수 있는 개방형 플랫폼으로 최대한 활용합니다. 강력한 학문적 분위기를 옹호하고 건강, 긍정성 및 동기 부여를 보장하기 위해 다양한 그룹의 의견에 주의를 기울이십시오. 고등학교 물리학 교사 교육 계획 4부

물리학은 실험과 이론을 결합한 과학입니다. 기초 물리학 교육에서는 기술 훈련에 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 실험은 학생들의 종합적인 능력을 키우는 데 중요한 부분입니다. 학생들의 과학 소양을 향상시키고, 사실로부터 진리를 추구하는 학생들의 과학적 정신을 함양하고, 실험적 교육을 보다 효과적으로 구현하기 위해 현재 계획은 다음과 같습니다:

1. 지도 이념:

물리학 실험은 학생들이 진행합니다. 과학 탐구의 중요한 방법인 실험실은 학생들이 실험을 배우고 수행하는 주요 장소이자 물리학 탐구 학습의 주요 자원입니다. 따라서 학교는 물리학 실험실 건설을 매우 중요하게 생각하고 필요한 장비와 장비를 갖추고 모든 학생이 안전을 최우선으로 전제하에 실험 탐구 활동을 수행할 수 있도록 보장하여 학생들이 실험 탐구 활동을 수행할 수 있는 좋은 조건을 조성합니다. .

중학교 물리학 실험교습의 목적과 과제는 학생들이 실험을 통해 현대 과학기술의 심화 학습에 필요한 기초 물리학 지식을 가장 효과적으로 습득하고, 기초적인 실무 능력과 혁신적 능력을 함양하는 것이다. .

교육의 초점은 학생들의 과학적 실험 능력을 키우고 학생들의 과학적 실험 능력을 향상시키는 데 있습니다. 이를 통해 학생들은 지식을 습득하면서 자기 학습 능력, 종합 분석 능력, 실습 능력 및 디자인 혁신 능력을 향상시킬 수 있습니다.

2. 상황 분석

학교에는 물리학 실험실과 8학년을 위한 8개의 수업을 포함하여 16개의 수업이 있습니다. 수업 과정에서 학생들의 생활과 분리된 물리학 수업의 상황이 바뀌고, 학생들이 "생활에서 물리학으로, 물리학에서 사회로 이동"하도록 지도됩니다. 학생들의 인지 특성에 따라 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 유지하며, 학생들이 자연 현상의 아름다움과 조화를 감상하고, 물리적 현상을 탐구하고, 숨겨진 물리 법칙을 밝혀내고, 이를 실제 생산과 생활에 적용하도록 합니다. 탐구에 대한 평생의 관심, 좋은 사고 습관, 기초적인 과학적 실천 능력. 교육에 있어서 지식의 계승을 전적으로 강조하는 과거의 경향을 바꾸어 학생들이 과학적 탐구 과정을 경험하고 과학적 탐구의 원리를 배울 수 있도록 해야 합니다. 책이 지배적이고 실험으로 보완되었던 교육 모델을 개혁하고 물리학과도 관련될 수 있는 다양한 교육 수집 및 분류의 적용을 촉진합니다. 사회조사, 정보검토, 방문 또는 현장조사 등의 형태를 취할 수 있습니다.

3. 실험의 목적

1. '과학적 탐구에 기초한 다양한 학습 방법'을 옹호합니다.

2. 학생들이 '개인적인 경험'을 할 수 있도록 합니다.

IV. 교육 요건

1. 실증 실험은 다음 사항에 따라 수행되어야 합니다. 학생들은 실험을 통해 실험 현상을 관찰함으로써 이론적 지식에 대한 이해를 심화하기 위한 지각적 이해와 검증을 얻을 수 있으며, 조건이 허락한다면 그룹 실험으로 전환할 수 있습니다.

2 , 실험을 위해 학생들을 그룹화해야 하며, 모든 학생 실험은 실험 결과를 볼 수 있는 경우 강의 계획서의 요구 사항에 따라 수행되어야 합니다. 분명히 수업 시간에는 실험실에서 교사의 지도하에 수행되어야 하며 교사는 학생들이 각 실험의 결과를 얻을 수 있도록 감독해야 합니다. p> 5. 실험 수업 준비

1. 이번 학기의 실험 수업 진행 계획을 작성하고, 실험 목록을 표시하고, 실험 날짜, 수업, 섹션 및 이름을 표시하고 정리합니다.

2. 교사는 미리 실험실에 실험 통지서를 보내야 하며, 교사는 각 실험에 사용되는 도구, 약품 및 기타 관련 사항을 미리 준비해야 합니다.

6. 도덕 교육을 교육에 통합하십시오.

1. 학생들은 실험 중에 상호 지원의 중요성을 분명히 하고 실험 중에 학생들의 단결과 협력 정신을 키워야 합니다. /p>

2. 학생들에게 실험 규칙을 준수하고, 재정을 관리하며, 물, 전기, 의약품을 절약하도록 교육하여 근면과 절약의 미덕인 작업 계획 "높음"을 개발해야 합니다. 학교 물리학 실험 교육 계획'

3. 학생들은 실험 요구 사항에 따라 엄격하고 성실하게 운영하고 주의 깊게 관찰하고 문제를 발견하고 질문하고 문제를 해결하며 엄격한 과학적 태도를 배양해야 합니다. < /p>

4. 학생들의 질서 있는 작업 습관을 길러주세요. 실험이 끝난 후 기구를 원래 위치에 다시 놓고 실험 테이블을 정리한 후 실험 기록을 작성하세요.

1. 간결하게 강의하라

목표와 계획을 달성하기 위해서는 먼저 수업과 숙제의 효율성을 높이는 것이 교사로서 이 목적이 학생들을 위한 것임을 분명히 해야 한다. 이해하고 이해해야 학생들이 스스로 문제를 이해했다는 것을 보여줄 수 있으므로 질문을 정리하고 설명하고 최적화해야 하며 궁극적인 목표는 능력을 키우는 것입니다. 집중강의 : 우선 개념의 도입과 설명이 명확해야 하며, 이를 위해 핵심 내용을 반복적으로 강조하고, 중요한 개념의 도입과 이해, 적용을 더 많은 예를 들어 시나리오와 결합시켜 가르쳐야 한다. .

이는 교육과정 개편의 요구사항이기도 하다. 가르칠 때 다음 사항에 주의해야 합니다.

①개념 도입의 필요성과 사실적 근거를 명확히 합니다.

② 개념의 정의를 명확히 하고 숙지해야만 정의된 개념을 명확하게 파악할 수 있습니다.

③ 비교방법을 수업에 활용하기 위해 개념의 종류(벡터, 스칼라, 상태량, 과정량, 특징량, 속성량, 특정 물리량의 변화율 등)를 이해한다. . 이 개념을 처음 배우는 경우에는 추상적 일반화 방법을 학생들에게 이해시키는 데 중점을 둘 필요가 있습니다.

④ 개념의 정의와 의미를 이해하고, 관련 개념과의 연관성과 차이점을 이해한다.

⑤정의의 언어 표현 형태는 다를 수 있으나 수학적 표현은 동일해야 한다.

⑥ 정의로부터 정의된 물리량의 단위를 도출하는데 주의하세요. 둘째, 진행 상황을 계속 추적하고 너무 빨리 시도하지 마십시오. 특히 어려운 교육에서는 진행 상황을 파악하고 마음대로 난이도를 높이지 않는 것이 필요합니다. 2. 다듬기: 이번 학기에는 확실히 많은 연습이 있으며, 최대 효율성으로 최상의 결과를 얻는 방법은 탐구할 가치가 있는 주제입니다. 특히 연습의 연습과 설명에 반영됩니다. 숙제와 수업 연습은 분류를 기준으로 계층화되어 수직적, 수평적 형태로 계획됩니다. 숙제는 학생들이 매번 신중하게 숙제를 완료하고 맹목적으로 더 많은 것을 시도하지 않도록 보장합니다.

2. 시기적절한 피드백

이번 학기에는 수업 중과 수업 후 모두 상대적으로 완전한 피드백 메커니즘이 있어야 합니다. 예를 들어, 수업 중에 즉각적인 피드백 연습이 제공될 수 있습니다. 숙제에 문제가 있는 학생은 문제에 대해 배우고 적시에 개선할 수 있도록 의사소통을 해야 합니다. 학습에 어려움을 겪는 학생들과 자주 대화하십시오.

3. 학습에 가장 어려움을 겪는 학생들을 위한 구체적인 조치

이 학생들은 이해해야 할 기본 지식을 이해하고 문제를 발견하는 즉시 해결하도록 도와야 합니다. 그들을 올바르게 안내하고, 심리적 장벽을 제거하고, 적절하게 속도를 늦추어 인지 능력이 향상됨에 따라 개념에 대한 이해와 숙달이 나선형으로 올라갈 수 있도록 하십시오.

4. 교사-학생 관계:

좋은 교사-학생 관계는 모든 수업을 잘 가르치고 학생들의 긍정적인 학습 태도를 유지하는 데 도움이 됩니다. . 하지만 지난 해의 교훈에서 배워야 합니다. 학생들과 좋은 관계를 맺는다는 것은 일부 학생들과 친해지는 것이 아니라 모든 학생, 특히 학습에 어려움을 겪는 학생들에게 관심을 갖는 것입니다.

5. 교실 교육 개혁 및 혁신, 정보 기술의 응용 및 통합

1. 교실 교육 개혁 및 혁신 "학생이 주도하는 대화형 교육", 교육 과정은 더 이상 교육 과정이 아닙니다. 교사의 가르침은 학생들이 강의를 듣는 단일한 과정이 아니라, 학생들이 적극적으로 학습 경험을 획득하는 과정입니다. 교사는 교실에 의사소통자(강사도 아님)로 등장합니다. 교사는 수업 내용을 주제 형식으로 소개하고 학생들과 토론함으로써 학생들이 적극적으로 문제를 발견하고 결론을 도출할 수 있도록 합니다. 교차 대화처럼 연단 앞에서 한 명 이상의 학생과 토론할 수도 있고, 학생들이 스스로 말하게 할 수도 있습니다. 그러나 문제는 어떻게 학생들이 올바른 사고에서 시작하도록 지도할 것인가이다. 그렇지 않으면 시간이 제한되고 많은 시간이 낭비될 것이다.

2. 정보 기술과의 응용 및 통합

정보 기술은 도구이자 플랫폼입니다. 저는 물리학 교육에 있어서 정보기술이 매우 중요하다고 생각합니다. 충분한 교육 자료를 제공하고 정보를 얻을 수 있는 좋은 방법을 제공할 수 있습니다. 멀티미디어는 오디오와 비디오를 통해 생활 속의 많은 물리적 현상을 즉각적으로 반영할 수 있는 고급 수단입니다. 일부 중요한 칠판 쓰기, 표, 그림 및 예는 교실에서 쉽게 표시될 수 있습니다. 멀티미디어 코스웨어를 통해 실험적 시연을 생생하게 구현하고, 코스웨어를 통해 실제 모델도 철저하게 분석할 수 있습니다. 하지만 단순한 강의노트를 투사하는데 멀티미디어 장비가 사용되는 것은 아니라고 생각합니다. 따라서 제가 수업에서 사용하는 멀티미디어 장비는 주로 멀티미디어 코스웨어와 미디어 자료를 표시하는 데 사용됩니다.

새로운 시작, 새로운 모습, 그리고 새로운 성취를 기대합니다.