시간이 정말 빨리 지나간다. 결코 사람을 기다리지 않는다. 우리의 일은 또 새로운 진보를 맞이할 것이다. 상세한 계획을 쓸 때이다. (조지 버나드 쇼, 시간명언) 당신이 접촉한 계획은 모두 어떤 모습입니까? 다음은 제가 정리한 고 2 화학학기 교육 계획입니다. 여러분들을 도울 수 있기를 바랍니다. 고등학교 2 학년 화학 학기 교육 계획 1
첫째, 지도 사상:
새로운 교과 과정 기준을 지침으로 학교 교육 업무 계획을 따라 교실 수업의 효율을 높이고 음악학 교실과 효율적인 교실을 구축하는 것을 중심으로, 정규 교육의 시행에 세심한주의를 기울이고, 교실 수업 전략을 지속적으로 최적화한다. 북문 중학교 교수 패턴과 경험을 배우고,' 교수' 를' 지도' 로 바꾸고, 진정으로 학생을 주체로 삼아, 학생의 능력을 키우는 것을 위주로, 45 분 교육의 질을 높이기 위해 노력한다. 교수 연구를 강화하고, 교실 수업 방법을 더욱 개선하고, 개인의 전반적인 교수 수준과 교수 성적을 향상시키기 위해 노력하다.
둘째, 현상 분석
1, 학습 분석:
이번 학기에 가르치는 고 2 (8) 반, (14) 반 중 14 반은 모두 이과 일반반이다. 대부분의 학생들의 화학학과 기초는 상대적으로 약하다. 특히 화학원리에 대한 운용 능력이 약하고, 문제능력을 분석하고, 종합능력이 부족하다. 그러나 각 반의 대다수 학생들은 강의를 열심히 들을 수 있고, 기본적으로 제때에 숙제를 완성할 수 있고, 문제가 있으면 제때에 제기할 수 있고, 비교적 강한 진취심이 있다. 대부분의 학우들은 모두 적극적으로 공부할 수 있다. 8 반은 이과 실험반으로, 학생의 기초가 비교적 견고하고, 일정한 분석 능력을 갖추고 있으며, 학생의 화학적 사고능력을 배양하고, 종합적인 문제를 분석하는 방법을 분석하고, 문제 해결 능력을 향상시키고, 더 간단한 해법을 찾는 것이 교학의 중요한 임무이다.
2, 교재 분석:
이번 학기의 교학 임무는 5' 유기화학기초' 3, 4, 5 장을 선택해서 3' 물질구조와 성질' 의 모든 내용을 선택해서 이수하는 것이다. 이 두 선택과목은 수능 중의 선택시험 모듈이다. 내용은 많지만 일부는 필수 2 를 바탕으로 연장되고, 일부 개념에 대한 학생들의 요구는 더욱 깊어야 하며, 이 모듈에 추가된 연장 지식은 비교적 많아 이해하기 어렵고, 시간도 필요하고, 학생도 많이 연습해야 한다.
셋째, 교육 목표
고등학교 화학의 새로운 교과 과정 기준 시행을 잘하고, 실천 속에서 끊임없이 탐구하고 연구하며, 새로운 과목에 대한 이해와 통제력을 높인다. 도학안을 잘 설계하고, 교실에 입각하여 교학연구를 전개하여 교실 수업의 최적화를 실현하다. 학교 업무 계획에 따라 학과 실제와 결합해 각종 교수 및 교육 관례 업무를 실시하다. 학생들의 학업 성적 향상과 학습 능력 배양을 실현하다.
넷째, 구체적인 조치
1, 교육 관례를 진지하게 잘 수행하고, 교육이 효과적으로 전개되도록 보장합니다
도학안을 정성껏 준비하다. 교과과정 기준의 요구에 따라, 수업 전 준비과정 자료 수집을 적극적으로 열심히 한다. 모든 수업을 진지하게 잘하다. 새로운 교과 과정 이념을 적극적으로 실천하고, 교실을 잘 파악하고, 교실 수업의 실효성을 높이다. 각 문제를 정성껏 구상하다. 층화, 합리적인 학생 과제 배치, 서면 과제에는 전체 변경, 시기 적절한 피드백이 필요합니다. 각 테스트에 대해 총결산을 진지하게 분석하여 학생들을 위해 합리적인 목표를 확정하다.
2, 적극적으로 실험 교육을 실시하고 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시킵니다
화학은 실험을 기반으로 한 자연학과로, 적극적이고 진지하게 실험교육을 실시하면 학생들의 학습 흥미와 직관적인 이해를 높이고 학생들의 실험 능력을 키우는 데 도움이 된다. 학교의 기존 실험 조건에 따라 탐구 활동을 보장하는 기초 위에서 학생 그룹 실험과 방과후 실천을 적절히 전개하다.
3, 적극적으로 교수 및 연구 활동에 참여하고 전문 비즈니스 능력을 향상시킵니다
화학 교과 과정 기준을 배우고, 새로운 과정의 구체적인 요구 사항을 명확히 하고, 새로운 교과 과정 교수 이념을 진지하게 공부하다. 같은 조의 선생님과 교류하여 토론하고, 서로 관련 문제를 해결하다.
교육 개혁에 적극적으로 참여하고, 온라인 자원을 최대한 활용하고, 인본교학의 교육 모델을 충분히 반영하고, 끊임없이 자신의 교육 수준을 높이다. 고등학교 2 학년 화학 학기 교육 계획 2
첫째, 지도 사상
재래식 교수를 잘 잡고 기초를 다지고, 교실 수업의 방법과 수단을 끊임없이 최적화하여 학생의 자율 학습과 협동 학습의 능력과 혁신적인 사고능력을 교학 연구 업무의 중심 임무로 양성하다.
최근 몇 년 동안 수능은 화학 기본 개념, 기본 이론 등 주요 지식 내용의 고찰을 매우 중시하고 있으며, 화학수능은 교과서 실험에 대한 고찰력이 높아져 중학교 실험의 기본 조작, 기능 고찰을 강조하고 있다.
수업개혁 이후 화학시험 설명에서는 모두 생산과 생활과 밀접한 관련이 있는 화학지식의 고찰을 중시한다. 이와 관련된 화학문제를 중시하고 수능 전 화학과 관련된 뉴스, 기술, 발명창조 등을 수집하는 데 주의를 기울이고, 날로 두드러지는 환경보호 문제
둘째, 교육 목표
(a), 유기 화합물의 조성 및 구조
1. 유기화합물의 원소 함량에 따라 상대 분자질량에 따라 유기화합물의 분자식을 결정할 수 있다.
2, 일반적인 유기 유기 화합물의 구조를 이해합니다. 유기분자 중의 관능단을 이해하면 그들의 구조를 정확하게 표현할 수 있다.
3. 유기화합물 구조를 결정하는 화학방법과 어떤 물리적 방법을 이해하다.
4. 유기화합물의 이성질체 현상을 이해하면 단순한 유기물의 이종체를 판단할 수 있다.
5. 유기화합물 명명 규칙에 따라 간단한 유기화합물의 이름을 지정할 수 있습니다.
6. 사실을 열거할 수 있는 것은 유기분자 중 기단 사이에 상호 영향이 있다는 것을 보여준다.
(b), 탄화수소 및 그 유도체의 특성 및 응용
1. 알칸, 올레핀, 알킨과 방향족 탄화수소의 대표물을 예로 들어 구성, 구조, 성질상의 차이를 비교한다.
2. 천연가스, 석유액화가스, 휘발유의 주성분과 그 응용을 이해합니다.
3. 유기합성과 유기화공에서 탄화수소의 중요한 응용을 예시한다.
4, 할로겐화 탄화수소, 알코올, 페놀, 알데히드, 카르 복실 산, 에스테르의 전형적인 대표자의 조성 및 구조적 특성과 상호 관계를 이해한다.
5, 부가 반응, 대체 반응 및 제거 반응을 이해합니다.
6. 실제로 일부 유기화합물이 환경과 건강에 영향을 미칠 수 있다는 것을 이해하고 유기화합물의 안전한 사용 문제에 관심을 갖는다.
(c), 설탕, 아미노산 및 단백질
1. 당류의 구성과 성질의 특징을 이해하면 당류가 식품 가공과 바이오매스 에너지 개발에 어떻게 적용되었는지 예를 들어 설명할 수 있다.
2. 아미노산의 구성, 구조적 특징, 주요 화학적 성질, 아미노산과 인체 건강의 관계를 이해합니다.
3, 단백질의 조성, 구조 및 특성을 이해합니다.
4. 생명과학 발전에서 화학과학이 하는 중요한 역할을 이해한다.
(d), 합성 고분자 화합물
1. 합성고분자의 구성과 구조적 특징을 이해하고, 단순 합성고분자의 구조에 따라 그 사슬과 단량체를 분석할 수 있다.
2, 중합 및 중축 합 반응의 특성을 이해한다.
3. 신형 고분자 재료의 성능과 첨단 기술 분야에서의 응용을 이해하다.
4. 합성고분자 화합물이 경제 발전과 삶의 질 향상에 기여한 것을 이해하다.
셋째, 학생들의 기본 상황 분석
기본 상황: 고 2 학년 * * * 6 개 화학반 중 4 개 이과반, 이번 학기 화학교육 내용은 5' 유기화학기초' 를 선택해서 수강한다.
학습 상황 분석: 이과반 대부분의 학생들은 화학 공부에 관심이 있고, 좋은 학습 습관과 일정한 학습 방법을 가지고 있다. 그러나 학생의 정도는 고르지 않다. 일부 학생들은 필수 2 의 지식을 잊는 것이 더 심하고, 이해에는 차이가 크다. 극소수의 학생의 기초가 약해서 좋은 학습 습관을 기르지 못했다.
넷째, 교재 분석
유기화학기초' 는 화학반응 원리에 관심이 있는 학생들을 위한 선택과목으로, 서로 다른 학생들의 학습과 발전의 요구를 충족시킨다. 이번 호의 중점은 학생들에게 유기화학의 기본 지식을 알리고, 중요한 유기화학반응 유형을 익히고, 중요한 유기물의 제비를 파악함으로써 학생들이 유기화학의 원리와 유기물의 성질을 운용하여 실제 문제를 해결할 수 있도록 하는 것이다.
다섯째, 구체적인 작업 조치
1, 고등학교 화학의 새로운 교과 과정 기준 연구 작업을 잘 한다.
실천에서 끊임없이 탐구하고 연구하여 새로운 과목에 대한 이해와 통제 능력을 높이다. 교실에 입각하여 교수 연구를 전개하여 교실 수업의 최적화를 실현하다.
2. 학교 업무계획에 따라 학과 실제와 결합해 각종 교수와 교육 관례를 실시한다.
품질 중심의 교학 이념을 확립하고, 전면적으로 교학개혁을 추진하여, 교학의 질이 꾸준히 향상되도록 보장하다. 끊임없이 교육 관념을 쇄신하고, 적극적으로 교학 개혁에 투신하여, 교학의 질이 꾸준히 향상되도록 촉진하다.
3, 적극적으로 교수 및 연구 활동에 참여하고 교육 비즈니스 능력을 향상시킵니다
① 매주 목요일 오후의 준비 그룹 활동 시간을 이용하여 화학과정 기준을 배우고, 새로운 과정의 구체적인 요구 사항을 명확히 하고, 새로운 교과 과정 교수 이념을 열심히 공부하고, 교육 교수법을 깊이 연구한다.
② 집단 준비 수업을 강화하고, 수업을 열심히 듣고, 교실 수업을 실시하고,' 양질의 수업' 비율을 높인다.
③ 다음 주 강의 내용과 채택된 교학방법, 학습안 제정, 주주연습 연습도 검토해야 한다.
④ 학안의 제정은 학생의 실제에 맞게 교실 실시에 유리해야 한다.
⑤ 최적의 교수법을 선택하여 교학 효율을 높여 본 학과의 교수를 꾸준히 추진한다.
4, 교육을 효과적으로 수행 할 수 있도록 교육 루틴을 진지하게 잘 수행하십시오
모든 임과교사에게 반드시 각 수업을 깊이 준비하고, 교과 기준의 요구에 따라, 수업 전 준비과정 자료 수집을 적극적으로 열심히 해야 한다. 그런 다음 준비 그룹 * * * 과 (와) 함께 토론을 통해 학습 내용을 결정하고, 반의 구체적인 상황에 따라 적절히 조정하고, * * * 즐기세요. 각 수업을 진지하게 잘 하고, 새로운 교과 과정 이념을 적극적으로 실천하고, 교실을 잘 파악하고, 교실 수업의 실효성을 높이다. 연습문제를 정성껏 설정하고, 합리적이고, 학생들의 숙제를 배치하고, 서면 숙제는 전부 개편해야 한다. 제때에 피드백하다.
5 계층형 교육 구현
전반적인 교육의 질을 향상시키고 양극화를 방지하며, 기초가 비교적 좋은 학생에 대해서는 지식의 심화에 주의를 기울이고, 고 3 교수를 위해 첨예한 학생을 확보할 수 있도록 준비해야 한다. 보차작업을 잘해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 학생의 자발적인 기초 위에서 우보차 촉진 작업은 저녁 자습이나 토요일 일요일에 진행될 수 있다. 학생들의 학습 방법 강화에 대한 지도는 학생들이 날로 심화되는 학습 내용에 대처할 수 있도록 효율적인 학습 방법을 습득할 수 있도록 도와준다.
6, 매주 시험문제를 정선하고, 일정한 기대효과를 달성해야 한다.
각 테스트에 대해 진지하게 분석하고 총결하여 학생을 위한 합리적인 목표를 결정해야 한다.
그리고 연습문제의 해설 방법에 주의를 기울여야 한다. 교사는 학생들이 지식간의 연계와 서로 다른 시험문제 사이의 관계를 발견하고, 각종 연습과 지식판을 귀납하고, 분류하고, 지식 네트워크를 형성하여 학생들이 쉽게 파악할 수 있도록 해야 하며, 구체적인 문제 상황에서 응용하는 데 도움이 되어야 한다. 선택 과목에서는 전후지식의 연계와 총결산에 주의를 기울이고, 고립되지 않고, 현재 내용을 위주로 하고, 함께 앞의 지식을 복습하는 것이 가장 좋다. 연습형식으로 나타나고, 제때에 문제를 발견하고 제때 해설하는 것이 가장 좋다.
7, 교육 조직, 학생 활동과 교사 지도 모두.
새로운 커리큘럼은 자율성, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창하고 학생의 주체적 지위를 강조하지만, 그렇다고 교학 과정에서 교사의 지위가 떨어지거나 교사의 교육 과정에서 교사의 역할을 부정하는 것은 아니다. 전체 교육 활동에서 교사는 여전히 교육 활동의 주최자이자 멘토로 남아 있습니다. 특히 새로운 지식을 가르칠 때, 학생들은 아직 많은 화학 지식을 접해 본 적이 없습니다. 이런 조건 하에서 학생들의 자율 학습만 강조하는 것은 비현실적입니다. 하지만 학생들의 화학지식이 너무 적기 때문에 자율 학습과 탐구식 학습을 부정해서는 안 된다. 학생이 감성적 인식이 없으면 지식의 획득을 방해할 수 있기 때문이다. 두 방면의 요소를 종합하면 비교적 좋은 교수 전략은 학생의 활동뿐만 아니라 교사의 지도도 강조하는 것이다.
8. 멀티미디어 활용 유연성
멀티미디어 (코스웨어) 에는 텍스트, 그래픽, 그림, 사운드, 라이트 등이 포함됩니다. 직관적이고 생동감 있고 이미지가 특징이다. 멀티미디어 전교 수단을 사용하면 학생들의 학습 흥미를 높이고, 학생들이 배운 지식에 대한 이해를 깊어지게 하며, 교실 구조를 최적화하고 교실 효율성을 높이는 데 큰 도움이 될 수 있다. 특히 선택 3 이라는 모듈은 물질적 미시구조를 탐구했고, 학생들의 감성적 인식이 강하지 않았고, 이 모듈의 이론은 어렵고 모호하며 이해하기 어려웠다. 학생은 파악하기 쉽지 않다. 교학 과정에서 모델 교수법을 채택하여 교학을 실시하는 것이 가장 좋지만, 우리 학교의 교학 모델이 적기 때문에 교학을 실시할 때 멀티미디어 교육을 이용하면 이 단점을 극복하고, 학생들의 감성적 인식을 강화하고, 이론의 이해 수준을 높이고, 학습 효과를 높일 수 있다.
여섯째, 구체적인 이행 조치
1. 일주일에 한 번 이상 준비그룹 활동을 견지하면서 선택팀, 필수팀 매일 토론제도를 견지하고 통일준비수업, 통일진도, 통일연습, * *
2. 매 장마다 새 수업이 시작되기 전에 준비 팀장이 분담하고, 그룹 내 교사들이 번갈아 가며 중점, 준비난점, 새로운 교재의 난이도를 명확하게 파악하고, 상세한 교안, 코스웨어를 제공하여 전체 팀 구성원에게 자료를 제공하고, * * * 함께 토론하여 효율성을 높인다. 물론, 임무는 주비를 담당하는 각 선생님에게 배정되었지만, 모든 멤버들은 사전에 교재를 익히고 자신의 사고를 할 것이다.
3. 제목을 정성껏 선별하고, 전형적인 예시를 적절히 보충하고, 세련되고 세련되며, 부담을 줄이고 효율을 높이기 위해 노력한다. 일주일에 한 번 시한부 훈련을 열심히 한다. 착실하게 실천하면 반드시 받아야 하고, 받는 것은 반드시 고쳐야 하고, 고치는 것은 반드시 평가해야 하며, 잘못이 있으면 반드시 시정해야 한다.
4. 단원 관문과 결원 점검 작업을 잘 하고, 각 장이 끝난 후 단원 시험을 한 번 진행하고, 각 수업 5 분 전에 공고한 연습을 한다.
5. 단계 시험 출제, 심제, 시험 채점 작업 및 분석 총결산을 열심히 잘 하고, 교학반사작업을 잘 한다.
6. 이번 학년의' 현재 상황과 결합해 문과 반 학생에 대한 기초지식 훈련을 강화하고, 학생의 화학 기본기술과 기본소양을 키우는 데 중점을 두고, 지난 학기에 화학과 생활의 내용을 모두 끝내도록 요구하고, 이번 학기부터 화학 1, 화학 2, 화학과 생활 복습을 시작해 다음 학기의 학업 수준 테스트를 준비한다. 이과반 학생들에 대해 이번 학기 내에 선발될' 유기화학 기초' 를 모두 끝내려고 노력하다. 학업 수준 테스트를 준비합니다.
7.' 육성 보차' 활동을 진지하게 전개하는데, 이번 학기에는 고 2 학년 경쟁반의 평상시 교육 과정에서 학생에 대한 경기 과외를 강화하고, 우생학 학습 화학에 대한 흥미를 키우고, 다음 학기의 화학경쟁에서 이상적인 성적을 얻기 위해 노력한다. 잠시 낙후된 학생에 대해서는 칭찬을 많이 장려하고, 공부에 대한 자신감을 키우고, 화학 공부에 대한 흥미를 불러일으키며, 다음 학기의 학업 수준 테스트를 준비해야 한다.
8. 교사는 전반적 관념을 세우고 학생의 숙제량과 교보조서를 엄격히 통제해야 한다. 시험의 질과 시험지 분석에 치중하다. 수업 준비 그룹 교사를 정기적으로 조직하여 학습 분석을 하고, 문제를 발견하고, 대책을 찾고, 제때에 해결하고, 학년 과학 과정의 교육 수준이 지속적으로 향상되도록 보장하다.
9. 모든 시범실험을 꾸준히 해 연구성 실험의 실시 방안을 적극 탐구하다.
일곱째, 교육 내용 및 일정
주차 시간과제센터 대변인 (학안 제작책임자)
첫 주 2.7-2.12 서언 (1 시간) 제 1 장 1 절' 유기화합물 분류' (1 시간) 장서방
2 주 2.13-2.19 1 장 2 절' 유기화합물의 구조적 특징' (1, 2 교시) 1 장 3 절' 유기화합물의 명명' (1 교시) 장서방
3 주 2.20-2.26 1 장 3 절' 유기화합물 명명' (2 교시) 제 4 절' 유기화합물 연구의 일반 절차와 방법' (1, 2 교시) 장서방
4 주 2.27-3.4 복습, 단원 관문 (***2 교시) 2 장 1 절' 지방 탄화수소' (1 교시) 장서방
5 주 3.5-3.11 2 장 1 절' 지방 탄화수소' (2 교시) 2 장' 방향족 탄화수소' (1, 2 교시) 장서방
6 주 3.12-3.18 제 2 장 3 절 할로겐화 탄화수소 (***3 교시) 장서방
7 주 3.19-3.25 복습, 단원 관문 (2 교시) 기동 (1 교시) 장서방
제 8 주 3.26-4.1 제 3 장 제 1 절' 알코올 페놀' (***3 교시) 장서방
9 주 4.2-4.8 3 장 2 절 알데히드 (1, 2 교시) 3 장 3 절 카르 복실 레이트 (1 교시) 장서방
10 주 4.9-4.15 3 장 3 절' 카르 복실 에스테르' (2, 3 시간) 3 장 4 절' 유기합성' (1 시간) 장서방
제 11 주 4.16-4.22 제 3 장 제 4 절 유기합성 (2, 3 교시) 복습 (1 교시) 장서방
제 12 주 4.23-4.29 단원 관문 (1 교시) 제 4 장 제 1 절' 기름' (1, 2 교시) 장서방
13 주 4.30-5.6 5 월 1 일 방학 4 장 1 절' 기름' (3 시간) 장서방
제 14 주 5.7 ~ 5.13 제 4 장 제 2 절' 당류' (***3 교시) 장서방
제 15 주 5.14-5.20 제 4 장 제 2 절' 단백질과 핵산' (***3 교시) 장서방
제 16 주 5.21-5.27 복습, 단원 관문 (2 교시) 제 5 장 제 1 절' 합성고분자 화합물의 기본 방법' (1 교시) 장서방
제 17 주 5.28-6.3 제 5 장 제 1 절' 합성고분자 화합물의 기본 방법' (2 교시) 장서방
제 18 주 6.4-6.10 제 5 장 제 2 절' 광범위한 고분자 재료 적용' (***2 교시) 제 5 장 제 3 절' 기능성 고분자 재료' (***1 교시) 장서방
제 19 주 6.11-6.17 복습, 단원 통과, 학업 수준 시험 복습 장서방
제 20 주 6.18-6.24 학업 수준 시험 검토
제 21 주 6.25-7.1 학업 수준 시험 검토
22 주 7.2-7.8 기말고사 검토
23 주 7.9-7.11 기말고사 고 2 화학학기 교육계획 3
1. 복습자료와 교재 사이의 관계를 정확하게 처리하고 교재의 역할과 기능을 잘 발휘하고 견지해야 한다
교재를 위주로 화학 교과서는 수능 명제의 근본이며, 교육과 학습의 관건이며, 어떤 복습자료도 대체할 수 없다. 교재의 역할과 학생의 주관적 능동성을 충분히 발휘하여 교재 관문을 잘 넘긴다. 즉, 각 장을 복습하기 전에 강의 요구 사항과 이 장의 지식 요점을 개요로 나열하여 학생들이 개요에 따라 교재로 돌아가 기본 개념과 지식 요점을 숙지할 수 있도록 하는 것이다. 교사는 다시 학생의 실제 상황에 따라 기본점, 의문점, 난점을 출발점으로 몇 가지 예시를 정선하고, 문제를 토론하고, 교실에서 중점적으로 클릭하며, 학생들이 의문을 해결할 수 있도록 도와준다. 그런 다음 교재에 꼭 맞는 기초문제를 선정해 장검사를 하고 검사 결과에 따라 지식 시행을 한다.
2. 화학교학개요, 수능 시험 개요, 특히 최근 5 년간 전국 수능 시험 문제 학습과 연구를 착실하게 전개하다. 인지 수준을 정확하게 이해하고 이해하고 적용하다.
3, 교실 수업 개혁을 심화시킨다. 계속해서' 자율학습, 협동탐구' 교실 수업 모델을 전면적으로 추진하고, 교실 교육 개혁 활동을 심화시키고, 자주 수업, 평가 및 평가 활동을 전개해야 한다. 교실은 학생의 주체적 지위를 강조하고, 학생의 자율성, 협력의 타당성, 탐구의 깊이를 보아야 한다. 교실은 교사의 주도적 역할을 구현하고, 교학 정경을 창설하여, 학생들이 공부하도록 지도해야 한다.
4.' 삼청' 운동을 계속하여, 학생 모두에게 수정본이 있어야 하며, 지식 시행을 잘 할 것을 요구한다. 삼청' 은 당당하고, 일일청, 주청이다. "삼청" 을 실현하기 위한 전제조건은 학생들에게 적절한 학습 내용, 적당량의 과제량, 일정한 완료 시간을 주는 것이다. 삼청' 운동의 관건은 학생들이 제때에 자각적으로 귀납하고, 승진하고, 총결하여 지식을 체계화하고, 네트워크화해야 한다는 것이다. 따라서 교사는 학생의 학습 상황을 진단하는 데 힘쓰고, 실제와 결합해 학생에게 적당량의 임무를 배정해야 하며, 교무팀은 검사 평가를 독촉해야 한다. 학생의' 실수' 를 붙잡고' 오류' 를 반복해서 사용해야 한다. 변하지 않을 때까지. 고 3 화학팀은 장 관문 연습 문제를 계속 잘 해야 하며, 지식 실행을 교학 품질 향상의 중점으로 점검해야 한다.
연습 문제 강의는 제자리에 있어야 하고, 교사와 학생은 반성에 집중해야 한다.
6, 실험 교육에서 열심히 노력하십시오. 최근 수능 시험 문제는 난이도가 떨어지는 추세지만 화학실험 원리와 조작에 대한 요구는 갈수록 높아지고 있다. 기존 실험 장비의 역할을 잘 발휘하고, 실험실의 역할을 발휘하고, 실험을 할 수 있는 것은 해야 하고, 볼 수 있는 기기 설비는 보아야 한다. 실험 시디를 잘 활용하면 학생들이 실험 장면과 과학 정신을 체험하고 깨달을 수 있다.