#courseware# 소개 코스웨어는 교실 수업 과정에서 교사를 위한 중요한 기초이자 교육 활동의 정상적인 발전을 위한 중요한 보장입니다. 수업 계획이라고도 알려진 코스웨어는 수업 준비 후 수업 시간 단위로 교사가 설계한 특정 교육 계획입니다. 과목과 교재의 특성, 교육 목적 및 수업 유형이 다르기 때문에 코스웨어는 다음과 같이 구성됩니다. 정해진 형태를 가질 필요는 없다. 다음은 Kao.com에서 편집하고 공유한 훌륭한 고등학교 영어 코스웨어입니다. 이 책을 읽고 배우시면 도움이 될 것입니다.
1. 우수한 고등학교 영어 코스웨어
1. 코스 유형:
고등학교 졸업반 복습 코스
2.
1) 인지 목표
1. 문장 패턴 및 언어 포인트(교육 핵심 포인트 참조).
2. 배운 지식을 활용하여 파트너와 소통하고, 실수를 수정하고 글쓰기를 배우세요.
2) 정서적 목표
멀티미디어 수단을 사용하여 긍정적이고 조화로운 교육 분위기를 조성하여 학생들이 무의식적으로 상황에 들어갈 수 있도록 하고 학생들의 사고 활동과 정서적 경험을 완전히 동원합니다. 학생들의 ***Ming을 자극합니다.
3) 지적 목표
언어 사용 과정에서 학생들의 관찰, 분석, 상상력 및 자기 학습 능력을 키우고, 학생들의 기억력 강화, 사고력 향상 및 영어 종합 능력을 활용하고 창의적 능력을 자극합니다.
3. 교과서 분석:
고등학생 복습 단계의 글쓰기 수업입니다. 본 작문 표현 수업은 수업 목적을 완성하기 위해 질문을 검토하고 기사를 계획하는 측면에서 시작하여 학생들이 서면 표현을 작성하기 전에 질문을 준비하고 검토하는 능력을 습득하여 학생들이 신속하게 개념에 따라 구상하고 완성할 수 있도록 지도하는 데 중점을 둡니다. 글쓰기를 시작하기 전에 표준화된 모델을 따릅니다. 주제 계획 및 검토: 교육 시 쓰기를 강조할 뿐만 아니라 쓰기와 밀접한 관련이 있는 듣기, 말하기, 읽기 및 오류 수정도 고려합니다. 과제 기반 교수법과 그룹 협동 탐구 학습법을 채택하여 학생들의 학습 흥미를 자극함과 동시에 교실 내 코퍼스 입력량과 학생들의 언어 출력량을 확대할 수 있습니다.
4. 교육 초점:
1. 질문을 검토하고 기사를 계획하는 방법을 배웁니다.
2. 다양한 표현 방법을 익히세요.
3. 각 문단의 고정된 글쓰기 루틴에 능숙하세요.
5. 교수법의 어려움:
1. 학생들이 글쓰기 전략을 사용하도록 돕고 학생들의 독립적인 글쓰기를 장려하는 방법.
2. 학생들에게 플롯의 중요성을 이해시키고 플롯 능력과 습관을 키워줍니다.
6. 교수법:
1. 활동 교수법:
2. 과제 기반 교수법:
7. 디자인 ：
1단계. 워밍업
학생들이 중국어로 표현할 수 있는 속담을 생각해 보세요.
암송은 모든 수업에서 가장 중요합니다.
연습하면 완벽해진다!
위 속담에서 무엇을 배우나요?
2단계. 발표하기
만들기 학생들에게 대학 입시 영어 과목의 중요성과 이번 수업의 목표를 명확하게 보여줍니다.
3단계. 전시
글을 화이트보드에 보여주세요. < /p>
2. 우수한 고등학교 영어 코스웨어
1. 교육 설계 의도
'새 고등학교 영어 교육과정 기준'에는 '고등학교 영어 강좌는 학생들에게 유익해야 하며, 관찰, 경험, 탐구와 같은 능동적 학습 방법을 통해 학습 잠재력을 충분히 개발할 수 있도록 영어 학습 방법을 최적화하고, 효과적인 학습 전략을 형성하며, 학생들의 독립적인 학습 능력을 향상시키는 데 도움이 되어야 합니다. 다양한 미디어와 정보 소스를 사용하는 방법을 배우고, 학습 채널을 넓히고, 개인화된 학습 방법과 스타일을 형성합니다. "정보 기술을 영어 교육을 위한 인지 도구이자 지식 전달자로 사용하고, 영어 주제 지식에 대한 통합 실험을 수행하는 것은 영어 읽기의 '얼굴'과 '양'을 교육하고, '정보 습득, 정보 재구성 및 처리, 정보 교환' 등 학생들의 다양한 정보 활용 능력을 배양합니다. 온라인 학습은 학습 과정이 대화형인 학습 모델입니다. 학생들은 인터넷을 사용하여 정보를 검색하고 질문을 통해 정보를 교환합니다. 그 결과 "과제 중심, 독립적 탐구, 협력적 의사소통"과 같은 학습 전략이 여기에 더 완벽하게 반영됩니다. 교사가 정보 기술과 인터넷을 실제 도구로 간주하고 정보 기술을 과목 교육에 통합할 수 있도록 합니다.
2. 교육 목표 설계:
지식과 기술:
① 속독 방법을 익히고 '의견을 표현하고 표현하는 능력'에 익숙해집니다. 제안을 한다".
② 네트워크 자원을 최대한 활용하고, 학생들의 독립적 학습에 대한 인식을 강화하며, 학생들의 언어 구성 및 사용 능력을 배양합니다.
과정 및 방법 :
① 학생들의 지역적, 전체적 정보를 필터링하는 능력과 독립적인 읽기 능력을 기르고, 자율학습과 협력학습을 통해 정보를 획득하고 정보를 처리하는 능력을 배양한다.
② 학생들의 질문의식, 문제를 분석, 해결, 종합하는 능력과 창의적 사고력을 함양한다.
감정적 가치:
이 수업의 학습을 통해 학생들의 인문학적 능력과 정보 활용 능력이 배양됩니다.
3. 교과서 내용 및 요점과 어려움 분석:
교과서 내용:
본 강좌의 교수 내용은 새로운 교육과정 표준인 '고등학교'입니다. English Compulsory 3 Unit 5" , Canada---The True North 과거에 접했던 나라를 소개하는 글들에 비해 이번 수업의 내용은 캐나다의 지리적 개요와 관습에 대한 전반적인 소개를 제공하지는 않지만, 여행자의 눈으로 본 캐나다.
이에 비해 이런 종류의 텍스트는 더 어렵습니다.
교육 중점:
①텍스트 내용을 전반적으로 파악합니다.
②학생의 언어 정리 및 사용 능력.
미션 중심의 혁신에 집중하고 더 깊이 들어가세요.
'과제 중심' 방법을 통해 학생들은 리소스를 사용하여 일련의 심층적인 문제를 독립적으로 탐색하고 해결할 수 있습니다. 가르칠 때, 교사는 질문을 설계하고 어려운 문제를 지적하는 사람으로서 학생들의 언어 정리 능력을 배양합니다.
교육의 어려움:
①텍스트 내용의 세부 사항을 이해합니다.
②인터넷상의 다양한 정보원을 비교심사하고, 학생들이 관련 없는 요인의 간섭에 취약하여 학습 효율성 문제가 발생합니다.
어려운 점 돌파: 상황을 설정하고 단계별로 진행하며 레이어별로 진행합니다.
읽고 싶은 욕구를 자극할 수 있는 흥미로운 상황을 설정하고 적극적으로 독립적인 탐구를 해보세요. 단계별 디자인 문제는 학생들의 창의적인 사고를 자극하고 학생들이 독립적이고 협력적인 학습을 심도있게 진행할 수 있도록 안내합니다.
4. 교수 전략 및 교수 방법 설계:
교수 전략
①이 수업의 교수법은 구성주의 학습 이론에 따라 진행되며 학생 중심입니다. 문제를 출발점으로 삼아 교실 수업 과정을 학생들이 독립적으로 정보를 처리하고 지식의 의미를 구성하며 혁신적인 능력을 개발하는 과정으로 만듭니다. 교사는 지침, 영감, 조직, 지원 및 홍보를 위해 교육 과정에 적시에 개입합니다.
②창의적 사고 문제를 디자인합니다. 소위 창의적 사고 문제는 학생들의 창의적 사고 발달에 도움이 되는 질문을 말합니다. 창의적 사고 질문의 디자인은 다음 원칙을 따라야 합니다. 질문 유형은 개방형이어야 하며 해결 방법은 도전적이어야 합니다.
수업 방법:
① 시연 방법: 제작된 코스웨어, 애니메이션 등을 학생들에게 보여줌으로써 학생들이 미시적 지식을 파악하고 오래된 지식으로부터 깨달음을 얻어 문제를 해결할 수 있도록 돕습니다. .
②평가적 독서 방법: 학생들이 자료의 수집, 정리, 내면화를 통해 형성한 학습 결과를 학급 전체에 표시하여 학생들이 성공의 기쁨을 얻을 수 있도록 하고, 이를 통해 학생들의 후속 학습 열정을 자극합니다.
3과제 중심 교수법: 학습해야 할 새로운 지식이 하나 또는 여러 개의 질문에 숨겨져 있습니다. 학생들은 질문된 과제를 분석하고 토론하며 교사의 지도와 도움을 받아 문제 해결 방법을 찾습니다. 그리고 최종적으로 과제완성을 통해 학습된 지식의 의미구성을 실현하게 된다.
5. 교육 과정 설계:
1단계: 준비 활동: 단어를 맞춰보세요.
이 단계에서는 이전 수업에서 배운 두 그룹의 단어를 주고 두 그룹의 학생들에게 추측을 하게 했습니다. 사용된 방법은 "Lucky 52"와 유사합니다. 단어가 화면에 나타나고, 학생 중 한 명이 화면을 등지고 있고, 다른 학생은 설명자가 되며, 영어를 사용하거나 추가 동작을 수행해야 합니다. 단어를 추측하여 의미가 표현됩니다. 두 그룹의 학생들이 누가 가장 빨리 추측할 수 있는지 경쟁했습니다. 이 활동은 이전 수업 내용을 복습할 수 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 교실 분위기를 활성화하고 학생들이 교실 분위기에 빠르게 적응할 수 있도록 해준다는 것입니다.
2단계: 사전 읽기 활동(1): 무료 프레젠테이션.
이 수업을 듣기 전 학생들에게 가장 가보고 싶은 곳을 소개하는 미리보기 과제를 주었습니다. 가장 가보고 싶은 나라나 장소는 무엇입니까? 학생들이 자유롭게 그룹을 형성하여 온라인에서 관련 정보를 검색하고, 수집된 정보를 정리하여 자신만의 파워포인트 프레젠테이션 파일을 만들었습니다. 수업시간에는 각 그룹의 대표자가 등장하여 시연과 소개를 하게 됩니다. 이 링크가 이번 수업의 하이라이트입니다.
3단계: 사전 읽기 활동(2): 자유 대화.
학생들에게 다음 질문을 해보세요. 캐나다에 갈 기회가 있다면 무엇을 가장 보고 싶나요? 캐나다를 방문할 기회가 있다면 그곳에서 무엇을 볼 수 있기를 기대하시나요? 학생들 앞에서 연설하기 전에 소그룹으로 토론해 보도록 요청하세요.
4단계: 읽기 전 활동 (3): 그룹 토론.
이전 캐나다에 대한 많은 정보의 영향 이후, 캐나다를 설명하기 위해 사용하고 싶은 세 단어는 무엇입니까? 캐나다를 설명하기 위해 어떤 세 단어를 사용하시겠습니까? 그룹 대표에게 이야기해 달라고 요청하세요.
5단계: 캐나다 개요.
이 단계는 이전 단계의 요약이자 캐나다에 대한 다양한 정보를 통합하고 최적화하는 교사의 시연이기도 합니다. 그 목적은 학생들의 캐나다에 대한 이해를 더욱 깊게 하고, 습득한 지식을 정리하여 다음 단계를 위한 길을 닦는 것입니다.
6단계: 텍스트를 훑어보세요. (첫 번째 읽기)
이 단계에서는 8개의 질문을 주고 학생들에게 이 8개의 질문으로 본문을 읽도록 했습니다. 읽은 후 질문에 답하십시오.
1.사촌들은 왜 대서양 연안으로 직행하지 않는 걸까요?
2.그들이 건너고 있는 대륙은 무엇인가요?
4.왜 많은 사람들이 밴쿠버에 살고 싶어 할까요?
5.캘거리 스탬피드에서는 무슨 일이 벌어지나요? .캐나다의 밀은 어디에서 자라나요?
7.배가 캐나다 중심부에 도달할 수 있는 이유는 무엇입니까?
8.캐나다에 있는 천연자원 두 가지를 말해보세요.
7단계: 텍스트를 집중적으로 읽으세요. (2차 읽기)
이 단계에서는 본문 내용과 관련된 5개의 문장을 주고 학생들에게 옳고 그름을 판단하도록 했습니다. 문장이 틀리면 정답을 알려주십시오.
1. 소녀들은 몬트리올에 있는 친척들을 만나러 캐나다로 갔습니다.
2. 대니 린이 그들을 밴쿠버로 데려갈 예정이었습니다.
3. 당신.
4. 소녀들은 창밖을 내다보며 원주민 인디언과 카우보이를 보았습니다.
5. 썬더 베이는 캐나다의 항구 도시입니다. 캐나다 남부, 토론토 근처
8단계: 본문 다시 말하기(다시 말하기)
본문에 핵심 단어를 제시하고 학생들이 자신의 말로 본문을 다시 말하게 합니다.
도움이 되는 단어와 표현
멋진 풍경
두 번째로 큰
동쪽으로 가세요
산/호수/숲 /강
5,500/서쪽에서 동쪽으로
여기 밴쿠버
둘러싸는
스키/항해
3. 우수한 고등학교 영어 코스웨어
1. 교재 분석:
이 수업은 고등학교 영어 교과서 선택과목 5의 과거 분사에 대한 문법 내용을 기반으로 합니다. 인민교육출판사의 단어분할 연구에서는 문법 지식 교육과 기본 언어 능력 학습을 결합하고, 문법의 반복과 언어 사용에 중점을 두고 있습니다. 교실 내 언어 입력량과 학생의 언어 출력량을 확대하기 위해 과제 기반 교수법과 그룹 협동 탐구 학습 방법을 채택합니다.
2. 학업 상황 분석:
고등학교 1학년 영어 학습을 바탕으로 학생들은 기본적인 언어 구조와 어느 정도 듣기, 말하기, 읽기와 쓰기 능력. 검토 과정에서 학생들의 원래 지식 수준을 결합하여 기초를 다지고 문법 지식의 올바른 사용을 강화하며 학생들의 언어 사용의 깊이와 난이도를 향상시킵니다. 그러나 대부분의 학생들의 기본 지식은 여전히 상대적으로 약합니다. 그리고 의사소통 활동을 위한 영어 사용 능력은 여전히 상대적으로 약합니다. 가난한 학생들은 주도적으로 학습할 동기가 부족합니다. 그러나 그들은 더 진지하게 공부하고, 지식에 대한 열의가 있으며, 더 적극적인 사고를 가지고 있습니다. 어떤 학생들은 기초가 탄탄하고 교사와 적극적으로 협력할 수 있습니다. 관심 있는 활동을 설정하고 학생의 적성에 맞게 교육해야만 교실 활동에 참여할 수 있습니다.
3. 교육 목표:
1. 지식 목표:
학생들이 실제 상황에서 과거 분사의 사용법을 익히도록 안내합니다. 학생들의 읽기, 분석, 이해, 종합 능력을 기르고, 문맥을 이해하고, 문맥과 논리적 추론, 합리적인 상상을 결합하고, 문항의 문법과 문맥을 바탕으로 문제를 해결하도록 지도합니다. 언어를 사용하는 과정에서 학생들의 관찰력, 분석력, 상상력, 자기 학습 능력이 배양되며, 사고력과 영어 사용의 종합적인 능력이 향상됩니다.
2. 능력 목표:
멀티미디어 수단을 사용하여 긍정적이고 조화로운 교육 분위기를 조성하고 학생들을 상황에 맞게 유도하며 학생들의 사고 활동과 정서적 경험을 완전히 동원하고 학생들을 표준화합니다. ' 영어 지식의 활용 정확한 표현 능력, 동시에 종합적인 언어 사용 능력, 문제 분석 및 해결 능력, 학생의 주체적인 학습 능력을 함양하는 능력입니다.
3. 도덕 교육 목표:
과거 분사가 포함된 문장 구조를 사용하여 생각과 감정을 표현합니다.
4. 교육 초점:
1. 과거 분사의 사용법
2. 과거 분사의 사용법
5.
1. 문법 지식과 교실 수업을 결합하여 학생들의 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 능력을 종합적으로 훈련하고 영어 사용에 대한 종합적인 능력을 강화하고 향상시킵니다.
2. 실생활에서 과거분사를 사용합니다.
6. 교육 전략:
그룹 토론, 그룹 경쟁 등 구체적인 형태를 통해 고등학생의 자기 이해, 자기 성찰 및 자기 계발에 도움이 되는 상황을 조성합니다. - 규제 및 자신의 비교를 사용합니다. 높은 수준의 자기 인식은 자신의 학습을 규제하고 모니터링합니다. 따라서 본 강좌에서는 과제 중심 교수법이라는 교수법을 채택하고 있습니다. 과제 중심의 과제 설계 초점은 학생들의 삶과 밀접한 특정 문제를 해결하는 것입니다. 교사는 학생의 학습 활동이 명확한 목표를 갖도록 학생의 "학습" 관점에서 교수 활동을 설계해야 합니다. 다양한 "과제"에서 학생들은 지속적으로 지식을 습득하고 결론을 도출할 수 있습니다.
7. 학습 전략:
이 과정은 다양한 활동을 그룹 활동으로 설계하고 그룹 경쟁 및 교실 자체 평가 양식 작성과 같은 비시험 평가 방법을 수행하여 학생들에게 도움을 줍니다. 독립적 학습과 협동학습 능력을 키우고, 혁신의식과 실천능력을 함양하며, 과학적 가치를 지닌다.
4. 우수한 고등학교 영어 코스웨어
1. 교재
이 단원은 주로 생일에 중점을 두고 학생들이 12개월과 서수 단어 변화를 익히도록 요구합니다. , 날짜 및 생일 표현도 가능합니다. 저는 두 번째 수업을 듣습니다. 첫 번째 수업에서 학생들은 이미 열두 달과 서수 단어를 배웠습니다. 이 수업에서는 주로 학생들이 날짜 표현을 익히고, 생일을 정확하게 말할 수 있고, 네 가지 회의를 익히는 것이 필요합니다. .문장 패턴: 생일은 언제인가요? 생일 선물로 뭘 드릴까요?
2. 첫 번째 수업에서 월과 서수 단어를 배웠고 대부분의 학생들이 잘 익혔습니다. 그러나 6학년 학생들은 수업 시간에 자신을 표현하는 것을 좋아하지 않으며 일부 학생들은 영어 학습에 흥미가 부족합니다.
3. 설교 방법
1. 관심은 선생님이다. 어휘를 복습할 때 학생들이 수업 초반에 학습의 즐거움을 느끼고 향후 학습의 길을 닦을 수 있도록 무엇이 빠졌나요? 게임을 설계했습니다.
2. 독서교육. 영어는 언어이고, 의사소통이 학습의 목적이므로, 수업 중 독서와 적용이 필수적입니다. 교사는 그룹 읽기, 개인 읽기, 남성 및 여성 읽기, 테이블 읽기 등 다양한 읽기 및 연습 방법을 설계했습니다. 토론 등을 통해 학생들이 제한된 수업 시간에 최대한의 연습을 할 수 있도록 합니다.
3 과제 교육. 문장 패턴을 통합할 때 설문 조사하기라는 교수 과제를 설계했습니다. 학생들은 조사 중에 언어를 사용하고 언어 지식을 통합할 수 있습니다.
4. 수업과정
1. 수업 초반에는 프리토크를 주로 사용합니다. 일주일은 몇 달인가요? ? 단어를 복습합니다. 단어를 복습할 때 1년 중 첫 번째/두 번째 달은 무엇인지 질문하여 서수에 대한 사전 복습을 하세요. 그런 다음 무엇이 빠졌습니까? 게임은 이번 달을 더 자세히 검토하고 학습에 대한 학생들의 열정을 자극하도록 설계되었습니다. 그런 다음 문장 검토로 이어집니다. 내 생일은 언제입니까?
2. 문장 패턴을 검토하세요. 내 생일은 언제인가요? 내 생일, 헬렌과 짐의 생일을 소개하고, 서수를 익히는 데 집중하고, 요약을 통해 학생들이 서수의 변화를 전반적으로 이해할 수 있도록 하세요. 일반적인 단어를 익히는 것을 바탕으로 날짜 표현을 이해하도록 합니다. 학생들은 아직 단어를 기억할 수 없기 때문에 날짜 연습은 말로 토론하고 소리내어 읽는 것으로 제한됩니다.
학생들이 날짜를 익힌 후, 이번 수업의 핵심 문장 패턴을 이끌어내기 위해 자신의 생일에 대해 이야기하게 하세요. 생일은 언제입니까? 내 생일은 ... of ... 생일 선물로 무엇을 드릴까요?
이 단어는 읽기 어렵고 읽기 교육의 초점입니다
3. C 부분의 토론과 연습을 통해 문장 패턴을 더욱 강화하고 최종적으로 설문 조사 교육을 설계했습니다. 활동. 학생들은 다시 문장 패턴을 통합하고 3인칭을 사용하여 주요 문장 패턴을 표현하는 방법을 배웁니다.
4.과제. 책 C파트의 문장 패턴 다이어그램 1과 3은 글쓰기에서 배운 새로운 문장 패턴을 통합하는 데 사용됩니다.
5. 우수한 고등학교 영어 코스웨어
교육 목표
1) 중요 어휘
매일 광고 확인; 개발, 추가, 게시, 대면; /p> p>
그럼 시간이 되실 건가요?
네, 그럼 같이 가겠습니다. . 6시 30분에 극장에서 만나요
그럼 봐요
몇 시에 만날까요? 만나기 가장 좋은 곳은?
밖에서 만나는 건 어떨까요?
3) 유용한 단계
무슨 일이 있나요? p>
아주 좋다고 하네요
드디어 새로운 이야기를 추가할 시간이 없습니다
4) 문법
V.-ing 형식은 주어와 목적어를 사용합니다.
교육 제안
능력 훈련
1. 구술 연습을 통해 일상 생활에서 다양한 표현을 익힙니다.
2. 사물과 신문, 잡지를 소개하는 방법을 배우고 이러한 스타일의 글쓰기 기술을 이해합니다.
도덕 교육 침투
1. 텍스트 학습을 통해 학생들에게 모든 일에는 많은 노력이 필요하다는 것을 이해하고 신문과 모든 종류의 책을 소중히 여기는 방법을 알 수 있도록 지도합니다.
2. 신문의 각 페이지 소개를 통해 학생들의 시야가 넓어지고 지식에 대한 갈증과 학습에 대한 열정이 높아졌습니다.
교사-학생 상호 작용 활동
13과: 말하기 연습: 대화 의사소통 기능-일상 언어.
14과: 학생들은 편집장 역할을 맡아 신문 출판 과정을 소개합니다.
15과: 학생들이 편집장 역할을 맡아 '차이나 데일리'의 내용을 소개합니다.
16강: 작문 연습: 신문이나 잡지를 소개하는 영어 에세이를 작성하세요.
교과서 분석
본 단원의 대화를 보면 영어로 데이트를 제안하는 방법과 매일 약속에 응답하는 방법을 배우는 것이 주요 목적입니다. 상대방은 시간, 장소, 응답 방법에 대한 일상적인 표현을 사용할 수 있으며, 일상적인 의사소통을 위해 '시간이 날까요?'와 같은 가장 일반적인 언어 기능을 사용할 수 있습니다. 또한 확인하기, 고치기, 대면하기, 전달하기, 사진 찍기, 전달하기, 내려가기 등의 내용에 주의를 기울이고 기타 주요 단어와 문구를 이 단원에서 학습합니다. 이 단원의 수업은 신문사의 일상 업무와 신문 및 "차이나 데일리"의 출판 과정을 이해하는 것입니다. "어떤 경우에는 핵심 문법 지식이 사용되며 V.-ing 형식이 주제와 역할을 합니다. 물체.