진학금문집 독후감

명작을 한 권 읽은 후, 여러분 마음속에는 분명 많은 소감이 있을 것입니다. 이때 독후감이 어떻게 쓰여졌는지 진지하게 생각해 볼 필요가 있습니다. 그럼, 너 정말 독후감을 쓸 줄 알아? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 진학금문집 독후감 범문입니다. 참고용으로만 쓰니 함께 한번 봅시다. 진학금문집 독후감 1

가' 진학금문집' 을 처음 읽는 것은 할아버지를 통해서다. 우리 대학의 전공은 교육학이다. 할아버지는 알고 기뻐하셨다. 왜냐하면 할아버지는 교육자이시고, 집안은 위아래로 할아버지의 발우를 물려받았기 때문이다. 떠나기 전에 할아버지는 나에게' 진학문집' 한 권을 보내셨는데, 그가 나에게 말했다. "하지만 교육을 하는 사람은 모두' 진학문집' 이 있어야 한다. 이것이 내가 가장 좋아하는 책이니 너도 좋아하길 바란다." 그때, 나는 진학금 선생이 어떤 사람인지 몰랐고, 신수가 이 책을 뒤져 보니, 그 안의 생동감 있고 간결한 언어에 매료되었다. 아동심리학, 유치원과정, 생활교육 등의 이론은 진학금 선생의 소개로 그렇게 난해하지 않을 것이다. 이제 저는 교육자가 되었습니다.' 진학금문집' 을 재품었습니다. 가슴에 감동과 감사, * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *.

하나, 감동.

진학금 선생은 우리나라 현대의 유명한 교육자이자 아동심리학자로' 중국 유아교육의 아버지' 이다. 후세 사람들이 진로에게 이렇게 높은 영예를 준 것을 보면, 진로에 대한 모든 사람들의 존경을 알 수 있다. 첸 라오 (Chen Lao) 는 학업 방면에 깊은 조예가 있을 뿐만 아니라 인격 방면에서도 우리가 배우는 모범이다. 팬 씨는 "적자의 마음을 잃지 않는다" 는 말로 진학금 선생을 묘사하고, 팬 선생은 진학금 동지는 매우 진실한 사람이고, 매우 순박한 사람, 열정이 넘치는 사람이라고 말했다. 나는 이렇게' 부자의 마음' 이 있는 사람만이 전심전력으로 아이에게 달려들 수 있어야 우리나라 교육사업에 이렇게 큰 공헌을 할 수 있다고 생각한다. 진학금 선생은 병이 위독할 때 이미 말을 할 수 없었지만, 그는 펜으로 "나는 어린이를 사랑하고, 아이들도 나를 사랑한다" 는 몇 글자를 적었다. 내가 이곳을 보았을 때, 두 눈을 감고, 한 노인이 병상에 누워 있는 것을 상상하며, 펜을 들고 떨며 간신히 알아볼 수 있는 글자를 몇 자 적고, 마음속의 감동이 가슴에 가득 차 있다고 상상했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 헌신교육사업은 진학금 선생에게 이미 일종의 신앙이 되어 그의 삶의 일부가 되었으며, 그 전쟁이 흩날리고 백업이 흥겨웠던 그 시대에 진학금 선생은 평생 교육사업을 위해 뛰어다니고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 21 세기와 같은 평화롭고 안정되고 번영하는 시대에, 우리는 더욱 전심전력으로 일에 몰두하여 국가의 교육사업을 위해, 아이들의 건강한 성장을 위해 자신의 미약한 힘을 공헌해야 하지 않겠는가!

둘, 감사합니다.

조설근이' 홍루몽' 을 쓴 것이' 10 년 고생 심상치 않다' 고 하면' 진학금문집' 은 진로의 평생의 심혈을 다 써버렸다. 교육자로서, 나는 진학금 선생이 우리에게 이런' 신기' 의 교육 전문 저서를 남겨준 것에 대해 정말 감사한다. 저는 새로운 선생님입니다. 대학에서 4 년 전 교육학과를 다녔지만 유치원에 입학했습니다. 모든 것이 제로학으로 시작되었고, 경험이 부족해서 많은 문제에 부딪혔습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 곤혹스러울 때마다 나는' 진학금문집' 을 훑어보며 항상 영감을 받는다. 특히' 인민의 유치원 교사가 되는 법' 이라는 글은 정치사상, 업무수양, 교육기술, 우수한 자질의 네 가지 측면에서 유치원 교사가 되는 방법을 상세히 소개했다. 유아의 건강을 보호하기 위해 진학금 선생은 11 시를 정련했는데, 배양 습관, 신체 운동, 합리적인 영양, 질병 예방 등 여러 방면을 포함해 종합적이고 구체적이며 일목요연하며 실용성이 매우 강하다. 진학금 선생은 실천을 통해 이러한 이론 지식을 귀납하고 총결하였으며, 지금은 이미 우리 실천의 나침반이 되었다.

진학금 선생의 조예는 학술적으로뿐만 아니라 인간으로서 우리에게 많은 간절한 건의를 남겼다.

"생활의 철학" 이라는 글에서 진학금 선생은 10 개의 "자주", "만약" 과 3 개의 "때" 를 제시했는데, 이를 통해 우리는 진학금 선생의 풍골과 활달을 보았다. 항상 다른 사람이 옳다는 것을 기억하고, 항상 낙관적이고, 항상 좋은 친구를 사귀는 것을 기억하고,

셋, * * * 울린다.

모든 교육자는 일정한 교육 이상과 포부를 가지고 있다. "아동년 시행 후의 큰 소망" 이라는 글을 보았을 때, 나는 매우 감격스러웠다. 나는 유아교육에 대해 진학금 씨와 같은 견해를 많이 가지고 있다는 것을 강하게 느꼈기 때문이다. 특히 교육공평에 대한 비전은 더욱 그러하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육 공평은 줄곧 민생과 관련된 큰 문제였다. 낡은 중국에서는 교육의 불공평함이 자명한데, 오늘날 착취계급은 이미 더 이상 존재하지 않고, 의무교육이 실시됨에 따라 아이들의 교육 상황이 끊임없이 개선되고 있다. 그러나 경제 발전의 불균형, 교육 자원의 불균등 등으로 인해 사실상 교육 불공정 현상은 여전히 존재한다. 교육부가 발표한' 2010 년 전국교육사업 발전통계공보' 에 따르면 2010 년 우리나라 취학 전 교육모 입원률은 56.6 에 불과했다. 이는 우리나라에 적령아의 거의 절반이 유치원에 진학할 수 없다는 것을 시사하는 상황이다. 나는 진학금 선생과 마찬가지로, "전국 어린이들이 오늘부터 빈부, 지우, 지우, 모두 상당한 교육을 누리고 심신 양방면에서 가장 충분한 발전을 이루길 바랍니다."

넷째, 생각.

진학금 선생이 우리를 위해 남겨준 정신적 열매는 평일에 만나는 모든 교육물음에 거의 적용될 수 있지만, 유아의 실제 상황을 소홀히 하고, 책의 이론을 날뛰면 폭력적인 천물이다. 첸 라오 (Chen Lao) 가 제안한 "살아있는 교육" 이론은 그의 사상의 본질이다. 21 세기 오늘날, 우리가 어떻게 학교도 하고, 교육도 하고, 아이들을 자연과 큰 사회로 이끌고, 그들이 건강하게 성장하고, 사람이 되는 법을 배울 수 있도록 돕는 것은 진지하게 생각할 필요가 있다. 예를 들어 진학금 씨는' 중국인이 되다' 는 애국주의 교육이 오늘날 사회에서 어떻게 시행되고 있는지를 강조했다. 전쟁과 혼란은 평화시대의 아이들에게서 멀리 떨어져 있다. 추상적인 사고력이 약한 그들에게 애국주의 교육은 다른 방식이 필요하다. 우리 반은 반 어린이들이 모두 여행을 나간 경험이 있다. 우리는' 내가 가본 곳' 을 중심으로 담화활동과 사진 전시를 통해 어린 아이들의 마음속에 조국을 사랑하는 씨앗을 묻었다.

저는 진학진 씨가 주창한' 생교육' 을 생학으로 활용하고자 하는 성공의 관건은 유아의 실제 사고를 바탕으로 하는 것이라고 생각했습니다. 그래서 언제나 아이를 이해하는 것이 우리의 최우선 과제라고 생각합니다. "교사가" 에 이렇게 적혀 있습니다. "자, 자, 어린아이 대열에 와서 어린아이가 되어라. 너는 어린아이가 되지 않는 한 아이를 가르칠 수 없다. " 이 노래는 진학금 선생의 아동관과 교육관의 진실한 묘사입니다. 저는 진학금 선생을 본보기로 삼고, 적자의 마음을 품고, 아이를 뿌리치고,' 어린아이가 되라' 고 합니다. 자신의 직무에서 미약한 힘을 다하여 합격한 교육자가 되어 부귀를 구하지 않지만, 양심에 거리낌이 없기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 진학금문집 독후감 2

진학금 씨는 우리나라 현대의 유명한 교육자이자 아동심리학, 아동교육 전문가이다. 그는 우리나라 최초의 유교 실험센터인 난징 북루 유치원을 창설하여 중국 현대 유아 교육의 창시자이다. 그의 저서' 아동심리연구',' 가정교육',' 유치교육개론' 등은 유교계에 깊은 영향을 미쳤다. 진학금 선생은 전통적인' 사교육' 이 아동을 독서본으로만 죽게 하는 반면,' 생교육' 의 가장 중요한 특징은 교육과 생활현실, 사회현실을 강조하는 것이다. 자연과 큰 사회가 모두 살아있는 교과서라고 말해줍니다. 일을 마친 후' 진학금문집' 이라는 책을 되찾았고, 온고로 새로운 것을 알게 되면서 그의 교육사상에 대해 더욱 깊은 이해와 깨달음을 얻었다.

1, 어린이 장난감과 교육

우리는 어릴 때부터 다양한 장난감을 가지고 놀았지만 장난감이 어떤 의미인지 생각해 본 적이 없다.

교과서나 선생님으로부터 배울 수 없는 수많은 지식을 우리에게 진실하게 건네주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 갖가지 손에 들 수 있는 것은 모두 아이들의 장난감이 될 것이다. 놀이가 아이들에게 얼마나 중요한지 알 수 있다. 진학금은 글에서 "아이들은 빈손으로 노는 일이 거의 없다. 노는 욕구를 충족시키기 위해서는 많은 놀이가 있어야 한다" 고 말했다. 그리고 이런 놀이들은 우리가 장난감이라고 부르는 것입니다. 하지만 우리는 어떻게 게임에 교육을 해야 할까요? 아이가 도대체 어떻게 놀아야 의미를 낼 수 있을까? 교사와 학부모는 어떻게 아이들의' 놀이' 지지자, 도우미, 보호자, 게임의 파트너가 될 수 있을까?

우선 아이들에게 좋은 환경을 주고 좋은 장난감을 가져야 한다. 이 장난감들은 아이들의 나이 특성에 부합하고, 아이들의 필요를 충족시켜야 하며, 그들의 취미와 일치하며, 더욱 안전하고 내구성이 있어야 한다. 아이들이 노는 장소, 예를 들면 방, 공원의 초원, 어린이 놀이터 등도 꼼꼼히 골라서 가장 적합한 장소를 찾아야 한다. 또 성인의 도움과 지도, 놀이에 대한 흥미를 불러일으키고, 생각하는 법을 가르치거나, 게임을 더 재미있게 만드는 방법 등이 있다. 또한 우리는 유아들을 세심하게 관찰하고, 그들이 게임에서 보여 준 나쁜 행동을 제때에 발견하고, 올바른 지도를 하고, 아이들에게 정확하고 긍정적인 면에서 게임을 하도록 가르쳐야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 소위 "물고기를 수여하는 것보다 물고기를 수여하는 것이 낫다" 고 한다. 그래서 우리가 더 열심히 해야 할 일은 아이들을 데리고 노는 것이 아니라 아이들에게 노는 법을 가르치는 것이다.

2. 중학교, 중교, 진행 중

"중학교, 중교 그 중 첫 번째 원칙은 이렇게 말하는 것이다. "어린이 자신이 할 수 있는 것은 모두 그 자신이 하도록 해야 한다." " 그는 우리에게 가르치는 동안 아이들이 중학교를 할 수 있도록 격려하고, 하는 과정에서 직접적인 경험을 얻고, 새로운 지식을 얻고, 아이를 진보시키도록 격려했다. (존 F. 케네디, 공부명언) 따라서 일상적인 교육에서는 활동 설계 시 아이들이 더 많이 참여하고 더 많이 할 수 있도록 노력합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 아이가 스스로 손을 대면 근육 운동의 쾌감을 얻을 수 있다. 스스로 하는 것은 하는 것이고, 하면 사물과 직접적인 접촉을 하면 직접적인 경험을 얻을 수 있고, 일의 어려움을 알면 사물의 본질을 알 수 있다. 본질, 이 원칙은 오늘날에도 여전히 매우 적용된다.

유치원의 매일의 지역 활동과 캐릭터 게임에서 아이들은 자신의 의지를 통해 활동할 지역을 선택하고 각 지역에서 하고 싶은 일을 할 수 있고, 교사가 해야 할 일은 유아의 활동 상황을 관찰하는 것이고, 어려운 아이들에게는 적극적인 격려와 힌트를 주고, 스스로 해결해 보도록 하는 것이다. 이런 활동은 모두 유아를 주체로 한다 아동의 조작 활동, 즉' 하는 것' 이 바로 직접적인 경험을 얻는 가장 좋은 방법이다.

지금까지 진학금 선생의 교육사상은 우리의 일과 공부에 여전히 큰 도움과 계몽을 가지고 있다. 그의 이론적 주장은 심오하고, 서술도 통속적이고 이해하기 쉽다. 시대가 바뀌고 교육의 일부 요소도 바뀌었지만, 어린이를 사랑하고, 어린이를 존중하고, 어린이를 위한 모든 교육 이념은 변하지 않았다. 진학금 교수법의 내용은 아직 많다. 우리는 겸허하게 공부하고, 그들의 우수한 관점으로 자신의 교학 실천을 지도하고, 끊임없이 자신의 교학 수준을 제고하고, 우수한 유아교사가 되어야 한다. 진학금문집 독후감 3

는 우리나라 새 교육사업의 선구자이자 현대 유아교육의 창시자로서' 중국 유교의 아버지' 를 가진 진학금 선생이다. 그의 사상 이론은 우리 유치원 교직자들이 반드시 이해하고 공부해야 한다는 것이다. 책을 읽을 때 진학금 선생의' 생교육' 을 알게 되었는데, 이번에 또 그의' 진학금문집' 을 읽은 후, 온고로 새로운 것을 알게 되었고, 게다가 자신이 일한 후의 일부 실천과 경험까지 더해서 진학금 선생의' 생교육' 에 대해 이야기하고 싶다.

진학진 씨의' 생교육' 이론은

1, 사람, 중국인, 현대중국인이라는 세 가지 주요 목표가 있다.

2, 자연, 큰 사회가 지식의 주요 원천이다.

3, 중학교, 중교, 진행 중.

이 세 가지는 당시뿐만 아니라 오늘날의 유치원 교육에도 큰 지도와 본보기가 되고 있다. 우리는 이 세 가지 주요 목표를 잘 파악하여 유아를 교육해야 한다.

1, 저는 중국인입니다

애국주의 교육은 우리가 오랫동안 해왔고, 지금 해야 할 일이기도 합니다. 한 사람에게는' 애국' 이라는 의식이 어려서부터 존재한다면 앞으로 좋은 인격이 될 것입니다. 진학금 선생은' 현대중국인이 되라' 는 언급에서 강한 몸을 가져야 한다고 제안했다. 창조적인 능력을 가지고 있습니다. 협동의 정신이 있다. 사회 서비스에 대한 열정이 있습니다. 마음이 넓고 눈빛이 원대하다.

대반 주제 행사에는' 나는 중국인이다' 라는 주제가 있다. 일부 기존 행사 외에도 최근 시사들을 많이 포착해 이를 출발점으로 삼아 유아를 교육했다. 2008 년 중국에서 두 가지 큰 사건이 발생했다는 것을 모두 알고 있다. 5, 12 쓰촨 원촨 대지진, 이후 베이징 2008 올림픽이 있다. 전자는 전 중국, 심지어 전 세계를 슬프고 안타까워하게 하는 것이고, 후자는 세계에' 멋진' 중국을 보여 준다. 우리는이 두 가지를 결합하여 "재난 지역", "작은 올림픽" 및 기타 활동을 시작했습니다. 쓰촨 지진에 관한 일련의 활동을 통해 아이들은 중국인들이 단결해야 재난을 이겨낼 수 있다는 것을 알게 되었다. 재해 지역 인민을 위해 최선을 다해야 한다는 것을 알고, 어느 정도의 협력정신과 사회를 위해 봉사하는 열정이 싹트게 되었다. 올림픽에 관한 각종 활동을 통해 아이들은 강한 몸을 갖는 것의 중요성을 더욱 분명히 했다. 단체 경기에서 모두가 호흡이 잘 맞아야 승리할 수 있다는 것을 알게 되었다. 자원봉사자 삼촌 아줌마들이 올림픽에 기여한 것을 알게 되었고, 앞으로도 그들처럼 될 것이다. 동시에 아이들도 올림픽 친자 제작 경기를 통해 자신의 상상력과 창의력을 발휘했다. 아이들은 이 일련의 행사를 통해 진학진 씨의' 현대중국인이 될 것' 에 접근하면서 애국의식을 부단히 강화하고 있다.

2. 아이를 자연으로 들여보내고 사회로 들어오게 하는 진학진 씨는 미취학 아동이 주변 환경에서 공부한다고 생각하는데, 미취학 아동 주변의 환경은 자연과 대사회라는 두 가지 측면이 있다. 실천 과정에서, 아이를 자연과 사회에 들어가게 하는 교육은 아이들이 기꺼이 받아들일 뿐만 아니라 교육 효과도 매우 좋다는 것을 확실히 느낄 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 미취학 아동의 연령 제한으로 인해 그들은 비교적 직관적인 것을 받아들이기 쉽다. 만약 우리가 그들을 밖으로 데리고 자연으로 많이 가면, 그들의 수확은 일반적으로 유치원 교실에서 벽차트 또는 멀티미디어를 보는 것보다 더 많다.

마치' 고향을 사랑합니다' 라는 주제행사에서 나는 어린 아이들을 데리고 천마산에 있는 사탑을 보러 갔는데, 길을 따라 그들은 천마노가의 모습을 보았다. 천마산을 한 걸음씩 올라갔고, 산을 오르는 과정에서 그들은 또 산의 가을의 아름다운 경치를 맛보았다. 마침내 목적지에 도착하여 사탑을 보고 아이들의 흥분이 말로 넘쳐 사탑을 관찰했고, 사탑이 쓰러지지 않는 이유에 대해 생각하는 사람도 있고, 사탑과 사진을 찍으라는 요구도 있고, 사탑과 사진을 찍으라는 요구도 있고, 다른 어린이들에게 사탑의 가드레일에 올라가지 말라고 상기시키는 것도 있었다. 돌아온 후 아이들은 다시 자신의 탐구를 시작하여 각종 것을 수집했다

우리 정원은 교육의 특색으로, 게다가 우리도 유아들이 공동체에 들어가 사회에 들어갈 수 있도록 항상 제창해 왔기 때문에, 우리는 유아들이 정기적으로' 새끼독수리 경로' 와' 햇빛의 집' 행사에 참가하도록 해 왔으며, 아이들은 이런 활동을 통해 그들과는 다른 무리를 알게 되었다. 처음부터 선샤인 하우스의 형과 언니들과 함께 게임을 하는 것. 이것들은 모두 유아들의 사랑의 감정의 싹트고 승진을 반영하며, 교실에서 이룰 수 없는 진정한 감정 경험이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

사회는 큰 교실이다. 우리는 아이들을 이 큰 교실에서 더 많이 배우고 더 많이 실천하도록 이끌어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

셋, 중학교, 중교, 진행

예를 들어, 지역 활동에서 아이들은 자신의 의지를 통해 활동할 지역을 선택하고 각 지역에서 하고 싶은 일을 할 수 있는 반면, 교사가 해야 할 일은 유아의 활동 상황을 관찰하는 것이고, 어려운 아이들에게는 긍정적인 격려와 암시를 주고, 스스로 해결해 보도록 하는 것이다 또' 교학게임화',' 교학이야기화',' 아동교아' 등의 원칙은 모두 유아를 주체로 하여' 하다' 와' 라이브' 라는 글자를 강조하여 유아들이 능동적인 학습 환경에서 공부할 수 있게 한다.

진학진 씨의 문장 행간에서 아이에 대한 그의 사랑과 교육사업에 대한 그의 사랑을 알 수 있다. 지금까지 진학금 선생의' 생교육' 은 우리의 일과 공부에 여전히 큰 도움과 계몽을 가지고 있다. 나는 또한 끊임없이 다양한 유익한 교육 이념과 방법을 흡수하고, 끊임없이 구하고, 끊임없이 실천하며, "한 걸음도, 천리도, 천리도, 천리도, 천리도, 천리도, 천리도, 천리도, 천리도, 작은 흐름을 쌓지 않고 강해로 만들 수 없다. "이론과 실천 경험의 축적이 있어야 내가 사랑하는 유교 사업에 자신의 빛과 열을 기여할 수 있다.

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