"노를 젓자" 는 신중국에서 어린이들에게 가장 사랑받는 음악 중 하나인데,' 노를 젓자' 에 대한 교안은 어떤 것일까? (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 음악' 노를 흔들자' 의 교안 디자인입니다. 도움이 되길 바랍니다. "노를 저어 보자" 수업 계획 디자인
교육 목표:
1, 노래의 창작 배경을 이해하다. 감상을 주선으로 하여 학생들이 노래의 경쾌하고 아름다운 감정을 느끼도록 지도하다.
2. 학생들이 충만한 감정, 아름답고 친절한 목소리로 감정적으로 노래하도록 지도한다.
3. 듣기, 생각, 말하기, 노래, 이동 등의 음악 실천 활동을 통해 감정 체험을 풍부하게 하고 심미 정취를 키워 학생들이 초보적으로 음악을 느낄 수 있는 능력을 갖게 한다.
교육 중점 사항:
1. 멜로디의 아름다움을 경험하고, 노래의 유쾌한 감정을 느끼다.
2, 학생들에게 감정적 인 노래를 안내하십시오.
교육의 어려움:
1, 마스터 ○? 약한 음악 문장의 노래 (시기 적절하고 정확한 노래).
2, 음조 파악, 리듬의 정확성
교육 과정:
첫째, 흥미로운 가져오기, 새로운 수업 소개
1, 교사는 영화 및 TV 음악을 연주합니다.
학생 인사: 수업! 선생님이 몇 토막의 악곡을 연주할 때까지 기다려라, 학우들에게 자세히 듣고, 어떤 악곡인지 알아맞혀 보아라.
사단: 악곡' 풍차',' 서유기',' 홍성가',' 저팔계 등 며느리' 를 연주한다.
학생: 즉흥적으로 음악과 함께 노래하고, 동작을 합니다.
선생님: 튕기면서 교사와 학생 간의 상호 작용을 묻자 학생들이 일제히 대답했다.
선생님: 여러분 모두 잘 아시나 봐요! 영화와 드라마에서 들었죠!
건강: 일제히 말했다: 예!
선생님: 네! 방금 이 몇 곡의 악곡은 모두 영화음악에 속한다. 영화 음악: 간단히 문자 그대로 이해하는 것은 영화 프로그램과 텔레비전 프로그램을 위해 봉사하는 음악이다. 그것은 노래와 기악곡의 두 종류로 나뉜다. 그 중 노래는 주제곡, 에피소드, 편미곡으로 나뉜다.
2, 주제를 밝히십시오.
이 수업! 영화 음악의 에피소드' 노를 흔들자'
둘째, 작곡가 소개
학생들은 예습과 함께 보고
셋째, 노래 배경 소개
노를 젓자' 는 영화' 조국의 꽃' 의 에피소드였다. 당시 영화의 화면은 베이징시 1 초등학교의 5 년 2 반이 최우수 반으로 선정됐다. 학우들이 북해공원에 와서 작은 배를 젓는 것을 축하하기 위해 미풍이 얼굴을 불고 버드나무가 바람에 흔들리고, 아름다운 백탑이 물에 비친다? 아름다운 경치가 바로 이때 음악이 울려 퍼지면서 화면 전체를 고조로 밀었다. 이제 학생들에게 눈을 감고 이 아름다운 멜로디를 들어 보라고 하겠습니다. 마치 자신이 정말 북해공원에 와서 보트를 젓고 미풍이 불어오는 것 같다고 상상해 보세요. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
(선생님은 녹음범창을 틀어 학생들에게 즉흥적으로 음악에 따라 동작을 하도록 요구하였다. )
넷째, 처음 노래 듣기
질문: 좋아요! 듣고 나서 너는 어떻게 느꼈니?
(멜로디는 높고 낮은 기복이 아름답고 서정적이다! 노래가 너무 듣기 좋아서 노래를 듣고 정말 배를 젓는 것 같아요.
)
다섯째, 노래곡 배우기
다음! 우리는 이 아름다운 노래' 노를 흔들자' 의 첫 단락을 배우러 왔다. 악보를 배우다. 노래를 배우기 전에, 우리는 한 가지 어려운 점, 즉 노래의 약한 부분을 해결해야 한다. 약기: 강촬영처는 틈이 있고, 처음 (약한 박자나 부강부터 찍힌 소절) 또는 불완전한 소절이라고 불린다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
1, 0X XX 약한 시작 섹션
을 부르는 법을 배웁니다2. 제 1 악단 멜로디를 불러 강약 변화가 있는 목소리로 노래하도록 학생들을 인도한다.
선생님은 피아노를 연주하고 반복해서 노래를 가르치고, 학생들이 노래를 부를 때 실수한 악구를 제때에 바로잡아 교회까지 고치게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
3, 노래 멜로디를 완벽하게 부르다.
4, 두 부분 합창을 부르는 법을 배웁니다.
선생님은 피아노를 연주하고 반복해서 노래를 가르치고, 학생들이 노래를 부를 때 실수한 악구를 제때에 바로잡아 교회까지 고치게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
5, 가사 추가.
6, 자신의 감정에 녹아 다시 한 번 노래하자!
선생님은 노래의 정서가 더 아름답고 서정적이어야 한다고 느꼈다. 여러분의 상상력과 창의력을 발휘하여 자신이 가장 좋아하는 방식으로 노래를 표현하길 바랍니다. 아래에서 시작하겠습니다.
(교사 순시 지도, 학생들이 충분한 준비를 하고 열정을 유지할 수 있도록 해야 한다. )
여섯째, 협력 창작 공연 형식
선생님: 선생님은 노래의 정서가 더 아름답고 서정적이어야 한다고 느끼셨어요. 평상시야! 우리의 음악 수업, 학생들의 표현 형식은 모두 독특하고 혁신적이다. 이 노래는 당신이 좋아하는 형식으로 노래에 대한 이해를 표현할 수 있습니까?
(교사 순시 지도, 학생들이 충분한 준비를 하고 열정을 유지할 수 있도록 해야 함)
일곱, 그룹 보고서 연기자:
좋아! 선생님은 너희들이 하는 일이 모두 진지하고, 표현형식도 참신하다! 다음은 학우들에게 공연을 보고하도록 하겠습니다. 어느 팀이 먼저 오나요? (교사 적시 검토 및 학생 상호 평가)
(교사 적시 검토 및 학생 상호 평가)
여덟, 요약
1. 아래에 여러분 모두 말씀해 주십시오. 우리 모두 그런 것을 배웠습니까?
2, 마지막아! 학생들에게 선생님이 수집한 일부 영화작품을 감상하게 하다.
(교사는 영화 녹음을 재생하고, 학생들은 듣고, 즉흥적으로 음악과 함께 노래하고, 동작을 한다)' 노를 젓자' 교안 디자인 2
교육 목표:
1. 이 노래를 배우면 정서가 충만하고 아름답고 친절한 목소리로 노래를 부를 수 있다.
2. 아이들이 조국을 사랑하고 삶을 사랑하는 감정을 길러 학생들이 사회주의 조국에서 자라는 것이 더할 나위 없이 행복하다고 느끼게 한다.
3. 노래 연기를 통해 집단관념과 협력의식을 배양한다.
교재 분석:
노래' 노를 젓자' 는 영화' 조국의 꽃' 에피소드다. 노래는 E 조, 2/4 박자, 작사는 조우, 곡작가 류치는 모두 우리의 유명한 사곡 작가이다. 노래는 신중국 소년 어린이들의 행복한 생활과 건강상의 정신적 풍모를 보여준다. 이 노래가 뽑혔어요? 20 세기 중국 음악 고전? 。
교육 과정:
1, 조직 교육, 반 전체가 함께 노래 "황하를 지켜라" 를 부른다.
새 수업 강의
2, 리듬 연습:
2/4 o x x x x x x x x x-
학생들은 먼저 리듬을 읽은 다음 리듬을 치고, 마지막으로 읽으면서 때린다.
3, 노래 부르는 법을 배우다:
(1) 처음 판가를 듣고 노래의 감정을 느끼다
(2) 작품 및 저자 소개: 노래는 50 년대 중반에 창작되었다. 작자 조우는 중국 음악문협 주석이자 유명한 어작가이다. 곡 작가 류치는 우리나라의 유명한 작곡가이다.
(3) 거문고와 노래 멜로디
(4) 세 명의 학우들에게 각각 표정이 있는 가사를 낭독해 달라고 부탁한다.
(5) 판가를 다시 들으면 학생들은 작은 소리로 흥얼거린다.
(6) 거문고와 첫 번째 가사를 부르고, 선생님은 일부 미창한 자음을 바로잡고, 노래하는 감정에 대한 요구를 한다.
(7) 학생들은 거문고와 두 번째와 세 번째 가사를 부른다.
(8) 반 전체가 함께 전곡을 부른다.
4, 공연 노래:
(1) 녹음을 따르고, 펜이나 자를 잡고 노를 젓는 모습을 학생들에게 상상하게 하고, 창의적인 공연, 활발한 분위기, 음악 수업을 절정에 이르게 한다.
(2) 먼저 여자에게 노래를 부르고, 남자는 동작을 하고, 교환한다.
(3) 반 전체 학생들을 두 그룹으로 나누고, 한 조로 노래를 부르고, 두 조의 동창들이 동작을 하고, 교환한다.
(4) 그룹 노래 노래.
(5) 세 명의 학우에게 각각 노래의 세 단락의 가사를 부르고, 나머지 학우들은 노를 젓는 동작을 하도록 요청한다.
(6) 반 전체가 노래를 부른다.
수업 요약:
이 수업에서 우리는 음악 지식점, 즉 약한 리듬과 50 년대에 창작된 우수한 어린이 노래' 노를 젓자' 를 배웠다. 이 노래는 아이들이 햇빛이 가득한 호수 위에 작은 배를 저어 즐겁게 노래하고 노는 감동적인 광경을 성공적으로 묘사했다. 조국을 사랑하고 삶을 사랑하는 그들의 진실한 감정을 토로했다. 학생들은 생각해야 합니까? 누가 우리에게 행복한 생활을 안배해 주었습니까? 우리는 어떻게 해야 당의 은혜에 보답할 수 있습니까?
교육 반영:
우수한 노래는 결국 우수한 노래로, 1950 년대에 창작되었지만, 지금의 아이들도 여전히 좋아하며, 멜로디는 그들을 쉽게 상황에 빠뜨릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음악명언) 2 성부의 교수에서는 여전히 힘이 드는데, 교법은 아직 개선되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
-응?