# 코스웨어 # 가이드 코스웨어 설계 및 운용은 교육 내용 등 여러 방면의 객관적 조건과 구체적 문제를 구체적으로 다루어야 합니다. 제대로 하면 생각지도 못한 좋은 효과를 얻을 수 있고, 반대로, 반대로 일이 뜻대로 되지 않을 것이다. 무미건조한 코스웨어가 필연적으로 학생들의 학습 흥미를 잃게 하고, 하나의 코스웨어를 세심하게 설계한다면, 속물 유도로 인해 학생의 활동심리를 꽉 잡고, 그 사고를 활발하게 하고, 그 학습에 흥미를 높여 학생들의 적극성을 크게 높일 수 있다. 다음은 시험망 정리로 공유하는 고등학교 수학 교육 디자인 코스웨어입니다. 읽기와 차용을 환영합니다.
1. 고등학교 수학 교육 디자인 코스웨어
첫째, 교육 목표
학생 덕지, 지혜, 체 등 방면을 전면적으로 발전시켜 사회주의 현대화 건설에 종사하고 현대화 과학기술을 더 배우는 데 필요한 수학 지식과 기본 기술을 습득하게 하고, 학생들의 교류의식, 협력의식, 탐구의식을 강화하고, 학생들의 혁신정신과 실천능력을 중점적으로 배양하고, 학생들의 좋은 학습 습관을 양성하는 데 주력한다.
둘째, 구체적인 조치
1. 같은 조의 수학 교사들이 같은 머리 연구를 강화하고, 집단지혜, 통일진도, 통일시험, 통일안배에 집중한다.
2. 매주 수요일 오후에 같은 조의 수학 교사회를 열고, 지난 주 교학 득실과 실실을 총결하고, 다음 주 교학 임무를 배정한다.
3. 각 장마다 시험을 한 번 보고, 중점반, 일반반은 각각 명제를 제시하고, 계층적으로 검사하고, 각 장 소유자는 첨부된 표를 본다.
4. 각 팀원들은 자신의 업무지식학습을 강화하여 매 학기마다 적어도 15 절은 수강한다.
5, 전체 그룹의 교사들은 가능한 한 멀티미디어 교육을 채택하고, 큰 교실 용량을 늘리고, 교실 재미를 강화한다.
셋째, 일정
설명: 각 반의 교육 진도는 본 반의 실제 상황에 따라 적절히 조정할 수 있습니다!
고등학교 수학 교육 디자인 코스웨어
교학 요강' 과' 시험 요강' 의 기본 요구 사항을 정확히 파악하여 기초지식과 기본기능을 바탕으로 수학 사상과 방법을 침투하는 데 주력하다. 학생들의 현실에 대해 끊임없이 수학 교수를 연구하고, 교수법을 개선하고, 학법을 지도하고, 사회에 필요한 필수 기초 지식, 기본 기술, 기본 능력을 확립하고, 학생들의 혁신 정신을 배양하고, 수학의 의식과 능력을 이용하여 평생 학습의 기초를 다졌다.
교육 제안:
1, 교재를 깊이 연구하다. 교재를 핵심으로 교재 중 장장 지식의 내외 구조를 깊이 연구하고, 지식의 논리 체계를 능숙하게 파악하고, 교재 개혁의 정수를 꼼꼼히 깨닫고, 교재가 교학 형식, 내용, 교수 목표에 미치는 영향을 점차 명확히 한다.
2, 새로운 개요를 정확하게 파악하십시오. 새로운 골자는 일부 내용의 교육 요구 사항 수준을 수정하며, 지식점에 대한 새로운 골자의 기본 요구 사항을 정확하게 파악하여 무의식적으로 교재를 넓히는 것을 방지한다. 동시에, 전체적으로 수학 응용을 중시해야 한다. 수학 사상 방법의 침투를 중시하다. 독서 자료를 늘리는 것과 같이 (학생의 시야를 넓히는 것), 지식의 폭을 넓혀 지식의 깊이를 구하다.
3, 학생 중심의 교육 개념을 수립하십시오. 학생의 발전은 교과 과정 실시의 출발점이자 귀착점이며, 교사는 반드시 전체 학생을 대상으로 적성에 따라 가르치고, 학생을 주체로 삼아 새로운 인식 체계를 구축하여 학생들의 학습에 유리한 분위기를 조성해야 한다.
4, 교재의 다양한 교수 기능을 발휘하십시오. 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하기 위해 좋은 장 헤드 차트를 사용하십시오. 독서 자료의 기능을 발휘하여 학생들의 수학 의식을 배양하다. 연구성 과제의 교수를 잘 조직하여 학생들이 사회생활의 필요성을 느낄 수 있게 하다. 요약과 복습은 학생들의 자습을 양성하는 좋은 재료이다.
5, 교실 수업 연구, 과학 디자인 교수법 강화.
교재의 내용과 특징에 근거하여 계발과 토론식 교육을 실시하다. 교학민주주의를 발양하고, 사제 쌍방이 긴밀하게 협력하고, 교류하며, 학생들이 지식의 생성과 발전을 느끼고 이해할 수 있게 하는 과정. 교무팀은 교재 각 장의 중난점에 근거하여 교학 특집을 제정해야 하며, 매 학기마다 하나의 특집을 지정해 1 ~ 2 회 교수 수업을 배정해야 한다. 학년 준비 수업은 매주 한두 차례 교수 연구 활동을 하여 교수 경험을 쌓는다.
6, 과외 활동의 내용을 구현하십시오. 수학 관심 그룹의 활동 내용을 조직하고 강화하고, 고위급 학생에 대한 경기 과외를 강화하고, 뛰어난 인재를 양성하다.
고등학교 수학 교육 디자인 코스웨어
1. 각 반의 수학 성적이 학교에서 규정한 관련 기준에 달하도록 수학 교육의 질을 높이기 위해 노력한다.
2. 수학학과 교수개혁에서 자질 교육에 중점을 두어, 본 교사들이 사상적 자질, 업무질이 우수한 수학 교사 대열이 되도록 한다.
3, 학생 교육에 세심한주의를 기울이고, 수학 교실 개혁을 강화하고, 다양한 교수 및 연구 활동을 적극적으로 수행하고, 현대 교육 수준을 향상시키고, 수학 교실 교육을 효과적으로 최적화하고, 멀티미디어 교육 수단을 최대한 발휘하고, 교육의 질을 향상시킵니다.
4. 업무학습활동을 적극 전개하고, 그룹 전체에서 교수와 연구의 풍조, 상호 학습의 풍조, 혁신적인 교육의 풍조를 형성하고, * * * * 함께 교육교육 수준을 높인다.
5, 집단 수업 준비를 강화하다. 이번 학기에 우리 팀은 학교의 교학계획에 따라 사실대로 연구활동을 전개하고, 협동연구활동을 진지하게 전개하며,' 개인연구, 동반자 교류, 달성 * * * 지식, 주비 집필, 실천개선, 반성향상' 단계에 따라 집단준비수업을 진행하고, 수업을 듣고 수업을 열심히 평가하고, 시기적절한 피드백을 실시한다. 어려운 점이 돌파되었는지, 교법이 적절한지, 교학 수단의 사용, 교학 사상, 방법의 침투. 자질교육의 요구에 부합하는지, 선생님의 교학 기본기 등 방면에서 적절하고 전면적인 평론과 토론을 진행하다. 우리의 교육 수준을 한 단계 더 끌어올리려고 노력하다.
(1) 교재 파악:
새로운 교과 과정 기준을 열심히 공부하고, 교재를 연구하고, 각 단원, 각 절의 교학 요구 사항과 중난점을 파악하고, 교재의 특징과 편집자의 의도를 숙지하고, 가르치는 학과의 교학 계획을 세우다. 각 단원의 중난점과 취해진 조치를 반영하여 어려운 문제를 해결하는 방법을 연구할 계획이다. 자신의 교수법과 연습 전략을 개선할 수 있습니다. 교재에 존재하는 문제와 교수에 나타난 문제에 대해 제때에 기록하고, 제때에 반성하고, 개인의 교육 교수 경험을 진지하게 반성해야 한다.
(2) 일상 업무 규제:
수학 교육 관례를 엄격히 규범화하다. 각 교사는 교수 계획을 진지하게 세우고 수업 준비, 수업, 배치 및 수정, 학생 지도, 수학 학과 조직 품질 조사를 진지하게 해야 한다. 학생 작문 과제의 규범과 교사 심사 과제의 규범을 포함한 학생 과제의 규범성 요구 사항.
(3) 교사 역할의 변화:
전체 팀원들은 학생본 교육을 적극적으로 실천해야 한다. 진정한 실현교사는 학습의 주최자이자 멘토이며, 학생의 파트너이며, 더 이상' 말하기' 를 기초로 학생을 부축하고, 학생을 이끌고 지식을 습득하는 것이 아니라, 학생에게 지식을' 놓아라' 고 안심해야 한다.
고등학교 수학 교육 디자인 코스웨어
나는 예전에 문과반 수학을 가르쳤는데, 이번 학기는 나에게 도전에 직면했다. 이번 학기에 나는 이과반 두 개를 인수했기 때문이다. 예전에는 문과반을 데리고 다녔는데, 문과반 학생들의 상황을 비교적 잘 이해했지만, 이과반에서는 그들이 공부에 대해 어떤 생각과 방법을 가지고 있을지 모르겠다.
이 상황에 대해 나는 다음과 같은 고등학교 수학 교육 계획을 세웠다:
첫째, 지도 사상
학교, 수학팀의 지도하에 학교의 각종 교육 교육 제도와 요구를 엄격히 집행하고, 각 임무를 진지하게 완수하며,' 삼규',' 오엄' 을 엄격히 집행한다. 제한된 시간을 이용하여 학생들이 필요한 기본 수학 지식과 기술을 얻는 동시에 수학 능력 방면에서 향상되어 학생들의 향후 발전을 위한 견고한 수학 기초를 마련할 수 있게 한다.
둘째, 교육 조치
1. 능력 중심, 기초 기반, 학생들의 학습 습관 조정, 학생들의 학습 적극성 동원, 학생들이 더 많은 손을 쓰고, 머리를 많이 쓰고, 학생들의 컴퓨팅 능력, 논리적 사고 능력 배양, 수학 사고 방법을 이용하여 문제 해결 능력 분석. 강의를 많이 하고, 일반적으로 각 수업은 학생들에게 20 분 정도 연습하게 하며, 학생의 주체 역할을 충분히 발휘할 수 있게 한다.
2. 각 교학 내용 집단연구를 견지하고, 수업 준비 집단의 힘을 충분히 발휘하고, 각 수업을 정성껏 준비하고, 수업 효율을 높이기 위해 노력한다. 교수법을 조정하고 새로운 교수 모델을 채택하다.
3, 착실하게 구현 작업을 잘 수행하십시오. 당일 내용, 당일 소화, 매일, 매월 관문 연습의 검사와 시행을 강화하다. 매주 월요일 연습을 견지하고, 장당 한 장씩 시험을 본다. 주련을 통해 중점과 난점을 돌파하고, 장고시 한 장의 누락을 조사하여 보충하고, 장고시 후 한 장의 부족한 점을 중점적으로 해설하다.
4, 주련과 장고시, 시험문제의 선택을 절실히 파악하고, 수능의 맥박을 절실히 파악하며, 기초지식의 고사를 중시하고, 능력의 고사를 중시하고, 사고의 계층 (즉, 해법의 다양성) 에 주의를 기울이고, 적시에 새로운 문제를 내놓고, 응용문제 고찰의 강도를 강화한다. 매번 시험 문제가 집단연구를 견지하고, 시험의 효율을 높이기 위해 노력한다.
5, 선택한 예제 및 연습 문제의 파악에 중점을 둡니다.
6, 신중한 계획 합리적인 배열, 현재 수학 분야 특성, 지식 능력 향상에 초점을 맞추고, 포괄적 인 문제 해결 능력을 향상시키고, 문제 해결 교육을 강화하고, 학생들이 문제 해결 탐구에서 능력을 향상시킬 수 있도록 합니다.
7.' 교재에 가깝고, 학생에 가깝고, 현실에 가깝다' 는 관점에서 전형적인 수학연계생활, 생산, 환경, 교학에서는 끊임없이 기초지식을 수학 문제 해결에 적용해 학생들의 학과 종합 능력을 높이기 위해 노력한다.
셋째, 자신의 요구 사항-교육의 모든 측면 구현
1, 모든 수업을 신중하게
수업 준비는 현실에서 출발하여 각 수업을 세심하게 설계하고, 수업 그룹 분업을 준비하고, 집단지혜를 이용하여 코스웨어를 만들고, 현대화된 교육 수단을 충분히 적용하여 교학 서비스를 하고, 45 분 동안의 수업 효율을 높인다.
2, 엄격한 테스트 제어, 신중하게 모든 검토 자료 및 연습 만들기
교육에 자료를 갖추는 것은 학생들에게 교학 진도에 따라 상응하는 연습문제를 완성하도록 요구해야 하고, 선생님은 검사와 필요한 해설을 해야 하며, 선생님은 학생들의 학습에 영향을 주지 않도록 미리 학생들에게 하지 않는 문제를 지적해야 한다. 세 가지 유형의 연습 (큰 연습, 훈련, 월시험) 시험 문제의 제작분업은 모든 사람 (수업팀이 월시험지를 키우고, 다른 교사들은 큰 연습과 훈련권을 내고) 을 거쳐 팀장이 엄격하게 관문을 거쳐야 사용할 수 있다. 시험의 질과 시험지 분석에 치중하고, 정기적으로 준비반 교사를 조직하여 학정 분석을 하고, 문제를 발견하고, 대책을 찾고, 제때에 해결하고, 학생들의 학습 적극성이 끊임없이 높아지도록 보장하다.
3, 숙제 수정 및 상담 강화
우리의 업무 대상은 살아있는 대상인 학생인데, 여기에는 관심과 도움, 격려가 필요하다.
우리는 학생들의 학습 상황에 대해 대량의 세심한 일을 하고, 숙제 수정, 과외문제, 시기적절한 격려 등을 해야 한다. 특히 이미 수학 학습난을 겪고 있는 학생들에게는 우리의 과외를 가르치는 것이 더욱 중요하다. 교학 중, 가능한 한 빨리 반 학생들의 수학 학습 상황을 파악하고, 타깃으로 과외를 해야 하며, 그들에게 난제를 해결할 뿐만 아니라, 자신감을 북돋우고, 자신의 학습 적극성을 동원하여, 그들이 좋은 학습 태도를 수립하도록 돕고, 적극적으로 학습에 투입하여, "내가 배우길 원한다" 를 "내가 배우겠다" 로 바꿔야 한다.
고등학교 수학 교육 디자인 코스웨어
(a) 교육 요구 사항 배경 분석
이번 학기에 배울 내용은 배열과 조합, 수열의 한계, 복수, 공간 도형이다.
조합배열이란 한 가지 일을 완성하는 방법의 수를 힘껏 계산하는 것이다. 배열 조합의 종합 운용은 이 장의 중점난점이다. 이 장의 문제 해결 방법은 예전과 크게 다르다. 결과는 비교적 크고, 동시에 비교적 강한 분석 능력이 필요하다. 더 많이 생각하고, 비교적 자세하게 주제의 미묘한 차이를 분석하고, 점차 자신의 능력으로 내면화해야 끊임없이 분석 문제를 높이고, 문제를 해결하는 수준을 높일 수 있다.
한계는 인류 인식상 유한에서 무한을 뛰어넘는 중대한 단계이며, 근대 수학에서 미적분을 연구하는 기본 방법이며, 고등학생에게 한계는 중학교 초등 수학과 대학 고등 수학을 연결하는 다리이며, 이 다리를 통해 학생들의 초보적인 접촉은 한정적으로 무한하게 그려졌다. 정확한 수학 방법을 대략적으로 묘사하여 학생의 수학 자질을 높이다.
이 장에서는 복수형의 개념을 도입하여 실수 세트에서 복수로 숫자 세트를 다시 확장할 수 있습니다. 복수형의 개념을 소개하고, 복면을 도입하고, 복수세트와 평면 점 세트 사이의 일대일 대응, 복수형의 4 개 알고리즘, 실계수 1 차 2 차 구근 공식을 세웠다. 복수 세트는 실수 세트의 확장으로서 실수 세트의 주요 연산 특성을 유지하면서 실수의 단계에서 사용할 수 있는 새로운 성질을 더해야 하며, 심혈을 기울여 깨달아야 하며, 차이점을 체득해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 오페라, 지혜명언)
이 장에서는 평면의 기본 특성, 공간의 선과 선, 선과 평면, 평면과 평면 사이의 위치 관계, 두 개의 이면선의 각도, 선과 평면의 각도, 프리즘, 피라미드, 피라미드의 정의, 특성, 화법, 볼륨 공식을 살펴봅니다. 학습을 통해 시스템은 공간의 직선과 평면의 기본 성질을 파악하고, 공간 개념을 확립하고, 공간 상상력 능력을 키우고, 논리적 사고력을 더욱 발전시키고, 이러한 지식을 이용하여 문제를 분석하고 해결할 수 있다.
(b) 가르치는 반 학생들의 현상 유지 분석:
강의 클래스 상태:
이 반을 가르친 지 이미 한 학기가 되었는데, 학생의 기본 상황에 대해 비교적 잘 알고 있고, 학생 규범은 괜찮지만, 학생 사상은 비교적 복잡하고, 겉으로는 관리에 복종하지만, 속으로는 여러 가지 생각이 있고, 경솔하고 불안하며, 공부는 마음을 가라앉힐 수 없다. 특히 여자, 비도라 갱단이 아니라 공부는 마음을 가라앉힐 수 없다. 남학생의 사상은 유치한 학습에 주동성이 부족하다. 초기에 나는 수학 성적이 좋지 않은 학생을 1 행으로 옮기고 방과 후에도 남아서 보충수업을 했다. 그 중 XXX 는 87 점, XXX 는 89 점을 받았다. 이 두 사람은 원래 내가 합격할 수 없을까 봐 걱정했던 학생이었다. 이번에 이렇게 좋은 성적을 낼 수 있어서 기쁘고, 나의 노고에 보답이 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 지금 존재하는 문제는 우량률이 낮고, 뛰어난 학생이 적고, 뾰족하지 않다는 것이다.
관찰해 보면, 나는 우리 반 학생들의 대부분이 비교적 총명하다고 생각한다. 주로 학습 태도가 단정하지 않고, 교실 규율이 좋지 않고, 일부 학생들이 말하기를 좋아하고, 나도 일부 학생들을 알게 되었다. 그들은 이 반에서 공부하는 것이 다른 사람에게 조롱을 받는 것이 정상이라고 말한다. 그리고 이런 풍조는 유래가 오래되어 고, 고등학교 1 학년 2 학기가 이미 형성되었다. 나는 지금 이미 이런 나쁜 풍조를 바로잡기 시작했고, 먼저 교실 규율부터 시작하여, 교실 연설자들이 일률적으로 학교가 끝나고 검토를 하고 사상 일을 하는 것을 발견하였다. 학급 공부가 진지한 학생을 찾아내 대대적으로 표창하고, 모범을 세우고, 반 학습 분위기를 이끌다.
동시에 다른 사람을 조롱하는 것을 좋아하는 학생들을 찾아내 비판교육을 하고, 그들이 올바른 가치관을 세우도록 돕는다. 반 학생들은 자신감을 가지고 목표를 세우고, 질서 정연한 경쟁 메커니즘을 세우고, 네가 나를 쫓아다니는 경쟁 분위기를 형성하고, 모든 학생을 위한 훌륭한 학습 환경을 조성한다.