33. 경이로운 징포 호수(강의 노트)
Cheng Yan
오늘 강의는 교과서 해석, 목표 설정, 숙제 설계 및 교육에 중점을 둘 것입니다. 아이디어는 네 가지 측면에서 전개됩니다.
1. 교재 해석 및 목표 설정
첫 번째는 교재 해석을 바탕으로 한 교재 해석 및 목표 설정이다. '단원 목표와 교수·연구 주제', '작가의 표현에 주목하는 것과 학생의 표현을 훈련하는 것 사이의 가교 역할'이라는 두 가지 측면에서 전개하고 싶다.
"징보호의 불가사의"는 "환상적인 산, 아름다운 물, 이국적인 풍습"이라는 주제로 5학년 중국어 단원 7에 있는 텍스트 중 하나입니다. 앞으로 "학습"은 본문의 주요 내용을 주제, 핵심 문장, 본문 단서 등을 바탕으로 요약합니다. 우리 그룹도 이번 학기 교수 및 연구 주제로 지정했습니다. 그러므로 나는 이 본문의 가르침을 활용하여 학생들에게 "놀라운"이라는 제목에서 시작하여 "이상한 풍경"을 표현하는 핵심 단락을 이해하고 본문의 주요 내용을 요약하는 방법을 배우도록 가르칠 계획입니다. 이 과정은 텍스트의 언어에 대한 이해를 바탕으로 학생들이 자신의 이해를 표현하는 능력을 테스트하는 과정으로, 사고를 표면화하고 결과를 표현하는 과정입니다.
학생들에게 표현은 중국어 학습의 궁극적인 목표입니다. 학생들의 표현을 장려하려면 먼저 학생들이 저자의 표현에 주의를 기울이도록 지도해야 합니다. 다리. 본문에 담긴 아름다운 언어와 단어를 이해하는 것도 중요하고, 왜 저자가 레이아웃을 계획하고 단어와 문장을 이렇게 다듬었는지 이해하는 것이 더욱 중요합니다. "기사의 레이아웃을 계획하고 단어와 문장을 다듬는 것"에 관해서는 이 텍스트 표현의 몇 가지 특징, 즉 "점과 면의 결합, 동적과 정적인 혼합", " 단어 구조와 리듬의 다양한 변화', '문장 관계의 해석' 관계' 및 '숫자의 사용'. 이러한 표현 특성은 학생들의 글쓰기 지도를 위한 읽기와 쓰기 통합 훈련의 출발점으로 사용될 수 있습니다.
이번 학기에는 "루딩 다리 탈취 비행"과 "건국식" 강의에서 학생들에게 "특정 숫자 사용"과 "어떤 것을 순서대로 소개하는 것"에 집중하도록 지도했습니다. 오리엔테이션' 표현 방법'을 교육하고, '특정 숫자를 사용하고 우리 교실을 방향성 순서로 소개'하는 읽기와 쓰기 결합 교육을 두 번 실시했습니다. 숙제를 통해 학생들은 기본적으로 이 두 가지 쓰기 방법을 마스터했습니다. 오늘 본문 『징포호의 불가사의』에는 구체적인 수치 표현 외에도 점과 면의 결합, 움직임과 정지의 혼합, 단어 구조의 변화, 문장 사이의 관계를 해석하는 것입니다.
2. 과제 설계
목표 설정 측면에서 읽기와 쓰기를 결합한 "징보호의 불가사의" 수업의 과제 설계에 대해 이야기하겠습니다.
고학년에서는 표현훈련이 최우선 교육이다. 학생들이 표현을 배울 때, 먼저 작가의 표현에 주목해야 합니다. 글의 언어와 문자에 대한 이해를 바탕으로 자신이 이해한 내용을 표현하고 글의 주요 내용을 요약하는 것이 학습의 수준입니다.
또한 전달 표현은 학습 수준이 더 높습니다. 오늘 이 수업을 공부한 후, "우리 수업"이라는 제목과 "깔끔하고, 아름답고, 활기차다"라는 키워드를 부여하여 학생들이 "경파호의 불가사의" 기사의 표현 방법을 활용하여 글쓰기 연습을 할 수 있도록 했습니다. 예전에는 숫자와 방향을 배워서 내 교실에 대해 '깔끔하고 아름답다'라고 썼는데, 지금은 '에너지가 넘친다'라고 쓰고 '우리 수업'에 대해 쓰는 게 이런 훈련이 도움이 된다고 생각해요. 학생들의 표현력. "조용함"은 책상, 의자, 장비 및 환경 레이아웃에 대해 이미 작성되었습니다. 오늘날 "이동"은 활동적인 교실에 대해 작성하는 데 사용할 수 있으며 "표면"은 수업 모습 및 수업 스타일에 대해 작성하는 데 사용할 수 있습니다. point'는 흥미로운 이야기를 가지고 있는 학생과 교사를 포착하는데 사용될 수 있으며, 표현 과정에서 '단어 형성 방법'과 '문장 관계'를 고려합니다. 아마도 최종 표현은 원하는 효과를 얻을 수 있을 것입니다.
3. 교수 개념
초기 목표 설정과 최종 과제 설계를 위해 전체 수업의 교수 개념에 대해 이야기하겠습니다.
1. 전체에 들어가 문맥을 명확히 하며, "전체서론과 부분설명의 결합"의 표현특성을 인지한다.
화제 공개 후 긴장감이 돌고 있다. 징보호 풍경의 '이상함'은 무엇일까? 그리고 질문하십시오 - 본문에는 어떤 경이로움이 기록되어 있습니까? 이로써 1, 2, 3구간의 전체적인 소개, 즉 징포호의 이름의 유래와 형성이유, 그리고 자연스럽고 단순하며 아름답고 변화무쌍한 자연경관을 정리하였다. 5 Diaoshuilou 폭포와 지하 숲에 중점을 둡니다.
2. 단어 구조를 바꾸고 단어와 문장을 다듬는 방법을 배워 표현의 유연성을 높이세요.
신화와 전설을 스토리텔링 어조로 읽고, 원인을 객관적이고 차분한 어조로 읽어 전설과 전설을 인식하고, 전설을 형성하도록 지도한다. Jingbo Lake의 풍경은 자연스럽고 단순하며 다양합니다. 텍스트는 풍부하고 다양하며 리드미컬한 두 단어로 표현됩니다. (1) 교사 소개: 추가로. Jingbo Villa에는 Jingbo Lake 외부에는 인공 장식이 많지 않고 (가파른 산과 바위)와 (맑은 호수, 다채로운 꽃과 나무, 끝없는 숲) 만 있습니다. 동시에 빨간색 (2) 이생에게 이 문장을 읽게 한 후 선생님은 한숨을 쉬었습니다. 당신이 큰 소리로 읽는 것을 듣고 선생님은 당신을 칭찬하지 않을 수 없었습니다. 여러분, 잘 들어보세요. 징보 호는 "가파르고 가파른 산과 바위"(쇼 : 가파른 바위와 바위 ...)가있는 정말 자연스럽고 단순합니다. 누가 나를 모방하고이 아름다운 풍경을 칭찬하고 싶습니까? (3) 서론: 이 풍경은 사시사철 조용하지만 단조롭지 않다: (빨간색) 사방이 (쌓인 봉우리), 호수 한가운데 (우뚝 솟은 돌섬), 호수 속에 (기적의 반영) ), 정말 아름답습니다! (4) 이 시점에서 교사는 다음과 같이 가르칩니다. 주의 깊은 학생들은 저자가 징보호의 풍경을 표현할 때 구조가 다른 두 그룹의 문구를 사용했음을 발견했을 것입니다. 다른 사람들과 그들의 미묘한 차이점을 높이 평가합니다. (5) 이제, 위의 문장을 흉내내어 다음 문단을 수정해 볼까요? (쌓인 봉우리, 우뚝 솟은 돌섬, 환상적인 반사) 위의 일련의 교육 링크를 통해 학생들은 본문의 "풍부하고 다양한 언어와 풍부한 리듬"에 대한 구체적인 인식을 갖게 되었다고 믿습니다.
3. 수량자를 바꾸고, 읽고 비교하며, 기둥 설명과 움직임과 고요함의 조합의 표현 효과를 인식합니다.
텍스트는 Diaoshuilou 폭포를 설명하기 위해 일련의 특정 숫자를 사용합니다. 비교 교육을 위해 이 일련의 숫자를 파악함으로써 우리는 학생들이 Diaoshuilou 폭포의 빠르고 거대한 물의 흐름을 충분히 이해하도록 도울 수 있으며, 이를 통해 "이상한 것이 무엇인지 이해"라는 다음 교육 목표를 달성할 수 있습니다. (1) 이 부분을 조용히 읽고, 댜오수이러우 폭포를 설명할 때 언급된 수량어에 동그라미를 치고, 이 수량어의 기능에 대해 생각해 보세요. (2) 이 섹션을 보여주면 교사는 표현이 더 모호한 다른 단어로 한정자를 대체합니다. "폭포는 넓고 높다", "바닥에 있는 바위는 충격으로 인해 매우 깊은 웅덩이로 침식되었습니다. 장기간의 급류", "갑자기" 물보라가 셀 수 없이 튀고, 기세는 엄청나고, 소리는 퍼진다." "겨울에는 기온이 매우 낮다." 이 부분을 소리내어 읽어준 후, 학생에게 원문을 읽어 달라고 하세요. 듣기 과정에서 학생들은 이 숫자 그룹의 사용이 완전히 표현된다는 것을 비교하고 깨달아야 합니다. 빠른 물 흐름과 엄청난 힘을 지닌 댜오수이러우 폭포의 특징을 읽고 듣고 비교한 후, 교사는 학생들에게 다음과 같이 영감을 주었습니다. "수치적 설명의 역할"에 대해 이야기해 보세요. 그런 다음 이러한 상황을 활용하여 "댜오수이러우 폭포의 '이상한' 점은 어디에 있는가?"라는 이 섹션에서 해결해야 할 핵심 질문을 제기하고 학생들에게 "펜을 많이 사용하는 것과 어떤 관계가 있는가?"라고 생각하도록 했습니다. 겨울 영하 30도, 40도에서 계속해서 흐르는 물과 폭포의 장관을 표현하기 위해 먹으로 표현한 것이지요.” “물이 크다는 말은 숫자의 표현 기능을 깨달은 뒤에 남겨졌습니다. "심지어... 또한..."와 같은 관련 단어 그룹은 이때 학생들이 모두 "댜오수이러우 폭포 때문에"라고 말할 수 있다고 믿습니다. 겨울에도 섭씨 40도에 달하는 폭포는 절대 얼지 않고 흐르기도 합니다." 이때 선생님은 Diaoshuilou 폭포의 경이로움이 바로 여기에 있다고 지적했습니다. 주제가 "Jingbo Lake의 기적"이라는 것은 당연합니다.
이 시점에서 남학생과 여학생에게 3연과 4연을 구간별로 큰 소리로 읽게 한 뒤, 학생들에게 나무에 있는 두 그림을 합쳐서 두 연의 가장 큰 차이점이 무엇인지 물어보게 했습니다. 두 가지 풍경과 설명? 학생들에게 다음을 깨닫게 하십시오. 징포호의 풍경에 대한 글쓰기는 정적인 설명이고, 댜오수이러우 폭포의 풍경에 대한 글쓰기는 역동적인 설명이며, 텍스트에는 "동적인 것과 정적인 것의 혼합"이라는 표현 특성이 있습니다.
4. 문장군 간의 관계를 정리하고 문장 간의 암묵적 상관관계를 활용하여 표현한다.
다섯 번째 자연문단에는 지하숲의 형성과 고유성이 불가분의 관계라고 적고 있다. 관계형 문장은 지하숲의 특성을 생생하게 표현하고 있으며, 학생들에게 텍스트를 사용하여 두 가지 인과관계를 복원하도록 지시하는 것은 교육의 출발점을 제공할 뿐만 아니라 지침도 제공합니다. 학생들은 작가의 표현에 주의를 기울이고 작가의 표현에서 배울 수 있습니다. 다음과 같이 구성됩니다. (1) 이 섹션의 마지막 문장의 도움으로 우리는 한 쌍의 단어를 사용할 수 있습니다. 지하 숲의 기이함을 설명하기 위해 반대 의미로 교사는 다음과 같이 말했습니다. 지하 숲의 환경은 (어둡고 습하지만) 여전히 (번성) 있습니다. 이것이 우리에게 왜 존재하는가? 섹션 5를 주의 깊게 읽은 후 이 섹션의 원인과 결과 관계가 명확하게 명시되어 있습니다. 왜냐하면 (숲은 분화구에서 자랍니다.) 그러므로 (이것을 지하 숲이라고 합니다).
(화산암은 점차 풍화되어 화산재, 퇴적먼지와 혼합되어 칼륨, 인 및 기타 원소가 풍부한 비옥한 토양을 형성했습니다. 또한 여기에는 강수량이 더 많고, 화구 남동쪽에 햇빛이 닿는 틈이 있기 때문입니다. 빛날 수 있습니다) 그래서 (길고 무성한 숲). (3) 사부: 지금 우리는 지하숲이 형성되는 이유를 분명히 밝혔는데, 이제 이 관계를 단번에 볼 수는 없습니다. 기사를 주의 깊게 읽고 기사에서 세 가지 핵심 단어를 찾아 설명해야 합니다. 쇼: (토양이 비옥하고, 강수량이 더 많고, 태양이 빛나기 때문에) 지하 숲은 번성하고 생명이 가득합니다. 교사: 지하숲이 잘 자랄 수 있는 이유가 이 구절에 숨겨져 있어요. 친구에게 이 구절을 읽고 요약할 때 단어 구조의 통일성에 주의하도록 해주세요. 학생들은 "비옥한 토양, 풍부한 강우량, 햇빛"을 강조하면서 의사소통을 하고 다른 단어는 경시했습니다. (4) 학생들이 낭독하고 교사는 다음과 같이 지적했다. 지하숲이 어둡고 습한 환경에도 불구하고 생명력이 넘치고 푸르른 이유는 지하숲의 특별한 형성 이유와 밀접한 관련이 있다.
이 시점에서 공연 주제 '징보 호수의 불가사의'의 또 다른 독특한 특징을 배우고 이해했습니다.
5. 단원 목표와 교육 및 연구 주제 "텍스트의 주요 내용을 요약하는 방법 배우기"를 달성합니다.
강의 시작 부분에는 단원 목표와 교수 연구 주제가 '텍스트의 주요 내용을 요약하는 방법을 배우십시오'라고 언급되었습니다. 단원 소개에는 '이 단원에서는 학습합니다. 주제, 핵심 문장, 텍스트 단서 등을 기반으로 텍스트의 주요 내용을 요약합니다. 전체 칠판), 학생들은 주제, 핵심 문장, 텍스트 단서를 바탕으로 주요 내용을 요약하도록 했습니다. 이제 어렵지 않습니다.