교사의 교육 업무는 학생의 성장과 학습 과정에서 없어서는 안 될 중요한 위치를 차지하고 있다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 고등학교 국어교육 사례 분석입니다. 같이 봅시다!
고등학교 중국어 교육 사례 분석 1
비판도 예술
이다전환후 진생 업무에서, 나는 일찍이 우리 반에서 세 명의 학생을 만난 적이 있다.
어느 날 우리 반 반장은 최근 몇 명의 동창들이 점심시간에 반에서 소란을 피우고 있다고 나에게 보고했다. 점심시간을 이용하여 반에 가 볼 수 있기를 바랍니다. 어쩔 수 없이 나는 점심시간을 이용해 학교에 가야 했다. 가는 길에, 나는 이 몇 학생들의 제멋대로를 어떻게 비판해야 할지, 어떻게 점심시간에 학교에 가는 원망을 터뜨릴 수 있을지 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교실에 도착했을 때, 과연, 이 몇 명의 학생들은 반에서 한 덩어리로 둘러앉아 난폭했다. 나는 사실을 파악해야 비로소 화살을 놓을 수 있다고 비판하고 싶다. 그래서 나는 교실 밖에 서서 관찰했다. 그 결과 그들은 수학 문제를 토론하고 있었다. 다만 목소리와 큰 소리로 다른 학생들의 공부에 영향을 끼쳤을 뿐이다. 나는 그들을 사무실로 불러서, 과외 시간에 교실에서 큰 소리로 문제를 토론하면 다른 학생들의 학습과 휴식에 영향을 줄 수 있다고 말했다. 또 과외 시간을 이용하여 어떻게 공부하고 문제를 토론해야 하는지 알려주었다. 그들은 자신의 행동이 모두의 학습과 휴식에 영향을 미친다는 말을 들었고, 앞으로 반드시 주의할 것이다
또 한 명은 자습을 좋아하지 않고 기숙사에 숨어 있는 여자다. 내가 알고 난 후 기숙사로 달려갈 수밖에 없었다. 이때 나도 화가 났고, 너 한 여자도 이렇게 까다로웠다. 하지만 길에서 생각해 보면 이 여자는 평소에 영리하고 철이 들어서 나를 일깨워 주었다. 그녀는 확실히 걱정해야 할 여자가 아니며, 말도 거의 하지 않는다. 일반적으로, 여자를 비판할 때 나는 항상 그들의 체면을 고려하는데, 여자는 낯가죽이 얇다. 만일 잘못하면 더 잘 할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 원한을 기억하는가? 너, 그럼 앞으로는 그녀 자신의 발전뿐만 아니라 내 일에도 불리하다.
기숙사에 왔을 때, 그녀는 여전히 흐느끼며 매우 슬프고 슬픈 모습이었다. 나는 더 이상 휴가를 내지 않고 제멋대로 저녁 자습을 하지 않고 그녀를 비판하지 않고 문제의 관건을 잡았는가? 왜 책을 읽고 싶지 않아요? 내가 재삼 캐묻자, 그녀는 마침내 나에게 말했다? 성적이 항상 시험을 잘 못 보고 학비도 비싸서 다시 읽으면 무슨 소용이 있습니까? 차라리 직장에 가서 어떤 전공을 공부하고, 어떤 기술 특기를 배우는 것이 낫다. -응? 그녀의 말을 듣고, 나는 갑자기 며칠만 지나면 기말고사가 될 것이라는 생각이 들었다. 아마도 그녀는 시험 전 불안으로 인한 피로증일지도 모른다. 이 점을 깨닫고, 내가 올 작정이냐? 명수 잔도, 암도 진창? 우회비평으로 길을 잃다.
나는 나의 학습 경험을 이용하여 그녀에게 공부는 확실히 고역이라고 말했다. 나는 수학이 좋지 않아 한때 포기하고 싶었지만, 결국 나는 끝까지 버텨낼 수 있었다. 누가 이길지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 나는 이겼다. 원하는 대로 대학에 합격하다. 에디슨이 전등을 발명하고 몇 번이나 실패했지만 낙담한 적이 없는 등 유명인들의 성공 사례도 많이 들려왔다. (윌리엄 셰익스피어, 에디슨, 성공명언) 그녀가 깨닫도록 유도해? 뒤돌아? 그녀의 잘못된 생각을 바꾸겠다는 의지를 확고히 하는 실현가능성. 동시에, 나는 그녀가 그녀의 현재 학습 상황과 전반적인 상황을 분석하는 것을 도왔다:? 시도하지 않았는데, 이번에 네가 또 시험을 잘 볼 수 없다는 것을 어떻게 알았니? 사실 지난 월시험은 네가 잘 발휘하지 못했을 뿐, 전반기 시험도 잘 봤구나. 네가 열심히 공부할 수만 있다면 좋은 성적을 얻을 수 있을 거야. 여기까지 말하자면, 그녀는 이미 울음을 그쳤는데, 마치 이 일을 다시 생각하고 있는 것 같다.
이 때, 나는 더 이상 이 일을 둘러싸고 이야기하지 않고, 단지 그녀에게 말했다:? 선생님은 오늘 네가 당직 선생님에게 휴가를 내어 기숙사에서 저녁 자습을 하지 않도록 도와주셨다. 그러나 선생님이 퇴학 여부를 잘 고려하겠다고 약속해야 한다. 이것도 네 인생의 전환점이라고 할 수 있다. 대충대충 해서는 안 되고, 반드시 너 자신에게 책임을 져야 한다. 만약 네가 지금 나에게 승낙할 수 없다면, 그 선생님은 자신의 학생에 대한 책임있는 태도로, 배가 고파서 기숙사에서 너와 함께 있을 수밖에 없다. 너는 어떻게 생각하니? 그녀는 엄숙히 나에게 그녀가 잘 고려할 것이라고 약속했다.
이때, 나는 그녀의 정서가 안정되어 있는 것을 보고, 일을 논하면서 그녀가 제멋대로 야간 자습을 하지 못하는 것을 비판하고, 선생님이 걱정하게 하고, 그녀가 앞으로 주의하게 하고, 무슨 일이든 마음대로 할 수 없게 하고, 일을 하기 전에 반드시 남에게 이롭지 않은지, 혹은 남에게 손해를 입혀도 이기적이지 않은지 고려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 자기관리명언)
그래서 나는 기숙사 문을 나서서 학생들의 마음에 들어갔다. 다음 날, 이 여학생의 정서가 눈에 띄게 좋아졌고, 그 후 나는 항상 그녀를 주시하고, 학부모와 협조하여, 함께 그녀에게 도움과 격려를 해주고, 마침내 그녀를 슬럼프에서 벗어나게 했다. 이제 그녀는 매우 열심히 공부하고 성적이 부단히 향상되고 있다.
비판은 교육자가 교육자를 교육하는 한 가지 방식이며, 말, 이치, 정서를 통해 움직이는 교육 방법이자 교육자에게 없어서는 안 될 교육 수단이다. 그리고? 좋은 약은 입에 쓰지만 병에 이롭고, 충언은 귀에 거슬린다. , 고대인들은? 충언? 그리고? 쓴 약? 동일시, 비판의 말이 확실히 귀에 거슬린다. 비판은 적절하고, 일생은 유용하다. 비평이 부적절하면, 그 일생을 망치게 된다. 그래서 학생들의 개성차이를 이해하는 것이 비판적인 방식을 올바르게 사용하기 위한 전제 조건이라고 생각합니다. 학생들의 성격은 각양각색이며 천차만별이다. 교육 효과를 높이기 위해서는 교사가 관찰과 분석에 능하고, 학생의 성격 차이에 대해 유연하고 다양한 비판 교육 형식을 채택해야 한다. 사실, 비판의 예술은 모든 교육자들이 잘 포착하는 혜안 속에서 학생들을 사랑하는 마음 속에 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)
고등학교 중국어 교육 사례 분석 2
꽃이 피기를 기다리다
내가 붓을 내려 이 문장 제목을 썼을 때, 나는 이 말이 생각났다:? 모든 아이는 하나의 씨앗이다. 다만 사람마다 화기가 다르다. 어떤 꽃은 처음부터 찬란하게 피어나고, 어떤 꽃은 긴 기다림이 필요하다. 다른 사람이 활짝 피어나는 것을 보지 마라. 자신의 그 나무는 아직 움직이지 않고 조급해한다. 꽃이 자신의 화기를 가지고 있다고 믿고, 자신의 꽃을 세심하게 보살피고, 천천히 자라는 것을 지켜본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그와 함께 햇빛과 비바람을 목욕하는데, 이것은 왜 일종의 행복이 아니며, 아이를 믿고, 꽃이 피기를 기다리며, 아마도 너의 씨앗은 영원히 꽃이 피지 않을 것이다. 왜냐하면 그는 하늘을 찌르는 큰 나무이기 때문이다. 。
이 말을 읽은 후, 내 머릿속에는 바로 그 익숙한 얼굴이 떠올랐다. 하얗고 깨끗한 얼굴, 부드럽고 깜찍한 모습, 소심하고 내성적인 성격. 예, 그녀는 이번 학기에 막 61 반에 전학 온 신입생인 ---xx 동창입니다. 개학 초에 처음 이 학생을 만났을 때, 나는 그녀가 매우 영리하고 수업도 열심히 듣고 있다고 생각하여, 나는 그녀의 영어 성적이 아주 좋아야 한다고 느꼈다. 몇 개의 수업을 들은 후에, 나는 사실이 내가 생각했던 것과 같지 않다는 것을 알았다. 수업 시간에 나에 대한 질문은 정말 한 번 물어도 모르잖아, 가끔 연습을 하면 거의 전군이 몰락해. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 광경을 보고, 나는 그녀를 찾아 자세히 이야기하고 상황을 이해했다. 그래서 그녀가 방금 내지에서 전학을 왔다는 것을 알 수 있다. 고향에서도 영어를 배웠지만 교재는 우리와 완전히 다르다. 이는 그녀가 지난 5 년 동안 영어 교재를 접해 본 적이 없는 것과 같다. 갑자기 그녀에게 6 학년 교재를 배우게 한 것은 정말 난감한 아이였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 상황을 알게 된 후, 나는 수업 시간에 그녀에게 더 많은 관심을 기울였으며, 그녀에게 질문하는 횟수도 눈에 띄게 많아졌다.
하지만 사실 선생님의 기대가 얼마나 높은지, 질문하는 횟수가 얼마나 되는지, 아이의 성적이 바로 내가 원하는 것을 이룰 수 있는 것은 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중간고사 전, 그녀는 수업시간에 열심히 수업을 들었지만, 그녀는 매우 부지런했지만, 매번 금코코넛풍 문제를 풀 때마다 그녀의 성적은 50 ~ 60 분이었다. 그 갑작스러운 붉은 점수를 볼 때마다 내 마음은 그야말로 피를 흘리고 있다.
졸업반 선생님으로서, 나는 좋은 학생이든 가난한 학생이든, 나에게는 어떤 것도 낙오할 수 없다는 것을 잘 알고 있다. 나는 그녀에게 더 많은 것을 바쳐야 하고, 더 많은 아이를 사랑해야 한다는 것을 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 내가 걱정했을 때, 마음속으로도 그녀 같은 아이들에 대한 목표적인 조치가 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
첫째, 그녀를 VIP 대우로 대하십시오
왜 그렇게 말하죠? 학급에서 나는 반 전체를 여러 그룹으로 나누었고, 각 팀장은 단어 외우기, 문장 외우기, 간단한 숙제 과외와 같은 몇 명의 아이들을 모두 나의 작은 조수에 의해 해냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
Xx 와 같은 성적으로 조장에게 안심하고 맡기면 그녀의 성적이 단기간에 빠르게 향상되는 것은 불가능하다. 그래서 나는 그녀에게 어떤 배서 임무라도 그녀는 내 앞에서만 외울 수 있다고 말했다. 그녀의 암송과 연습 해설을 직접 잡음으로써, 나는 이 학생이 사실 그리 나쁘지 않다는 것을 알게 되었고, 배서도 빨리 외웠다는 것을 알게 되었다. 비록 연습 중에는 많은 것이 없었지만, 그녀의 태도는 매우 귀중했다. 매번 배정된 임무를 그녀는 부지런히 성실히 완수했다. 나의 엄한 체포 아래, 그녀의 단어와 교과서의 매일 한 마디도 기본적으로 통과할 수 있었다. 단어를 잘 기억하는 것은 건물을 짓고 기초를 잘 다지는 것과 같다. 뒤의 일은 훨씬 쉬워진다.
둘째, 칭찬을 보조로 한다
매 단계마다 나는 그녀에게 작은 목표를 정할 것이다. 매번 나는 그녀가 목표를 달성할 수 있는지 지켜본다. 그녀의 성적에 따르면, 나는 그녀에게 칭찬과 상을 줄 것이다. 예를 들어, 첫 달 시험에서, 그녀의 성적은 단지 70 분의 가장자리에 있을 뿐이다. 그러나 반의 다른 몇몇 성적이 좋지 않은 학생들에 비해 그녀는 여전히 큰 발전을 이루었다. 그래서 이런 기회를 잡았고, 나도 그녀를 호되게 칭찬하고, 그녀의 각고, 그녀의 태도, 그리고 그녀의 작은 발전을 칭찬했다. 평소 나도 어떤 교육 시기라도 잡아서 그 장점을 확대해 공개적으로 칭찬했다. 나는 새로 전전한 아이에게 성적이 따라올 수 없다는 것을 알고 있다. 마음속의 그 공포감과 열등감은 그들과 함께 오래 갈 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래서 나는 그녀가 학습의 즐거움을 찾고 자신감을 찾도록 도와야 한다. 나의 한 번의 칭찬과 긍정 아래, 나는 그녀의 성격도 크게 변한 것을 발견했다. 예를 들어, 이전에 수업시간에 손을 들지 않았던 그녀는 점점 손을 들어 주는 것을 좋아했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 수업명언) 선생님께서 감히 인사하지 못하신 그녀를 만나니, 지금 나를 만나도 매우 주동적으로 나에게 인사를 하고, 내 손을 잡고 나와 친밀하게 이야기를 나눌 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 예전에 영어를 잘 배우지 않았던 그녀는 지금 배서나 다른 방면에서 남보다 더 적극적이다. 내가 그녀의 얼굴에 점차 자신감 있는 미소를 띠는 것을 보았을 때, 나는 내가 정성껏 키운 이 꽃이 곧 피어날 것이라는 것을 알았다.
셋째, 꽃이 피기를 기다리다
한 학기는 길어 보이지만 또 짧다. 바쁜 가운데, 자신의 일념에 몰두하여 한 학곤생을 바꾸는 가운데, 시간은 어느새 우리의 손끝에서 조용히 흘러갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시간명언) 기말에 한마음 한뜻으로 도와준 아이들이 자기도 모르는 사이에 이렇게 큰 발전을 이루었다는 것을 알게 되어 기쁘기도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행운명언) 50 분? 60 분? 70 분? 80 분? 90 분, 점수가 자신의 펜촉에서 끊임없이 변하는 것을 보고, 나는 매우 기쁘고, 또한 아이의 진보에 매우 기뻤다. 나는 내가 반에서 맹세하며 반 전체에게 말했던 것을 기억한다. 나는 다음 학기에 xx 학생이 절대 90 분까지 시험을 볼 수 있을 것이라고 믿는다. 。 하지만 최근 성적으로는 다음 학기까지 기다릴 필요가 없다. xx 학생의 성적은 이미 비약적인 발전을 이루었다. 태도가 일의 성패를 결정하는 관건이라고 한다. 네, 한 학기 동안 xx 학생들은 공부에 전심전력으로 몰두했고, 선생님과 학우들의 도움으로 자신의 근면한 노력으로 성적이 비약적인 진보였다. 내가 반에서 그녀의 시험 성적을 낭독할 때마다 학생들을 끌어들인다? 와우? 경탄하는 소리. 네, 그녀는 차생에서 화려하게 돌아서서 우생생으로 돌아서서 6 년 동안 한 반에 기적을 창조했습니다. 이 기적은 그녀로 하여금 자신감을 찾게 할 뿐만 아니라, 다른 학곤생들을 크게 고무시켰다.
교육은 농업이고, 교육은 느린 예술이다. 한 번에 이룰 수 없다. 태극권을 연습하는 것처럼, 온 정신을 집중하고 열심히 체득해야 일종의 사심없는 경지에 도달할 수 있다. 교육은' 느린 일' 인가? ,' 섬세한 일? , 삶의 미묘한 과정입니다. 인내심은 교육의 근본이며, 선생님은 인내심을 가져야 한다. 학생들을 교육하는 것은 절반의 성공과 같다. (조지 버나드 쇼, 인내명언) 그래서 조급해서는 안 되고, 지루해서는 안 된다
참을성 있게 지도하여 학생들에게 사다리를 타고 다리를 건설하다. 인내심을 가지고 학생들의 빛나는 점을 발견하다. 참을성 있는 교육, 아이의 마음을 여는 열쇠를 찾다. 교육은 인내심이 필요하다. 우리가 인내심을 가지고 기다리게 하고, 학생들에게 성장할 수 있는 충분한 시간을 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님은 파종하고, 비료를 주고, 물을 뿌리고, 꽃이 만발할 때까지 가만히 기다리기만 하면 된다.
고등학교 중국어 교육 사례 분석 3
부모님 생일을 아는 분은 손을 들어주세요
고 2, 새 학기 초에 나는 고 2 (10) 반을 받아서 자신감이 넘쳤다. 반풍 건설, 감사교육, 우선 순위, 하지만 어디서부터 시작할까요? 학생 성장 기록카드를 펼쳐 학생들의 과거 성적을 알아본다. 양이 소매 동창인 것을 보고 학교 생일에 술을 마셔서 처분을 받았을 때, 마음속으로 계략을 꾸몄다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 。
월요일 오후 3 교반 수업, 교실에 들어오자마자, 나는 물었다:? 너희 부모님은 너의 생일을 축하해 주셨니? 대답이' 예' 인 경우 손을 들어주세요. 。
반 전체 53 명의 동창이 53 마리의 손을 높이 들었다.
-응? 내가 그저께 생일을 맞았는데, 어머니는 특별히 닭 한 마리를 끓여 학교에 보내오셨다. -응? 。 한 동창이 반 전체가 떠들썩하다고 말했다.
-응? 그래서, 부모님의 생일을 축 하 하기 위해, 당신의 손을 들어 주시기 바랍니다, 심지어 축복 전화? 나는 물었다, 수업은 갑자기 훨씬 조용해졌다.
세 명의 동창이 손을 들고, 또 몇 명의 동창들이 좌우로 둘러보았다.
-응? 그럼, 부모님 생일을 아는 분은 손을 들어주세요? 。 나는 또 물었다. 이때 반 전체가 또 냄비를 터뜨린 것처럼 의론이 그치지 않았다. 일부 학우들이 손을 들어 올리고, 몇몇 학우들이 들어 올린 손이 또 주저하며 내려놓았다.
-응? 걱정하지 말고 조사일 뿐인데 사실대로 대답해 주세요? , 나는 보충했다.
-응? 하나, 둘, 셋, 넷, 나는 일부러 목소리를 높였다:? * * * 13 명이 있습니까? 。
-응? 진심으로 대답해 주셔서 감사합니다. 아까의 조사는 단지 이해일 뿐입니다. 사실 여러분과 마찬가지로 오랫동안 부모님의 생일을 잊어버렸지만, 매년 부모님이 기억하시는 제 생일입니다. 제 10 번째 생일에 어머니는 계란 두 개, 장수면 한 그릇, 닭다리 한 개를 끓여주셨고, 제 생일은 여름방학이니까
-응? 계란 두 개와 국수 한 그릇에 불과하지만? 나는 멈췄다,? 하지만 부모의 무한한 사랑과 기대를 걸고, 부모가 우리에게 생명을 주고, 우리를 건강하게 키우고, 또 우리가 학교에 다닐 수 있게 해 주는 것이 쉬운가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나는 되물었다. -응? 하지만 우리는 그들을 간과했습니다. 설령 생일을 받았을 때 축복의 말 한 마디라도? , 반 전체가 쥐 죽은 듯이 조용하다.
-응? 부모는 위대하고, 고대인들은 부모를 천지와 하늘과 땅의 크기에 비하는데, 누가 다투는가? 나는 말투를 가중시켰다.
-응? 인재가 먼저 어른이 되어야 한다는 말이 있다. 만약 한 사람이 자기 부모도 모르는 존중이 있다면, 공부는 어디서부터 시작할까? 성인은 어디서부터 이야기하나요? 인재는 말할 것도 없고, 자신의 부모를 존중할 줄 알아야 남을 존중하고 자신을 존중해야 학습을 존중할 수 있을까? 나는 다시 연설을 시작했다,? 그럼, 우리 반풍 건설은 부모님께 감사하고 존중하는 것부터 시작할까요?
다음으로, 나는 학생들에게 오늘부터 내년까지 오늘 부모님의 생일, 어버이날, 어머니의 날, 설날에 축복전화를 걸거나 축복해 달라고 요청했다. (나는 그들에게 어버이날과 어머니의 날 날짜를 알려주었다.) 1 인당 이번 달 안에' 우리 부모님' 이라는 제목의 문장 한 편을 쓰고, 진실감을 요구하며, 장르에 제한이 없다.
그래서 모두가 행동하기 시작했습니다
한 달 후, 쇼휘링 어학 선생님의 지도하에 각각' 우리 부모님' 이라는 제목의 글을 완성했습니다. * * * 53 편, 저는 문장 한 편을 열심히 읽었습니다. 학우들과 학부모들 사이에서 거의 알려지지 않은 많은 일들과 부모님에 대한 고마움, 그리고 앞으로 어떻게 노력하여 부모님께 감사할 수 있는지를 알게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나는 그들의 작품을 인쇄하고 번호를 매기고 분할 (매월 2 회, 매 호 8 편) 하여 학습지 (저자가 생략) 에 발표하고, 일부 우수 문장 일부를 반에서 낭독했다. 이렇게 한 학기 내내 계속됐고, 나중에 나는 이 문장 인쇄들을 책으로 모아서' 감사부모' 라는 이름을 지었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움)
설날 이후 어느 날, 나는 전화를 받았다:? 우리 아들에 대한 선생님의 교육에 감사드리며, 지금은 철이 많이 들었습니다. 설날 전에 저에게 전화를 걸어 부모님께 새해 복 많이 받으시고, 생일 축하합니다. 그리고 고맙다는 말을 해 주셔서 감사합니다. 전화기 그 학부모의 흥분된 말투를 느낄 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 상대방의 말소리가 떨어지자 나는 물었다:? 당신의 아이는 누구입니까? ,
양은 소매입니다! 나는 소곤소곤 웃었다.
어머니의 날 다음날 아침 모임 수업, 나는 갑자기 물었다:? 어제 엄마 한테 전화 했어, 어머니의 날 축하해, 손 들어 줄래? , 30 명 이상의 학생들이 손을 들었다.
어버이날 다음날 아침 모임 수업, 나는 또 갑자기 물었다:? 어제 아빠 한테 전화 했어, 해피 아버지의 날, 손을 들어주세요? , 53 손이 높이 들었다.
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