첫째, 고 3 은 이미 시작되었는데, 여전히 상태를 찾을 수 없어 어떻게 복습해야 할지 모르겠다.
고 3 의 1 차 복습은 고등학생의 모든 지식을 회고하는 것으로, 기초가 좋지 않은 학생에게 가장 좋은 시기이며, 자신이 배운 지식에 대한 누락을 조사하는 이 단계는 모든 학생에게 매우 중요하다.
1, 교과서 지식을주의 깊게 검토하십시오
이 단계의 과정은 주로 고등학교 3 년 전 과정의 회고에 쓰인다. 이때 여러분들이 회고하는 과정에서 자신의 지식이 누락된 부분을 찾을 수 있기를 바랍니다. 이 단계는 상당히 길고, 가장 중요한 것은 교과서로 돌아가는 법을 배우는 것이다. 어쨌든 수능 내용의 대부분은 교과서에 가깝다. 수능 시험 문제의 80 은 기초지식이고, 20 은 약간 어려운 종합문제이며, 기초를 잘 파악해 비교적 괜찮은 대학에 진학할 수 있다.
2, 자신의 리듬을 파악하십시오
많은 학생들이 복습 과정에서 선생님의 리듬을 따라가지 못해 앞부분을 이해하지 못하고, 뒷부분은 더 끌어내리고, 학교는 교학 리듬 통제에서 학생 자체에 따라 정할 수 없다. 따라서 학생들이 자습 능력을 반드시 향상시킬 것을 건의합니다. 만약 리듬을 따라잡을 수 없다면, 가장 기초적이고 간단한 주제에 먼저 주의를 기울이고, 누락된 교과서 부분을 선을 긋거나, 페이지를 접어서 제때에 되돌아볼 수 있도록 표시를 할 것을 제안합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
3, 모든 시험 활용
시험을 처리할 때는 자신을 인정해야 한다. 점수는 매우 중요합니다. 중요한 것은 당신이 얻은 점수와 당신이 얻을 수 없는 점수입니다. 결국 수능이 아니기 때문에 현재 단계의 점수의 높낮이는 아무런 의미가 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 점수명언) 세 가지만 하면 됩니다:
네가 얻은 점수의 부분에 근거하여, 네가 현재 할 수 있는 지식을 정리하고, 할 수 있는 문제형을 정리해라.
잃어버린 점수에 따라 즉시 교과서로 돌아가서 교과서를 읽은 후 다시 한 번 하세요.
답안지를 들고 스스로에게 당시 옳은 문제를 했을 때 자신이 어떻게 생각했는지, 안 될 문제는 그때 어떻게 생각했는지, 지금 할 수 있는 문제와 당시 할 수 없을 때의 차이는 어디에 있는가.
4, 작업 연습
의 올바른 처리숙제에 있어서, 절대 주제절을 하지 말고,
라는 두 가지 원칙을 기억해라.(1), 자신과 사이가 나빠지지 마라.
처음 할 수 없거나 잘못하면 바로 포기하지만, 이 문제를 보존하고, 매일 1~2 분 동안 이런 안 할 문제를 보고, 교과서를 보든, 선생님의 설명을 듣든, 한눈에 이 문제를 어떻게 하는지 볼 수 있을 때, 다시 착수하고, 이런 문제를 잘 남겨야 한다.
(2), 상호 작용을 강화해야 한다.
동창들과의 상호 작용뿐만 아니라 교과서와도 상호 작용해야 한다. 숙제를 마친 후 정답을 보지 말고, 다음날까지 어려운 일을 급우들과 교류하거나, 다음날에 다른 사람이 어떻게 하는지 보고, 그에게 어떻게 생각하는지 물어봐라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학우에게 잘 묻지 못한다면, 적어도 다음날까지 기다렸다가 교과서나 답안을 읽어라. 옳고 그름을 막론하고 답안을 보거나 답안을 보는 과정에서 당시 내가 어떻게 생각했는지, 다른 사람과 차이가 있는 곳을 되짚어본다. 이렇게 하면, 비록 당시 답을 얻지 못했지만, 의문을 남기고, 더 많은 시간을 들여 자신이 문제를 풀 때의 사고를 탐구할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)