고등학교 지리 교육 프로그램 1 학기

1. 고등학교 지리 교육 프로그램 1 학기

1, 반 학습 분석

이번 학기에 나는 고등학교 1 학년 (5) 과 고등학교 1 학년 ( 이번 학기의 교학 임무에서는 학생들의 지리 성적 향상뿐만 아니라 수강 습관과 학습 습관의 양성에도 관심을 기울여야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 기존 학습 문제:

(1)

(2) 학생들은 자율성, 협력, 탐구의 학습 방식에 큰 관심을 가질 수 있지만, 주제식 탐구학습은 일부 학생회가 어려움을 느끼고 지식점을 파악하기가 쉽지 않다.

2, 교재 분석

이번 학기 중판 지리 필수 1 개, 주로 4 장 학습, 1 장 우주의 지구, 2 장 자연 지리 환경의 물질 운동과 능력 교환, 3 장 지리 환경의 무결성과 지역적 차이, 4 장 자연 지구의 대기, 물, 지각 운동, 자연 환경이 인간 활동에 미치는 영향 등을 소개하고 지리적 환경의 전체와 차이 법칙을 요약하며, 이 모듈은 고등학교 지리의 기본 모듈이며, 그 중 규칙과 논리 관계는 다른 모듈의 활용과 학습의 기초가 될 것이며, 학습을 통해 논리적인 종합 사고 패턴을 세울 수 있다.

3, 교육 목표

1 교실 수업은 늦지 않고, 조퇴하고, 중도에 퇴당하며, 무단으로 수업을 조절하지 않고, 교육교학 실천 연구를 적극적으로 진행하고, 끊임없이 교학예술 수준을 높이고, 교육의 질을 높인다. 제때에 각 임무를 완수하기 위해 노력하며, 만근을 견지하다. 수업을 열심히 준비하고 45 분 동안의 교실 수업을 충분히 준비하다. 모든 수업을 진지하게 잘 하고, 수업이 끝난 후 제때에 교학의 득실과 실실을 진지하게 반성하여, 앞으로의 교학에서 장점을 살리고 단점을 피하도록 한다.

2. 수강학습은 소중히 여겨야 한다. 매번 열심히 수업을 들을 때마다 적지 않은 재산이다.

3. 교수법에서는 안내식 교육을 제창하고, 본 선과에 반대한다. 이론과 실제를 연계하고, 중점적이고, 난점을 강조하고, 간결하고 이해하기 쉬우며, 생동감 있고 활발한 교실 분위기를 조성해야 한다. 교학 내용에 있어서, 더 잘하려고 노력하여, 제때에 학생들에게 본 학과 분야 내의 첨단 기술 발전의 새로운 동향과 새로운 성과를 소개해야 한다.

4. 부지런히 반성하고, 총결산 경험에서 자아를 완성하다. 기본기를 끊임없이 연습하고 자신의 교수법을 최적화하다. 현대정보기술을 적극 활용하고 정보기술을 활용해 자신의 교육에 봉사한다.

4, 교육 조치

교육 목표를 더 잘 이행하고, 새로운 교과 과정 개혁의 사상을 반영하고, 학생들의 전면적인 발전을 위해, 나는 학생들의 학습 과정과 학습 효과 두 가지 방면에서 교육을 시작한다.

1. 학습 과정을 강조하고, 좋은 습관

(1) 수업 전에 교재를 읽고, 보조 교재의 기초 지식을 독립적으로 완성하다. 문제를 발견하고, 문제를 표기하여 교실의 용도에 맞는' 해혹' 을 준비한다.

(2) 수업시간에 적극적으로 생각하고, 열심히 듣고, 열정적으로 발언하며,' 의혹' 을 45 분 안에 실제로 배제하고, 교육 효과를 실질적으로 높인다.

(3) 수업 후에 교재를 다시 읽고 수업 노트를 정리하고, 특히 예습 과정에서 발생하는 문제를 꼼꼼히 기록해야 한다. 지원 교재의 자체 테스트 자체 평가 시험 문제를 독립적으로 완성하다.

2. 학습 관심

학생들이 활동 항목의 선택, 준비, 실행, 특히 학생 활동의 지도 및 성과 전시에 참여하도록 유도하는 활동 실천을 실시하고, 어느 정도 더 많은 학생들을 참여시키고, 주변의 지리적 현상에 초점을 맞추고,

3. 지식 요약 및 단위 테스트 강습에 중점을 두고 학습 효과 향상

각 단원이 끝나면 학생들이 단위 지식에 대한 중난점을 복습하고, 학생들이 단위 지식의 네트워킹 체계를 구축하는 데 도움을 주며, 학습이 서면으로 표시되도록 독려합니다. 정선 단원 시험 문제를 학생의 학습 피드백과 결합하여 시험 문제의 해설과 박약한 지식점의 강습을 잘하다.

2. 고등학교 지리 교육 프로그램 제 1 학기

1, 지도 사상

학교 새 학기의 작업 계획에 따라 사람들을 꼭 둘러싸고 있다

2, 분투목표

3, 학생 지식 현황 분석

4, 이번 학기 교육의 주요 과제와 요구 사항

1, 학생의 관념을 바꾸고 학생의 자질을 높이다.

2, 중고등학교의 지리 기초 지식을 잘 연결해 줍니다.

3, 인간이 의존하는 자연환경의 구성 요소와 주요 특징을 이해하고 자연환경의 각 요소 간의 상호 관계를 이해한다.

4, 변증 유물주의의 사상 교육에 침투하여 과학적 인구관, 환경관, 자원관, 지속가능한 발전의 관념을 세우다.

5, 필요한 지리 관찰, 학습, 조사, 차트 및 데이터 분석과 같은 기본 방법 및 기술을 초보적으로 숙지하고 지리 기본 개념, 원리 분석 평가 지리 문제를 적용하는 법을 배웁니다.

3. 고등학교 지리 교육 프로그램 1 학기

1, 지도 사상:

적극적으로 꾸준히 추진해 고등학교 교과 과정 개혁을 심화시킨다 교육, 교육, 교수 및 연구 업무에 대한 학교의 요구 사항을 진지하게 이행하고, 착실하게 일하며, 선진 준비 그룹을 만들기 위해 노력합니다.

2, 이번 학년도 전체 교육 목표:

1, 학생들이 보다 체계적인 지리적 기초를 얻을 수 있도록 합니다.

2, 지리 학습에 대한 학생들의 관심, 지리 기본 기술, 지리 사고 능력 및 지리 탐구 능력 개발 독립과 협력을 통해 지리과학 관념, 지식, 기술을 활용해 인류와 환경 간의 관계에 대해 정확한 판단과 평가를 할 수 있다.

3, 이번 학년도 구체적인 수업 계획:

1 학기 필수 1 교시 완료. 첫 번째 달 시험 전에 필수 1 장 1 장 교육을 완료하십시오. 중간 고사 전에 필수 1 제 2 장 교육을 완료하십시오. 중간고사 후 나머지 내용의 교육을 완료하고 복습을 위한 적절한 시간을 마련한다.

4, 집단준비수업 제도 시행:

집단준비수업은 우리 학교가 오랫동안 고수해 온 선진제도로, 우리 고등학교 지리준비팀에는 젊은 선생님이 많고 집단준비수업이 특히 중요하다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다.

1, 매주 정해진 시간 장소를 정하는 단체좌담으로, 준비팀장이 교육 진도와 계획을 강조한다.

2, 각 교사는 지난 주 교학 업무를 총결하고, 득실을 이야기하고, 문제를 이야기하고, 다른 선생님들은 해결을 돕는다. 해결할 때까지 추적 처리에 주의해야 한다.

3, 한 선생님의 말에 따르면 이번 주 교육 계획, 주요 과제, 교육 내용, 교수법 등이 있습니다. 다른 선생님들이 의혹을 제기하고 다시 토론하여 해결하다. 수업 준비팀장은 선생님이 반영한 교육 중의 문제를 기록하고 정리하고 제때에 해결하는 데 주의를 기울였다.

5, 공개 수업 및 강의, 평가 업무 수행:

1, 그룹 내 구성원은 1 인당 최소 1 개 이상 개강, 젊은 교사 2 개, 품질, 수량 보장. 공개 수업을 통해 개인 업무 수준을 높이다.

2, 교사가 수업을 시작할 때 그룹 내 다른 멤버들이 모두 참석해 수업을 듣고 수업 노트를 열심히 한다.

3, 수업을 듣고 제때에 수업을 평가한다. 한 선생님의 수업을 듣고 평가 토론을 하고, 토론을 벌이며, 교학 중의 문제를 발견하고, 서로 촉진하고, * * * 함께 진보한다.

6, 학과 과제 및 수정:

1, 준비 그룹 집단 연구 연습, 과제, 통일을 위해 노력하고 품질을 보장합니다.

2, 작업 수를 엄격하게 통제하고' 정련'

3, 작업 적시에 수정, 보증 횟수 확보. 그리고 적당히 얼굴 배치 등의 형식을 취하여 학생과의 교류를 강화하고, 제때에 학정을 파악하고, 어떤 화살을 내리도록 한다.

7, 시험 및 피드백:

1, 명제 작업 수행. 각 시험은 명제 시간과 시찰 범위를 잘 배정하고, 시험 문제는 엄격하게 정밀 조사를 거쳐 집단적으로 논의한 후 학생의 학습 효과를 테스트하는 데 사용되어야 한다.

2, 시험 후 즉시 요약. 시험 성적을 분석하여 성적이 좋은 반은 임과 교사가 경험을 전수한다. 성적이 좋지 않은 학급은 집단토론에서 원인을 얻어 그 상황을 해결하고 추적하는 데 도움을 준다. 시험에 합격하여 학생의 학습 상황과 교사의 강의 상황을 점검하는 이중 목적을 달성하고, 차근차근 누락을 조사하다.

8, 교육 및 연구 활동:

모든 수준의 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 강의, 세미나 등을 듣고 다양한 등급 경연 대회에 참가하십시오. 열심히 준비하고, 좋은 성적을 쟁취하고, 학교를 위해 영예를 얻으며, 동시에 자신의 학과 소양을 부단히 강화하다.

4. 고등학교 지리 교육 프로그램 1 학기

1, 교재 분석

고등학교 지리 (필수 1) 는 주로 학생들이 우주에 있는 지구를 인식하게 하는데, 지구 표면은 서로 엇갈리고 겹치는 대기권, 수권, 생물권, 암석권으로 이루어져 있다. 지구 표면은 또 개방적이고 복잡하며 거대한 시스템으로 우주와 밀접한 관련이 있을 뿐만 아니라 지각 아래 지구 내부와도 밀접한 관련이 있다.

본 * * * 5 개 단원: 제 1 단원' 행성 지구' 는 주로 학생들에게 우주에서의 지구 움직임과 지구 운동의 지리적 의미를 알려 준다. 학생들에게 우주가 인간으로서 살아 있는 지구의 환경으로서 인류의 자연과 밀접한 관계가 있다는 것을 알게 하다. 제 2 단원' 지구의 대기' 는 주로 학생들에게 대기의 물리 화학적 성질과 변화의 특징을 이해하게 한다. 대기는 기상 현상이 발생하는 전달체이며, 대기의 성질은 기후의 형성과 밀접한 관계가 있다. 기후의 형성 변화는 대기의 운동 변화와 우주에서 지구의 운동 특성에 달려 있다. 학생들에게 대기 환경 보호의 중요성과 긴박성을 이해하게 하다. 제 3 단원' 지구의 물' 은 주로 학생들에게 육지 환경과 해양 환경의 지리적 특징을 이해하게 한다. 학생들에게 육지와 바다가 인간의 활동과 밀접한 관련이 있다는 것을 이해하게 하다. 육지와 해양 환경을 보호하는 것은 절박한 환경 문제이다. 제 4 단원' 지표 형태의 형성' 을 통해 학생들은 이전 학습을 바탕으로 인간의 활동이 지리적 환경과 분리 될 수 없고 지리적 환경이 인류에게 제공하는 자원이라는 것을 깨닫게 되었다.

2. 학생의 기본 상황

이번 학기 교과반 5 개, 학생의 질이 고르지 않아 교학에서는 반드시 단계적으로 공고하고 개선해야 한다. 성적이 좋은 학생들에 대해서는 또 어느 정도 어려운 숙제와 시험지 배치를 해야 하고, 학정과 특징에 대해, 일부 장을 간략하게 말하면, 교학에서 반드시 특출해야 하고, 상세하고 적절하며, 기초 지식을 위주로 해야 한다.

3, 교육 목적 및 요구 사항

1, 학생들은 비교 시스템의 자연 지리 기본 지식을 얻고, 학생들의 평생 발전에 유익한 지리

2 를 배우고, 학생들의 지리 기본 기술, 지리적 사고 능력을 배양한다 독립과 협력을 통해 지리과학 관념, 지식, 기술을 활용해 인류와 환경 간의 관계에 대해 정확한 판단과 평가를 할 수 있다.

넷째, 교육 조치

1, 교재 연구, 수업 준비. 수업 준비 과정에서 교재를 떠나지 않는 원칙에 따라 다른 교과서를 참고해 차이점을 비교해 학생들이 더 쉽게 받아들일 수 있는 교수법을 찾아 수업 전에 경험 많은 선생님과 많이 교류해 그것이 통할지 여부를 논의할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)

2, 수업을 많이 듣는다. 교학 수준의 향상은 경험을 쌓는 데 있지, 교학 시간의 길이가 아니다. 가능한 많은 수업을 듣고, 수업을 듣는 동시에, 기록을 열심히 하고, 평과를 진행해야 한다. 수업이 끝난 후 수강 체험을 쓰면, 그 곳들은 자기가 가지고 있지 않은 곳이다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 자신감명언) 반드시 한 과목을 들을 때마다 수확을 해야 한다.

3, 방과후 과외를 잘하다. 개별 과외를 강화하고, 수업시간에 그들에게 기회를 주고, 차별하지 않고, 그들의 노력을 긍정하고, 그들이 자신감을 쌓고, 끊임없이 진보하도록 돕는다.

1) 교재를 연구하고 수업 준비를 열심히 한다. 전면 교육, 중점

는 새로운 수업이든 복습이든 자질 향상에 중점을 두어야 하며, 응시 능력 배양을 중시해야 하며, 문화지식의 체계화, 합리화, 중점 파악, 어려운 점 파악에도 주의를 기울여야 하며, 문제 해결의 법칙을 파악하는 데 주의를 기울여야 하며, 문제 해결 기교에 주의를 기울여야 한다.

2) 학습 및 복습 방법을 잘 지도하는

좋은 학습 방법은 적은 비용으로 더 많은 교육 효과를 얻을 수 있으며, 교학 복습 계획에서 학생 학습방법에 대한 지도에 집중해야 한다. 중점 독서, 교재 읽기부터 교재 심화에 이르기까지 각 단원의 지식체계 학회는 자기 귀납적 총결산을 배운다. 피드백이 문제 해결 경험을 총화하고, 문제 해결 법칙을 탐구하고, 좋은 문제 해결 습관을 개발하고, 문제 검토 능력과 종합 분석, 문제 해결 능력을 높인다 해도.

3) 지도 읽기 능력 배양 강조

지도 및 지리 차트의 판단 능력 강화.

5. 고등학교 지리 교육 프로그램 1 학기

1, 이번 학기 고등학교 지리 교육 목표 요구 사항 및 과제:

새로운 교과 과정 개혁에 대한 생각을 엄격히 준수하다

이번 학기의 주요 임무는 필수 책 전체와 필수 2 의 일부를 완성하여 다음 학기 시험을 위한 기초를 마련하는 것이다.

필수 1 에는 자연 지리 지식이 포함되므로 몇 가지 수업이 특히 어렵습니다. 예를 들어 1 장 중 3 절, 2 장 중 2, 3, 4 절, 이 섹션은 필수 1 의 우선 순위이며, 시험에서 자주 시험을 받는 내용이기 때문에 이 장들에 대해

이번 학기에는 교학 임무를 완수하는 것 외에 적극적으로 과외하고, 제때에 단원 시험을 실시하고, 시험지를 분석하여 학생의 성적을 높여야 한다.

2, 학정분석:

저는 고 1 (1) 부터 5 개 반 (5) 까지 가르치고 있습니다

고 1 학년은 반당 50 ~ 60 명에 가까운 학생으로, 학생의 질이 고르지 않으니, 교학에서는 반드시 계층적으로 단계적으로 공고하고 개선해야 한다. 성적이 좋은 학생들에 대해서는 또 어느 정도 어려운 숙제와 시험지 배치를 해야 하고, 학정과 특징에 대해, 일부 장을 간략하게 말하면, 교학에서 반드시 특출해야 하고, 상세하고 적절하며, 기초 지식을 위주로 해야 한다.

셋째, 교수 전략 및 조치:

1, 교재 연구, 수업 준비.

수업 준비 과정에서 교재를 떠나지 않는 원칙에 따라 다른 교과서를 참고해 차이점을 비교해 학생들이 더 쉽게 받아들일 수 있는 교수법을 찾아 수업 전에 경험 많은 선생님과 많이 교류해 그것이 통할지 여부를 논의할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)

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