소위 교육 성찰이란 교사가 교육과 교육 실천에 대해 다시 이해하고 재고하며, 이를 활용하여 경험과 교훈을 요약하여 교육 및 교육 수준을 더욱 향상시키는 것을 말합니다. 성찰 교육은 항상 교사가 개인의 전문적 수준을 향상시키는 효과적인 수단이었으며, 교육에서 성공을 거둔 모든 사람은 항상 이를 매우 중요하게 여겼습니다. 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 고등학교 영어 교육에 대한 성찰 모음입니다.
고등학교 영어 교육에 대한 성찰 선정 1
이번 학기에는 두 가지를 가르칩니다. 고등학교 2학년 영어 수업 시간. 가르치는 과목의 영어 실력이 다양하기 때문입니다. 그러므로 나는 가르치는 일을 게을리하지 않고, 열심히 공부하고, 가르치는 방법을 깊이 연구하고, 동료들로부터 겸손하게 배웁니다. 한 학기 동안 열심히 공부한 후, 학생들은 영어 학습에 큰 진전을 이루었고 귀중한 교육 경험도 많이 축적했습니다.
가르치는 것은 가르치고 배우는 것입니다. 교사가 있으면 학자도 있습니다. 학생들은 가르치는 주체이다. 그러므로 학생들의 상황을 이해하고 분석하며 목표한 방식으로 가르치는 것은 교육의 성공에 매우 중요합니다. 처음 이 두 수업에서 학생들과 접촉했을 때, 나는 가르치는 데 있어서 학생들을 이해하는 것이 얼마나 중요한지 관심을 기울이지 않았습니다. 단지 책과 교재를 공부하는 데에만 집중하고 교실을 생생하고 쉽게 만들기 위해 모든 수단을 동원했습니다. 받아들이는 학생들. 하지만 처음에는 벽에 부딪혔어요. 첫 번째 수업을 할 때 나만의 수업 설계에 따라 명확하고 이해하기 쉽지만 딱딱하지 않은 수업을 했습니다. 수업 효과는 기대했던 대로였지만 만족스럽지 않다는 것을 직접 경험하기 전까지는 몰랐습니다. 퀴즈를 풀었습니다. 나중에 학생들의 반응을 듣고 나서 제가 말한 대부분의 영어가 이해할 수 없다는 것을 깨달았고, 제가 가르치는 내용 중 일부는 이전에 그들에게 노출된 적이 없었습니다. 더 중요한 것은 이 수업의 기본 영어였습니다. 학생들은 제가 가르쳤습니다. 학생들 중 최악이었습니다. 한편, 학생들의 영어 듣기 및 말하기 능력은 상대적으로 약하고, 학생들은 아직 상대적으로 심층적인 전영어 교육 방식에 적응하지 못하고 있습니다. 반면, B반 학생들은 좀 더 활동적이고 긍정적인 수업분위기를 가지고 있으나, 대부분의 학생들이 보통학생이고 상위권 학생은 상대적으로 적습니다. 그래서 강의가 너무 심도가 깊고 전반적인 상황을 고려하지 않았으며, A반 학생들은 상대적으로 경직되어 있었고, 학생 수가 많았음에도 불구하고 기초 수준도 넓었습니다. 수업을 준비할 때 이 점을 눈치채지 못해서 교육 효과가 이상적이지 않았습니다. 이를 통해 학생의 실제 상황을 이해하고 분석하는 것, 사실로부터 진실을 찾는 것, 구체적인 문제를 구체적으로 분석하는 것, 학생의 적성에 맞게 가르치는 것이 교수 효과에 직접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 이것이 바로 교육학에서 말하는 “교수법을 준비하면서 학생을 준비시키는 것”이라고 말하는 것입니다. 이 이론은 나의 교육 실습에서 검증되었습니다.
가르칠 때 수업 준비는 필수적이고 매우 중요한 연결고리입니다. 학생을 준비하려면 교수법도 준비해야 합니다. 불충분하거나 제대로 준비되지 않은 수업은 교실 분위기와 열정에 심각한 영향을 미칠 것입니다. 한 늙은 영어 교사는 나에게 이렇게 말했습니다. "수업을 잘 준비하지 않으면 수업에 참석하지 않는 것이 좋습니다. 그렇지 않으면 시간 낭비가 될 것입니다. ." 나는 수업 준비가 시간 낭비라는 것을 알고 있습니다. 따라서 매일 수업을 준비하고 교재와 교수법을 진지하게 연구하는 데 많은 시간을 보내고 만족스럽지 않으면 일을 멈추지 않을 것입니다. 비록 힘든 일이었지만 그만한 가치가 있는 것으로 판명되었습니다.
학생들의 열정을 동원할 수 있을 만큼 충분한 수업을 준비하면 수업 결과가 좋을 것입니다. 그러나 동시에 교실에서 학생들의 모든 움직임이 교실 수업에 직접적인 영향을 미치기 때문에 교실을 통제할 수 있는 능력도 있어야 합니다. 그러므로 수업 시간에 우리는 학생들이 집중하도록 노력해야 하며, 주의가 산만해지지 않도록 노력해야 합니다. 이는 방법에 있어서 매우 특별합니다. 수업 내용은 풍부하고 현실적입니다. 교수법이 자연스럽고 강의가 활발하며 난이도와 용이성을 고려하여 자연스럽게 학생들의 관심을 끌 것입니다. 그러므로 교사는 학생들이 자연스러운 분위기를 느낄 수 있도록 매일 충분한 에너지를 가져야 합니다. 이렇게 하면 절반의 노력으로 가르치는 것이 더 효과적이 될 것입니다. 제가 가르친 것을 돌이켜보면 가끔은 이 일을 잘 하지 못해서 조금 죄책감이 들기도 합니다. 학생들이 수업에서 학습 의욕이 없고 규율을 위반할 때 나의 감정이 영향을 받고 이것이 교육에 영향을 미치게 되며, 이는 원래의 정상적인 강의에 영향을 미치고 적절한 수준으로 수행할 수 없게 되어 교육 효과에 영향을 미칩니다. 앞으로도 이를 극복하기 위해 열심히 노력하고, 연구 방법을 연구하고, 어려움을 해결하기 위해 유리한 방법을 채택해야 합니다.
영어는 학생들에게 낯설고 어려운 외국어입니다. 이런 큰 환경에서 영어를 잘 가르치려면 학생들이 영어를 사랑하고 영어에 관심을 갖게 해야 합니다. 그렇지 않으면 학생들은 이 과목의 어려움을 두려워하여 배우지 않을 것이며 계속해서 배울 수 없을 것입니다.
이를 위해 나는 수업 시간에 학생들이 영어 이름을 생각하도록 돕고, 영국과 미국 국가에 대한 문화 및 생활 이야기를 최대한 많이 이야기하고 일부 학생들에게 영어 웹 사이트를 방문하도록 안내하는 몇 가지 조치를 취했습니다. 인터넷에서 "미국의 펜친구"를 만들어 영어에 대해 더 많이 알려주고 영어 학습을 더 즐겨보세요. 왜냐하면 영어 실력이 향상되어야만 다른 나라의 펜팔을 만들 수 있다는 목적을 달성할 수 있고 동시에 학생들의 영어 작문 능력도 향상시킬 수 있기 때문에 성적이 우수한 학생들에게 매우 유익합니다.
영어의 특수한 상황으로 인해 학생들은 계속 학습하면서 좋은 학생과 나쁜 학생으로 나뉘게 됩니다. 가난한 학생들의 확대는 수업 분위기에 심각한 영향을 미칠 것입니다. 그러므로 무시해서는 안 됩니다. 이를 위해 저는 구체적인 계획과 목표를 세웠습니다. 이 학생들에게 계획된 상담을 제공하십시오. 예를 들어 B반에서는 이 학생 그룹을 세 그룹으로 나누었습니다. 첫 번째 그룹은 능력은 있지만 학습에 두뇌를 사용하기에는 너무 게으른 학생들입니다. 이러한 학생들에게는 집단 지도를 통해 고정된 과제를 할당하여 게으름을 방지하고 정해진 시간에 수행할 수 있도록 합니다. 두 번째 그룹 학습 의지는 있으나 능력이 부족한 학생들입니다. 우리는 이러한 학생들을 적절하게 지도하고, 인내심을 가지고 가르쳐야 하며, 그들의 성과를 천천히 향상시켜야 합니다. 그들은 너무 서두르지 말고 더욱 격려해야 합니다. 열심히 공부하려는 의지가 있는 한 성적은 향상될 것으로 예상됩니다. 세 번째 그룹은 규율이 느슨하고, 진지하게 공부하지 않으며 기초가 부족한 학생입니다. 이 그룹의 사람들은 여가 시간에 개인 지도를 받아야 합니다. 왜냐하면 이 학생들은 공부하기로 결심하기 전에 조용하고 방해받지 않는 환경이 필요하기 때문입니다. 과외를 계속하고 학생들의 기초가 다시 확립되는 한 앞으로 교육 효과는 더 좋아질 것입니다.
영어는 언어이다. 이러한 이유로 교실 효과 외에도 학생들은 더 많이 읽고, 더 많이 말하고, 더 많이 연습해야 합니다. 그래서 아침 독서 시간에는 학생들에게 퇴근 후 일찍 책을 읽을 수 있도록 조직하고, 문제를 발견하고 제때에 수정하도록 고집했습니다. 수업이 끝난 후 학생들의 숙제에 대한 문제점을 발견하여 신속하게 해결해 주며, 학생들이 즉시 소화할 수 있도록 적시에 명확하게 설명해줍니다. 또한 일부 의식이 없는 학생들의 능력 향상을 위해 강독 등의 방법을 사용하기도 합니다.
고등학교 영어 교육에 대한 고찰 2
1. 고등학교 1학년과 중학교 사이의 전환기에 주의하세요
처음에 고등학교 새 학기에는 학생들에게 적시에 보충해 줍니다. 중학교에서 부족한 지식에 대해 약 한 달 동안 학생들이 언어, 어휘, 문법, 문장 패턴 등의 측면에서 체계적으로 복습할 수 있도록 도와줄 것입니다.
<피> 학생들이 가능한 한 빨리 고등학교 영어 교육에 적응할 수 있도록 하기 위한 구체적인 방법은 다음과 같습니다: 수업 전에 미리 보고 수업 후에 복습하는 좋은 학습 습관을 기르고, 학생들에게 질문에 대해 생각하고 대답하도록 요구하고 격려합니다. 영어로, 대학 입학 시험 요구 사항에 따라 고등학교 1학년부터 학생들의 읽기 능력이 학년 초에 개발되고, 학생들에게 읽기 기술을 가르치며, 추가로 좋은 읽기 습관도 개발됩니다. 수업이 끝난 후 학생들과의 접촉을 강화하여 가능한 한 빨리 학생들과 친해집니다. 이 글은 편집자가 편집한 것입니다.2. 학생들의 자기 학습 능력을 함양하십시오.
학생들에게 일련의 과학적 학습 방법을 숙지하도록 지도하고 학생들의 자기 학습 능력을 배양해야만 학생들의 학습 열정과 주도성을 키울 수 있습니다. 플레이를 달성합니다. 나의 구체적인 접근 방식은 학생들의 미리보기 능력, 다양한 방법을 통해 기본적인 영어 지식을 습득하는 능력, 배운 지식을 정리하는 능력을 키우는 것입니다. 또한, 수업 외의 폭넓은 자율 독서를 통해 자율 학습 능력 향상에도 도움이 되므로, 고등학교 1학년에는 모든 학생에게 참고 도서로 영한 사전을 구입하여 살펴보게 하고 있습니다. 사전을 자주 찾아보세요.
3. 학습에 대한 흥미를 자극하기 위해 가능한 모든 것을 하십시오.
관심은 학생들이 사물을 적극적으로 인식하고 학습 활동에 적극적으로 참여하려는 심리적 경향입니다. 공자는 『논어』에서 “아는 사람은 알기 좋아하는 사람만 못하고, 알기 좋아하는 사람은 아는 것을 좋아하는 사람만 못하다”고 말했다. 학습에 있어서 흥미가 얼마나 중요한지 알 수 있습니다. 저의 접근 방식은 언어 교육을 일상 생활과 연결하고, 수업 중에 서양의 배경 지식과 흥미로운 일화를 의도적으로 설명하는 것입니다. 농구, 축구, 음악, 컴퓨터, 패션 등 학생들의 다양한 개인 취미를 결합하여 진입점을 찾고, 이러한 취미를 영어와 연결하여, 영어에 대한 관심을 단계별로 키우고 자극하여 영어 왕국을 단계별로 소개합니다. 단계.
4. 자신감을 회복하고 의지를 기릅니다.
여러 번의 좌절과 실패, 그리고 교사의 비판에 대한 두려움이 불안의 주요 원인입니다. 이런 불안함을 없애기 위해서입니다.
나는 학생들에 대한 큰 인내와 관용, 동정심을 가지고 그들이 불만족스러운 성과의 이유를 분석하도록 돕고 올바른 약을 처방하여 개선하고 발전하며 점차적으로 자신감을 회복할 수 있는 방법을 찾습니다. 또한 그들에게 엄격하게 요구하고 단계적 계획을 수립하도록 도와줍니다. "3 일 낚시, 이틀 건조"현상을 피하기 위해 서로 감독하고 점차적으로 의지를 연마하는 것도 허용됩니다.
일반적으로 학생들은 자신을 대하는 교사의 태도를 매우 중요하게 생각합니다. "선생님과 가까워지고 가르침을 믿으세요." 영어 선생님으로서 강한 친화력이 있어야 합니다. 그러므로 나는 항상 배움을 통해 나의 성격 매력을 향상시켜야 한다는 것을 스스로에게 상기시킵니다. 학생 문제를 공개적이고 공정하게 다루며 모든 학생을 사랑합니다.
위 조치를 통해 학생들은 영어 학습에 있어 어느 정도 진전을 이루었고 자신감도 높아졌습니다. 그러나 가르치는 과정에는 여전히 몇 가지 문제가 있습니다. 예를 들어 토론할 때 학생들이 말을 꺼리는 경우가 있습니다. 그리고 학습 능력이 매우 낮은 학생들의 성적은 더욱 향상되어야 합니다.
고등학교 영어 교육에 대한 고찰 3
제가 12학년을 맡은 직후 몇몇 학생들이 저에게 개인적으로 물었습니다. 선생님, 어떻게 하면 영어를 잘 배울 수 있나요? 걱정되기도 하고 기쁘기도 해요. 다행히도 이 학생들은 깨달음을 얻었고 영어를 배우고 싶어합니다. 저는 학생들의 열정을 따뜻하게 유지해야 합니다.
걱정스러운 점은 수업을 듣는 대부분의 학생들이 영어 기초가 부족하고 일부는 영어가 기본도 되지 않는다는 점입니다. 제가 생각하는 이러한 상황의 원인은 주로 다음과 같습니다. /p>
(1) 이 학생들은 영어 학습에 대한 계획이나 목표, 학습 책임이 없습니다. 더욱이 많은 학생들은 무기력하고 의존성이 높으며 학습 주도권과 의식이 부족합니다.
(2) 이 학생들은 고등학교 공부에 적합하지 않은 습관과 방법을 중학교에서도 계속해서 공부하고 있습니다.
(3) 이 학생들은 의식적으로 숙제를 미리 보고, 검토하고, 완료할 수 없습니다. 하지만 과거의 교육 경험에 따르면 이 세상에 학업 성적이 좋지 않은 학생은 없으며 학습에 관심이 없는 학생만 있을 뿐입니다.
특정 학생들을 위한 고등학교 영어 및 기타 과목에 대한 구체적인 방법에 답한 후에도 몇 가지 질문이 항상 마음 속에 남아 있습니다. 즉, 학생들이 어떻게 영어를 잘 배울 수 있습니까? 효과적인 방법을 채택하는 방법은 무엇입니까? 학생들이 학습 장애를 극복하고 고등학교 영어 학습에 최대한 빨리 적응할 수 있도록 돕기 위해 취한 조치는 무엇입니까? 저의 예비 요약 및 반성은 다음과 같으며 모든 선배 선생님들이 지적해 주시기를 바랍니다.
1. 먼저 중, 고등학교 영어의 특징을 학생들에게 소개하고, 학생들이 학습 개념을 바꾸고 학습 방법을 조정할 수 있도록 도와주세요
중학교는 무대입니다. 기초를 다지는 데 중점을 두며 모든 종류의 학습은 주로 지식에 중점을 둡니다. 기억과 축적은 일반적으로 간단한 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 훈련에 중점을 둡니다. 지식 포인트는 상대적으로 얕아서 암기하면 잘 배울 수 있습니다. 고등학교 영어는 중학교 영어를 바탕으로 듣기, 읽기, 이해, 쓰기 훈련을 중심으로 실력을 향상시키는 단계입니다. 중학교 영어보다 언어 요구 사항과 난이도가 더 높습니다. 고등학교에 입학한 뒤에는 단어만 외우고 문법만 배우면 영어를 잘 배울 수 없습니다. 학생들의 학습 관점의 변화를 촉진하기 위해 학생들을 위한 "영어의 틀"이라는 제목의 개념 변화 유인물을 주의 깊게 준비했습니다. 강의를 듣는 학생들의 눈으로 보면 그들이 제 속도를 따라가고 있다는 것을 알 수 있습니다. 그들은 고등학교 영어가 중학교 영어가 아니라 심화라는 것을 알고 있습니다. 고등학교 영어의 초점은 읽기 후 독해와 실용 중심으로 옮겨갔고, 대학 입시도 응용 능력을 시험하는 시험이다. 학생들은 독서의 폭을 넓힐 수 있는 방법을 찾아야 하며, 이를 바탕으로 언어 자료에 대한 이해, 쓰기 능력, 듣기 및 말하기 능력도 훈련해야 합니다.
2. 학생들의 영어 학습 상황을 최대한 빨리 이해하고, 학생들을 위한 이념적 작업을 수행하며, 학생들이 열등감과 자기 두려움이라는 심리적 장벽을 극복하도록 도와줍니다.
어떤 학생들은 항상 중학교 때 영어 실력이 부족해서 학교 성적이 좋지 않아 자신감을 되찾기 위해 고등학교에 진학하고 싶었지만, 고등학교 졸업 후 영어가 어려워 여러 과목을 통과한 후에는 그 사실을 몰랐습니다. 고등학교 1학년 때 성적이 예전보다 더 나빠서 종종 걱정이 되기도 했고, 영어를 배우려는 의욕이 점점 줄어들면서 포기하는 사람도 있었습니다. 실제로 자존감이 낮은 학생들은 의욕이 넘치는 모습을 보여주는데, 바로 여기에 그들의 빛나는 점이 있다. 나는 그들에게 자신감을 가지라고 격려했고, 누구도 완벽하지 않다는 것을 알려주었습니다. 중요한 것은 자신을 어떻게 아는가입니다. 사람이 낮은 자존감과 자기공포증을 갖는 것은 끔찍한 일이 아닙니다. 중요한 것은 자신의 정신 상태를 조정할 수 있는 것입니다.
자신감을 높이기 위해 자신의 장점에 대해 더 많이 생각하십시오. 극심한 학업 압박과 다양한 시험의 압박에 직면한 학생들은 정신을 조정하고 장점을 동기 부여로 전환하여 더 열심히 공부할 수 있도록 해야 합니다. 한 번에 한 입씩 먹고, 서두르지 말고 천천히 공부하고, 언제나처럼 계속하고, 빠른 성공과 빠른 성공의 사고방식을 끝내라고 말하세요. 결국 태도가 전부입니다! p> 3. 학생들이 자신의 학습 조건과 학습 계획에 따라 합리적인 학습 계획을 세울 수 있도록 도와줍니다.
학습 계획과 목표를 수립하면 학생들은 자신의 학습 목표를 명확히 하고 스스로 분석하여 자신의 단점을 깨닫게 됩니다. 새로운 지식을 배우면서 중학교의 지식을 적절하고 계획적으로 검토하고, 중학교와 고등학교의 지식을 연결하고, 누락된 부분을 확인하고 부족한 부분을 채워 기초를 더욱 탄탄하게 다져야 합니다. 학습 목표를 설정하는 것이 중요합니다. 교사는 학생들에게 학습 목표가 학습 방향을 가리키는 항해의 등대와 같다는 것을 이해시킵니다. 학생들에게 목표는 희망이지만 목표는 너무 높아서는 안 되며 상황에 따라 결정되어야 합니다. 목표를 너무 높게 설정하면 수차례 좌절을 겪게 되고, 너무 낮아도 안 되고, 너무 낮으면 요구사항이 낮아져 나태함과 비효율성을 갖게 됩니다.
4. 학생들이 자신에게 맞는 학습 방법을 찾고 좋은 학습 습관을 갖도록 격려하십시오.
좋은 학습 방법이란 무엇입니까? 학습 습관, 효과적이고 자신의 수준을 높일 수 있는 방법이 좋은 학습 방법입니다. 개인의 학습 방법은 사람마다 다르지만 다음과 같이 요약할 수 있습니다.
1. 수업 전 미리보기, 수업 후 복습을 잘 하세요.
많은 학생들이 단어 하나하나를 익히는 습관을 갖고 있지 않습니다. 사전학습을 통해 학생들은 어려운 부분을 찾아 선생님의 강의에 집중하고 핵심 포인트와 어려움을 파악할 수 있습니다. 수업 후에는 시간을 내어 복습하고 통합하며 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 훈련을 통해 배운 지식을 습득하고 지식 적용의 기초를 다집니다. 학생들의 관성을 효과적으로 피하기 위해 학생들에게 받아쓰기 릴레이 활동을 여러 번 지도해 왔고, 영어 학습에 대한 열정을 높이는 동시에 작은 집단의식도 키우고 즐거운 시간을 보냈습니다.
2. 영어 단어를 배울 때, 따로 외우지 마세요.
학생들이 단어를 익히는 올바른 방법은 문장 속 단어를 암기하고, 기사를 읽어주어 단단히 기억될 수 있도록 하는 것입니다. 둘째, 책을 읽으면서 단어의 의미를 추측하는 좋은 습관을 기르십시오. 문맥을 접촉하여 의미를 추측해 보고, 읽은 후 사전을 찾아보는 것도 언어 이해력을 키우는 데 매우 도움이 됩니다. 영어를 배우는 것은 집을 짓는 것과 같습니다. 영어의 문장 구조는 뼈대이고 단어는 집의 벽돌입니다. 벽돌과 타일이 충분하지만 집의 뼈대를 만드는 방법을 모르면 집을 지을 수 없으며 기껏해야 벽돌과 타일 더미에 불과합니다. 이것이 어떤 사람들이 단어를 기억하지만 문장을 쓸 수 없는 이유입니다.
3. 문법과 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 관계를 다루세요.
영어를 배우려면 약간의 문법 지식이 필요합니다. 기본 문법을 익히면 학생들이 말하고 쓰는 것이 더욱 표준화되고 시제, 음성, 구조 등에 실수가 발생하지 않습니다. 일반적으로 교과서의 항목은 신중하게 선택되었습니다. 항목을 주의 깊게 읽으려면 문자 그대로의 의미를 이해하는 것뿐만 아니라 줄 사이의 의미도 읽는 것만으로는 충분하지 않습니다. 기사에 나오는 단어를 알아야 하고, 일부 문장 구조를 모방하고, 고전 문장을 외워야 합니다. 12학년에서 진행되는 "반드시 암기해야 하는 문장 패턴 35개" 활동은 매우 성공적인 활동이 될 것입니다.
4. 좋은 공부 습관을 기르세요.
“행동이 습관이 되고, 습관이 인격을 만들고, 인격이 운명을 결정한다.” 그러므로 좋은 공부 습관을 기르는 것이 중요하다. 더 많이 읽고, 더 많이 읽고, 더 많이 암기하고, 더 많이 생각하고, 더 많이 쓰는 습관 - 학생들은 영어 기사를 더 많이 읽고 소리 내어 읽기를 고집하며 멋진 기사, 구절, 문장을 암기하는 습관을 길러야 합니다. 생각하는 습관을 기르고, 부지런히 자주 연습하는 글쓰기 습관을 길러야 합니다...
고등학교 영어 교육에 대한 네 가지 고찰
새로운 강좌 개편된 영어교사로서 부담감이 크다고 생각합니다. 우리 학교 학생들의 상황에 따라 훈련이 있기는 하지만 새 교과서의 교수법에 대해서는 잘 모르겠습니다.
나의 교육 접근 방식은 다음과 같습니다.
1. 새로운 커리큘럼 개혁의 요구 사항과 이 학교 학생들의 실제 상황에 따라 단원 내용을 선별합니다.
< p> 특별사항 이 학교의 학생들은 대부분 시골 출신이기 때문에 외부 세계와의 접촉이 거의 없고 구두에 대한 지식 기반이 거의 없습니다. 필수과목 1과목의 영웅 등의 주제. 관련 정보에 대해 아는 바가 거의 없고, 대부분이 기숙생이라 확인 방법이 제한적이다. 수업 시간에는 선생님이 주로 소개하거나 배포한다. 준비를 위해 수업 전에 몇 가지 관련 자료를 준비합니다. 학생들의 지식을 강화하는 것 외에도 교육 과정은 주로 읽기 능력, 어휘 및 문법 숙달에 중점을 두고 있으며 듣기 및 말하기 능력 배양에는 중점을 두지 않습니다. 읽기 측면에서 학생들은 먼저 훑어보기, 스캔 및 집중 읽기 등의 기술과 전략을 배웁니다. 어휘 측면에서 학생들은 매일 단원의 단어를 복습하고 암기해야 하며, 다음과 같은 과학적인 방법을 통해 학습하도록 권장됩니다. 발음 기호 및 단어 형성으로 단어를 주의 깊게 암기하고 문법 측면에서 학생들은 수업 전에 이 수업의 문법 요점을 미리 살펴보고 학생들이 스스로 요약할 수 있도록 해야 합니다. 중요하고 어려운 점을 전달한 다음 수업 후에 관련 준비를 요약하고 정리하여 그날 배운 지식을 통합합니다.2. 대부분의 수업을 영어로 가르치도록 고집합니다. > 학생들이 이해하지 못하는 부분에 대해서는 다시 중국어로 설명하고, 학생들은 영어를 사용하도록 요구하고 격려합니다. 질문에 대해 생각하고 질문에 답하십시오. 학생들의 영어 사고 능력을 키우고 "중국어 영어"를 피하기 위해. 학생들이 본문에 나오는 멋진 문장이나 쓰여진 표현의 예를 암송하여 실제 영어로 자신을 표현하는 능력을 기르게 하십시오. 셋째, 단어, 구문 등 영어 기초지식의 탄탄한 이해를 통해 지식의 응용력과 표현력을 향상시킬 수 있습니다. 단어와 문장은 영어 학습의 기본이자 영어 학습의 최우선 과제입니다. 단어와 구문을 마스터해야만 학생들은 문장, 주제, 기사를 이해할 수 있고, 단어를 연결하여 문장을 형성할 수 있으며, 단어와 구문을 마스터하지 못한 학생들은 영어를 사용하는 데 어려움을 겪습니다.
IV. 반성 및 향후 계획
이번 새 교육과정 개편을 위한 시험지는 시험에 더 중점을 두고 있습니다. 어휘, 구문, 구조 및 언어 응용 능력을 포함한 학생들의 기본 지식은 비교적 간단합니다. 언어 사용을 강조하고 언어의 의사소통 측면을 강조합니다. 문제를 잘 풀기 위해서는 응시자는 어휘, 문법 등 탄탄한 기본 지식을 갖추고 있어야 합니다. 본문과 매우 밀접하게 연관되어 있습니다. 이는 우리에게 큰 타격을 주었는데, 한편으로는 사전 시험 지도의 주요 아이디어가 텍스트 내용에 중점을 두는 것이 아니라 다양한 문맥에서의 어휘 및 문법 사용, 독해 능력 및 오류 수정을 강조하는 것이기 때문입니다. NEMT 질문 유형에 대한 방법 및 표준. 반면에 학생들의 문제는 기본 지식이 수준에 미치지 못했고 배운 내용에 대해 부분적으로만 이해하고 있었기 때문에 우리에게 큰 영감과 향후 계획을 제공했습니다.
기초 지식이 최우선이며, 우리는 항상 교과서를 떼고 기본을 파악해야 합니다. 검사 노력을 강화합니다. 동시에 두 가지 측면(즉, 수업 전 미리보기, 수업 후 복습)을 활용하여 학습 습관을 기르는 것이 필요하며, 이는 첫 해에 계획적이고 목적이 있으며 체계적인 교육을 통해 실제로 매우 실용적임이 입증되었습니다. 고등학교 시절, 학생들은 좋은 공부 습관을 형성하여 고등학교 2~3학년 학습을 위한 탄탄한 기초를 다졌습니다. 셋째, 학습능력 배양은 학생의 읽기 능력을 키우는 것에서부터 시작된다. 둘째, 학생들이 영어 작문의 규칙을 찾도록 돕고, 관찰력과 상상력을 향상시켜 영어 작문 능력을 향상시킵니다. , 그러나 능력은 훈련 능력을 개발하고 강화할 수는 없지만 교육 과정 전반에 걸쳐 사용해야 합니다.
5. 우리의 혼란
새로운 커리큘럼 개편은 모듈 형태로 이루어지며, 단위별 수업도 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력 지도로 세분화됩니다. , 그러나 이번 중간고사 푸저우 시험 문제 플랫폼은 우리에게 다음과 같은 질문을 가져왔습니다. 고등학교 영어 시험은 앞으로 어떻게 발전할 것인가? 아니면 이전 질문 스타일을 계속할 것인가, 아니면 우리 교육의 초점은 무엇인가? 우리의 교육 방향과 구성 방법도 이에 맞춰 변화해야 합니까? 새로운 교육과정 개혁은 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력의 활용을 강조하는데, 왜 중학교에서는 영어 스타일의 텍스트 내용을 검토하게 됩니까?