고등학교 1학기 생물학 시험 중요 포인트 요약

고등학교 1학년 생물 복습을 할 때 이전에는 체계적으로 정리하지 못한 학생들이 많아 전체적인 복습 효율이 낮았습니다. 다음은 참고용으로 제가 정리한 "고등학교 1학기 생물학 시험 중요 포인트 요약"입니다.

고등학교 생물학 1권 핵심 지식 포인트 요약

1장

1. 세포의 생활환경 :

1. 단세포(짚신벌레 등)는 외부 환경과 직접 물질을 교환합니다

2. 다세포 동물은 내부 환경을 매개로 물질을 교환합니다

영양소 O2 영양소 O2

외부 환경 혈장 조직액 세포(내부액)

대사 폐기물, CO2 림프 대사 폐기물, CO2

내부 환경

세포외 체액은 내부환경이라고도 합니다(세포가 외부환경과 물질을 교환하는 매개체입니다)

혈액세포의 내부환경은 혈장

림프구의 내부환경은 림프

모세혈관벽 림프모세혈관의 내부환경은 혈장과 조직액

림프모세혈관의 내부환경은 림프와 조직액

3. 구성요소 조직액과 림프액의 함량은 혈장과 유사하지만 완전히 동일하지는 않습니다. 주요 차이점은 혈장에 단백질이 더 많이 포함되어 있는 반면, 조직액과 림프액에는 단백질이 더 적게 포함되어 있다는 것입니다.

4. 내부 환경의 화학적 특성: 삼투압, pH, 온도

①플라즈마의 삼투압은 주로 무기염의 함량과 관련이 있으며, 무기염에서는 Na+와 cl-가 지배적입니다.

세포외액의 삼투압은 약 770kpa로, 이는 세포내액의 삼투압과 동일합니다.

② 정상인의 혈장은 중성에 가깝고 HCO3-와 관련된 pH는 7.35~7.45입니다. 및 HPO42- 혈장;

③ 인간의 체온은 약 370C(일반적으로 10C 이하)로 유지됩니다.

2. 내부 장기의 항상성의 중요성. 환경:

1. 항상성은 내부 환경 구성 요소의 상대적 균형을 비교적 안정적으로 유지하면서 조절을 통해 정상적인 신체에 의한 다양한 기관 시스템의 활동을 조정하는 것을 말합니다.

내부환경 정상상태 온도

비교적 안정적인 내부환경 물리화학적 특성 pH(PH 값)

삼투압

① 항상성의 기본은 다양한 기관 시스템의 조화롭고 정상적인 작동입니다.

② 조절 메커니즘: 신경-체액-면역

③ 항상성과 관련된 시스템: 소화, 호흡, 순환, 배설 시스템(및 피부)

④ 내부 환경의 항상성 조절 능력이 제한됩니다. 외부 환경이 너무 급격하게 변화하거나 신체 자체 조절 능력이 손상되면 내부 환경의 항상성 조절 능력이 저하됩니다. 2. 항상성의 중요성: 신체가 정상적인 생활 활동을 수행하는 데 필요한 조건

2장

3. 신경 조절:

1. 신경 조절의 구조적 기초: 신경계

세포체

신경계의 구조적 및 기능적 단위: 뉴런 수상돌기

돌출된 신경 섬유

축삭

휴식 중인 뉴런의 전위는 외부에서는 양성이고 내부에서는 음성입니다.

기능: 신경 자극 전달

2. 신경 조절의 기본 방법: 반사

반사의 구조적 기초: 반사궁

구성: 수용체--→구심성 신경--→ 신경중추---→efferent Nerve---→Effector

(종합효과 분석) (운동신경말단 + 근육 또는 분비선)

3. 흥분은 특정 조직을 말한다 ( 신경 조직) 또는 세포 외부 자극을 받은 후 상대적으로 정적인 상태에서 상당히 활동적인 상태로 변화하는 과정

4. 신경 섬유에 대한 흥분의 전도:

신경이 있을 때. 섬유가 자극되면 내부는 음이 되고 외부는 음이 됩니다.

전기 신호의 형태로 신경 섬유를 따른 전도는 내부에서 양방향입니다. 막은 음성이고, 막 외부는 양성(외부 양성 및 내부 음성)이며, 흥분 중에는 막 내부 양성, 막 외부 음성(외부 음성 및 내부 양성), 흥분 전도는 막 내 전도를 기반으로 합니다. /p>

5. 뉴런 사이의 흥분 - 시냅스

시냅스전막은 축삭말단에서 확장된 시냅스체의 막으로 구성되어 있다.

①시냅스의 구조 시냅스 시냅스 틈

시냅스후막 세포체의 막 수상돌기의 막

② 시냅토솜에 있다

시냅스 소포에는 신경전달물질이 들어있습니다. 신경전달물질은 시냅스전막에서 시냅스후막으로만 방출되어 시냅스후막의 흥분(또는 억제)을 일으키므로 일방향 전달입니다(시냅스전막 → 시냅스후막, 축색돌기 → 수상돌기). 또는 세포체)

③ 시냅스 전달 과정에는 전기 신호 → 화학 신호 → 전기 신호의 과정이 있으므로 신경 섬유의 전도 속도보다 빠릅니다

6. 신경계의 계층적 조절

① 신경중추는 두개강의 중뇌(뇌, 뇌간, 소뇌)와 척수에 위치합니다. , 대뇌 피질 중추는 다음과 같은 신경 중추 활동을 조절할 수 있는 보조 중추입니다

② 외부 세계에 대한 인식(감각 중추는 대뇌 피질에 있음) 외에도 대뇌 피질도 언어, 학습, 기억, 사고에 있어서 고급 기능을 가지고 있습니다.

③언어는 인간이 생각하는 주요 도구이자 인간 고유의 고급 기능이다(말하기 영역에서)

(S영역 → 말하기, H영역 → 듣기, W 영역 → 쓰기, V 영역 → 읽기)

④ 기억 종류에는 순간 기억, 단기 기억, 장기 기억, 영구 기억이 있습니다

4. 호르몬 조절

1. 세크레틴을 촉진하는 것은 최초로 발견된 호르몬이었습니다.

2. 호르몬은 내분비기관(내분비세포)에서 분비되는 화학물질입니다.

호르몬에 의해 생활활동이 조절되는 것을 호르몬 조절이라고 합니다.

3. 혈당 균형 조절

①정상 혈당수치 0.8~1.2g/L(80~120mg/dl)

출처: ①음식에서 소화

② 간 글리코겐 분해

③ 지방과 같은 비당 물질의 변형.

진행 방향: ① 혈당이 CO2H2O와 에너지로 산화 및 분해됩니다.

② 혈당이 간 글리코겐과 근육 글리코겐으로 합성됩니다(근육 글리코겐만 합성 가능).

3혈당은 지방과 특정 아미노산으로 전환됩니다.

2혈당 균형 조절: 글루카곤은 췌장섬 A 세포에서 분비됩니다(분포되어 있음). 췌도 주변) 혈당 농도 증가

췌도 B 세포(췌도에 분포)에서 인슐린이 분비되어 혈당 농도 감소

길항적 관계가 있음 두 호르몬 사이

혈당 수치가 증가하면 췌도 B 세포에서 인슐린 분비가 증가하고 글리코겐 합성, 산화 분해 또는 혈당의 지방 전환을 촉진합니다(혈당 배출구 증가). 동시에 간의 글리코겐 분해와 비당 물질의 포도당으로의 전환을 억제합니다(원인 감소)

혈당 함량이 감소할 때: 췌도 A 세포는 글루카곤을 분비하는데, 이는 주로 췌장에 작용합니다. 간에서 글리코겐의 분해와 당이 아닌 물질의 포도당으로의 전환을 촉진합니다.

3인슐린과 글루카곤은 서로 길항작용을 하며*** 혈당 수치를 유지하며, 이들 사이에는 피드백 조절이 있습니다. p>

4. 호르몬의 단계적 조절 및 피드백 조절

추위, 과도한 스트레스 등

자극

(촉진)( 촉진)

(억제)(억제)

피드백 조절(농도가 높을 때)

시상하부는 허브 기능을 가지고 있으며, 계층적 조절과 조절 과정에서 피드백 조절

5. 호르몬 조절의 특징:

(1) 미량 및 고효율 (2) 체액 수송을 통해 (3) 표적 기관에 작용

참고: 호르몬은 분비샘에서 생성된 후 다양한 기관과 세포로 운반되어 해당 표적 기관과 표적 세포에만 작용합니다.

6. 물-소금 균형 조절 센터와 체온 조절 센터는 모두 시상하부에 있습니다.

체온의 상대적 안정성은 다음과 같습니다. 신체의 열 생산과 열 방출의 동적 균형

수분과 염분 균형을 조절하는 중요한 호르몬은 항이뇨 호르몬입니다.

a. 특성 비교:

비교 항목 신경조절 및 체액 조절

작용 경로 반사궁 체액 수송

반응 속도는 빠르지만 느림

정확한 행동 범위, 상대적으로 제한된 범위

행동 시간은 짧고 행동은 길다

연결: 둘. (1) 많은 내분비선 자체가 직접 또는 간접적으로 신경계의 중추 조절과 체액 조절을 신경 조절의 연결 고리로 간주할 수 있습니다. (2) 내분비선에서 분비되는 호르몬은 신경계의 발달과 기능에도 영향을 미칠 수 있습니다.

다섯 번째, 면역 조절

1. >2. 면역 체계는 면역 기관(면역 세포가 생성되거나 성숙되거나 집중되는 곳)으로 구성됩니다.

예: 골수, 흉선, 비장, 림프절, 편도선

식세포

면역세포

(면역림프구 역할을 하는 T 세포

세포) B 세포

등의 면역 활성 물질 : 항체, 림포카인, 라이소자임

(면역 세포 또는 다른 세포에서 생산되는 면역 효과를 발휘하는 물질)

3. 면역 체계 기능: 방어, 모니터링 및 제거

4. 신체의 3대 방어선; 1차 방어선: 피부 및 점막

비특이적 면역

2차 방어선: 살균 물질 및 식세포 체액에

체액성 면역

세 번째 방어선: 특정 면역

세포성 면역

두 가지 방어선이 있다면 병원체가 돌파되면 혈액순환과 림프순환을 통해 주로 면역기관과 면역세포로 구성된 제3의 방어선이 작동하게 됩니다.

5. /p>

항원: 신체에서 특정 면역 반응을 일으킬 수 있는 물질(바이러스, 박테리아, 자가 조직, 세포, 기관)

항체: 해당 항원에 특이적으로 맞서 싸우는 단백질. (특정)

6. 체액성 면역 과정:

항원 식세포 T세포 B세포 형질세포 항체

기억세포

(2차 면역)

a. 2차 면역은 더 강하고 빠르며 더 많은 항체를 생성하고 더 오래 지속되는 효과가 있습니다.

b. B 세포 유도에는 T 세포 없이도 부분 체액 면역이 수행될 수 있습니다.

d. 형질 세포는 B 세포와 기억 세포에서 나옵니다.

7. 세포 면역 과정:

항원 식세포 T 세포. 효과기 T 세포 림포카인

기억 세포 효과기 T 세포의 기능:

(2차 면역) 표적 세포와 결합하여 표적 세포를 파열

(상실 항원이 기생할 수 있는 곳)

8. 면역체계질환:

면역력 과잉으로 인한 자가면역질환

조직 손상이나 기능 저하 알레르기 반응에 의해 면역된 신체가 동일한 항원을 다시 받을 때 발생합니다. 명백한 유전적 성향과 개인차가 있는 장애입니다.

면역력이 약한 에이즈(AIDS)a는 인간 면역결핍 바이러스에 의해 발생합니다. (HIV), 유전 물질은 RNA입니다.

b. 주로 신체의 T 세포를 파괴하고 면역 조절을 억제하며 점차적으로 신체의 면역 체계를 마비시킵니다.

c. : 성적 접촉, 혈액, 모자간 주사 사용, 약물 사용 및 성적 난잡함은 AIDS를 전파하는 주요 방법입니다.

9. 면역학의 적용:

a. 예방접종: 예방접종을 하면 신체에서 해당 항체와 기억 세포가 생성됩니다(주로 기억 세포를 얻기 위해).

b. 질병 탐지: 항원과 항체를 사용하여 특정 면역 반응을 생성하고 해당 항체를 사용하여 여부를 확인합니다.

c. 장기 이식: 외부 장기는 항원과 동일하며, 이식 중에는 신체의 면역 기능을 저하시키기 위해 면역억제제를 사용해야 합니다. >

고등학교 생물학 1권의 주요 지식 포인트 요약 2

1. 유전자는 DNA 세그먼트이지만 유전적 효과가 있어야 합니다. 일부 DN_ 세그먼트는 스페이서 세그먼트이며 제어 역할을 하지 않습니다. 이러한 DN_ 세그먼트는 유전자가 아닙니다. 각 DNA 분자에는 많은 유전자가 있습니다. 각 유전자에는 수백 또는 수천 개의 데옥시뉴클레오티드가 있습니다. 유전자의 차이는 데옥시뉴클레오티드의 순서가 다르기 때문입니다. 유전자는 단백질 합성을 조절하여 형질을 조절합니다. DNA의 유전정보는 RNA를 통해 전달된다.

2. 유전자는 단백질 합성을 조절합니다. RNA와 DNA에는 두 가지 차이점이 있습니다. ① 염기에는 한 가지 차이점이 있습니다. RNA는 우라실이고 DNA는 티민입니다. ②5탄당은 다릅니다. RNA는 리보오스이고 DNA는 디옥시리보스이므로 RNA의 기본 단위는 리보뉴클레오티드입니다.

3. 전사: (1) 위치: 핵. (2) 정보 전달 방향 : DNA → 메신저 RNA. (3) 전사 과정: 핵에서 수행됩니다. 특정 DNA 단일 가닥을 주형으로 사용하여 전사합니다.

4. 번역: (1) 위치: 세포질의 리보솜; , 메신저 RNA는 핵에서 세포질로 이동하여 리보솜에 결합합니다. (2) 정보 전달 방향 : 메신저 RNA → 특정 구조의 단백질.

5. 메신저 RNA의 유전정보, 즉 염기서열은 DNA에 의해 결정되며, 단백질의 아미노산 서열에는 아미노산(메티오닌, 글루타민산 등)이 포함될 수 있습니다. 전달 RNA에 의해 운반되는 위치는 메신저 RNA에 의해 결정되며, 이는 궁극적으로 DNA의 특정 부분(유전자)에 의해 결정됩니다.

6. 메신저 RNA는 DNA 가닥을 주형으로 사용하여 합성되며, 단백질은 메신저 RNA를 주형으로 사용하여 합성되며, 3개의 뉴클레오티드는 하나의 아미노산에 해당합니다. 공식: 유전자(또는 DNA)의 염기 수: 메신저 RNA의 염기 수: 아미노산 수 = 6:3:1 디옥시뉴클레오티드 수 = 유전자(또는 DNA)의 염기 수 ; 펩티드 결합 수 = 제거된 물 분자 수 = 아미노산 수 - 펩티드 사슬 수.

7. 아미노산은 하나의 코돈만 가질 수도 있고 여러 개의 코돈을 가질 수도 있습니다.

8. 유전자의 형질 조절: ① 일부 유전자는 효소 합성을 조절하여 대사 과정을 조절하고, 이를 통해 생물학적 형질을 조절합니다. 백색증은 멜라닌 형성을 촉진하는 티로시나제 효소를 합성할 수 없는 유전적 돌연변이로 인해 발생합니다. ② 일부 유전자는 단백질 분자의 구조를 제어하여 형질에 직접적인 영향을 미칩니다. (예: 겸상 적혈구 빈혈).

고등학교 생물학 1권 핵심 지식 포인트 요약

1. 상동염색체 : 쌍을 이루는 두 개의 염색체는 일반적으로 모양과 크기가 동일하며, 하나는 아버지로부터, 하나는 어머니에게서. 상동염색체가 짝을 이루는 현상을 시냅스(synapsis)라고 한다. 시냅스 이후의 상동 염색체의 각 쌍에는 사분체라고 불리는 4개의 염색분체가 포함되어 있습니다. 교차 교환은 종종 사분체의 자매가 아닌 염색분체 사이에서 발생합니다.

2. 일반적으로 첫 번째 감소와 두 번째 감소 사이에는 간기가 없으며 염색체는 더 이상 복제되지 않습니다.

3. 남성의 적록 색맹 유전자는 어머니로부터만 물려질 수 있으며, 장래에는 딸에게만 물려질 수 있는 것을 교차 유전이라고 합니다.

4. 성별 판별 유형에는 _Y형(남성: _Y, 여성: __)과 ZW 유형(남성: ZZ, 여성: ZW)이 있습니다.

5. 에이버리는 체외 형질전환 실험을 통해 DNA가 유전물질임을 입증했다.

6. 대부분의 생명체의 유전물질은 DNA이기 때문에 DNA가 주요 유전물질이다.

7. 세포 구조를 가진 모든 유기체의 유전 물질은 DNA이고, 바이러스의 유전 물질은 DNA 또는 RNA입니다.

8. DNA 이중 나선 구조의 주요 기능적 특성은 다음과 같습니다. (1) DNA 분자는 두 가닥으로 구성되며, 이 가닥은 역평행 방식으로 감겨져 이중 나선 구조를 형성합니다. (2) DNA 분자 내 디옥시리보스와 인산염이 교대로 연결되어 바깥쪽에 배열되어 염기가 안쪽에 배열된 기본 골격을 형성한다. (3) 두 가닥의 염기는 수소 결합을 통해 연결되어 염기 쌍을 형성하며, 염기 쌍에는 특정 규칙이 있습니다. A는 T와 쌍을 이루어야 하며, G는 C와 쌍을 이루어야 합니다. 이러한 염기 간의 일대일 대응을 상보적인 염기쌍의 원리라고 합니다.

심화 읽기: 고등학교 생물학 점수를 높이는 방법

1. 패턴을 찾고 활용하기

고등학교의 기본 과목인 생물학 공부는 그 자체로 법칙을 찾아 활용하기만 하면 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻고 생물학 주제를 쉽게 배울 수 있습니다. 생물학 연구에는 숙달하고 능숙하게 사용할 수 있어야 하는 몇 가지 상식 규칙이 있습니다. 이러한 규칙을 숙지한 후에는 관련 문제에 직면했을 때 이를 침착하고 능숙하게 사용하여 다른 관련 문제를 분석할 수 있습니다.

2. 관찰과 비교 능력을 기르세요

관찰과 비교는 모든 과목을 배우는 데 중요한 역할을 합니다. 왜냐하면 관찰을 통해 우리는 새로운 것을 발견할 수 있고, 비교를 통해 우리는 새로운 것과 오래된 것의 차이점을 알고 새로운 것을 이해하고 익히는 데 도움이 됩니다. 따라서 생물학 연구에서는 이 두 가지 기술을 잘 활용하는 방법을 배워야 합니다. 우리는 생물학을 연구할 때 어떤 결론을 얻거나 검증하기 위해 종종 생물학적 실험을 한다는 것을 알고 있습니다. 관찰하는 능력은 생물학적 실험에서 필수적인 능력임을 알 수 있습니다.

고등학교에서 생물학을 공부할 때 많은 공식, 개념 및 기타 지식을 기억해야 합니다. 이러한 지식 중 일부는 주의하지 않으면 둘을 혼동할 수 있습니다. 경우에는 비교가 매우 중요합니다. 비교 방법을 사용하면 둘 사이의 차이점을 명확히 하면서 지식을 더 확실하게 파악하고 더 철저하게 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다.

3. 요약하는 법을 배우세요

우리는 교사가 지식을 철저하게 가르치기 위해 가르칠 때 과정을 여러 부분으로 나누는 경우가 많다는 것을 알고 있습니다. 지식을 소화하고 이해합니다. 그러나 그렇게 하는 데에는 분명한 단점도 있습니다. 즉, 지식의 무결성이 부족하고 산재해 보인다는 것입니다. 이를 위해서는 학습 후 지식을 요약하고 지식의 다양한 부분 간의 연결을 찾아낸 다음, 실에 구슬을 꿰는 것처럼 지식을 서로 연결하여 완전한 시스템을 형성해야 합니다. 그렇게 하면 우리가 전체 생물학 분야를 포괄적으로 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

4. 배운 내용을 올바르게 활용하세요

다양한 과목에서 지식을 배우는 목적은 그것을 적용하는 것이며 생물학도 예외는 아닙니다. 지식이나 기술은 진정으로 숙달될 수 있으며 그 가치는 실제 적용을 통해서만 반영됩니다. 생물학을 공부하는 목적은 우리의 삶과 발전을 안내하는 것이며, 이를 위해서는 발견에 능숙한 눈과 과감하게 행동할 수 있는 용기가 필요합니다. 우리가 배운 지식을 올바르게 활용하여 사회 발전에 도움이 되고, 인간 발전에도 도움이 되는 것이 우리 청소년들의 이상적인 개념이 되어야 합니다.

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