다음과 같습니다:
1. 경쟁 메커니즘
경쟁 메커니즘은 Wei Shusheng의 수업 관리 작업의 분명한 특징 중 하나입니다. 한번은 연구위원이 도서비를 하나씩 징수하고 싶다고 웨이 학자가 말했다. “이런 식으로 징수하라고 한 게 아닙니다. 시계를 사용해도 됩니다. 학습위원은 즉시 시계를 들고 "학생 여러분, 각 그룹의 리더는 그룹의 왼쪽에 서십시오. 이제 우리 모두가 여러분의 책 수집 대회를 시작할 것입니다. "라고 말했습니다. 장소를 정하고 시작할 준비가 되었습니다.
도서비는 빨리 징수됐다. 상상할 수 있듯이 Shusheng Wei의 수업 관리 작업에서는 그룹이 매우 미세한 그룹으로 나뉘며 작업에서는 경쟁을 강조합니다. 이런 방식으로 교실 분위기를 활성화할 뿐만 아니라 업무 효율성도 향상시킵니다.
2. 대사 메커니즘
웨이 슈셩이 지도와 관리 활동에 직접 참여하지만, 웨이 슈셩의 수업 관리 주체는 학생들이다. 그는 주간 모니터(자체 보고, 2주 동안 순환 근무)와 일일 모니터(학생 수에 따라 순환)를 설치했습니다. 이 학생들은 임원 모니터, 연맹 총무, 학급 위원회 구성원과 함께 각각 다른 책임을 집니다. 학급의 다양한 업무를 처리합니다.
동시에 그는 학생들에게 규칙에 따라 행동하고 명확한 책임을 질 것을 요구했습니다. "누구나 할 일이 있고, 모든 일에는 누군가가 하는 일이 있습니다." 여기서 임시 상임 분대장 제도는 이른바 대사 메커니즘이다. 분대장은 인체의 피와 같아서 끊임없이 순환하고 항상 새로워지며 강한 활력을 가지고 있습니다.
3. 조정 메커니즘
Shusheng Wei는 두 가지 채널을 개선하여 관리 방법 측면에서 효율성을 높였습니다. Wei Shusheng 학자는 경영에 직접적인 참여에 관심을 기울이는 것 외에도 항상 학생들이 스스로 관리하도록 격려하고 학생들이 서로를 관리하도록 안내하는 데 경영의 초점을 둡니다. 아울러, 학생들과의 소통을 위해 '클래스 데일리'를 운영해 달라고 당부했다.
학급 집단의 수업 스타일 구축을 촉진하고 학생들의 구심력과 결속력을 높이기 위해 다양한 조치를 취하여 학생들의 발전과 발전을 위한 좋은 외부 환경을 제공합니다. 그의 경영진은 전반적인 계획, 계층적 관리, 내부 및 외부 조정 및 질서 있는 운영에 관심을 기울이고 있으며, 이를 통해 Wei Shusheng의 "조정 그룹"이 학급 위원회의 "집행" 과정에서 중요한 촉매 역할을 한다는 것을 상상할 수 있습니다. 크게 개선됨에 따라 학급위원회의 활력이 향상되었습니다.
수업 관리 관련 소개:
수업 관리는 교사가 특정 목적 요구 사항에 따라 특정 수단과 조치를 사용하여 전체 학급을 이끌고 운영하는 역동적인 과정입니다. 교육적 목표를 달성하기 위해 다양한 자원을 계획하고, 조직하고, 조정하고, 통제하는 과정입니다.
수업 관리는 목적이 있고 계획된 단계별 사회 활동입니다. 이 활동의 기본 목적은 교육 목표를 달성하고 학생들이 완전하고 포괄적으로 발전할 수 있도록 하는 것입니다.