교육 목표:
1. 이 글의 영물 서정적인 표기법을 체득하고, 작가가 창가의 아이비나무를 빌려 표현한 사상 감정을 이해한다.
2. 이 글의 구상을 이해하고 구조가 정교하고 변화무쌍한 특징을 체득한다.
3. 관련 문의 깊은 의미와 표현 수법을 이해하고, 본 글의 언어가 함축적이고 아름다운 특징을 느끼다.
교육 중점 사항:
1. 당시의 사회환경과 접촉해 저자가 녹색에 대한 애착을 표현하면서 생명에 대한 사랑, 빛과 자유에 대한 동경, 굳건한 항적정신에 대한 찬사를 분명히 했다.
2, 학습 본문 차용물 서정적인 작문 특색
교육의 어려움:
취향의 관건-작가의 감정체험과 이성적 사고를 결집한 문장부터 산문의 취지를 파악하는 일반적인 방법을 공고히 하고, 학생들이 독서에서' 녹색' 의 상징적인 의미를 명확히 할 수 있도록 한다.
강의 시간:
2 세션
교육 과정:
조기 자습 예습:
1. 자음 글리프
육리 (l) 급할 틈이 없다 (Xi 壍) 이주 선택 (x ) 사이 (y 壍) 묘목이
를 조장한다아스팔트 (xī lì) 마른 개구리 (hé zhé) 유 (y) 버섯 (x-n) 박테리아
2. 단어 주석 (본 문서의 의미)
[고광] 방의 높이와 폭, 즉 공간의 크기입니다.
[무섭다] 는 사람을 두려워하게 한다.
[잘라] 간단명료하다.
[시원함] 직설적이다.
[지보] 가장 소중한 보물.
[정착] 은 주거, 정착을 의미합니다.
[미련] 차마 떠나거나 버릴 수 없다.
[가장자리 리드] 등반, 견인.
[감동] 은 촉발, 자극, 감동을 의미합니다.
[우울증] 우울한 심정을 억누르다.
[등반] 은 그를 인용하여 오르는 것을 의미한다. 등반 인용. 붙임성, 피신을 가리킬 수도 있다.
[고집] 자신의 견해를 고집하고 융통성을 거부했다.
[봉화] 봉화대 경보 담배. 전쟁을 가리키기도 한다.
[보물] 은 아끼고 엄숙한 심정으로 가득 찬 것을 말한다.
[무성] 번창함.
동의어의 차별화 및 분석
고집불통
두 단어 모두 형용사로 쓸 수 있는데, 모두 견지하고 변경하려 하지 않는다는 뜻이 있다. 주요 차이점:' 고집' 은 자신의 견해를 고수하고 변화를 거부한다는 것을 의미한다. 사람의 성격, 말, 행동 등을 자주 묘사하면 동사로 쓸 수 있다. 예를 들면: 고집을 부린다. "완고함" 은 경멸어로, "완고함" 보다 더 깊다. ① 사상이 보수적이고, 예를 들면, 완고한 수구, 고집불통. ② 정치적 입장에서 잘못을 견지하고, 예를 들면: 완고한 분자. ③ 제압이나 변화가 쉽지 않다. 예를 들면 이런 병은 매우 완고해서 근치하기가 쉽지 않다. 완고함' 은 동사 용법이 없다.
본 과는 예문: "비록 내가 그 고집에 분노하고 다정하지 않지만, 나는 여전히 그것을 놓아주지 않는다.
"
첫 번째 세션
첫째, 새로운 수업 소개:
바킨은 한 작가를 회상하면서 "아름다운 성격과 황금의 마음" 을 가지고 "베토벤의 교향곡 한 곡을 다 들은 것 같다. 왜냐하면 나는 숭고한 영혼과 접촉했기 때문이다" 고 말했다. 얼마나 좋은 사람인가! 그는 바로 우리가 오늘 공부해야 할' 교도소 녹기' 의 저자이며, 재능 있는 청년 산문가 (산문시집' 불가사리' 로 문단에 올라 두각을 나타내고 있다. 나중에 산문집' 죽칼' 과' 죄수녹기' 와 번역가 (오투그네프' 나정'
를 번역했다.백피리복의' 로빈슨 표류기'
파라폰던의' 우화시' 와 라마틴의' 그리스 신화') 육려. 그는 진실한 작가로, 문여인의 작가로, 예술적으로 그 시골 흙의 숨결, 우울하고 감동적인 이야기 정서, 아름답고 청려한 문필, 엄밀한 구상으로 자신의 독특한 풍격을 형성한다. 그 문필은 치밀하고, 예쁘고, 순하고, 감정이 깊고, 성실하고, 소박하다. 태평양 전쟁이 발발한 후 일본군은 상하이 조계에 입주했고, 함락된 상해에서 문화일자리를 지켰기 때문에 1942 년 4 월 13 일 체포됐고, 얼마 지나지 않아 체포실에서 홍구 일본 헌병대 구치소로 옮겨져 수개월간 징역, 참혹하게 살해됐고, 당시 34 세였다. 1983 년 4 월, 국가 민정부는 그를 혁명 열사로 비준했다.
이제 루리의 산문 대표작' 죄수녹기' 를 함께 연구하여 그의 숭고한 영혼을 접해 봅시다.
둘째, 미적 준비:
녹색, 시각적으로 아름다움, 색채를 준다. 심리적으로 사람을 즐겁고 평온하게 한다. 이것이 대부분의 사람들이 녹색과 녹색을 좋아하는 이유입니다. 고시에는
와 같이' 녹색' 이라는 명문이 적지 않다몇 군데 꾀꼬리가 따뜻한 나무를 다투고 있는데, 누구의 새 제비가 새 진흙을 쪼아 먹는가. -바이 주이
천련엽은 무궁무진하고, 영일연꽃은 색다른 붉은-양완리
해가 뜨면 강물이 붉어지고, 봄이 오면 강물이 파랗다. -바이 주이
봄바람이 또 푸르고 강남 해안인데, 명월이 언제 나를 비추겠느냐. -왕안석
벽옥은 나무 높이로 화장을 하고, 만 마리는 녹색 실크 띠에 드리워져 있다. -축하 챕터
황달 두 마리가 푸른 버드나무를 울리고, 한 줄의 백로가 푸른 하늘에 올랐다. -두보
가장 좋아하는 호수 동행은 부족하고, 푸른 양음리 백사제방이다. -바이 주이
천리 꾀꼬리가 울면 푸르고, 수촌 산곽주기풍이 울린다. -두목
푸른 나무 마을 변두리가 맞물려 청산곽 밖이 기울다. -맹호연
시인 청경은 새해에 푸른 버드나무가 비로소 노랗고 반이 고르지 않다. -왕사우
이 시구들은 모두 혹은 직간접적으로' 녹색' 을 표현하여 시인의 독특한 깨달음과 사상을 반영하므로 천고에 칭송한다. 육리는' 봉화 사압' 의 민족이 위태로운 순간에 녹색을 사랑할 뿐만 아니라' 녹색' 을 시대적으로 필요로 하는 상징적 의미를 부여한다. 우리는 그가 빛과 자유를 갈망하며 어둠에 굴복하지 않는' 숭고한 영혼' 을 부르는 것을 엿볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자유명언) 그는 확실히' 황금의 마음' 을 가지고 있다. 항일구국 시대에' 죄수록기' 는 확실히 우리 민족의 마음을 환히 밝히는 등불과 같았다.
그렇다면 작가는 왜 녹색을 가두어야 하는가? 학생들에게 이 문제를 가지고 자신이 좋아하는 방식 (예: 큰 소리로 낭독하고, 작은 소리로 낭독하고, 한 사람이 읽고, 짝을 찾아 함께 읽는 등 다양한 형식) 으로 본문을 자유롭게 낭독하게 한다.
교사는 명확한 요구 사항을 가지고 있습니다: 단락을 표시하고 어려운 단어를 동그라미로 그립니다. 또는 수업 후 주석, 또는 학우들이 서로 토론하고, 합작하여 해결하는 것은 정말 해결할 수 없고, 즉석에서 선생님께 도움을 청할 수도 있다.
셋째, 교사는 학생들의 전반적인 깨달음을 유도하여 본문의 단서를 분명히 한다.
1. 작가는 왜 녹색을 가두어야 합니까? (그가 녹색을 좋아하기 때문에)
2, 저자는 어떻게 녹색을 수감합니까? (이 녹색 덩굴의 부드러운 두 가지를 가두어 두었더니, 그 결과 등나무는 햇빛을 잃은 후 노랗고 가늘고 연약했다. )
3, 그는 녹색 "포로" 를 감옥에 넣었습니까? (그는 나중에 녹색을 석방했다)
4, 녹색을 떠나, 녹색에 대한 그의 감정은 무엇입니까? (그는 녹색에 대한 그리움으로 가득 차 있다)
판서: 연록죄수 녹색석록사록
이 글의 구조 개요.
제 1 부 (1~7): 연녹색-환희미련
작가는 녹색과 짱 녹색을 알고 녹색에 대한 애정을 직접 표현하며 녹색과 직접' 대화' 한다.
제 2 부 (8~11): 포로 녹색-사랑 연민: 포로 녹색. 저자작 (zhuó 彻) 은 그가 갇힌 녹색의 고집과 등나무가 감옥에 갇히는 것을 달가워하지 않는 집착을 나타낸다.
제 3 부 (12~13 항): 그린-축복: 작가는' 그린' 과 동시에 자유와 빛을 부른다. 문장 주제를 지적했다.
제 4 부 (14): 그린을 읽다-그리움: 일구철 발굽 아래 동포에 대한 작가의 그리움과 걱정을 함축적으로 표현했다.
넷째, 연구 본문:
1. 이 글은' 죄수록기' 라는 제목이 붙어 있는데, 무슨 뜻입니까?
포로 그린' 은 저자가 창밖을 감금하는 아이비나무다. 작가는 부서진 창문을 통해 창밖의 아이비 덩굴을 작가의 거실로 끌고 들어간다. 아이비는 녹색이기 때문에 간단히' 수감 녹색' 이라고 부른다.
2. 문장 는 시종일관' 녹색' 자 를 선택하고, 녹색, 근녹색, 포로 녹색, 석방녹색 을 선택하는데, 이 과정은 작가의 감정과 어떤 관련이 있습니까?
모든 생각과 행동은 글쓴이의 녹색에 대한 사랑을 반영하고, 문장 마지막에 작가는 어둠에 굴복하지 않는 죄수인 아이비 한 그루의 성심성의 축복으로, 그것이 무성하고 푸르러지길 바라며, 1 년 후에도 그리워하고 또 뵙기를 바라고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 우여곡절은 녹색생명을 사랑하는 생활경력과 마음의 여정을 생생하게 표현했다. 매 단계마다 감정의 심화가 있다. 녹색 생명을 사랑하는 마음을 파도와 파도로 앞으로 밀고 나가다.
3. 우리는 낭독할 때 글쓴이의 녹색에 대한 사랑에 감동을 받았는데, 작가는 왜 녹색에 대해-아이비 한 그루를 이렇게 사랑하는가? 학생들에게 본문을 다시 묵독하고, 두 가지 문제를 생각하고, 관련 단어, 구, 문장을 동그라미하고, 주석을 달도록 하세요.
① 저자의 글 속의 녹색은 어떤 특징이 있습니까?
② 사랑하는 녹색에 직면하여 작가는 어떤 경험과 이성적 사고를 하는가? (힌트: 당시의 사회적 배경인' 봉화 4 강제' 에 연락해야 한다. )
토론에서 녹색의 특징을 명확하게 요약한 단어로 판서 형성:
번성
녹색 양지
고집불통
인센티브
작가의 경험사고에서 우리는 저자가 왜 그렇게 녹색을 좋아하는지 깨달았다. 바로
요약: 녹색이 번창하고 생기가 넘치기 때문이다. 녹색은 항상 햇빛, 고집, 이미 본 것을 고수하기 때문이다. 녹색은 외로움, 외로움, 고민에 처한 저자를 정신적인 격려로 하기 때문에, 그는 그 아이비나무를 깊이 사랑한다.
이것이 이 글의 취지입니까?
안돼! 더 깊은 사상이 있고, 녹색은 그것의 상징적인 의미를 가지고 있다.
4. 상징이란 무엇입니까? 당시의 사회적 배경과 연계하여' 녹색' 의 상징적 의미를 말하다. (힌트: 녹색의 특징, 작가의 경험사고를 연상시켜 보세요.
)
반 전체 토론에서 명확한 판서 형성:
생명, 희망
"녹색" 의 상징적 의미는 빛과 자유를 동경한다
굳건하고 굴하지 않는 항적정신
5. 요약: 작가는 아이비 한 그루를 단서로 무한한 감정을 끌어모아 녹색생명의 노래를 불렀다. 녹색은 자연이 인류에게 주는 심미적 심리적 요구로, 평화와 평온의 상징으로 생명활력의 호소력을 준다. 녹색은 시각적으로 미감과 색채의 아름다움을 준다. 심리적으로 사람을 즐겁고 평온하게 한다. 이것이 대부분의 사람들이 녹색과 녹색을 좋아하는 이유입니다. 우리 작가는 봉화사핍의 민족이 위태로운 순간에 녹색을 사랑할 뿐만 아니라, 녹색을 시대적으로 필요로 하는 상징적인 의미를 부여한다. (일제히 판서를 읽다.) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) ) 우리는 그가 빛과 자유를 갈망하며 결코 어둠에 굴복하지 않는' 숭고한 영혼' 을 부르는 것을 엿볼 수 있다. 그는 확실히' 황금의 마음' 을 가지고 있다. 항일구국 시대에' 죄수록기' 는 확실히 민족의 마음을 밝히는 역할을 했다.
문장 귀의는 입의에 있고, 입의는 진실되고, 심오하며, 선명한 시대적 기운이 있다. "교도소 녹기" 는 우리가 글을 쓸 때 배우고 참고할 만한 진실하고 심오하며 뚜렷한 시대적 정취를 지닌 훌륭한 산문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
두 번째 세션
첫째, 중요한 문장을 맛보십시오:
1. 독서는 글의 내포를 읽어야 하는데, 다음 구절은 어떤 모순을 내포하고 있는지 말해 줄 수 있어요? 전문에 이런 문구가 아직 적지 않으니 한두 군데 더 찾아 한번 음미해 보자.
식물이 얼마나 고집스러운가! 그것은 그것에 대한 나의 애무, 그것에 대한 나의 선의를 이해하지 못한다. 나는 영원히 햇빛을 향해 자라는 이 식물을 위해 불쾌했다. 왜냐하면 그것은 나의 자존심을 손상시켰기 때문이다.
이 문장은 저자가' 수감 녹색' 에 대한 자성을 적고, 또 철저히 자신이 결정한 모순 심리를 거부하고, 작가가 녹색에 대한 애착을 더욱 잘 반영한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
본문에는 비슷한 문장이 많이 남아 있다. 예를 들면, "나는 점점 이 병폐의 가지와 잎이 불쌍하다. 비록 내가 그 고집에 분노하고 다정하지 않지만, 나는 여전히 그것을 놓아주지 않는다. 마술은 내 마음속에서 자란다." 이 점은 자신이 아이비리그의' 불쌍함' 을 느끼면서' 여전히 놓아주지 않는다' 는 모순심리를 드러내며' 녹색' 에 대한 사랑을 표현했다.
2. 본문은 탁물 서정적인 수법 외에도 직접 서정적인 수법을 사용하였다. 본문을 자세히 읽고, 다음의 직접 서정적인 어구를 그려서, 의미를 헤아려 보고, 주석을 동그라미해 주십시오.
(1)' 녹색은 얼마나 소중한가! ... 또한 보물로 간주됩니다. 클릭합니다
녹색에 대한 사랑과 갈증을 직접 털어놓는 것은 당시 북방 도시의 답답한 환경에 대한 작가의 지겨움과 불만을 표현한 것으로, 자연환경이나 당시의 사회환경을 의미할 수도 있다.
(2) "나는 녹색으로 장식한다 ... 소리 없는 노래."
한편으로는 저자가 녹색을 사랑하는 것은 생명을 사랑하는 것과 같고, 녹색은 작가의 마음속에서 생명의 모든 아름다운 것들의 상징이다. 동시에 자신의 "포로 녹색" 에 대한 이유를 설명합니다.
(3) "식물이 얼마나 고집스러운지 ... 그것은 나의 자존심을 손상시켰다."
아이비리그를 비난하고 녹색에 대한 자성의 심리활동을 표현하며 녹색에 대한 인식이 점차 바뀌었지만, 여전히 자신의 결정을 완전히 바꾸려 하지 않아, 글쓴이가 녹색에 대한 사랑을' 집착' 한다는 것을 잘 반영하고 있다.
(4) "북평을 떠난 지 일 년이 되었다. 나는 나의 둥근 창과 녹색 친구가 그립다. 어느 날 다시 만나야 할 때 나를 만날 수 있을까? "
두 사람의 관계는 바뀌었고, 주관자와 지배자 사이의 관계에서 친구로 변했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 동시에 적의 손에 함락된 땅과 인민에 대한 작가의 애틋한 그리움도 함축하고 있다.
3, 다음 문장이 문장 속에서 표현한 사상 내용을 이해합니다.
① 나는 자연의 소리 없는 언어를 이해한다, 마치 그것이 나의 언어를 이해하는 것처럼.
작가와 녹색의 마음이 통하는 것을 표현하다. 여기는 주로 저자의 녹색에 대한 애착을 표현하고, 이런 평온하고 평화로운 환경에 대한 추구이다. 아래의' 수감녹색' 이후 나의 심리활동을 보면, 이때' 나' 에 대한' 녹색' 에 대한 이해는 그다지 깊지 않다.
② 사람은 자연에서 자라고, 녹색은 자연의 색이다.
저자는 사람은 자연환경을 벗어날 수 없고, 녹색은 자연환경의 최고의 대표이므로, 사람은 녹색이 부족한 환경에서 살 수 없다고 생각한다. 물론, 이곳의 녹색은 일종의 상징이거나 쌍관이다.
③ 나는 어떤 기쁨보다도' 생의 기쁨' 을 발견한 것 같다.
생명의 활력에 대한 나의 칭찬을 표현하다. 이른바' 생의 기쁨' 이란 생명력 있는 것에 대한 사랑이다. 작가는 왕성한 생기에 직면한 기쁨이 그 어느 때보다도 더 크다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
둘째, 문장 주제에 대한 이해:
이 글의 주제에 대한 이해에는
와 같은 몇 가지 일관되지 않은 설이 있다① 아이비로 작가와 중화민족의 무시 * * * * 를 상징하며 광명을 추구하는 이미지를 상징하며 민족 해방을 갈망하는 집요한 애국심을 표현했다.
② 한 가지를 사랑하기 때문에 극에 이르면 그것을 단단히 차지하여 자신의 통제하에 두려고 한다. 이것은 인간의 * * * 성, 귀엽고 어리석은 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 생명이 있는 것들에게 가장 적합한 환경, 즉 진정한 사랑과 사랑을 사는 것이 저자가 독자들에게 알리고 싶어하는 것일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
③ 아이비리그를 찬양하여' 어둠에 굴복하지 않는다' 는 정신을 칭송하고, 충성스럽고 굴하지 않는 민족기절을 칭송하며, 조국에 충성하는 심정을 토로한다. 그리고' 어느 날' 을 통해 아이비리그의 기대를 다시 보고, 망한 조국 강산이 하루빨리 해방되기를 기원합니다.
너는 어느 것에 찬성하니? 학생들에게 토론을 시작하라고 요구하며, 각자 자신의 의견을 표현하다.
학생들이 의견을 충분히 발표한 후 교사는 다음과 같이 분명히 했다.
세 가지 이해는 동일하기도 하고 다르다. 우리는 아이비리그의' 어둠에 굴복하지 않는다' 는 정신을 찬양하고, 충성스럽고 굴하지 않는 민족기절을 찬양하며 조국에 대한 충성을 표현하는 것이 적절하다고 생각한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 첫 번째 이해는 물론 좋지만 산문의 주제로 너무 많이 포용해서는 안 될 것 같다. 아이비는 도대체 자신을 상징하는 것입니까, 아니면 중화민족 전체를 상징하는 것입니까? 문장' 무시 * * * * 광명 추구' 를 표현할까, 아니면' 민족 해방을 갈망하는 집요한 애국주의 정서' 를 표현할까? 그 중 하나를 강조하는 것도 좋다. 동시에 있으면 분산되어 보인다. 두 번째 이해는 문장 속의 경중을 가리지 않는 것 같다. 특히 특정 글쓰기 배경에서 문장 이해를 하지 않는 것 같다. 이 점은 저자가 특별히 강조한 것이다. 나',' 수감녹색' 은' 사랑 같은 것이 극에 이르면 그것을 굳건히 차지하려 하고, 자신의 통제하에 두려고 한다. 이것은 인류의 * * * 성, 귀여움, 어리석음이다' 라고 할 수 있다. 일본이 중국에 대한 침략도 마찬가지라고 말하는 것도 경박하다.
셋째, 작문 특성 분석:
(1) 구조가 정교하고 변화가 풍부하다.
문장 (WHO) 는' 녹색' 에 대한 감정을 단서로, 이 글은 녹색, 포로 녹색, 녹색, 사록으로 보는 구조로 작품 특유의 리듬을 형성한다. "녹색 감상" 부분은 녹색에 대한 사랑에 대해 많은 지면으로, "녹색 수감" 을 위한 길을 깔고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이어 번필로' 포로 그린' 을 쓰는 집념, 심지어 9 항에서도 한 획을 그으며, 이전에 시골 초가집에 있었던 일을 썼는데, 이들은 모두' 녹색 친구' 에 대한 깊은 사랑을 표현하기 위해 노력하며, 심지어 노여움까지 표현했다. "포로 녹색" 은 너무 완고하지만 왜 "녹색" 을 넣어야합니까? "녹색" 섹션은 문장 테마가 있습니다.
처음 두 부분의 제멋대로 서술하고, 차근차근' 방종' 을 하고, 이 부분까지 문의가 역전되어, 갑자기 거둬들이고, 마치 역수행주처럼, 먼저 의식적으로 최선을 다해 배를 감정 격류의 고현으로 밀고, 그리고 갑자기 송노가 멈추면 문세의 변화가 다채로울 뿐만 아니라, 주제의 폭로에서 더욱 생각을 자극한다. "사록색" 부분은 단 세 마디밖에 안 되지만, 말은 끝이 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 등나무 한 송이가 작가의 정서를 감동시켰고 독자의 마음도 감동시켰다. 작가는 넓은 공간을 남겨 독자로 하여금 뒷맛을 되새기게 하여 작가와 함께 작품의 의미를 창조하게 하였다. 구조의 파란만장함은 작가의 감정 기복과 관련이 있다. 육리의 산문' 이라는 제목의 문장 중' 산문의 구조는 무엇인가?' 라고 말했다. 때때로 나는 리듬이라는 두 글자를 대체할 수 있다고 생각한다. 리듬은 또 어디에서 오는가? 내 생각에는 아마 생명에서 온 것 같다. 생명은 정말 순수하고 리듬은 아름답다. 육리의 업적은 그의 후안석 같은 마음 덕분이다. " 이 글은 작가의 감정과 문장 리듬의 관계를 말하는데, 이 산문에 대한 적절한 해석으로도 볼 수 있다.
(2) 언어의 함축적 아름다움이 이 산문의 특징이다.
제 14 항을 제외하고, 문장 11~13 항과 같이, "나는 원래 7 월 끝을 계획했는데 ..." 하지만 "7 월 중순에는 더 이상 이어갈 수 없다 ... 매일 주의를 기울여야 한다 ... 마침내 어느 날 아침 ..." 여기는 서사처럼 보이지만, 줄 사이에 일본 침략자에 대한 떠날 때 나는 어둠에 굴복하지 않는 이 죄수를 소중하게 석방했다.' 녹색' 에서' 녹색 친구' 에서' 죄수' 까지 호칭의 변화는 작가의 감정의 변화를 함축적으로 표현했다. "보물" 이라는 단어는 또한 완강한 항쟁정신에 대한 존경과 빛과 자유에 대한 소중함과 동경을 함축하고 있다. 또한, 다양한 수사 방법의 사용은 문장 언어의 표현력을 향상시키고 언어를 더욱 아름답고 생동감 있게 한다. 예를 들면, "그것은 생명이고, 희망이며, 위안안이고, 행복이다." 비유: "나는 녹색을 그리워하고, 마른 물고기처럼 비를 기다리고 있다!" 반복: "나는 이해하기 시작했다 ... 나는 이해하기 시작했다 ..." "나는 녹색을 비유하기 위해 빌리고 싶다 ... 나는 녹색을 비유하기 위해 빌리고 싶다 ..." 의인화: "어느 날 ... 나를 만날 것인가?" 등등. 아름답고 생동감 있는 언어는 문장 서정성을 증강시켜 작가의 감정을 더욱 실감나게 한다.
(3) 물서정을 빌려 소견으로 크게 보는 것이 이 산문의 가장 두드러진 특징이다.
문장 (WHO) 는 이야기가 없다. 다만 작가가 고도 북평 () 에 거주하는 것을 서술하고, 녹색방과' 수감 녹색',' 녹색' 과 같은 몇 가지 작은 생활 세부 사항을 선정해 깊이 파고들어 밋밋한 속에 깊은 의미와 풍부한 철리를 담으며, 흔히 볼 수 있는 녹색에 자신의 감정과 민족의 정신을 담았다. 애국 * * * 으로 가득 찬 저자는 조국의 아름다운 강산의 몰락에 대해 걱정하는 데서' 유수' 에 걸린 아이비나무를 연상케 한다. 그래서 그는 아이비리그의' 어둠에 굴복하지 않는다' 는 정신을 찬양하고, 충성스럽고 굴하지 않는 민족기절을 찬양하며 조국에 대한 충성을 표현한 글을 썼다. 그리고' 어느 날' 을 통해 아이비리그의 기대를 다시 보고, 망한 조국 강산이 하루빨리 해방되기를 기원합니다. 그의 그리움, 그의 감탄, 그의 기도는 완전히 아이비에 대한 애틋한 그리움에 깃들어 있으며, 층층이 분명하고 파란만장한 서술에 주조되어 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
(4) 문장 언어는 아름답고, 청려하며, 리듬이 완화되고, 우울한 색채가 표현하는 사상 정서와 매우 조화를 이룬다.
육리는' 감옥기' 서열에서 "사람들이 아름다운 옷으로 영혼을 꾸미는 것처럼 글자의 채색 옷으로 입힌다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언). " 확실히 그의 작품에서 진보한 애국애민 사상은 독특한 미학 처리와 아름다운 예술 형식을 통해 표현된 것이다. 그의 작품을 읽으면서 작가의 애국주의 감정이 흐르는 것을 느낄 뿐만 아니라, 시정화의와 청사려구 속에서 일종의 아름다운 즐거움을 얻었다. 이런 미적 효과는 작품에 대한 소박하고 간결한 서술과 깊은 철사를 하나로 융합하는 작품과 작가가 자신의 진심을 자연스럽게 드러내게 하여 심오하고 진한 경지를 형성하는 것과는 무관치 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 죄수녹기' 의 서술은 자연스럽고 소박하며, 묘사는 간결하고 소박하며, 감정도 성실하고 소박하다.
작품의 소박하고 상큼한 글귀에는 작가의 감정적 피눈물이 담겨 있으며, 순후하고 멀고 아름다운 문필에는 조화와 진솔한 시가 배어 있다. 그의 산문 작품에서 우리는 조국과 국민의 광명, 행복, 자유를 위해 외치는 숭고한 이미지와 성결한 영혼을 보았고, 작가의 서술에서 깊은 의미와 진한 정을 깨달았다. 이것들은 바로 작가의 산문 작품의 예술적 매력이 있는 곳이다.
넷째, 작업 배치:
본문' 교도소 녹기' 는 표현 수법에서도 우리가 감상하고 배울 수 있는 곳이 많다. 예:
① 문장 구조는 명확하고, 간결하며, 제각기 묘함을 다한다.
② 차용물 서정, 위탁물 위탁의 상징수법.
③ 의인화 된 은유 적 수사 학적 기법을 잘 사용한다.
④ 텍스트 표현이 섬세하고 소박하다.
학생들에게 표현 수법의 관점에서 한 번 잘 음미하고, 당신이 가장 깊은 어떤 특색을 느끼고, 200 자 정도의 감상문을 쓰도록 하세요.
다섯째, 가르치고 나서 생각해 보세요:
산문의 독서 감상은 학생들이 어려움을 느끼는 것이다. 특히 평소 수업이 끝나고 문학 작품을 적게 읽는 학생은 더욱 어려워진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
심사숙고한 끝에 산문의 취지를 파악하는 일반적인 방법을 공고히 하기로 했다. 생각을 정리하는 기초 위에서 작가의 감정체험과 이성적 사고를 응집한 어구를 음미하여 학생들이 산문을 읽는 법을 배우도록 지도하는 것이다.
이것은 상징적인 수법으로 쓴 산문으로, 그것을 읽는 것이 더 어렵다. 관건을 정확히 잡았기 때문에, 한 교학사 시험 문제의 지도하에 학생들은 자주, 협력, 탐구에서 인식이 점차 심화되고, 결국 물이 도랑에 이르러 이 글의 상징적인 의미를 분명히 했다. 학생들도 이런 산문을 어떻게 읽어야 하는지 배웠다. 전체 교육 과정은 자연스럽고 원활하며 깊이가 있어 작품의 특징과 학생인지 특징에 대한 정확한 파악과 존중의 덕분입니다.
학생의 주체적 지위를 충분히 강화하는 관점에서 볼 때, 교사의 언어가 좀 더 많아지는데, 만약 학생 요약을 많이 지도할 수 있다면, 학생 능력의 발전에 더욱 유리할 것이다. )