최종 중국어 시험지 분석 보고서
주제: 중국어 학년: 1급 분석: 궈멍화
1. 시험 문제 분석
본 시험은 고등학교 2학년 교사가 작성하고 채점하는 중국어 필수 2학점 자격증 시험입니다. 기본적으로 "일반 고등학교 교육과정 기준(실험)"과 2014년 새 대학 입시 교육과정 기준 중국어 "시험 개요"를 기반으로 하며, 일반적으로 대학 입시 문제의 명제 요구 사항과 구조를 준수합니다. 시험지. 전반적인 특징은 교과서와 대학 입시에 가깝고, 기초와 능력 시험에 중점을 두고 있으며, 전체적으로 새로운 교육과정 개혁의 정신을 반영하고 있으며, 원칙을 반영하고 있습니다. 학점인정의 의미는 중학교에서 고등학교로의 전환정신을 반영하고, 대학입학시험의 정신을 반영한다.
시험지의 구조, 문제 유형, 점수는 기본적으로 강의요건을 충족합니다. 본 시험문제는 시험지 구조, 문제 유형, 시험 중점이 모두 2014년 우리 성 대학 입학 시험 중국어 시험지와 일치합니다. 제안 방법과 시험 내용도 일치합니다. 최근 몇 년 동안 새로운 커리큘럼 표준 시험지. 전체 시험지는 Paper I(읽기 문제)과 Paper II(표현 문제)로 나누어져 있습니다. 전체 권에는 5개의 주요 질문과 17개의 작은 질문이 있습니다. 그 중 기초지식(모두 객관식, 각 3점, ***30점)과 한문 독해(객관식 3개, 각 3점, 문장번역 2개, 각 5점) 10문제로 구성되어 있습니다. .* **19점), 고대시 감상(주관문항 2개, ***11점), 유명 기사 및 문장 받아쓰기(빈칸 6개 5문항, ***6점), 문학 텍스트에 대한 소문항 4개 읽기(객관식 1개, 표현형 3개(최대 25점), 언어와 텍스트를 활용한 주관식 2개(*** 11점), 논술 1개(60점) 포함) 총점은 객관식 30점, 주관식 120점을 포함해 총 150점입니다. 시험시간은 150분입니다. 대학입시 문제와 비교하면 선택문제(4대 문제 12번 자서전 읽기 문제)가 하나 빠졌다.
자료 선택 및 제안의 구체적인 실시예:
1. 논쟁적 텍스트 읽기 자료는 "청명"과 "상하"의 의미의 신비에 관한 기사입니다. 전통문화 탐구와 이해, 그리고 시험 포인트 명확하고 명확하며 이해하기 쉬운 디자인.
2. 한문 자료는 학생들의 고대 산문 읽기 능력과 전형적인 자료 선택 능력을 테스트하는 교과서 "보선산 여행"과 "적복"에서 발췌되었으며, 모두 작가의 작품입니다. 당송시대의 8대 거장. 문제는 기본 지식을 테스트하는 데 중점을 두고 있으며, 시험 항목에는 기능어 사용, 품사 활용, 특수 문장 패턴 및 번역이 포함됩니다. 시험은 별로 어렵지 않아요.
3. 시 감상은 당나라 대서륜의 『장상 옛 친구 모임』에서 선정한 것인데, 시인은 잘 알려지지 않았지만 이 시는 대학 입시에 있어서 일정한 방향성을 갖고 있다. 이 시는 체류에 대한 이별 시이며, 최근 몇 년 동안 시험 요강에서는 이러한 유형의 시 시험에 대해 특별한 상기를 주었습니다. 한 문제는 내용(장면 혼합)을 테스트하고, 한 문제는 쓰기 능력(서예 능력)을 테스트합니다. 이는 시험 강의 계획서와 문제가 일반적입니다.
4. 유명한 구절과 문장의 받아쓰기는 필수교과서 2에서 모두 선택되며, 유명한 구절과 문장을 필수 암기합니다. 고대시에서 "시경", "이사오", "정원과 거주로 돌아가기"의 무언 쓰기를 검토하고 고대 산문에서 "란팅 컬렉션 서문"과 "적부"의 묵시를 검토합니다. . 점수는 6점으로 대학입시 수준에 맞고 어려움이 없습니다.
5. 문학 작품의 독서는 현대 산문의 대가 유추위의 『산목가』에서 선정되었으며, 내용은 고대 중국 문화의 성격 변화의 궤적과 특징을 탐구하는 것이다. 필수과목 2의 첫 번째 단원에서 현대 및 현대 중국 산문 연구 요구 사항을 충족합니다. 또한 중국 전통 문화의 발전과 법칙에 대한 탐구 및 검토와 일치하며 문제는 표준화되어 있으며 객관식입니다. 서술형 질문 3개, 점수는 25점입니다.
6. 언어 사용법 질문은 가능한 한 교과서의 정신에 가까워야 하며, 특히 숙어 질문은 더욱 그렇습니다. 문항은 개요에 맞춰 설정되며 관용어, 응집력, 틀린 문장, 모방, 연속 등 필수 시험 항목과 빈도가 높은 항목이 완벽하게 반영됩니다.
7. 작문을 위한 읽기 자료의 선택과 명제의 관점 결정은 2과목 '표현소통'의 '자연에 대한 친밀감'과 '아름다움의 발견'에 부합한다. 학생들의 서사, 묘사, 서정적 및 기타 표현 능력을 테스트하는 훈련입니다. 교과서의 느낌은 생활 경험에서 비롯됩니다.
물론 이 시험지 세트에는 여전히 몇 가지 단점이 있으며 이는 논의하고 개선할 가치가 있습니다.
1. 자료의 선택은 전통문화와 민족정신을 강조해야 합니다.
2. 명제는 시험 포인트의 적용 범위를 늘리고 시험의 교육적 성격을 반영해야 합니다.
3. 롤 표면의 세팅은 좀 더 합리적이고 아름다워야 합니다.
물론 제안은 시간과 관련 부서의 지원, 도움이 필요한 힘든 작업이고, 제안자의 노력은 더욱 배가됩니다.
우리 학교의 시험을 위한 자체 추진 제안으로서 그러한 효과를 얻는 것은 쉽지 않습니다.
2. 학생의 답안지
1. 점수. 시험문제가 비교적 쉬우니까 점수차이는 별로 없을 것 같아요. Ao반의 평균점수는 약 106점, 병행반의 평균점수는 약 95점이다. (아직 결과가 나오지 않아 추정만 가능합니다.)
2. 문제가 있습니다.
(1) 한문 읽기. 문제는 주로 번역과 점수 구현 부족에서 발생합니다.
(2) 고대시에 대한 감상. 부적절한 답변 스킬, 불규칙한 형식, 공허한 표현, 부정확한 용어.
(3) 유명한 기사나 문장을 받아쓰세요. 모두 교과서에서 뽑았음에도 불구하고 점수가 높지 않았습니다. 기억나지 않거나, 오타가 너무 많아 구현이 미흡합니다.
(4) 현대 독서. 읽기 능력이 부족하면 요점을 파악하지 못하거나 질문에 대한 잘못된 답변을 하기도 합니다. 답변 능력이 부족하고 조직이 불분명합니다.
(5) 언어 사용 질문. 특히 빈도가 높은 시험 문제의 경우 점수를 잃는 것은 임의적입니다. 진술 질문의 표현은 표준화되어 있지 않습니다.
(6) 글쓰기. 복습 질문의 개념이 부정확한 것은 읽기 자료가 불분명한 것과 관련이 있습니다. 구조가 혼란스럽고 재료의 선택이 비정형적인데 이는 글쓰기 습관과 관련이 있습니다. 예를 들어 저는 주로 개요 없이 글을 쓰고 수박 껍질을 밟습니다. 글쓰기가 유창하지 않고 스타일이 다르기 때문에 글쓰기 훈련이 부족합니다. 구성에는 하이라이트가 없으며 학생들의 축적 및 통찰력과 관련이 있습니다.
이 밖에도 글씨를 읽을 수 없거나, 심각한 변형이 있거나, 종이가 어수선하거나, 글씨가 불규칙한 등의 문제가 있으며 이러한 문제는 시급하고 시급하게 해결되어야 합니다.
3. 제안 요건 및 교육 제안
1.
(1) 이 발의안은 독창성과 적응을 옹호합니다. 수준 높은 시험 문제를 만들기 위해서는 응시자의 개념과 사고 방식을 바꿔야 합니다. 최근 각지에서 나오는 실제 대학 입시 문제와 수준 높은 시뮬레이션 문제를 각색하는 것도 어렵고, 독창적인 것을 만드는 것은 더욱 어렵다. 그러나 제안이 독창적이고 변형된 것이라면 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻는 효과가 있을 것입니다.
(2) 이 발의안은 집단적 협력을 옹호합니다. 모두가 불에 연료를 추가할 때 집단적 지혜는 무한하며 제안에는 협력이 필요합니다. 준비, 통합 및 연마, 수정 및 검토를 위한 작업을 분할하는 것이 좋습니다.
(3) 재료의 선택은 가능한 한 참신하고 모범적이어야 합니다. 언어 자료의 선택은 매우 중요합니다. 고품질 자료는 시험에 중요할 뿐만 아니라 향후 교육 및 훈련의 방향을 제시하는 역할도 합니다. 그러므로 자료의 선택은 긍정적이고 건전한 생각과 표준화된 언어 표현이 담긴 훌륭한 작가나 정기간행물의 자료를 선택하려는 노력이 요구됩니다.
(4) 연구 개요와 명확한 방향. 교육의 최전선에 있는 교사, 특히 논술 문제를 쓰는 교사로서, '일반 고등학교 중국어 교육과정 기준'과 '시험요강'을 학습하여 대학 입시 개혁의 방향을 명확히 하고, 수능 개편 가능성에 주목해야 한다. 언제든지 "시험 요강"과 "시험 지침"을 연구하고 해마다 전국 중국어 시험지의 이전 변경 사항을 연구하고 암시적인 정보와 제안 추세를 이해하고 제안 스타일을 연구하십시오.
(5) 제안을 표준화하고 고품질 제품을 만듭니다. 형식이나 내용에 관계없이 우리는 탁월함을 추구하고 극한에 도달해야 합니다.
2. 교육 제안.
(1) 연구 개요와 명확한 방향. 앞으로의 교육에서 교사는 학생들이 시험 계획서를 공부하도록 지도하고, 특히 높은 빈도의 점수에 대한 시험 방향과 제안 추세를 명확히 하며, 시험지 구조, 시험 문제 유형 및 다양한 시험 포인트를 잘 알고 있어야 합니다. 자신과 적을 알면 백 번 싸워도 위험 없이 싸울 수 있다.
(2) 개요에 따라 교과서로 돌아갑니다. 대학 입시 명문 받아쓰기, 시 감상, 한문 내용어 이해 및 번역 등 전통적인 문제 유형을 검토하려면 다시 교과서로 돌아가서 뿌리를 파악해야 한다.
그러므로 일상 교육에서 우리는 기본을 파악하고 교재를 파악해야합니다.
(3) 독서 교육을 강화하고 능력 개발에 중점을 둡니다. 읽기 훈련을 강화하려면 먼저 사고 훈련을 강화하고, 학생들이 생각하고 질문하도록 지도하고, 훈련의 타당성에 주의를 기울이고, 문제 유형을 익히고, 학습 방법을 익히십시오.
(4) 글쓰기를 잘하고 훈련에 주의를 기울이십시오. 우선, 기초 수준의 요구 사항에 주의하고, 시험 문제가 정확하고, 목적이 명확하고, 작문이 정확하고, 단어 수가 충분하고, 문장이 명확하고, 문체가 명확한지 확인하십시오. . 둘째, 구상, 소재선택, 구조, 언어 등을 최적화하기 위한 구성 업그레이드 교육에 주목한다.
(5) 매일의 시험에 주의를 기울이고 시험이 끝난 후 요약을 잘 하세요. 시험이 끝나면 선생님은 최선을 다해 학생에게 처방을 내리는데, 그 처방은 사람마다 다르며, 증상을 지적하고 제안해 줍니다. 요약을 잘하고, 시험은 시험의 가치와 중요성을 반영해야 합니다.
(6) 중국어 교육은 중국어 문해력 배양을 반영하고 기본 기술 축적에 중점을 두고 기본 능력 향상에 중점을 두어야 합니다. 시간이 촉박하고 능력이 제한되어 있으므로 위 분석에는 부정확한 내용이 많을 것입니다. 정정해 주시기 바랍니다.
시험지 분석 템플릿 고등학교 중국어 2부: 고등학교 입시 중국어 시험지 분석 샘플
중국어 시험지 분석
1. 시험지 구조 및 특징:
이 시험지는 여전히 "능력 강조, 적용 중심, 생활 연결"이라는 원칙을 고수하고 있으며 이전의 "1개 용지 3개 부분" 구조인 "축적"을 고수합니다. 그리고 응용", "읽기" 그리고 "쓰기". 그 중 기초지식의 축적과 응용은 12점, 독해는 48점, 작문은 60점으로, 3개 전공 영역의 점수는 지난 월간 시험과 변동이 없었다. 본 시험지는 암기력, 이해력, 분석 및 종합력, 표현력 및 적용력, 감상력 및 지각력의 5단계를 테스트하는 총 25문항으로 구성되어 있습니다.
2. 학생들의 답변
전체적으로 대부분의 학생들은 중국어 기초지식을 종합적으로 응용할 수 있는 시스템을 구축하고, 중국어 기초지식을 활용하는 시스템을 숙지하였다. 중국어의 기본 지식을 습득하고 언어 응용 방법과 기술을 통해 일반화 및 분석 능력을 형성합니다. 시험지는 깔끔하게 작성되었으며, 언어는 유창하고 아름답고, 생각은 건강하고 긍정적이며, 일부 학생들은 매우 창의적입니다.
이번 월간 모의고사 평균점수는 103.40점, 우수율은 36.12점, 합격률은 80점이다. 이전 월간 모의고사와 비교하면 결과가 비교적 안정적인 모습이다.
3. 주요 이슈 분석
채점 과정에서 다음과 같은 문제점도 발견했습니다.
1. 기초 지식이 탄탄하지 않고 이해가 잘 되지 않습니다. 제자리에 있지 않습니다. 본권 1번부터 7번 문제의 '축적과 적용' 부분은 상대적으로 쉬우며 만점률이 상대적으로 높다고 해야 하나, 시를 이해하는 데 있어서 여전히 점수를 잃은 학생들이 많다. 질문 6: "Cen Shen은 "우 치안판을 수도로 돌려보내기 위한 눈의 노래"에서 참신한 은유를 사용했으며, 눈 풍경을 묘사하는 유명한 문장은 다음과 같습니다. 구불구불한 산길, 눈 위
"말이 남아 있는 곳은 비어 있다." 일부 학생들은 "북풍이 땅을 불고 흰 풀이 부러지고 하늘에는 눈이 가득하다"고 답했다. 8월에."
2. 오타가 심해요. 예를 들어, 첫 번째 질문에서 많은 학생들이 "신사는 Qiu를 사랑합니다"라고 썼고 일곱 번째 질문에서는 "나는 사람들이 영원히 지속되기를 바랍니다"에서 "Qiu"라는 단어를 "Qiu"로 썼습니다. "长" 및 "千里***嵩娟"로 구성되어 있습니다. "Chan"이 "chan"으로 대체되었습니다.
3. 질문에 대한 검토가 불분명하고 답변이 부주의합니다. 예를 들어, 8번째 부제의 대련은 "올해 단오절 기간에 교내 문예부에서 대련 공모전을 실시할 예정입니다. 첫 번째 대련을 바탕으로 두 번째 대련을 맞춰주세요."라고 하는 학생들이 있었습니다. Yushu 지진과 World Expo 및 Spring Festival에 대한 일부 내용은 10번 문제에서 정답은 "(4)"입니다. "하고 헛되이 포인트를 잃었습니다. '바다의 딸' 외에 안데르센의 동화를 요구하는 고전적인 읽기 문제도 있지만, 일부 학생들은 '바다의 딸'을 선택했다. "감정", 그런데 일부 지원자는 내용만 쓰거나 감정에 대해서만 이야기하여 여기서 점수를 잃습니다. 이 모든 것은 학생들이 질문에 답할 때 좋은 복습 습관을 기르지 못했다고 말할 수 없습니다. 그들의 부주의한 검토와 반성 부족으로 인해 불필요한 실수가 발생하는 현상이 발생했습니다.
4. 기사의 핵심이 완전히 이해되지 않고 전반적인 인식 능력이 부족합니다. 전문. 예를 들어, 질문 22: "이 기사의 제목은 "Birds Look at the Horizon"인데, 저자는 이를 독특한 관점에서 설명합니다. 기사의 마지막 부분에는 '비행기가 곧 착륙할 예정이며 먼 곳에 있습니다. 수평선, 빛은 마치 다가오는 라운드를 준비하는 것처럼 떠 있습니다. "떠오르는 태양"이라는 문장은 어떤 생각과 감정을 표현합니까? 상하이 세계박람회에 대한 찬사와 중국의 부상에 대한 기대와 그리움. 그러나 일부 학생들은 원문을 벗어나 “작가의 향수병을 보여준다”고 답했다. 결과는 무득점이었다. 이는 우리 수련생들의 이해력과 지각력이 여전히 부족하다는 것을 보여주지 않을 수 없습니다.
5. 문제를 푸는 과정에서 언어 구성력과 일반화 능력이 약하고, 표현 효과가 제대로 발휘되지 않아 많은 문제에서 감점이 발생합니다. 예를 들어, 질문 23: "상상력의 날개를 펼치고 멋진 언어를 사용하여 고향에서 일어난 큰 변화를 설명하십시오." 이 질문은 내용 설명 4점, 언어 2점을 포함하여 6점입니다. 조직. 과감한 상상력을 발휘하고 멋지게 표현하면 이 문제가 가장 쉽게 채점할 수 있는 문제이지만, 이 문제의 평균 점수는 4.5점에 불과합니다. 감점의 주요 원인은 표현 불량(불분명한 문장, 불완전한 표현, 불규칙한 구두점 사용 등)입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 한 동급생은 다음과 같이 썼습니다. "엑스포는 하늘에 세워져 공중정원처럼 아름답습니다. 작은 비행기는 여러 나라의 전시장에서 볼 수 있습니다! 작은 컴퓨터의 가장 특이한 점은 더 커질 수 있고, 더 커질 수 있다는 것입니다. 휴대하기 편리합니다." 자동차와 비행기가 하늘에 있어 사람들이 여행하기가 더 쉬워지고 에너지도 절약되며 배출량도 줄어듭니다. 이 질문에 대해 이 학생은 4점밖에 얻지 못했습니다. 다른 학생은 다음과 같이 썼습니다. "밤에는 세계 엑스포가 열립니다." 환하게 불이 켜져 있고, 수많은 트램이 세계 박람회장을 지나가고 있으며, 세계 박람회에서는 사람들이 손을 잡고 노래하고 춤추고 있으며, 하늘에는 전 세계 사람들을 연결하는 다리가 있습니다. 전 세계의 사람들이 내 고향에 와서 이 아름다운 풍경 속에 있는 것 같은 느낌을 받습니다."
6. 학생들은 좋은 독서 습관을 기르지 못하고 고전 읽기에 관심을 기울이지 않습니다. 이는 고전적인 읽기 문제에서 가장 분명하게 드러납니다. 이번의 유명한 독해 시험은 안데르센의 동화입니다. 하지만 그의 동화 중 하나에도 대답하지 못하는 학생들이 많습니다. 『그림동화』에 『백설공주와 일곱 난쟁이』를 쓴 사람도 있고, 『신데렐라』를 쓴 사람도 있고, 심지어 『이솝우화』를 쓴 사람도 있다. 이는 학생들이 고전을 주의 깊게 읽지 않았거나 잘 읽지 않았음을 보여준다. 따라서 이 문제의 평균 점수는 3.75점에 불과해 심각한 점수 손실이다.
7. 일부 응시자는 질문에 답하는 과정에서 여전히 읽기 어려운 글씨체와 고르지 못한 글씨체를 가지고 있습니다. 첫 번째 전공문제에서는 쓰기 점수가 감점된 학생이 있었으며, 평균 쓰기 점수는 0.98점이었다. 읽기와 작문에 있어 엉성하고 아름다운 글씨가 나타나는 현상도 흔하다.
8. 일부 학생의 작문은 내용이 공허하지만 서술이 구체적이지 않고, 아이디어가 참신하지 않고, 감정 표현이 사실적이지 않고, 단순한 작문이 많습니다. 학생들은 작문을 외우지만 에세이는 주제와 관련이 없습니다.
IV. 향후 교육 제안
시험지를 검토해야만 교육의 단점을 발견할 수 있으며, 성공과 실패를 되돌아보아야만 찾을 수 있습니다.
문제에 대한 해결책. 시험지 분석을 통해 우리는 향후 교육에서 다음 측면에 주의해야 합니다.
1. 중국어에 대한 기본 지식을 강화하고 지식 축적에 중점을 두며 견고한 기반을 마련합니다. 교육과정 기준에서 권장하는 고시, 고사에 대한 종합적이고 체계적인 검토를 실시하고, 이를 능숙하게 낭송하거나 암기할 수 있어야 하며, 특히 경향이 있는 사상적 문제에 대해서는 실생활과의 연관성에 주목해야 한다. 오늘날의 사회에는 올바른 정서적 태도와 가치관이 있어야 합니다.
2. 중국어 학습 규칙에 주의를 기울이고 좋은 학습 습관을 기르세요. 읽기를 가르치는 과정에서는 질문 중심의 전술보다는 학생들에게 많이 읽을 수 있는 시간을 더 많이 주어 간결하고 간결하게 가르치는 것이 필요하다. 일정량의 독서가 이루어져야 학생들의 마음이 감동될 수 있고 올바른 이해와 분석 능력을 키울 수 있습니다. 동시에 우리는 학생들의 삶의 경험을 풍부하게 하기 위해 독서에 있어서 학생들의 독특한 정서적 경험과 가치 지향에 주의를 기울입니다.
기사를 해체하지 않는다는 전제 하에 단어와 문장을 이해하고, 본문의 의미를 파악하고, 요점을 요약하고, 내용을 탐색하는 능력을 키우는 데 중점을 둡니다.
3. 모든 수업과 매일의 교육에서 학생들의 말하기 표현과 쓰기 표현 능력을 배양하는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다. 아이디어, 아이디어 및 목록 구성의 개요 및 반복 수정. 단순히 작문의 양이 늘어나는 것보다 학생 개개인의 작문의 질적 변화에 주목해야 합니다.
나아가 학생들이 이해할 수는 있지만 표현할 수 없는 고통을 해결하고, 학생들의 언어 정리 및 표현 능력을 향상시킵니다. 이를 통해 학생들의 언어 사용 능력을 진정으로 배양합니다.
4. 일상 교육에서 학생들은 현실에 주의를 기울이고, 삶을 사랑하며, 자연, 사회, 삶에 대한 자신의 독특한 감정과 실제 경험을 정확하게 표현하고, 사람과 삶에 대해 글을 쓸 수 있도록 지도해야 합니다. 그들의 영혼에 감동을 주는 것들은 구체적이고 감정적으로 현실적이어야 합니다. 동시에 우리는 글쓰기 자료의 축적과 읽기와 쓰기의 결합에도 주의를 기울여야 하며 일방적으로 형식적인 기술을 추구할 수는 없습니다.
5. 학생들의 좋은 학습 습관을 기르는 데 관심을 기울이고, 글쓰기는 표준화되고 깔끔하고 아름다워야 함을 강조합니다. 더 중요한 것은 오타를 쓰지 않는 것입니다.
6. 학생들이 고전 작품을 읽고 고전 작품의 예술적 매력을 느낄 수 있도록 지도합니다. 기회주의가 없는 전형적인 질문에 대한 훈련은 고전에 대한 일방적인 이해로 이어질 것입니다.