뛰어난 교직원으로서 강의 필요에 따라 강의 노트를 작성해야 하는 경우가 많습니다. 강의 노트를 활용하면 강의 활동을 더 잘 구성할 수 있습니다. 오셔서 강좌 원고가 어떻게 작성되는지 참고해보세요! 다음은 제가 모아 정리한 고등학교 1학년 '법에 따라 세금을 납부하기' 강의 노트입니다. 여러분께 도움이 되었으면 좋겠습니다. 고교정치 "법대로 세금을 내라" 강의노트1
1. 강의자료
1. 강의자료 내용, 현황 및 기능: 과세는 재정수입의 기본 형태 국가기관을 통해 과세당국의 징수활동과 납세자의 납부활동을 실현한다. 처음 두 박스인 '과세와 그 기본특성'과 '우리나라 조세의 성격과 기능'은 주로 기초지식을 배운다. 이 상자는 납세자의 관점에서 논의합니다. 납세자가 무엇인지, 우리나라의 주요 세금 유형을 소개합니다. 처음 두 상자에서는 지식을 확장하고 다섯 번째 단원에서는 지식을 요약하고 승화합니다. 이는 현실과 밀접하게 관련된 문제일 뿐만 아니라 학생들의 납세자 인식 함양과 납세의식 확립에 도움이 되는 내용으로, 학생들의 정서, 태도, 가치관 교육에 있어서 중요한 지식 포인트이다.
2. 교육 목표: 고등학생의 신체적, 정신적 특성과 지식 보유량을 바탕으로 교육 과정 표준의 기본 요구 사항 및 이 상자의 내용을 결합하여 교육 목표를 다음과 같이 결정합니다. : 지식 목표: 교육을 통해 학생들은 개인의 기본 의미와 개인 소득세의 범위, 우리나라의 주요 세금 유형을 이해하고 세금 납부에 따라 세금을 납부하는 방법을 배울 수 있습니다. 법은 모든 시민의 기본 의무입니다. 능력목표 : 미리보기와 자율 학습 및 주요 세금 유형 비교를 통해 학생들의 자율 학습 능력과 문제를 비교 분석하는 능력을 향상시키고, 실무 자료를 바탕으로 이론과 실습을 연계하는 능력을 함양한다. 감정, 태도 및 가치: 학습을 통해 학생들은 법에 따라 세금을 납부하는 것이 공민의 기본 의무이며, 의식적으로 세금을 납부하는 것이 애국적인 행위이며, 탈세 및 기타 행위가 불법적이고 부끄러운 일임을 이해할 수 있습니다. 동시에, 납세자는 의식적으로 세금을 납부할 의무가 있을 뿐만 아니라 세무 당국의 법 집행 활동을 감독하고 국가의 세수 사용에 관심을 갖고 자신의 합법적인 것을 보호해야 한다는 인식을 가지고 있어야 합니다. 권리와 이익을 통해 학생들이 권리와 의무의 통일성을 더욱 이해할 수 있도록 합니다.
3. 교육의 요점: 법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무입니다. 이는 교육 과정의 시작점이자 끝점이며 지식 교육과 교육의 결합이기 때문입니다. 사상교육.
4. 가르치기의 어려움: 납세자의 의미를 이해하는 것은 상대적으로 추상적이면서 동시에 이 수업의 내용을 이해하기 위한 기본 지식 포인트이기 때문입니다.
2. 강의 교수법 : 고등학생의 특성과 자신의 현실에서 출발하여 "이론과 실천을 통합하고 지식과 사상적 측면을 결합하며 경험적 교육을 옹호"하는 원칙에 따라 수업은 독학, 체계적인 토론 및 강의 방법에 대한 포괄적인 지도를 제공합니다. 중요하고 어려운 점은 상대적으로 추상적이기 때문에 강의 방식을 활용하여 이를 돌파하세요.
3. 교육 방법에 대한 지침: 현대 교육 이론은 "학생 중심으로, 학생들에게 학습을 가르치고, 학생들이 학습 사회의 요구에 적응하는 평생 학습 능력을 개발할 수 있도록 해야 한다"고 믿습니다. ." 고등학교 1학년의 학습방법은 효율성에 중점을 두지 않고 암기식으로 진행되기 때문에 교수법에 있어서 학습방법 지도에 주의를 기울여야 한다. 이 수업을 통해 학생들은 미리보기의 중요성을 더 깊이 이해하고 좋은 학습 습관을 기르고, 학생들에게 교과서를 읽도록 지도하여 자율 학습 능력을 키우고, 학생들에게 추가 메모를 지도하고, 동그라미와 개요를 배우도록 지도하고, 학습 효율성을 향상시킬 수 있습니다.
IV. 교육 절차
교육 과정
디자인 의도
새로운 수업 소개
1. 검토 질문: 우리나라 조세의 성격은 무엇입니까? 그것은 무엇을 합니까?
전환: 조세는 국가 기관의 재정 수입의 기본 형태이며, 이는 국가 세무 당국의 징수와 납세자의 납부 활동을 통해 실현됩니다. 납세자.
2． 동영상 보기: "누구나 세금과 밀접한 관계가 있습니다"
Q: 모든 사람이 세금과 밀접한 관계가 있다는 것을 영상을 통해 알 수 있습니다. 그렇다면 모두가 세금을 내야 한다는 뜻인가요?
전환: 세금 납부 여부의 문제는 납세자의 문제
학습 습관을 기르기 위해 오래된 수업을 복습
흥미를 자극하는 동영상 소개
p>< p> 새로운 교훈을 가르친다
1) 납세자의 의미와 결정요인(칠판에 쓰기)
학생들은 교과서를 읽고 질문한다. 납세자 인정의 의미와 결정요인을 이해합니다.
선생님(분석): (1) 납세자는 말 그대로 세금을 내는 사람을 말합니다. 다만, "인"이라 함은 자연인과 법인을 모두 말한다. 납세자는 개인일 수도 있고 법인일 수도 있습니다.
(2) 납세자는 세금을 간접적으로 납부하는 사람이 아니라 직접적으로 과세 의무를 지는 법인입니다.
(3) 세법 규정 및 기업 또는 개인의 경제 상황에 따라 결정됩니다.
판결: "모든 국민은 납세자" 맞죠? (학생의 답변은 생략)
교사: 납세자는 포괄적인 개념이지만, 실생활에서 납세자는 특정 유형의 세금과 관련되어 있습니다. 세법에 따르면 세금 유형에 따라 납세자가 다릅니다. 따라서 납세자의 상황을 더 깊이 이해하기 위해서는 각 세금 유형을 이해하는 것이 필요합니다.
2) 우리나라의 주요 세금 유형(칠판에 적음)
표를 전시하고, 학생들이 스스로 공부하고 표 내용을 완성합니다:
우리나라의 주요 세금 유형 비교표
주요 세금 항목
의미
납세 대상자
납세자
기능
부가가치세
p>사업세
소비세
법인소득세
개인소득 세금
학생들이 답변하고, 학생들이 보충하고, 교사는 부가가치세와 개인소득세에 대해 질문을 제대로 설명했습니다.
교사: 이러한 내용 외에도 각 세금 유형에는 세율, 추가 세금 또는 면제 등의 조항이 있습니다. 이러한 세금 유형과 특정 규정이 함께 국가의 조세 시스템을 구성합니다.
선생님: 세법에는 납세자에 대한 세부 규정이 있어요. 납세자는 모두 세금을 내나요?
디스플레이 : 관련 통계에 따르면 2009년 중국 전체 개인 저축 예금 7조 중 20% 미만의 부유층이 전체 저축의 80%를 차지했지만, 개인소득세는 그들이 지불한 금액은 전체 금액의 10% 미만입니다. 2006년 4월, 세무국은 법에 따라 북경샤오칭문화예술발전유한회사에 대해 세무조사를 실시한 결과, 샤오칭회사가 1,458달러의 막대한 세금을 탈세하기 위해 다양한 수단을 사용했다는 사실이 확인되었습니다. 1996년부터 30,000위안. '부자들은 왜 세금을 내지 않는가' 등의 질문이 여론의 중심이 됐다.
중국경제번영감시센터는 CCTV의 '중국재정보고서'와 함께 베이징, 상하이, 광저우 주민 700여 명을 대상으로 인터뷰 조사를 실시했다. 소득세
24.7%
개인소득세의 일부를 낸다
33.4%
세금을 내야 하지만 아직 안했어요
< p> 18, 2%납세범위에 포함되지 않아요
23%
답변 없음
0, 7%
“국민은 법에 따라 세금을 납부해야 한다”라는 태도
적극적으로 세금을 납부하고 국가를 지지한다
37. 2%
법에 따라 세금을 납부하지만 꺼려함
38, 9%
시스템 허점을 이용하여 세금을 회피함 최대한
7, 8%
다들 보고 군중을 따라가세요
14. 9%
답변 없음
1. 2%
질문: 위 표에서 어떤 문제점을 알 수 있나요? 조세의식과 법이념의 관점에서 모두 미성숙해 보이는데, 이는 세법에 대한 홍보와 교육을 강화하고, 국민의 조세의식을 강화 및 개선하며, 국민이 납세의무에 대해 진정으로 인식할 수 있도록 하는 것이 필요함을 나타냅니다. 법을 의무 중 하나로 인식하고 이를 의식적으로 수행합니다.
3) 시민들은 '납세자' 인식을 확립해야 한다
교사: 우선, '납세자' 인식에는 두 가지 측면이 포함된다는 점을 이해해야 합니다. 첫째, 시민들은 자신의 의무를 이행하고 의식적으로 둘째, 국민은 납세자로서 국가의 세수 사용에 적극적으로 관심을 갖고 세무 당국의 법 집행 활동을 감독할 권리를 행사해야 합니다.
1. 법에 따라 세금을 납부하는 것은 국민의 기본 의무입니다.
학생들은 교과서를 읽고 왜 의식적으로 납세 의무를 이행해야 하는지 답합니다.
분석: 1. “인민에게서 빼앗아 인민을 위해 사용되는” 사회주의 국가의 과세 성격에 따라 결정됩니다. 조세는 국가기능을 실현하기 위한 물질적담보이며 나라의 부강번영과 인민의 평안하고 즐겁게 생활하며 일하는 것과 밀접한 관계가 있다. 따라서 국민은 의식적으로 세금을 납부해야 하며, 권리와 의무는 상호의존적이며 분리될 수 없다. ③ 탈세 등 행위를 하는 자는 불법자일 뿐만 아니라 책임감이 결여되고 부도덕한 자이다. 그러므로 법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무이다.
선생님: 권리와 의무는 상호 의존적이며 분리될 수 없습니다. 시민은 의식적으로 납세 의무를 이행할 뿐만 아니라 납세자로서 권리를 행사해야 합니다.
선생님: 납세자는 왜 권리를 행사해야 하나요? 납세자의 권리를 어떻게 행사하나요?
학생들에게 교과서를 읽고 질문에 답하도록 요청하세요.
2． 납세자의 권리 행사
교사: 세금 징수 및 사용은 국가 직능 부서의 특정 책임자에 의해 운영됩니다. 이들의 활동은 국가 발전 및 납세자의 이익과 직접적인 관련이 있습니다. 따라서 공민은 법에 따라 세금을 납부하는 동시에 납세자로서 높은 책임감을 갖고 과세의 역할에 주의를 기울여야 하며, 세무당국의 법 집행 활동을 감독하여 자신의 합법적인 권익을 효과적으로 보호해야 합니다. .
학생의 주관성을 반영하고 자기주도학습능력을 배양합니다.
어려움을 설명함으로써
전환
주제를 반영하고,
자율학습능력과 비교분석능력을 기릅니다. 학생들에게 표에 따라 "빠르고 정확하며 완전하게" 읽으면서 동시에 "원과 윤곽선을 그어" 읽도록 요구합니다.
현실과 연결하여 표를 이해하는 학생들의 능력을 배양합니다.
관심 자극
과거를 다음과 연결
교육의 초점은 학생들의 자율 학습과 강의 방법을 사용하여 돌파구를 찾는 것입니다. 동시에 학생들의 필기 습관 함양, 사상 교육 실시, 납세자 인식 확립을 위한 교육
수업 요약
칠판 쓰기를 사용하여 요약
토론: 학교에서 중학생 독서는 세금 납부와 관련이 없습니다. 맞습니까? 왜?
선생님: 이런 이해는 잘못된 것 같아요. ① 납세자 입장에서 일부 중학생이 납세자가 됐다. 자전거를 이용하는 등. ②중학생은 가족의 구성원입니다. 가족이 과세활동에 참여하여 과세소득을 얻는 경우, 중학생은 의식적으로 세금을 납부하도록 촉구할 책임이 있습니다. ③중학생은 국가재정이 제공하는 사회서비스를 누리며, 국세수입액도 중학생과 밀접한 관련이 있다. 그러므로 우리는 또한 '납세자' 인식을 확립하고 국가 조세 제도의 의식적인 수호자가 되어야 합니다.
아이디어를 정리하고 지식을 체계화합니다.
학생들의 실제 상황과 연결하고 지식 적용 능력을 배양하며 학생들에게 사상 교육을 제공합니다.
새로운 수업을 통합합니다
교실 연습: P25A 완료 "유명한 선생님들이 동행합니다" 편 객관식 질문 섹션
할당된 숙제: "유명한 선생님들이 동행합니다"의 P25B 권을 완성하세요.
지식을 통합하고, 지식 전달 능력을 키우며, 고등학교 정치 "법에 따라 세금을 납부" 2과
말하기 교육 설계
(1) 말하기 교육 목표
기반 본 교재의 구조와 내용 분석을 1학년 학생들의 인지구조와 그 심리적 특성과 결합하여 지식, 능력, 감성의 삼위일체 교육목표를 이 수업에서 설정하였다.
1. 지식 목표: 교육을 통해 학생들은 납세자와 납세자의 의미를 암기하고 전형적인 예를 통해 이론과 실제를 결합하여 납세자의 의미를 이해할 수 있습니다. 법에 따른 세금은 국민의 의무이며 탈세, 체납, 탈세, 조세저항 등은 불법행위이므로 법적인 책임을 져야 함을 지적한다.
2. 능력 목표: 실질적인 문제를 파악하고 비교하고 관찰하고 분석하는 능력을 기르고, 독립적인 학습과 협력적인 탐구 방법을 통해 학생들의 논리적 사고 능력을 향상시킵니다.
3. 정서적 태도 및 가치 목표: 법에 따라 세금을 납부하는 것에 대한 인식을 확립하도록 교육을 통해 학생들에게 지도함으로써 학생들이 의식적으로 세금을 납부하는 것은 애국적인 행위이며, 탈세와 세금을 이해하도록 합니다. 체납은 부끄러운 일이며 불법입니다. 동시에 학생들은 두 학생 모두 세금 납부에 대한 의식적인 인식뿐만 아니라 세무 당국의 법 집행 조치를 감독하고 국가의 세입 사용에 관심을 가져야 한다는 점을 이해합니다. 자신의 정당한 권리와 이익을 보호하여 학생들이 권리와 의무의 통일성을 실현할 수 있도록 합니다.
(2) 교육 내용에 대해 이야기하기
교육 자료 내용의 위상, 역할, 의의
상자 주제 "세금을 납부하는 방법"의 내용 to the Law'는 '경제생활'에 실재 경제생활의 중요한 이슈인 '과세'를 반영하고 있기 때문에 이 전체가 핵심 내용이고, 그 내용이 '유통방법'과 '과세'보다는 학생들의 실제 생활에 더 가깝기 때문이다. "금융" 및 기타 내용은 "생활에 가깝고" "학생들이 현대 경제 생활에 참여할 수 있도록 돕는" 정치 학문의 새로운 커리큘럼 개혁 요구 사항을 충족합니다.
교과서의 레이아웃 특성, 요점 및 난이도
(1) 레이아웃 특성 : "법에 따라 세금을 납부하십시오"는 "경제학"의 세 번째 단원의 마지막 상자입니다. 생활', '소득과 분배' 이 질문은 아홉 번째 수업 '과세와 과세'의 초점이자 이 단원의 초점이기도 합니다.
(2) 교육 초점 : "법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무"가 교육 초점입니다.
(3) 교육의 어려움: '납세자와 납세자'의 관계는 교육의 어려움입니다.
(3) 교육 대상에 대해 이야기
학생들은 이미 지식과 경험을 가지고 있습니다.
이전 학습을 통해 학생들은 국가 재정에 대한 과세의 중요성과 난좡에는 과세와 그 유형 및 기타 관련 내용이 있으며, 난좡에는 수많은 현지 기업이 있으며, 학생들은 납세자의 과세, 특히 현지 기업의 과세에 대해 일정한 인식을 가지고 있습니다. 그러나 고등학교 1학년 학생들은 실생활에 대한 노출과 이해가 제한되어 있으며, 이 수업의 내용이 상대적으로 적습니다.
학생 학습 방법 및 기법
관찰 및 발견 방법, 사고 및 평가 방법, 협력적 탐구 방법, 분석 및 유도 방법.
학생의 인성 발달과 집단 향상
사상, 정치 교육의 중요한 목적으로서, 학생들의 인성 발달과 집단 향상을 촉진하는 것은 교실 수업에서 무시할 수 없습니다. 이 강좌의 내용은 주로 탐구 활동을 기반으로 하며 학생들에게 교실에서 자유로운 활동을 위한 공간을 제공하여 학생들이 적극적으로 참여하고 토론할 수 있도록 하여 사고를 활성화하고 시야를 넓힐 뿐만 아니라 자아를 향상시킵니다. 신뢰. 또한 학생들을 합리적으로 평가하려면 다양한 척도를 사용해야 합니다. 모든 학생이 자신이 잘 배울 수 있고 성공의 기쁨을 경험할 수 있다는 것을 깨닫게 하는 것이 필요합니다.
(4) 교수 전략
교수 설계 아이디어
가장 발전된 교사 상호 작용을 달성하고 교수 목표에 대한 탐구 학습을 수행하기 위해 나는 다음을 수행할 것입니다. 코스 교육 설계 아이디어는 교사와 학생의 상호 작용과 공동 탐구에 위치하여 학생들의 탐구 정신과 실제 능력 배양을 강조하고 특히 난좡과 포산에서 학생들의 삶에서 더 많은 사례를 통합하여 학생들이 문제를 발견하도록 안내합니다. 학생들이 실제 상황에서 진실을 이해하고 현대 경제 생활에 참여하는 방법을 배울 수 있도록 적시에 토론하고 문제를 해결합니다.
수업 방법
사례 교육 방법, 시각적 시연 방법, 그룹 토론 방법, 강의와 실습의 결합 등
교육 매체 선택 및 적용< /p>
학생들의 시나리오 시연 영상, 관련 사례 그래픽 시연, fLAsH 애니메이션, 학생들이 듣고 보고 싶어하는 노래 등을 결합한 최신 멀티미디어 교육 방법을 사용하여 교실 분위기를 활성화하고 교육 효과를 강화합니다.
교육 과정
교육 과정
교육 내용
교사 활동
학생 활동
< p> 서문 과세는 우리 주변에 있으며 누구나 과세와 직·간접적으로 연관되어 있습니다. 1. 탐구활동 1, 2. "과세는 나와 아무 상관이 없나요?"라는 짧은 영상을 재생해 주세요. 》3. 생활 장면을 보여줍니다: 은행 인출, 슈퍼마켓 쇼핑 등 집단 토론을 위해 단편 영화 및 장면 디스플레이에 대한 자신의 견해를 표현하여 이해를 형성합니다. 모든 사람은 세금 납부와 관련이 있습니다.
새로운 교훈 1: 납세자와 납세자
1. 납세자와 납세자의 의미
2. 납세자와 납세자는 둘 다 있습니다. 연관성과 차이점
3. 모두가 납세자이다 1. 어려움을 타파하다, 2. 개념 관계도 분석 방법과 자료 분석 방법을 활용하다, 3. 교과서 85페이지의 예시와 결합 , 4. 납세자와 납세자의 의미와 관계를 분석합니다.
5. 6. 모든 시민이 납세자가 되어야 한다는 점을 지적합니다. 7. 그러나 그들은 모두 실제 납세자입니다. 85페이지의 부가가치세 납세자 및 전자제품공장, 슈퍼마켓의 납세자가 누구인지 분석하고, 둘 사이의 관계를 이해하세요.
II: 법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무
1. 법에 따라 세금을 납부해야 하는 이유
2. 세법 위반
3 , 권리와 의무에 대한 인식 확립, 4. 세무 감독 권한을 적극적으로 행사 1. 핵심 사항 돌파, 2. 플래시 "국가에 세금이 없으면"플레이, 3. 과세의 성격을 분석하라 : 국민에게서 받아 국민을 위해 사용하라
4. 연구활동 2 : "나는 세무공무원이었다", 5. 자료분석방법을 활용하라, 6. 결합하라 Nanzhuang과 Foshan의 현지 사례를 통해 7. 4가지 세금 위반 및 벌금을 분석합니다. 8. 차트를 사용하여 요약합니다. 이 내용을 구성합니다.
9. fLAsH 노래 'Ten Years'를 재생합니다.
10. 탐색 활동 3: 단편 영화 '팜 컴퓨터 구입'과 'The Demolished City Center Sculpture'를 통해 재생합니다. 애니메이션과 실생활 자료를 이해하고, 적극적으로 탐구 활동을 수행하여 과세의 성격을 이해하고, 법에 따라 세금을 납부한다는 생각을 확립하고, 세법 위반에 과감하게 맞서 싸우며, 자신의 단점을 알고 생활 속에서 세무 업무에 대한 책임을 적극적으로 행사합니다. 감독권.
연습 및 통합
XXXX 대학 입학 시험 광동 논문의 질문 16, 17, 18
감정을 위한 방과 후 탐구 활동 마련 승화:
시나리오 설정: 세금 홍보 행사일 동안 세무 당국은 세금 홍보 슬로건 및 슬로건을 수집하고 이에 대한 세금 홍보 슬로건을 디자인하도록 요청합니다.
칠판 작문 디자인:
납세자와 납세자
1. 납세자
두 사람의 관계
2. 납세자
2. 법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무
법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무
< p> 세법 위반 및 처벌p>
권리와 의무의 인식을 확립하고 과세 감독권을 적극적으로 행사합니다.
(5) 교육 및 학습
이번 수업에서는 주로 실용적인 생활 디자인과 전체 교육 과정을 통해 학생들이 자신 주변의 문제를 발견하고 생각할 수 있도록 하며, "생활에서 오는 경제 생활"의 요구 사항을 구현하기 위해 노력합니다. 생명보다 높다." 전체 수업은 학생 탐구 활동에 중점을 두고 학생 주관 원칙을 구현하며 핵심 사항을 강조하고 어려운 부분을 돌파하며 학생들의 학습 열정을 자극할 수 있는 풍부하고 다양한 보조 자료를 갖추고 있습니다. 분위기가 활발하고 강의와 실습이 결합되어 기대에 부응합니다. 마지막으로 학생들이 이 과정에서 배운 지식을 활용하여 이데올로기적, 정치적 과정에서 '생명 봉사'의 요구를 반영한 세금 선전 슬로건을 디자인할 수 있는 실용적인 활동을 마련했습니다. 좋은 결과.
2. 교수 및 학습에 대한 성찰
이 수업을 실제로 진행하면서 학생들은 세금 납부자라는 인식이 약하다는 것을 알게 되었습니다. 권리와 의무를 결합해 세금 납부와 징수 행위를 적극적으로 감독해야 한다. 교사는 학생들이 '지식과 행동을 통일'할 수 있도록 지도해야 한다. 고등학교 정치 "법에 따라 세금을 납부합니다" 3과
존경하는 지도자 및 교사 여러분:
안녕하세요!
오늘 수업의 제목은 9과 3단원 3단원 새 교육과정 표준 1, 정치 및 경제 생활의 두 번째 프레임에 나오는 '법에 따라 세금을 납부함'입니다.
우선 이 상자에 있는 질문을 분석하겠습니다
1. 교재
1. 교재의 현황과 역할
'법에 따라' '세금을 내다'라는 네모칸의 내용은 '경제생활' 전체의 핵심 내용으로, 조세의 기본이론을 바탕으로 법에 따른 납세에 대해 교육합니다. 법과 성실함으로.
이 수업은 제3단원의 출발점이자 발판이다. 이는 지식교육과 사상교육의 결합점이기도 하며, 우리 정치학문에서 이론과 실천의 긴밀한 통합을 완벽하게 구현하는 중요한 측면이기도 하다.
2. 설교와 가르침의 목표
새로운 교육과정 기준에 따르면 사상·정치 과목은 지식 목표, 능력 목표, 감성이라는 3차원 목표의 통일성을 달성해야 한다. , 태도 및 가치 목표. 이를 바탕으로 본 수업에서는 세 가지 목표를 달성해야 한다고 결정했습니다.
지식 목표: 납세자와 납세자의 의미, 차이점 및 연관성을 이해하고, 적극적 세금 납부 및 세금 위반 사례를 분석합니다. 시민들이 법을 준수해야 함을 설명하고 성실하게 세금을 납부해야 합니다.
능력목표 : 금융과 조세, 조세와 시민생활의 관계를 학습하여 학생들의 논리적 사고력을 향상시킵니다.
감정적 태도와 가치 목표: 이 수업을 통해 우리는 법에 따라 세금을 납부하는 것이 시민의 기본 의무이며, 의식적으로 세금을 납부하는 것은 애국적인 행위이며, 절도, 빚을 지는 행위임을 이해하게 될 것입니다. , 저항하고 세금을 속이는 것은 불법이며 부끄러운 일입니다. 공민은 법에 따라 자발적으로 세금을 납부할 의무를 이행할 뿐만 아니라 세무기관의 법집행을 감독하고 국가의 세수입 사용에 관심을 갖고 권리와 의무의 통일성을 충분히 이해해야 합니다.
3. 가르칠 때 중요한 점과 어려운 점에 대해 이야기하기
고등학교 1학년의 새로운 교육과정 기준에 맞춰, 교수법에 대한 철저한 이해를 바탕으로 자료를 통해 나는 다음과 같은 교육 초점과 어려움을 결정했습니다.
[교육중심] 법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무이다.
국민이 법에 따라 세금을 납부할 수 있는지 여부는 국가 재정은 물론 사회와 경제의 안정과 발전과도 직결된다. 우리나라가 매년 세금 손실로 인해 1000억 위안의 손실을 입는다는 사실은 납세자 인식 교육 강화의 중요성을 더욱 입증합니다. 법에 따라 의식적으로 세금을 납부하고 국민의 기본의무를 이행하는 것이 본 수업의 출발점이자 목표이며, 본 수업의 감성가치교육의 핵심 내용이 되었습니다.
[교수상의 어려움] 납세자와 납세자
학생들의 이해 수준과 생활 경험의 한계로 인해 학생들은 납세자와 납세자라는 두 가지 개념을 혼동하기 쉽습니다. 이 두 개념은 본 수업의 목표를 실현하고 법에 따라 세금을 납부하는 것이 공민의 기본 의무임을 이해하기 위한 전제이자 기초입니다. 따라서 저는 이번 수업의 교육 어려움이 납세자와 납세자라고 판단했습니다.
학생들이 이 상자에 설정된 교육 목표를 달성할 수 있도록 교과서의 중요하고 어려운 점을 명확히 하기 위해 교수 및 학습 방법에 대해 이야기하겠습니다.
2 . 강의 방법
우리 학교 1학년 학생들의 현재 상황을 고려하여 다음과 같은 교수법을 주로 사용합니다.
1. 멀티미디어 활용 수업: 정치 코스웨어를 만들고 텍스트, 그래픽, 애니메이션 및 기타 미디어를 효과적으로 통합하여 직관과 탐색을 결합하고, 핵심 사항을 강조하고, 어려움을 해소하고, 교실 수업 효율성을 향상시키는 교육 상황을 만듭니다.
2. 탐구 기반 교육: 교육에서 현실과 연결하고 상황을 만들고, 질문을 제기하고 학생들이 탐구 중에 문제를 해결하도록 안내합니다. 이는 경제 생활 학습에 대한 학생들의 열정과 주도성을 자극하는 데 도움이 됩니다.
3. 그룹 협동 학습: 학생들의 협동 학습에 대한 인식을 함양하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학생들의 경쟁 인식을 높이고 모든 학생의 공동 발전을 촉진합니다.
3. 강의 방식
1. 학생들이 독립적으로 학습하고 다양한 자료를 통해 정보를 얻을 수 있는 능력을 배양합니다.
2. 그룹 토론을 통해 학생들의 상호작용 능력과 팀워크 정신을 함양합니다.
3. 학생들이 탐구 기반 학습에서 비교, 분석, 종합과 같은 과학적 탐구 방법을 터득할 수 있도록 합니다.
학생들의 생활 경험과 활용 사례, 기타 형태에서 시작하여 문제를 제시하는 상황을 만들어 학생들이 적극적으로 탐구하고 협력하고 소통하는 과정에서 문제를 발견하고 분석하고 해결할 수 있도록 합니다. 솔루션에 대한 지식을 구축합니다.
학생들이 문제를 생각하고 경험하도록 지도하는 과정에서 학생들은 문제를 분석하고 해결하는 방법을 점차적으로 배울 수 있습니다. 이는 학생들의 이해, 분석, 귀납 등 혁신적 사고 능력 발달에 도움이 될 뿐만 아니라, 관찰, 사고, 실습, 협동 등 학생들의 실천적 능력 향상에도 도움이 되며, 학생들의 진로를 도모합니다. '전능한 발전, 교육 과정과 교육 결과, 그리고 능력만큼 중요한 지식 목표를 동등하게 강조하기 위해 노력합니다.
IV. 교육 과정
과정 1
이전 수업 복습: 과세란 무엇입니까? 세금의 특징, 세금의 종류는?
설계 의도
과거를 복습하고 새로운 것을 배우고, 과세 통합 검토를 통해 이번 수업에 필요한 준비를 하십시오.
과정 2
새로운 강의 소개
플래시 보기 "국가에 세금이 없다면", 대답한다는 것은 무엇을 의미하나요?
집단적으로 토론하고 단편 영화에 대한 견해를 표현하여 이해를 형성합니다. 모든 사람은 세금 납부와 관련이 있습니다.
디자인 의도
플래시 애니메이션을 사용하여 새로운 것을 소개합니다. 수업, 학생들의 관심 끌기, 그룹 토론을 통한 협동 학습 진행, 학생들이 상황에 몰입하도록 유도, 학습 흥미 자극
과정 3
1. 납세자와 납세자
p> p>교사는 토론 질문을 제기합니다. 학생들에게 이 문제를 토론하고 분석하기 위해 교과서에서 관련 내용을 찾도록 요청하세요.
지식 구조, 즉 납세자와 납세자 간의 차이점과 연관성을 보여줍니다.
디자인 의도
이 토론 주제를 설정하는 목적은 학생들이 토론 중에 서로 영감을 주고 납세자와 납세자의 차이점과 연관성을 구별하며 요점을 파악하도록 하는 것입니다. 보기: 납세자가 되는 여부는 주로 귀하가 과세 대상 소득을 얻었는지 여부와 과세 행위에 참여했는지 여부에 따라 달라집니다. 학생들의 논리적 사고 능력을 키우는 것은 학생들의 독립적인 지식 구조 구축에 도움이 됩니다
과정 4
2. 법에 따라 세금을 납부하는 것은 공민의 기본 의무입니다
1. 법에 따라 세금을 내는 것 교육의 필요성
'과세와 죽음만이 피할 수 없다'는 서양 속담을 바탕으로, 지금까지 본 내용을 교과서 내용과 결합시켜주세요. 당신의 견해를 공유하기 위해 들었습니다.
선생님은 다음과 같이 요약했습니다.
디자인 의도
목적은 선의로 세금을 납부하는 긍정적인 사례를 사용하여 세금 납부의 필요성을 설명하는 것입니다. 법에 따라. 그리고 모든 수준에서 의문을 제기함으로써 학생들은 법에 따라 성실하게 세금을 납부하는 것이 시민의 기본 의무임을 이해할 수 있습니다.
프로세스 5
2. 위반. 세법
학생들에게 86-87페이지를 읽고 세법 위반에 대한 몇 가지 예를 제시하도록 지도합니까? 차이점은 무엇입니까? 처벌은 무엇입니까?
디스플레이 테이블 "4가지 세법 위반 비교",
디자인 의도
내용이 이해하기 쉽기 때문에 독립적인 탐색을 위해 설정되었습니다. 표 형태의 직관적인 이미지를 활용하고 관련 자료와 결합하여 학생들의 지식에 대한 이해를 심화시킵니다.
과정 6. 교사는 납세자의 권리를 행사하고 주의를 기울입니다. 학생들의 혁신 제안을 완전히 확인하고 즉각적으로 격려합니다.
정치교육이라는 도덕교육 목표를 달성하기 위한 디자인입니다. 학생들의 감정, 태도, 가치관을 함양합니다.
5. 교수 평가
이 수업에서는 주로 실제 생활을 바탕으로 전체 교수 링크를 설계하여 학생들이 스스로 주변의 문제를 찾고, 문제에 대해 생각하고, "경제"를 구현하기 위해 노력합니다. "생명"의 요구 사항은 "생명으로부터, 생명보다 더 높은 것"입니다. 전체 학급은 학생 탐구 활동에 중점을 두고 학생 주관 원칙을 구현하며 핵심 사항을 강조하고 어려운 점을 극복하며 멀티미디어 교육 도구를 사용하여 학생들의 학습 열정을 자극하고 교실 분위기가 활발합니다. 기대되는 교육 효과를 달성합니다.
친애하는 리더 및 선생님 여러분, 이번 수업에서는 1학년 학생들의 심리적 특성과 인지 규칙을 바탕으로 '선생님을 리더로, 학생을 리더로 하는 활동 기반 탐구 교수법'을 사용합니다. "지도"는 학생들의 "학습"을 기반으로 학습 방법에 중점을 두고 학생들이 독립적으로 탐색할 수 있도록 하며 지식 형성의 전체 사고 과정에 적극적으로 참여하고 학생들이 긍정적이고 긍정적인 방향으로 자신을 향상시킬 수 있도록 노력합니다. 기대되는 교육 효과를 달성할 수 있도록 쾌적한 교실 분위기를 조성합니다.
강의가 끝났습니다. 모두들 감사합니다.