고등학교 1 권 역사 코스웨어 [3 편]

# 코스웨어 # 가이드 언어 역사 코스웨어는 교과서의 지식을 잘 배우는 데 큰 도움이 되며, 우리가 배운 중점 내용을 파악할 수 있도록, 모두가 공부할 때 목적이 있을 수 있도록, 다음은 공유 고등학교 1 권 역사 코스웨어를 정리하는 것입니다. 독서와 참고 자료를 환영합니다.

기사

지식과 능력:

기초: 1, 중점: 서주의 분봉제 및 종법

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방법 및 프로세스:

① 그룹 토론: 앞뒤 테이블 그룹, 팀장 한 명 선택, 토론의 중심 논점 기록, 발언 준비. ② 단계적으로 문제를 해결하고, 고 1 학생 독학 단계에서 선생님은 강단을 내려가 각 그룹 토론으로 깊이 들어가 고 1 학생이 해결 과정에서 나타나는 의혹이나 난점을 수시로 찾아내 교실 해결의 타깃을 높인다.

감정적 태도와 가치:

중국이 연원이 긴 문명고국이라는 것을 깨닫고 종법제가 역사와 현실에 미치는 영향을 이해하다.

새로운 수업 강의:

1, 단위 서문 분석:

중국은 4 대 문명고국 중 하나로 1996 년부터 시작된 샤상 주단세대 공사는 중화민족의 상하 5 천년 문명사를 더욱 입증했다 그렇다면 4 천여 년 전 우리나라 국가기계는 어떻게 작동했을까요? 본 단원은 우리 함께 중국 고대 국가 기계가 작동하는 제도, 즉 고대 중국의 정치 제도를 탐구하러 왔다.

1, 고대 중국 왕조: (왕조를 정리하여 고등학생이 시간의 개념을 형성하게 하다. )

2, 이 주제의 키워드는' 정치제도' 다. 한 나라의 일정 기간 정치제도를 조사하려면 중앙정치제도, 지방정치제도, 정치제도의 연혁, 영향 등 각 방면의 내용에 주의해야 한다. 이 단원은 4 단계로 나뉘어 중국 고대의 여러 시기 정치제도의 내용, 특징, 연혁, 영향을 개괄하여 고대 중국 정치제도의 발전 맥락과 추세를 묘사하였다.

둘째, 여름상주의 정치제도.

새 수업 소개:' 대우치수' 이야기부터 고교생들이 여름조 도입에 대해 이야기할 수 있다.

(a) 하상 정치제도

질문: 하북은 어떻게 건립되었습니까? 대우치수': 옛날 황하가 홍수를 일으켜 농작물과 집을 모두 물에 잠겼다고 합니다. 당시 부족연맹의 수장인 순은 가오리를 보내 홍수를 다스리게 했지만, 가오리는 홍수를 길들이지 않았다. 가오리의 아들 우는 자발적으로 물 치료를 계속하라고 요구했다. 그는 아버지의 방식을 바꾸어 수로를 배수하고 수로를 뚫는 방법으로 홍수를 바다로 끌어들여 홍수를 일으켰다. 홍수를 다스린 지 13 년 동안, 우는 "집을 세 번 지나도 들어오지 않는다" 고 말했다. 바로 그가 물 관리에 공을 들였기 때문에 순이 선임제를 통해 부족연맹의 수장으로 선출된 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 이후 우의 세력은 점점 더 커져 기원전 2070 년 우리나라 달력 제 1 왕조 하조 (단대공사에 따르면 여름 존재 시간은 기원전 2070-기원전 1600 년) 를 과학적으로 측정했다.

질문: 교재 속 삽화' 면류관을 쓴 하우' 를 살펴봐 주세요. 이때 하우는 어떻게 달라졌나요? 이때 하우는 권세가 강하여 부족연맹의 수장에서 하 왕으로 바뀌었다. (예: 우 통치 기간 동안 우는 이미 특권을 가지고 있었다. 전하는 바에 따르면, 한 부족 추장이 회의에 늦어서 우에게 처형된 것은 우우가 이미 왕의 권력을 행사하고 있다는 것을 알 수 있다. ) 면류관은 고대 제왕이 특별히 쓴 예모로 규는 고대 제왕을 위해 예의를 거행하는 옥기였다.

1, 왕위 세습제

선임제는 원시 사회부족연맹 내부 민주선거수령의 제도인' 선현과 에너지' 이다. 질문: 하왕이 된 대우는 계속 선임제를 실시하여 그의 후임자를 선출할 것인가?

자료분석: 우후위 이후 사회가 더욱 발전하고 계급이 형성되어 국가를 구성하는 각 정치 군사 요소가 이미 구비되어 있으며 국명' 하', 우가' 하후씨' (하조) 의 첫 왕이다. 그의 아들은 이익을 죽이고 왕위를 차지했다. 이때부터' 선양시대' 가 끝나고' 하전자, 집천하' 시대가 시작된다.

-'중외역사문제 8 인담'

우는 전통적인 선임제에 따라 백익을 후계자로 내세웠지만 실권을 주지 않았다. 반면 우는 아들에게 실권을 주었고, 기살익으로 왕위를 계승했다. 이는 우리나라 원시 사회의 선임제가 왕위 세습제로 대체되었고, 중국 사회도' 천하가 공적인' 시대에서' 가천하' 시대로 접어들었다는 것을 보여준다.

고 1 학생에게 두 단락의 자료를 제공하여 원시 사회의' 천하가 공공이다' 와 계급 사회의' 가천하' 를 비교 분석할 수 있다 고인은 혼자 친해지지 않고 외아들의 아들도 아니다.

노소를 종식시키고, 튼튼하고, 쓸모가 있고, 유년기에는 소장이 있고, 홀아비와 고독 폐질환자는 모두 양육된다.

재료 2: 이 대로는 은둔하고 천하는 집이며, 각자 친친, 각 아들의 아들, 화물력은 자기 것이다. 성인 세계 및 의식, 도시 구오 도랑 풀 은 고체 그래서 사용을 추구 하고, 군인 이 시작 하는 것이라고 생각했다. 우, 탕, 문, 무, 성왕, 주공, 이로부터 선택했다.

보좌세습제는 아들 승부위뿐만 아니라 브로맨스 및 이런 형식도 포함한다는 점에 유의해야 한다.

2, 여름상들의 행정제도

여름상시대에 통치자들은 자신의 통치를 공고히 하기 위해 중앙에서 지방까지 행정제도를 마련했다. 상조를 예로 들어 설명하다. 중앙에서는 통치자가 왕이고, 상을 세우고, 경사가 상왕 결정에 참여한다. 부, 축원, 역사는 점술, 제사, 왕조 대사 기록을 담당한다. 무관사가 군권을 장악하고 있으며, 각종 관직의 주요 기능 구분은 매우 분명하다. 지방에서는 상시대 방국이 즐비하고, 방국 수장은 상왕봉에 의해' 후',' 백' 등으로 주어졌으며, 그들의 상대국은 어느 정도의 지배권을 가지고 있으며, 동시에 상왕에 대한 충성과 정기적인 공물, 조견, 원정을 명령하였다. ('상북 강역도' 와 고 1 학생들이 잘 아는' 봉신리스트' 를 결합해 주방국의 문왕을 서백후로 봉쇄해 고 1 학생이 더 쉽게 이해할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고등학생, 고등학생, 고등학생) )

(2) 서주의 정치제도

지난 1046 년, 섬서성 일대 주부부 수장 주무왕 소멸상, 괭경을 중심으로 서주를 건립했다. 서주가 강성할 때 통제하는 지역은 이미 상조를 훨씬 능가했다.

자료 설명: "저는 여름부터 후직, 위, 시, 리, 치, 바이, 우시토도 있습니다. 그리고 우 왕 그램 상인, 민들레, 상인, 죽음, 내 동쪽 땅도; 바, 푸, 추, 덩, 우리 남토도; 숙신, 연, 보, 내 북토도. 클릭합니다

서주 통제구역 서부부터 오늘 간쑤 동부, 동다해변, 북기요녕, 남다장강은 3 대 중강역의 왕조다.

시나리오 설정: 이렇게 방대한 왕조에 대해 주왕으로서 어떻게 효과적으로 통치할 수 있을까? (서주 강역도)

1, 서주의 분봉제 ("분토봉후제") (무왕 시작, 주공 계속)

(1) 분봉의 목적

(가장 근본적인 것은 통치를 공고히 하는 것이다)

시나리오 설정: 내가 주왕이라면 어떻게 분봉할 수 있을까? (

(2) 분봉제의 내용 (주왕과 지방제후 간의 권리와 의무관계) ① 무왕은 ② 봉인된 제후는 주천자의 명령에 복종해야 하며, 강토를 지키고, 작전을 따르고, 공물을 바치고, 순례를 해야 할 의무를 다해야 한다. (예를 들어, 주성왕, 주강왕 시대의 회맹 제후, 주소왕 시대의 순항 남방을 보여 준다. ③ 봉인 된 제후는 자신의 봉강 내에서 재분봉한다. (여기서 주목해야 할 것은 분봉제도 등급립종제, 천자-제후-경의사-사, 시 이하는 더 이상 분봉하지 않는다는 점이다. )

(3) 분봉제의 영향 설정: 주천자가 같은 성의 왕실 귀족, 공을 세운 이성 귀족, 선대 귀족의 후예를 각지로 나누어 제후를 한 후, 그들은 도대체 어떤 역할을 했습니까? 정말 주나라의 생각대로 통치를 공고히 하고 영토를 넓혔는가? (이 질문으로 주로 고 1 학생이 분봉제의 영향을 충분히 체득할 수 있도록 하고 고 1 학생은 교재와 자신의 인식을 결합하여 생각할 수 있도록 하는 것이다.) (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) )

교사 요약: 분봉제의 영향을 이해하고 두 가지 문제에 주의해야 한다. 첫째, 주 왕실의 힘이 강한지 여부는 제후국 세력의 강약에 반비례한다. 주왕실의 힘이 강할 때 제후국에 대한 충격력을 유지하고 제후국을 통해 외진 지역에 대한 통치를 강화할 수 있다. 주왕실의 힘이 쇠약해지면 제후국의 독립성이 강화되고 주왕의 통치권을 위협한다. 둘째, 분봉제는 서주시대에 주왕조 통치의 공고함에 적극적인 역할을 했지만 춘추전국시대에는 주왕실의 통치를 현저히 약화시켰는데, 이는 역사 발전의 필연이다. 우리는 전자로 후자를 대체할 수도 없고, 후자로 전자를 가릴 수도 없다.

2, 서주의 종법제

질문 동성왕실 귀족과 주왕의 관계가 가장 가깝다. 그들 사이에는 혈연관계가 있다. 혈연 관계의 친밀함은 주조 동성귀족의 정치적 지위의 높고 낮음에 매우 중요한 영향을 미친다. 실제로 서주는 혈연 관계를 유대로 형성한 친소한 가족구조가 당시 또 다른 중요한 정치제도인 종법제를 구성해 분봉제와 밀접한 관련이 있었다.

(1) 종법제의 의미는 간단히 일족의 규정이다. 원시 사회의 부계 가부장제에서 직접 진화한 것은 종족 내 서적체계를 규정하는 방법으로 부계 학부모의 부계 가문에서의 지위를 확립하고 공고히 하여 결국 왕권의 안정을 보장하는 것이다.

(2) 내용: 적장자상속제, 나머지분봉제 거대한 일족 네트워크; 분봉제와 상호 표상이다 (그 중 적장자상속제는 특징이다).

(3) 영향: 부계 가문을 결속시키고, 내부 분쟁을 방지하며, 왕권을 강화하고, 가국일체를 강화하는 데 도움이 되는 완전한 분배 및 상속 제도를 수립한다.

초기 국가제도는 종법제를 핵심으로 하고, 분봉제를 국가 통치의 기본 형식으로, 세경세록제를 공무원 선발의 기본 방식으로 삼았다.

요약: 하상주 시대에는 왕위 세습제, 분봉제, 종법제가 고대 중국 초기 정치제도의 기본 내용을 구성한다. 종법제는 혈연 관계의 친소를 통해 서주 피라미드식 사회통치질서를 규정하고, 분봉제는 주왕의 전국 각지에 대한 통치를 보증한다. 그것들은 서로 표상이고, 서로 침투하며, * * * 서주 사회질서를 유지하는 것과 함께 정상적으로 작동한다.

편 2

1, 교육 목표

1, 난징 조약 및 그 첨부 파일 파악

2, 아편전쟁이 중국이 외국 자본주의의 노예화를 당하는 출발점이라는 것을 학생들에게 인식시키고, 중국이 봉건 사회에서 반식민지 반봉건 사회로 전락하기 시작했다.

2, 어려운

1, 중영' 남경조약' 및 그 부속서의 주요 내용이 중점이다.

2, 조약이 중국 사회에 미치는 영향은 일부 고유 명사에 대한 이해와 파악이 어렵다.

3, 교육 과정

가져오기:' 양화' 와 같은 일상용어를 활용해 학생들의 관심을 끌고 있다. 중국 사회가 어떻게 국문을 열고 서구 과학기술을 도입하는지 분석하다.

아편전쟁의 원인:

직접적인 원인: 임칙서호문 초연이 영국의 불만을 불러일으켰다

근본 원인: 영국은 중국 시장을 열고, 제품을 덤핑하고, 원료를 약탈하고, 중국을 식민지로 전락시키려 했다 소위 \ "코 착용 잔디 약 \"; 영국군이 홍콩도를 강점하다)

2, 1841, 1-1841, 5 (광둥 전쟁 "광저우 평화 조약"; 삼원리 항영)

3, 1841, 8-1842, 8 (샤먼, 저장동, 장강전쟁)

전쟁 실패 원인:

청왕조는 봉건제도의 쇠퇴기에 처해 있고, 정치적 어두움, 각종 갈등이 심화되고, 전통적인 자급자족의 자연경제의 속박이 사회 생산력을 저하시키고, 과학기술이 뒤처지고, 재정적으로 궁핍하고, 군비 폐가 완화되고, 무기가 저열하고, 봉건통치 자체가 이미 심각한 위기에 처해 있으며, 그 계급의 지식인조차도' 마지막 날' 에 직면해 있다고 느끼고 있다.

2, 통치그룹 졸용 *. "시대는 거인을 불렀지만, 무대에 오른 사람은 난쟁이였다." 아편 전쟁에서 청 정부의 각급 의사결정자들은 실수가 빈번하고, 상층 지휘는 간단하고 비효율적이며, 각급 관료들이 속아 속이고, 서로를 알지 못하고, 전국에 대해 비효율적으로 대응하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 아편, 아편, 아편, 아편) 2 년간의 전쟁 과정에서 같은 의사결정 착오가 각지에서 반복되었다. 청정부의 * 소치이자 청정부 * 의 구체적 표현이다. 청나라 통치그룹의 이런 상황에서 영국 방면의 우세는 드러나고 발휘될 수 있었다.

남경조약 내용:

1. 전쟁 종식을 선언하다. 양국 관계는 전쟁 상태에서 평화 상태로 접어들었다.

2. 청나라 정부는 광저우 샤먼 복주 닝보 상해 등 5 곳을 통상항 (사칭' 오구 통상') 으로 개방하고 영국이 영사를 주재할 수 있도록 허용하고 영상과 그 가족들이 자유롭게 거주할 수 있도록 허가했다.

3. 배상금. 청 정부는 영국에 2100 만 데나리온을 배상했는데, 그 중 600 만 데나리온은 아편을 태우고, 1200 만 데나리온은 영비 * 를, 300 만 데나리온은 상인의 빚을 갚았다. 그 대금은 4 년으로 나누어 납부하고, 만약 기한대로 납부하지 못한다면, 매년 100 원에 이자 5 데나리온을 증액하기로 결정하였다. 중국은 영국 * * * 에게 2100 만 스페인 은화 (배상금 "은화" 단위의 불평등조약) 를 배상했다.

4. 할주. 홍콩 섬을 베어 영국 영국군에게 난징, 정해 등 곳의 강면과 섬을 철수하다.

5. 청정부의 기존 공행자주무역제도를 폐지하고 영상과 중국상자유무역을 허가한다.

남경조약 영향:

사회적 성격의 변화. 조약이 체결되기 전에 중국은 경제적으로 자주적인 나라로, 자급자족하는 봉건 경제가 통치권을 차지하고 있다. 조약이 체결된 후 중국 영토 영해 사법 등 주권이 파괴되었다. 외국 침략자들은 침략 특권을 이용하여 미친 듯이 중국에 상품을 덤핑하고 원료를 약탈하여 점차 중국 시장을 세계 자본주의 시장에 휘말리고, 중국의 자급자족 봉건 경제가 점차 해체되고 있다. 중국은 반식민지 반봉건 사회로 전락하기 시작했다.

사회의 주요 모순의 변화. 사회의 주요 모순은 지주 계급과 농민 계급의 모순에서 외국 자본주의와 중화민족의 갈등, 봉건주의와 인민 대중의 갈등으로 바뀌기 시작했다. 외국 자본주의와 중화민족의 갈등은 각종 사회 갈등 중 가장 중요한 모순이 되었다.

3, 사회혁명 임무 (혁명 대상) 의 변화. 조약이 체결된 후 중국 국민들은 외국 자본주의 침략과 자국 봉건 통치에 반대하는 이중혁명 임무를 짊어지고 있다. 중국은 이때부터 구 민주주의 혁명 시기에 들어섰다.

4, 판서 디자인

제 2 절 아편전쟁의 영향

1, 중영 남경조약

1 P>

1. 중국 사회 성격의 변화

2. 중국 사회의 주요 모순의 변화

3. 중국 혁명 임무의 변화

편 3

본 수업을 배우는 목적은 주로 자본주의 세계 경제 위기와 루즈벨트 뉴딜에 대한 포괄적이고 명확한 인식을 학생들에게 주기 위한 것이다. 1929-1933 년 경제 위기는 자본주의 세계의 경제상의 중대한 위기일 뿐만 아니라 전체 자본주의 제도의 위기이기도 하다. 세계 각국, 특히 자본주의 국가의 경제, 정치, 국제 정세에 중대한 영향을 미쳐 세계 전체의 발전 과정을 촉진시켰다. 루즈벨트의 신정은 미국 경제의 완전한 붕괴를 피했고, 미국의 자산계급 민주제도를 보존하고 공고히 했을 뿐만 아니라 국가가 경제 발전에 대규모로 개입하는 새로운 모델을 만들어 서구 자본주의의 발전에 모범을 보였다. 그래서 이 수업은 세계 현대에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

학정분석: 학생들은 경제위기와 루즈벨트 뉴딜 등 세계사 내용에 대한 접촉이 적고, 더 많은 사료를 통해 역사적 현상과 역사적 사건을 이해하는 데 도움이 된다.

교수법: 직관적인 교수법. 본 수업에서 난이도가 높은 문제에 대해 다양한 형식의 달력

역사 자료를 읽도록 학생들을 안내함으로써 학생들이 역사 현상을 인식하도록 돕고 역사적 사건을 객관적으로 평가하도록 돕는다.

학습 방법: 자율 학습, 그룹 협력 탐구

교육 목표:

지식 목표: 1929-1933 년 자본주의 세계 경제 위기의 특징과 영향을 요약합니다.

루즈벨트의 뉴딜 조치, 효과를 요약하고' 뉴딜' 의 특징과 영향을 탐구하며 국가가 경제에 개입하는 정책이 서구 발전에 미치는 영향을 충분히 이해한다.

역량 목표: 학생들이 수업 안팎의 다양한 사료를 읽음으로써 역사 정보를 얻고, 역사 현상을 인식하고,

역사 문제를 분석하는 능력을 배양한다.

정서적 태도와 가치: 루즈벨트의 불구자, 자강불식, 위기에 직면하여 어려움을 극복하는 정신을 배운다.

경제 위기가 자본주의의 불치병이라는 것을 깨닫고 자본주의 제도가 존재하는 한 경제 위기는 불가피하다.

중점: 1929-1933 년 자본주의 경제 위기의 영향. 루즈벨트 뉴딜 조치와 영향

어려움: 루즈벨트 뉴딜

교육 과정:

1. 새로운 수업을 도입하여 CCTV 공익광고' 독서-사회자편' 을 방송한다. 마찬가지로 풍부한 사료를 읽는 것도 우리가 역사 현상을 이해하고 역사 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있다. 오늘 우리 모두 함께 독서 수업으로' 루즈벨트 뉴딜' 을 공부하자.

선생님들과 함께 교과서를 빠르게 훑어보고 * * * 포함된 세 가지 하위 항목:

사제 * * * 읽기 1. "콜리지 번영"; 2. 자본주의에 충격을 준 대위기 3. 의미심장한 뉴딜.

투영은 학습 목표와 어려운 점 (약간)

2. 새로운 학습 탐구

(1) 자율 학습

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2. 자독 교과서 33-34 면 내용은 1929-1933 년 경제 위기의 특징을 요약한다.

3. 자체 독서 교재 35-36 페이지 내용은 루즈벨트 뉴딜과 관련된 분야, 조치, 영향을 요약한다.

(b) 자습 테스트, 협력 탐구, 교사 배정 강조

교사가 1 차 세계대전 후 국제환경이 상대적으로 안정되면서 자본주의 경제도 한때 번영했고, 달력은' 콜리지 번영' 으로 불리며 번영의 배후에 숨어 있다

프로젝션 데모 자율 학습 테스트 1: 콜리지 번영 뒤에 숨겨진 모순은 무엇입니까?

학생들은 약간

프로젝션 디스플레이 자율 학습 테스트 2: 1929-1933 년 경제 위기의 특징을 요약합니다.

학생들은 재료 분석에 따르면

교사가 미국에서 발발한 경제 위기가 전 세계에 빠르게 확산되도록 유도해 세계 각국, 특히 자본주의 국가에 큰 영향을 미쳤다고 답했다. 다음 사료를 읽어' 경제위기의 영향' 을 탐구하자.

투영전시는 경제위기의 영향을 반영하는 역사자료

학생활동학생들이 자료에 따라 경제정치 국제관계의 관점에서' 경제위기의 영향' 을 설명했다

이번 경제 위기에서 피해를 입은 것은 미국이었고, 재난 중인 미국은 이때 제 3xx 대 대통령 대선을 맞았다. 후버와 루즈벨트는 미국 대통령 후보가 됐다. 다음은 모두 * * * * 함께 그들의 경선 주제를 읽고,

프로젝션은 후버와 루즈벨트 경선 화면과 경선 주제

학생 행사 학생들이 경선 주제 읽기

교사가 너를 지도한다

학생활동투표

학생들이 자유롭게 발언 (약간)

루즈벨트 대통령은 어떻게 해결했을까요?

프로젝션 전시 위기 중 미국이 직면한 여러 가지 문제와 루즈벨트 뉴딜 조치를 보여 주고,

교사는 이러한 조치를 통해 루즈벨트 뉴딜의 특징을 요약했다.

학생활동팀은

교사들이 뉴딜의 특징을 강조했다. "미국에서 신봉하는 전통적인' 자유방임' 정책을 버리고 입법 수단을 통해 경제에 대한 국가의 전면적인 개입을 강화해 결국 미국을 성공적으로 위기를 넘겼다.

교사는 자료를 통해 * * * 뉴딜 이후 미국을 살펴보고' 뉴딜의 영향'

투영으로 뉴딜 이후 미국 사회 발전에 관한 자료

학생 활동 협력 연구 자료를 요약했다

교사들이 뉴딜을 유도하는 효과가 눈에 띈다. * * * 뉴딜이 미국을 살릴 뿐만 아니라 자산계급 민주제도가 보존될 뿐만 아니라, 그가 개척한 국가가 경제발전에 개입하는 새로운 모델이 제 2 차 세계대전 이후 자본주의 국가에 널리 보급되면서 자본주의 발전의 또 다른 황금기를 맞이하고 있다.

그렇다면 뉴딜이' 완벽무결' 할 수 있을까? 루즈벨트 뉴딜' 을 어떻게 포괄적이고 객관적으로 이해해야 할까요?

(3) 교사-학생 교류 공원, 확장 확장

프로젝션 쇼

미국에는 자본주의 제도의 사기업, 사유재산, 사유이익에 대한 나의 믿음보다 더 강한 사람이 없다. 루즈벨트

국가로서 우리는 어떤 철저한 혁명 계획도 거절했다. 우리 경제제도의 심각한 단점을 영원히 바로잡기 위해 우리는 낡은 민주질서의 새로운 응용에 의존하고 있다. 루즈벨트

교사 지도 질문 1. 뉴딜이 자본주의 사유제를 바꿨나요?

2. "뉴딜은 구 민주질서의 새로운 응용에 의존한다" 는 것을 어떻게 이해할 수 있는가

2. 뉴딜이 경제 위기를 근본적으로 없앨 수 있을까?

3. 루즈벨트 뉴딜의 본질은 무엇입니까?

프로젝션 전시 루즈벨트 뉴딜 자료

교사는 현재 우리 나라 개혁이 계속 심화되고, 개혁이 임중 진행되도록 유도하고 있습니다. 성공적인 개혁 사례에서 어떤 경험을 배워야 할까요?

3. 역사를 거울로 삼다: 개혁길 탐사

투영은 레닌의 새로운 경제책을 보여준다.-자본주의' 시장경제' 를 빌려 사회주의 도로 탐색

루즈벨트 뉴딜

교사는이 수업을 안내합니다. 우리는 "루즈 벨트 뉴딜 (Roosevelt New Deal)" 의 핵심 지식을 탐구하기 위해 많은 내부 및 외부 자료를 사용합니다. 다음은 교사가 제공 한 지식 구조에 따라이 과정의 내용을 정리하여 전반적인 지식 구조를 구축하는 데 도움이됩니다.

4. 지식 빗질, 교실 요약

프로젝션 전시 학생들은 판서에 따라 지식 구조를 스스로 빗질하는 것을 보여준다

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