분자의 열 운동은 물체의 온도와 관련이 있습니다(열 운동은 0°C에서도 발생하며 내부 에너지는 물체의 온도가 높을수록 발생합니다). 분자의 움직임이 더 빨라집니다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 고등학교 물리학의 분자 열운동 수업안 모음입니다.
고등학교 분자의 열운동 수업안 모음입니다. 물리학
디자인 아이디어
1. 이 수업은 학생들이 거시적 물체에 대한 관련 지식을 학습한 후 미시 세계에 대한 지식을 더욱 탐구하고 연구하여 후속 연구의 기반을 마련하기 위한 것입니다. 사물의 내부 에너지와 관련 지식에 관한 것입니다. 그러나 분자의 운동은 직접적으로 관찰할 수 없기 때문에 본 수업에서는 확산 현상을 증명하기 위한 실험을 주로 사용합니다. 학생들은 현미경을 사용하여 브라운 운동을 관찰하고, 전자 접안렌즈를 사용하여 현미경으로 장면을 표시하며, 보충적으로 컴퓨터 시뮬레이션 방법을 사용합니다. 교육을 조직합니다.
2. 확산의 일반적인 현상을 탐구하는 데 학생들의 관심을 심화시키기 위해 향수의 확산, 이산화질소 가스와 공기의 확산, 빨간색 잉크의 확산과 같은 친숙한 주제를 디자인했습니다. 차가운 물에서의 붉은 잉크 비교, 뜨거운 물에서의 확산 속도 실증 실험. 동시에 물리학은 생명에서 유래하고 생명에 봉사한다는 사실을 깨닫고 분자의 열 운동과 관련된 현대 기술을 이해하기 위해 학생들은 생명의 확산 현상과 관련된 사례를 나열하여 분자 운동을 더 깊이 이해할 수 있습니다. .
? 3. 이 섹션에서 테스트할 지식과 기술은 학습 과정에서 상대적으로 추상적입니다. 주요 목적은 학생 분석 및 토론에 중점을 두고 학습에 대한 학생들의 열정을 완전히 동원하는 것입니다. 교사의 지도를 바탕으로 '질문 제기 - 실험 탐색 - 분석 및 귀납 - 결론 도출'의 사고 과정을 바탕으로 학생들의 논리적 사고 능력과 요약 능력을 배양하는 교육입니다.
4. 학생들이 학습 과정에서 브라운 운동과 확산 현상을 보다 구체적이고 명확하게 이해할 수 있도록 관련 부분에 비디오 디스플레이를 구성하여 학생들의 이해를 돕습니다.
교육 목표
1. 지식 및 기술:
(1) 확산 현상을 관찰하고 확산 현상이 분자 운동에 의해 발생한다는 것을 이해하고 추론합니다.
(2) 브라운 운동을 관찰하고 브라운 운동의 특징을 설명할 수 있습니다.
(3) 브라운 운동의 원인을 설명하기 위해 분자 운동 이론을 사용할 수 있습니다. 거시적 발현의 미시적 원인을 추측하고, 수많은 분자의 지속적인 충돌을 경험합니다. 입자의 시나리오는 브라운 운동을 분자 운동과 구별할 수 있습니다.
(4) 인식합니다. 과학적 관찰은 세심해야 하며 추론은 근거가 충분해야 한다는 것입니다. 분자 운동의 "불규칙성"을 경험해 보세요.
2. 과정 및 방법:
(1) 학생들은 자율학습, 협동탐구, 사례분석을 진행하며, 교사는 학생들이 내용을 진정으로 이해할 수 있도록 적절한 지도와 지도를 제공한다.
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(2) 학생들의 분석 및 종합 능력, 이해 및 추론 능력, 실험 능력을 배양합니다.
3. 감정, 태도 및 가치:
(1) 거시적인 물질의 특성이 미시적 구조에 의해 결정된다는 것을 이해하면서 객관적인 사물 간의 보편적인 연관성을 인식합니다. >
(2) 독립적인 학습 과정을 경험하고 주의 깊은 관찰, 부지런한 사고, 협력 및 의사소통 능력과 학습 습관을 개발합니다.
(3) 학생들의 인문학적 정신 함양에 주의를 기울이십시오. .
요점과 어려움
요점: 브라운 운동.
난이도: 브라운 운동의 원인과 브라운 운동과 분자의 불규칙 운동의 관계.
교수 방법
실험 방법, 자율 학습 탐구 방법, 문제 주도 방법.
교구 준비
1. 기체 및 액체 확산 시연 실험: 향수가 담긴 향수병, 이산화질소 기체와 공기가 각각 들어 있는 유리병, 반투명 유리 조각, 비커에는 깨끗한 용기가 들어 있습니다. 물, 빨간색 잉크 및 고무 점적기
2. 차가운 물과 뜨거운 물에서 빨간색 잉크의 확산 속도를 비교하는 시연 실험: 각각 찬 물과 뜨거운 물이 담긴 비커, 빨간색 잉크 및 고무 끝이 달린 점적기;
3. 브라운 운동 관찰을 위한 집단 실험: 현미경, 준비된 구아슈 안료 현탁액, 구멍이 있는 유리 슬라이드, 현미경의 전자 접안렌즈.
교육 과정
새로운 과정 소개
자기 소개 - "브라운 운동" 소개. 브라운 운동이란 어떤 운동인가요? 이것은 이번 수업에서 공부할 주요 내용 중 하나입니다. 이번 수업에서는 교과서의 두 번째 부분에서 분자의 열 운동을 공부할 것입니다. (향수병을 엽니다)
새로운 수업 설명
이전 학습을 통해 우리는 이미 분자의 크기가 10~10m 정도에 불과하고 매우 작은 물체라는 것을 알고 있습니다. 예를 들어, 물 1 cm3에 포함된 분자 수는 약 3.3×1022입니다. 거시적 물체의 기계적 움직임과 같은 방식으로 각 분자의 움직임을 연구하는 것은 분명히 불가능합니다. 하지만 중학교에서 배운 확산 현상과 같은 거시적 현상을 분석함으로써 분자의 움직임을 연구할 수 있습니다. 출처 : 유명 교육교사 21명
(1) 확산현상
앞줄에 앉은 학생들에게 특별한 냄새가 나는지 물어보고 싶습니다. (학생들이 향수 냄새를 맡고 향수가 확산되고 향수 분자가 이동했습니다.)
적갈색의 이산화질소 가스와 공기가 확산되는 모습을 보여줍니다. 어떤 현상이 보입니까? 두 기체 중 어느 쪽의 밀도가 더 높은가요? 중력의 영향으로 일어나는 현상인가요? (이산화질소 기체 분자와 공기 분자가 서로 움직이며 들어오기 때문인가요? ) 확산 현상을 배웠습니다. 21 유명한 교육 교사의 작품
1. 서로 다른 물질이 서로 접촉할 때 서로 들어가는 현상을 우리는 확산이라고 부릅니다.
기체 사이에서는 확산 현상이 일어날 수 있습니다.
실증 실험: 물이 담긴 비이커에 빨간색 잉크 몇 방울을 떨어뜨리고 물의 색 변화를 관찰합니다.
물이 서서히 붉게 변했고, 빨간 잉크가 물 전체에 퍼졌고, 액체도 확산되었습니다. 액체 분자가 움직이는 것을 보여줍니다.
고형물 사이에서 확산이 일어날 수 있을까? (예)
고체 사이의 확산 속도가 상대적으로 느리기 때문에, 고체 사이의 확산 과정을 관찰하는 데 시간이 오래 걸립니다. 오랜 시간, 때로는 몇 년이 걸려서 오늘은 수업 시간에 시연을 할 수 없게 되었습니다. 며칠 전 우리 학교 방송국 직원에게 석탄이 쌓여 있는 보일러실에 가서 영상을 찍어 달라고 부탁했습니다. 함께 살펴보세요.
학교 보일러실 석탄이 쌓인 곳의 영상. 석탄을 제거하고 벽 표면을 삽질한 후에도 벽 내부는 여전히 검다.
이것은 무슨 뜻인가요? (탄소 분자가 벽 안으로 들어와 고체 사이에 확산이 일어난다는 뜻입니다. 고체 분자가 움직인다는 뜻입니다.)
2. 기체, 액체에서 확산이 일어납니다. , 고체에서 발생할 수 있습니다. 그러나 고체 사이의 확산은 천천히 일어나는 반면, 기체와 액체의 상대적 확산은 빠르게 일어난다.
물체의 상태 외에 확산 속도도 어떤 요인과 관련이 있나요?(온도)
실증 실험은 찬물과 뜨거운 물에 몇 방울을 떨어뜨리는 것입니다. 동시에 같은 질량의 빨간 잉크 방울. (확산 속도 비교에 주의하세요.)
3. 특징: 온도가 높을수록 확산 현상이 뚜렷해집니다.
확산 현상은 우리 생활에서 비교적 흔히 볼 수 있는 현상입니다. (좋은 와인, 절임, 볶음요리 등)
확산현상을 일상생활에 응용하고 과학연구와 생산기술을 소개합니다.
기체와 액체의 확산 현상을 되돌아보면 농도가 일정해지는 경향이 확산의 일반적인 경향임을 알 수 있다.
4. 확산 현상은 물질의 분자가 불규칙하게 움직이는 것을 결코 멈추지 않는다는 증거입니다.
분자의 끝없는 움직임은 실험적 사실에 근거한 것이지만 분자가 움직이는 것을 직접 볼 수 있습니까? (아니요) 우리의 육안으로는 10-4m 크기의 물체만 구별할 수 있다고 생각합니다. 10~4m보다 작은 물체의 움직임을 보려면 어떻게 해야 할까? - 브라운 운동.
고등학교 물리학 분자의 열 운동 수업 계획 2
사전 학습 목표
1. 물질은 분자로 구성되어 있으며, 모든 물질의 분자는 물질은 멈추지 않고 무작위로 움직이는 다른 장소에 있습니다. 분자의 열운동 속도는 온도와 관련이 있음을 안다.
2. 분자 사이에 상호작용력이 있다는 것을 안다
3. 분자 열운동의 관점에서 확산 현상을 식별하고 설명할 수 있다.
사전 내용
교재를 잘 읽고 다음 과제를 완료하세요
1. 확산 현상은
2. 표면확산의 예 과학기술에 있어서 현상의 응용
3. 확산현상을 설명한다
4. 교과서 6쪽에 있는 실험그림 7.2-4는 관찰을 위한 것이다< /p>
5. 그림 7.2-5는 현미경이나 육안으로 보이는 모습을 반영한 것입니다.
이 결과를 보면 알 수 있습니다.
6. 원인에 대하여 이 움직임에 대한 브라운의 초기 추측 네, 그다음에는 무슨 일이 일어났나요?
7. 브라운 운동과 온도의 관계는 무엇인가요?
8.
9. 브라운 운동은 어떻게 일어나는가?
10. 분자의 불규칙한 움직임은 직접 볼 수 없지만, 입자의 불규칙한 움직임은 불규칙하다. 움직임의.
토론과 사고 교과서의 그림 7.2-5는 1908년 프랑스 물리학자 페랭이 브라운 운동을 연구했을 때 움직이는 세 입자의 위치 변화를 실제로 기록한 것입니다. 이러한 사실을 토대로 브라운 운동이 외부 요인(진동, 대류 등)에 의해 발생한다는 사실을 부정할 수 있습니까? 11. 분자의 열 운동이란 무엇입니까?
12. 분자의 열 운동과의 관계는 무엇입니까? 온도는
고등학교 물리학 선택 3-3 7.2 분자의 열 운동
작성자: Yang Jinfeng, Tian Jiuwu 검토자: Tian Jiuwu 번호: 201424032 사용 날짜: 2014년 5월< /p> p>
연구 사례
연구 목표
1. 물질은 분자로 구성되어 있으며, 모든 물질의 분자는 끊임없이 불규칙한 움직임을 하고 있음을 안다. 분자의 열운동 속도는 온도와 관련이 있음을 안다.
2. 분자 사이에 상호작용력이 있다는 것을 안다
3. 분자 열운동의 관점에서 확산 현상을 식별하고 설명할 수 있다.
탐색 콘텐츠
1. 자율 학습 및 미리보기 상황 교환
(수업 전 미리보기의 문제점을 그룹 내에서 그룹 리더와 소통 Jiang은 그룹 내에서 문제를 해결할 수 없습니다. 질문 요약)
2. 협동 탐구:
전형적인 예 1에서 브라운 운동에 대한 올바른 설명은 ( )입니다
A. 브라운 운동의 세기는 온도와 관련이 있기 때문에 브라운 운동은 열운동이라고도 할 수 있습니다
B. 브라운 운동은 분자의 열운동을 반영합니다
< p> C. 실내에서 보이는 먼지의 일정한 움직임은 브라운 운동 운동D. 현미경을 사용하여 물 속에 떠 있는 작은 탄소 입자가 끊임없이 불규칙하게 움직이는 것을 관찰합니다. p> 강사 1은 브라운 운동 실험을 수행하여 특정 결과를 얻었습니다. 관찰 기록은 그림에 나와 있습니다.
사진에 기록된 것은 ( )
A. 분자의 불규칙한 운동
B. 브라운 운동을 하는 특정 입자의 궤적
C. 입자의 브라운 운동의 속도-시간 그래프
D. 동일한 시간 간격으로 기록된 특정 움직이는 입자의 위치를 연결하는 선
전형적인 예 2 다음은 브라운 운동과 관련됩니다. 운동과 확산현상에 대한 설명 중 올바른 표현은 ( )이다
가. 확산현상과 브라운운동은 모두 분자의 운동이다
나. 둘 사이에는 본질적인 차이가 없다. 확산 현상과 브라운 운동
p>
C. 확산 현상은 물질의 이동 법칙을 강조하고, 브라운 운동은 분자 운동의 불규칙성을 강조합니다.
D. 확산 현상과 브라운 운동은 둘 다 온도와 관련이 있습니다. < /p>
다음 물리 현상에 대한 강사 2의 올바른 분석은 다음과 같습니다.
① 햇빛이 들어오면 공기 중 입자가 위로 날아가는 것을 볼 수 있습니다. 및 아래로 ② 상승하는 수증기의 움직임
③현미경을 사용하여 물 속에 떠 있는 작은 탄소 입자가 불규칙하게 계속 움직이는 것을 관찰합니다.
4빨간색 잉크 몇 방울을 떨어뜨립니다. 빨간 잉크가 움직인다.
A. ① ② ③은 브라운 운동에 속한다. B. ④는 확산 현상에 속한다. C. 오직 ③만 브라운 운동에 속한다. 위의 결론은 틀렸다.
고등학생 물리학 분자의 열기 운동에 관한 세 가지 수업 계획 완성
7.2 분자의 열운동
핵심 사항: 브라운 운동 현상 및 생성 메커니즘
분자의 움직임을 증명하는 방법──미시적 방법이 아닌 거시적 방법
교육 난이도: 브라운 운동의 관찰과 결론 사이의 관계
시험 요구 사항 : 대학 입시 I(분자의 열 운동, 브라운 운동), 일반 시험
< p> 강의실 설계 : 학생들이 미시적 결론을 확인하기 위해 (거시) 실험 방법을 사용하는 것은 이번이 처음이므로 주의가 필요합니다. 학생들이 이 방법에 적응하는 데 도움이 됩니다. 가르칠 때 브라운 운동 현상의 이유를 강조하여 학생들이 현상을 넘어서 생각하고 그 가장 본질적인 특성을 이해할 수 있도록 해야 합니다. 실험의 결론을 바탕으로 수업을 진행하기 때문에 브라운 운동 실험을 잘 하는 것이 중요합니다. 집단 관찰이 어려울 경우 적어도 한 집단 이상은 관찰하도록 하고, 수업 전후 시간을 활용하여 노력해야 합니다. 더 많은 학생들이 매크로에서 마이크로까지 첫 번째 전투를 관찰하고 싸울 수 있도록 합니다.어려움 해결: 학생들은 항상 자신이 보는 것에 의존하여 실험의 물리적 방법을 존중하도록 격려해야 할 뿐만 아니라 미시 분야에 진입한 후 연구에서 사고의 중요성을 지적해야 합니다. . 교육활동은 학생에 의존해야 합니다. 본 내용을 요약하고 반영하여 더 높은 수준의 이해로 나아갑니다.
학생들의 현재 상황: 현미경으로 보는 것은 미세한 것이므로 보이는 것은 분자의 움직임입니다.
브라운 운동의 명백한 원리에 대한 이해가 부족합니다. , 그리고 반대 결론이 나타나는 경우가 많습니다
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당신이 보는 현상은 여전히 사고를 통해 이해해야하며 어느 정도의 훈련이 필요합니다.
능력 배양: 분석 및 종합 능력, 이해 및 추론 능력, 실험 능력
사상 교육: 유물론적 세계관, 사실 존중
교실 교구: 현미경(500회 이상), 성냥, 전원 배선, 브라운 운동 시연기(가스)
참고: 브라운 운동 관찰 실험은 수업 전후에 실시해야 합니다
1 . 새로운 수업 소개
물체를 구성하는 분자는 결코 불규칙하게 움직이는 것을 멈추지 않는다는 분자 운동 이론에 따르면, 이 결론은 또한 실험적 사실에 기초하여 얻어집니다. 실험에서 나온 분자.
2. 확산 현상
학생들은 두 가지 실험을 관찰했습니다.
1. 이산화질소가 담긴 가스 수집 병을 다른 가스 수집 병과 수직으로 놓습니다. 일직선 방향으로 이산화질소 가스가 아래쪽 병에서 위쪽 병으로 천천히 팽창하는 것을 볼 수 있습니다.
2. 물이 담긴 비커에 빨간색 잉크 몇 방울을 떨어뜨린 후 빨간색 잉크가 물 속에서 점차 팽창합니다.
질문: 이 두 실험은 어떤 물리적 현상에 속합니까?
학생들은 질문에 답했고 교사는 다음과 같이 결론을 내렸습니다. 가스와 액체는 분자가 멈추지 않는다는 것을 나타내는 뜨거운 운동을 합니다.
질문: 고체 사이의 확산 현상을 설명하는 예를 들어보세요. (땅에 쌓인 석탄)
고체의 확산 현상은 상대적으로 느리고 특별한 관찰 없이는 직접 관찰하기가 어렵습니다.
확산 속도와 관련된 요소는 무엇인지 질문하세요.
실증 실험: 빨간색 잉크를 찬물과 뜨거운 물에 동시에 떨어뜨리고 학생들이 확산 속도를 관찰합니다.
결론: 확산 속도는 온도와 관련이 있습니다. 온도가 높을수록 확산 현상이 빨라져 분자 운동이 더 강해짐을 나타냅니다.
분자의 운동이 어떤 것인지 물어보세요. 분자의 불규칙한 운동을 육안으로 직접 관찰할 수 있나요?
분자의 직경과 부피를 떠올려 보면 불가능하다고 결론지을 수 있나요?< /p>
p>
눈에 보이는 색변화는 분자의 집단이동이다(구름이나 물방울과 유사)
현미경 등의 기구를 이용해 관찰할 수 있는가? )?
셋, 브라운 운동
분자의 불규칙한 움직임을 더욱 명확하게 관찰하고 확인할 수 있는 현상이 브라운 운동이다.
1. 브라운 운동 소개
1827년 영국의 식물학자 브라운은 현미경을 사용하여 물에 떠 있는 꽃가루를 관찰한 결과 꽃가루 입자가 물 속에서 끊임없이 불규칙하게 움직이는 것을 발견했습니다. 나중에 부유 입자의 불규칙한 운동을 브라운 운동이라고 합니다.
실험을 읽고 생각해보세요:
'작은 탄소 입자'는 분자인가요?
'위치 연결'은 거리인가요 아니면 변위인가요? 변위)
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고등학교 물리학에서 분자의 열 운동에 관한 수업 계획 모음. 관련 기사:
1. 분자의 열 운동 교육에 대한 고찰 고등학교 물리학
2. 고등학교 물리학 1권 분자의 열 운동 7장 수업 중 운동 연습
3. 고등학교 물리학 행성 운동 수업 계획 전체 모음< /p>
4. 분자의 열운동 교육에 대한 다섯 가지 성찰 사례
5. 고등학교 물리학 평면 던지기 운동 수업 계획 디자인
6. 고등학생 모음집 학교 물리학 곡선 운동 수업 계획
7. 분자 열 운동 교육에 대한 성찰
8. 고등학교 물리학 구심 가속도 수업 계획 모음
p >
9. 2020년 행성의 움직임에 관한 고등학교 물리학 수업 계획
10. 뉴턴의 제2법칙에 관한 고등학교 물리학 수업 계획