교육사상의 핵심은' 6 단계 교실 교수법' 이고,' 방향' 은 선생님과 학생이 함께 새로운 수업을 제기하는 중점과 난점이다. 그런 다음 학생들은' 독학' 을 통해 중점적이고 어려운 문제를 해결한다. 스스로 해결할 수 없는 문제를' 토론' 을 통해 답을 찾으려고 노력하다. 만약 여전히 해결할 수 없거나 의견 차이가 있다면, 다시 선생님께' 문제 해결' 을 요청하세요.
문제가 해결되면 학생들은 스스로 문제를 내거나 상호 출제하여' 자체 테스트' 를 진행하여 학습 상황을 점검한다. "6 단계 교실 교수법" 은 학생들이 교사의 관점에서 중점, 난점, 지식점을 파악함으로써 배운 내용에 대한 이해와 공고함을 심화시키는 동시에 학생의 자습 능력을 배양하는 것이다.
위서생의 관점에서 볼 때, 만약 학생이 단련하고 노래를 부를 수 없을 정도로 공부한다면, 역시 궁핍한 지경에 이르렀다. 그는 이에 대한 이미지의 비유를 가지고 있다. "각 과목의 지식을 배우면 단백질 지방 탄수화물과 같은' 기본 영양' 을 학생 성장에 제공한다면 노래, 그림, 여행 등은 칼륨, 요오드, 칼슘과 같은' 미량 원소' 로, 사람의 성장에도 똑같이 없어서는 안 된다
확장 데이터:
교학 실천에서 위선비는 문장 자체의 특징과 학생이 본문을 이해하는 정도에 따라 조정을 하였다. 예를 들어, 이해 하기 쉬운 문장 들은 문제를 해결 하기 위해 학생 "자기 학습", "토론" "문제 해결" 을 보완 합니다. 만약' 자측' 의 효과가 매우 좋다면' 자결' 의 고리를 생략할 수 있다. 이 교수법은 교사와 학생 간의 상호 작용을 강화하여 학습에 대한 학생들의 흥미를 불러일으켰다.
1984 년 8 월, 중 * * * 랴오닝 () 성 위원회 () 와 성 정부 () 가 연합하여' 위선비 동지에게 학습 활동을 전개하기로 한 결정' 을 하고' 특급교사' 라는 칭호를 수여했다. 1990 년 5 월, 요녕 교육대학원은' 위서생 교육 경험 세미나' 를 설립했다. 그 이후로 위서생의 교육 이념과 방법이 광범위하게 연구되고 보급되었다.
바이두 백과-위서생