자라서 무슨 2 학년을 합니까

어른이 되면 무슨 일을 하는지 2 학년은 다음과 같다.

1. 어른이 되면 조종사가 되고 싶어요. 그러면 매일 새처럼 하늘을 자유롭게 돌아다니며 하늘과 구름의 매력을 느낄 수 있어요.

2. 어른이 되면 간호사가 되고 싶다. 백의천사는 항상 내가 존경하는 직업이기 때문이다.

3. 어른이 되면 사업가가 되고 싶어요. 이렇게 하면 가족을 공경하기 위해 많은 돈을 벌 수 있어요.

4. 어른이 되면 교사가 되고 싶어요. 가르치고 교육하는 일은 정말 위대하고, 선생님이라는 직업도 비교적 신성하고 영광스럽기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

5. 어른이 되면 기자가 되고 싶어요. 세상에 너무 많은 불공평이 있어서 폭로하고 싶어요.

6. 어른이 되면 공무원이 되고 싶다. 공무원이라는 일은 다른 것에 비해 안정적이기 때문이다.

7. 어른이 되면 화가가 되고 싶어요. 어릴 때부터 그림 그리기를 좋아했던 저한테는 화가가 항상 제 꿈이었어요. 세상 모든 것을 제 손으로 그리고 싶어요.

초등학생은 작문을 할 때 주의해야 한다:

초등학생에게 그들은 막 작문을 접했을 때, 항상 작문이 어렵고 푸른 하늘에 오르기가 어렵다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생, 초등학생) 일기는 귀찮고, 무사기 때문에 귀찮다. 많은 초등학생들이 작문을 무거운 임무로 삼아, 마구 한 마디 썼는데, 이 한 마디를 찾아 한 편을 짜는 것은 진실감이 없어, 이렇게 작문을 고치는 선생님도 기분이 좋지 않았다.

교사는 초등학생의 혁신의 영성을 정성껏 보호하고 초등학생의 적극성과 창조성을 충분히 동원해야 하며, 학생들이 작문에서 서로 다른 관점과 의견을 가질 수 있도록 하여 학생들이 즐거운 창조에 들어갈 수 있도록 해야 한다. 그리고 지나치게 높은 요구를 제기하지 말고,' 틀' 을 적게 정하고, 학생들의 독립적 구상과 비판적 사고를 장려하고, 학생들의 창의력을 최대한 발휘하고, 창조열정과 진취정신을 진정으로 구현하도록 독려한다.

또 작문 상황을 조성하기 위해 노력하여 학생들에게 심리적 환경을 제공하여' 토하지 않는 불쾌감' 을 느끼게 한다. 이런 상황에서 학생들의 사유가 활발하고 어휘의 출현이 자연스럽다.