외국 교육 유학생 부족에 직면

최근 미국에 온 지 얼마 안 된 친구를 만났는데, 그녀는 아이를 데리고 미국에 와서 책을 읽었습니다. 채팅에서 그녀는 미국 캠퍼스의 규정과 교내 아이의 성과에 대해 다소 우려하고 있는 한편, 이미 고등학교에 다녔고, 또 소년역기에 처해 있는 아이를 징계하기 어렵다는 것은 어쩔 수 없는 일이라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

이 친구는 중국의 명문 학교를 졸업하고 다년간의 노력을 통해 국내 개혁 개방 이후 수많은 억만장자 중 하나가 되었다.

이런 가정에서 태어난 아이에게는 물질적으로 충분한 만족을 얻었고 부모의 재산도 그를 매우 자랑스럽게 했다. 국내에서는 집에서 고용한 가정부가 아이의 일상생활을 돌보며 편안하고 깨끗한 주거환경을 유지하면서, 동시에 아이에게 밥입과 옷으로 손을 뻗어 풍요로운 생활조건을 보장해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 독서 교육 방면에서, 부모는 아이를 현지 최고의 학교에 입학시키고, 공부에서 성적이 우수하도록 안배하였다.

이 모든 것은 아이들에게 더 나은 미래를 주고, 더 나은 교육을 해주고, 앞으로 세계라는 큰 무대에 설 수 있는 기회를 줘야 한다는 것을 부모들에게 확신시켰다. 이어 부모는 아이를 해외로 데리고 미국 서부의 유명한 사립고등학교에 배정하고 학교 옆에 경비가 삼엄한 동네에서 저택을 사서 사립학교 국제학생들의 생활을 시작했다.

부모가 아이들을 위해 마련한 빛나는 미래가 이미 문을 연 것 같다. 부모님은 안도의 한숨을 내쉬셨다. 그러나, 며칠 후에 학교의 경고문이 발송되었다.

경고문의 내용은 아이가 수업에 늦었다는 것이다. 이 일은 너무 작아서, 부모는 이것이 아이의 문제가 아니라, 부모가 아이의 수업시간을 중시하지 않아서, 학교는 좀 소란스럽다. 하지만 학교 관리 규정에 직면하여 학부모들은 아이가 지각한 것은 작지만 반은 지각한 아이를 수업에 들여보내지 못하게 하는 것이 중요하다는 것을 알게 된 것은 매우 중요한 일이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 부모는 아이를 따라 학교의 여러 부서 사이를 한 바퀴 돌며, 여러 부서에서 경고서에 서명하게 했다. 이런 일이 끝난 후에야 교실 문이 다시 열리고 아이를 들여보냈다. 지각해서 경고하는 일도 지나갔다.

이어 아이가 학교가 좋지 않다고 불평했다. 아이가 그가 더 이상 국내처럼 선생님의 관심을 끌지 않는다는 것을 알아차렸기 때문에, 그는 마치 평범한 학생처럼 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이의 부모도 학교 선생님이 중국 선생님보다 못하다고 생각하고, 아이에 대해 더 이상 그렇게 진지하지 않고, 더 이상 아무것도 관리하지 않는다.

이어 아이들은 학교가 그에게 불공평하다고 생각했고, 학교 행사에서 그에게 기회를 주지 않고, 자신을 필사적으로 표현한 미국 아이들만 주고, 집에서 선생님의 무능함과 안목을 욕하기 시작했다.

친구는 미국 학교의 상황을 곤혹스럽게 생각하고 어떻게 해야 좋을지 물었다. 내가 그녀에게 가장 쉬운 방법은 아이가 자신이 불공평하다고 생각하는 그 선생님을 직접 찾아 선생님에게 그의 재능이 어디에 있는지, 그가 활동에서 어떤 일을 할 수 있는지, 선생님에게 자신의 재능을 표현할 수 있는 기회를 달라고 부탁하는 것이다. 친구가 걱정스럽게 나에게 물었다: 그래? 나는 그녀에게 말했다: 물론, 교사는 아이가 진심으로 요청한 후에 반드시 그에게 기회를 줄 것이다. 다만 다음에는 아이가 기회를 감당할 능력이 있는지 없는지에 따라 달라진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

나중에 친구는 아이가 감히 이렇게 할 수 없다고 말했다. 아이는 선생님이 기회를 준 후 반드시 그런 표현 능력을 가질 수 없을 것이라고 걱정했다. 나는 이것이 아이가 득실심리를 앓고 있다는 것을 알고 있다. 아이는 소년이지만 도전에 직면하여 잃을 수 없다고 느끼는 것은 더 이상 소년답지 않다는 것을 안다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

소심하고 수줍고 걱정거리가 많은' 아이인가요? 다음 일은 그렇지 않다는 것을 보여준다.

집에서는 또 학교에서 보내온 경고 편지를 받았다. 이 경고편지는 부모님의 마음을 좀 무겁게 했다.

는 학교 도서관 규정에서 유래한 것으로 음식과 음료를 가지고 도서관에 들어가면 안 된다고 규정했다.

이 아이는 학교에 이런 규정이 있다는 것을 알면서도 하필 음료수를 가지고 도서관에 들어갔다. 도서관 선생님이 발견하시고 음료수를 밖으로 가져가라고 하셔서 다 마시고 들어오세요. 아이는 선생님의 말을 듣고 가만히 앉아 있었다. 두 눈은 선생님이 음료수 캔을 집어 들고 도발적으로 목을 젖히고 음료수를 배속으로 가득 채운 뒤 선생님이 어떻게 하는지 보았다.

이 아이는 학교의 전통학칙에 도전하며 학교 규제에 대한 교사의 관리권 유지에 도전하고 있다.

경고는 즉시 발송되었는데, 이번 경고는 수업에 지각하는 문제가 아니라 기독교 정신으로 학교를 관리하고 학교 규제제도를 제정하는 조례를 따랐는데, 이 아이의 영혼 중 어느 곳에 결함이 있다고 생각하는 것 같다. 천주교의 사립학교로서 내린 벌칙은 학부모가 일련의 부서에 동행하여 서명하는 것 외에 주말에 학교 교회의 참회실에 가서 명상을 하도록 요구한 것이다.

친구가 나와 이런 이야기를 나누자 어쩔 수 없이 걱정하고 있다.

친구는 학교의 규제가 지나치게 엄격하여 아이의 발랄한 천성과 독립자주를 제한하고, 낡고 새로운 대담한 창조성을 가지고 있으며, 이전에 국내 학교에서 공부할 때 대담하고 자신 있는 아이가 여기서 머리를 부딪쳐 피를 흘리고 부진하여 미래의 개인의 미래와 발전에 영향을 미칠까 봐 더욱 걱정이다.

친구가 나에게 물었다. 이 아이는 왜 이런 상황이 발생했는가?

나는 어이가 없다. 나는 단지 왜 이 아이가 학칙이 그 혼자만을 겨냥한 것이 아니라 좋은 학교 질서를 지키기 위해 모든 학생에게 설정된다고 생각할 수 없는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 왜 이 아이는 학교 측이 먼저 합격한 시민을 양성하는 것을 전제로 하는 교육 목표를 달성하기 위해 학교 측의 엄격한 관리에 복종할 수 없는가? 왜 선생님께 미안하다고 말하고 음료수를 들고 나가서 마시고 들어오면 안 되나요? 왜 굳이 학교 제도에 대항하고 제도를 지키지 않고 스스로 공부생활을 어색하게 해야 하는가?

현재 국내에서 우월한 가정에서 나온 아이들이 성장과정에서 가장 부족한 것은 사회, 학교, 공공 * * * 장소 질서 유지에 대한 규칙과 제도에 대한 경외, 사회공덕 및 공권력에 대한 경외, 법에 대한 경외, 그리고

국내 재벌 2 세, 관2 세, 또는 상대적으로 특별한 가족 배경을 가진 아이들이 성장환경에서 이런 경외와 권위 있는 교육이 부족하기 때문에, 아이들은 이런 개념이 부족하고, 심지어 이런 개념과 요구가 사회질서와 각계층 집단의 조화로운 생존을 지키는 필요성이라고 생각하지 않는다. 그래서 약가신, 이강의 아들, 이쌍강의 아들 등 젊은이들과 같은 일부 아이들은 부모의 망자 재키 찬, 망녀성봉의 원래 의도에 반하는 행동을 하고, 어떤 아이들은 되돌릴 수 없을 정도로 사회의 죄인이 될 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

나는 억만장자 친구에게 직접 이런 말을 하지 않았다. 왜냐하면 나는 그들의 성공의 기초가 국내 특수시대의 환경에서 그들이 그 환경에서 성공한 사람들의 대열에 들어선 것이고, 그 모든 것이 그들의 인생 경험이라고 생각했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언) 그들이 여기에 온 지 얼마 되지 않아, 성숙한 사회의 규범적 요구 사항을 이해하지 못하고, 초강대국이라고 불리는 미국 학교가 미성년자 아이를 이렇게 구속하는 이유가 무엇인지 이해하지 못할 것이다. 그들은 아직 아이를 빈부 모두 통일하고 엄격하게 요구하는 것을 미래의 합격시민을 훈련시키는 과정으로 이해할 수 없다.

네, 저는 국내의 성공한 사람들에게 제 생각을 직접 설명하지 않았습니다. 저는 그들이 미국에 머무는 시간이 길어짐에 따라 꿈의 기초가 되는 곳을 천천히 보고 싶었습니다. 그리고 아이들이 부모의 기대에 부응하지 못하게 하고, 이성적인 사고와 자제력을 잘 키워 억만장자 꿈국의 합격시민이 되기를 바랍니다.

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