불타는 구름에 대한 참고 자료를 급히 요청합니다! !

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18 불타는 구름 < /p>

1, 교재 설명 < /p>

이 정독문은 불타는 구름이 위에서 아래로 내려오는 과정에서 색깔과 모양의 변화를 묘사한다. 본문은 먼저 노을이 땅에 비치는 정경을 이야기한 다음, 이어서 화운의 색깔과 모양의 변화에 대해 이야기하고, 마지막으로 화운에 대해 이야기했다. 단어로 정확하고, 묘사가 생동감 있고, 상상력이 풍부하다는 것은 본 과의 표현 방법의 특징이다. < /p>

이 본문을 선정하려는 의도는 학생들이 자연경관의 아름다움을 느낄 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 본문의 생동감 있는 어구를 배우고, 작가의 풍부한 상상을 이해하고, 좋은 단어 좋은 문장을 축적하는 것이다. < /p>

본문이 불타는 구름의 색과 모양의 변화를 어떻게 묘사하는지 이해하는 것이 교육의 중점이다. 작가가 사물을 관찰하고, 재료를 축적하고, 대담하게 상상하는 방법을 배우는 것은 교육의 난점이다. < /p>

둘째, 학습 목표 < /p>

1. 본 과의 16 자 생자를 알고 그 중 13 자를 배운다. "불사오운, 돼지 먹이기, 웃음, 장수, 백합색, 가지보라색, 무릎 꿇기, 흐릿함, 사나운, 묘문, 쪼그리고 앉아, 진정함, 필수, 눈을 비비는 것" 을 정확하게 읽고 쓸 수 있다. < /p>

2. 감정을 가지고 본문을 낭독한다. 본문을 암송하다. < /p>

3. 본문 내용을 이해하고, 불사오운의 현란함과 묘함을 이해하고, 작가의 풍부한 상상력을 체득하며, 학생들이 자연을 사랑하고 자연을 관찰하는 흥미를 불러일으킨다. < /p>

4. 본문의 아름다운 어구를 발췌하여 언어를 축적하다. < /p>

셋, 교수 제안 < /p>

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2. 학생들에게 전문을 통독하고, 준생자의 자음을 읽고, 본문을 정확하게 읽고, 순조롭게 읽도록 지도한다. Qinqiao 혀 소리를 읽는 데 특별한주의를 기울이십시오: "굽기, 수명, 마을"; 뒷코 소리: "잉여, 문득, 치열" 등. 자신이 이해하지 못하는 어구를 그려서 사전을 찾아보거나 문맥이나 연락생활을 통해 실제로 이해한다. < /p>

3. 본문을 다시 읽으면 스스로 읽을 수도 있고, 그룹 동창들이 함께 읽을 수도 있고, 읽은 후에 토론할 수도 있다. 본문의 어떤 부분이 노을광에 관한 것이고, 어떤 부분이 불타는 구름의 색깔과 모양의 변화에 관한 것인가? 아름답게 썼다고 생각하는 문장을 찾아 읽어보고, 불사오운의 현란한 색채와 변화무쌍한 모양을 초보적으로 이해하다. < /p>

4. 이 수업은 불타는 구름의 색채, 모양 변화를 묘사한 문장으로, 어휘가 매우 정확하고 생동감 있고, 이미지로 쓰여져 학생들이 독서에서 상상하고, 의미를 체득하도록 지도할 수 있다. 예를 들면: < /p>

(1) " < /p>

"매우 많음" 은 불타는 구름의 다양한 색깔을 설명하고, "잠시 ... 잠시 ... 잠시 ... 잠시 ..." 은 색깔이 많을 뿐만 아니라 변화가 빠르다는 것을 강조한다. < /p>

(2) "갑자기 큰 개 한 마리가 또 왔다. 그 개는 매우 사나워서 앞으로 달려가고 있는데, 뒤에는 강아지 몇 마리가 뒤따르는 것 같다. 뛰어가다가 강아지는 어디로 갔는지, 큰 개도 없어졌다. " < /p>

불타는 구름을 동물로 상상하며 불타는 구름의 변화의 재미를 부각시켰다. 달리고 있는데 강아지는 어디로 갔는지, 큰 개도 없어졌다.' 는 불타는 구름 모양이 끊임없이 빠르게 변화하고 있다는 것을 보여 작가의 풍부한 상상력을 보여준다. 학생들에게 화면을 상상하도록 유도하고, 불타는 구름의 색깔, 모양이 매우 많고, 변화가 매우 빠른 특징을 체득해야 한다. < /p>

5. 저자는 불타는 구름의 색깔, 모양, 변화가 매우 빠른 이 두 가지 특징을 파악하여 불타는 구름을 관찰하고 묘사한다. 가르칠 때 전체적인 인식을 바탕으로 협동학습을 통해 자신이 좋아하는 부분을 선택해 노을빛, 불타는 구름을 음미하는 것이 재미있도록 지도할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그런 다음 서로 의사 소통하고, 자신의 독서 감정에 대해 이야기하고, 다른 학생들을 감염시키고, 자신이 선택한 부분을 좋아합니다. 또한 자신이 관찰한 것을 말하거나 본문의 묘사에 따라 자신이 그린 불타는 구름을 전시하여 본문에 대한 이해와 느낌을 더욱 풍부하게 할 수 있다. < /p>

6. 소리내어 읽고 암송하는 지도 강화. < /p>

(1) 본문은 단어가 정확하고 생동감 있고 재미있다.

낭독할 때, 학생이 생동감 있고 정확한 단어를 잡을 수 있게 하고, 읽으면서 불타는 구름의 변화무쌍한 재미있는 광경을 상상하며, 불타는 구름을 빠르게, 모양을 크게 소리내어 읽어서 표현할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) < /p>

(2) 암송은 축적하는 좋은 방법이다. 지도 암송은 본문 내용 이해, 서술 순서 이해, 본문을 숙독하는 기초 위에서 진행해야 한다. 2 ~ 6 자연단락은 서술 순서를 이해해야 한다. 먼저 색깔의 변화를 쓰고, "잠시 ... 잠시 ... 잠시 ... 잠시 ... 잠시" 이라는 핵심 단어들을 잡아서 외우는 연습을 한다. 모양 변화를 다시 쓰면, 먼저 말이 되고, 이어서 말의 모습과 변화를 쓴다. 다시' 개',' 사자' 가 됩니다. 학생들이 이런 순서로 암송을 연습하게 하다. < /p>

7. 누적 운용. 낭독과 관찰을 통해 본 수업의 내용을 이해하고 암송할 수 있는 기초 위에서 자신이 아름답게 썼다고 생각하는 문장을 발췌했다. 학생들에게 다시 소통하게 하고, 어떤 문장을 발췌했는지, 왜 이 문장들이 가장 아름답다고 생각하는지 서로 이야기하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이해와 체득을 심화시키다. < /p>

8. 글자를 읽고 쓰다. 본 과목은 생자가 비교적 많으니, 가능한 학생들이 스스로 분석하고, 자형을 인식하고, 글씨를 잘 쓰는 연습을 해야 한다. 학생들이 잘 쓰기 어려운 글자, 예를 들면' 흑자, 쪼그리고 앉기, 문지르기, 피드, 무릎 꿇기' 등에 대해 적절한 지도를 해야 한다. "흑자" 라는 단어는 학생들에게 "단어에서의 위치와 크기" 를 일깨워 준다. 쪼그리고 앉고, 문지르고, 먹이고, 무릎을 꿇는다' 는 것은 모두 좌우가 좁은 글자로, 오른쪽 반을 잘 쓰도록 지도해야 한다. < /p>

9. 수업이 끝난 후 자연경관을 묘사한 문장 등을 많이 읽고, 자료사진을 수집하고, 자신이 가장 관심 있는 내용을 선택해 급우들과 교류하도록 독려한다. < /p>

4, 참고 자료 < /p>

소홍 (1911-1942) 중국 현대 유명 여작가. 헤이룽장성 호란현 사람. 본명 장나이영, 필명이 살금살금 읊고, 링링, 논다. 1935 년 상해에서 출간된 명작' 생사장' 에서 소홍을 필명으로 등용하여 문단에 이름을 날리기 시작했다. 소홍이 10 년도 안 된 창작 생애에서 조국문학의 보고로 백만 자에 가까운 작품을 남겼으며, 많은 독자들의 사랑을 받아 광범위하고 깊은 영향을 받았다. < /p>

1933 년 5 월 그녀는 첫 단편 소설' 왕아주머니의 죽음' 을 썼다. 작품은 왕아형수 일가의 비참한 처지를 묘사함으로써 지주의 농민에 대한 잔혹한 착취와 억압을 분노하여 고소했다. 이 소설이 발표된 후, 그녀는 조용히 읊조리는 필명으로 연보기, 다리의 붕대, 아내와 수박, 작은 검은 개, 추석 등 소설과 산문을 속속 발표해 문학여행에 나섰다. < /p>

1933 년 8 월 장춘' 대동보' 문예주간지' 야초' 창간, 소홍이 주요 기고가로 야초에' 개구리 두 개',' 벙어리 노인',' 밤바람',' 아침의 길' 을 발표했다 10 월, 소홍과 소군이 공동 저술한 소설, 산문집' 트레킹' 은 중 * * * 당원 서군 등의 도움으로 하얼빈에서 자비로 출판되었다. 소홍의 서명은 조용히 읊고, 소군은 삼랑에 서명했다. 트레킹' 의 출판은 동북에서 큰 센세이션을 불러일으켰고, 독자들의 광범위한 호평을 받았으며, 소홍이 계속해서 문학 창작에 종사할 수 있는 든든한 토대를 마련했다. 트레킹' 이 집중된 대부분의 작품들이 일제 통치 아래 사회의 어둠을 폭로하고 국민의 각성, 항쟁, 뚜렷한 현실주의 진보색을 칭송하며 특무기관의 의심을 불러일으켰다. 박해를 피하기 위해 소홍 소군은 중 * * * 지하당 조직의 도움으로 1934 년 6 월 하얼빈을 떠나 청도로 갔다. < /p>

청도에서 소군은' 청도 조간신문' 에서 편집장으로, 소홍은 집중력, 부지런히 글을 쓰고, 얼마 지나지 않아 유명한 중편소설' 생사장' 을 완성했다. 그동안 그들은 상해의 노신 선생과 연락을 취하여 노신의 지도와 격려를 받았다. 1934 년 10 월에 그들은 청도를 떠나 상해로 갔다. < /p>

상해에서 노신은 자신의 관계를 이용하여 출판사에 그들의 작품을 적극 추천했다. 노신의 열정적인 도움으로 소홍이 상해에 도착한 후 쓴 첫 단편 소설' 소육' 이 곧' 태백' 에 실렸다. 이어 산문' 배고픔', 단편 소설' 세 명의 지루한 사람' 이 각각' 문학' 과' 태백' 에 게재됐다. 그 이후로 소홍의 작품은 상해에서 발간된' 생활지식',' 중학생',' 작가',' 문학계간지',' 중류' 등 여러 잡지에 속속 게재됐다. 소홍도 상해 문학계에서 두각을 나타내기 시작하여 반짝이는 문학의 샛별이 되었다.

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1935 년 12 월, 소홍의 중편소설' 생사장' 이' 노예총서' 라는 이름으로 상해에서 출간되면서 문단에 큰 센세이션과 강한 반향을 불러일으켰고, 소홍도 일거수일투족으로 유명해졌다. 생사장' 은 원래' 밀장' 으로 불리다가 후풍에서' 생사장' 으로 개명된 그녀가 소홍을 필명으로 한 첫 작품이다. 생사장' 은 함락 전후의 동북농촌을 배경으로 구사회 농민의 비참한 처지를 진실하게 반영하고, 피투성이의 현실로 일제 통치 아래 사회의 어둠을 무자비하게 폭로했다. 동시에 동북농민의 각성과 항쟁을 보여주며, 그들이 망국노가 될 것을 맹세하고 침략자와 끝까지 혈전을 벌이는 민족기절을 칭찬했다. < /p>

' 생사장' 발표는 시대의 요구에 부합하고 민족의식의 각성을 호소하며 일본 침략에 대항하는 국민의 투지를 확고히 하는 데 큰 격려의 역할을 했다. 소홍은 작품에서 인민의 요구와 소망을 대담하게 반영하고 조국과 인민에 대한 그녀의 사랑을 표현하며 강한 애국주의 사상을 표현했다. 생사장' 은 많은 독자들의 사랑을 받아 사회적 영향이 크다. 소홍도 이에 따라 1930 년대 중국 문단의 유명한 여작가가 되어 중국 문학사에서의 지위를 확립했다. < /p>

1940 년 12 월 소홍은 장편 소설' 후란하전' 을 완성했다. 작품은 자신의 고향에 대한 추억을 통해 소박하고 솔직하며 처량하고 섬세한 필치로 어린 시절 동북농촌의 어둠, 낙후, 우매한 사회생활을 진실하고 감동적으로 재현하며, 낡은 전통의식이 인민에 대한 속박과 해를 드러내며 고향 인민의 고난에 대한 깊은 동정을 표했다. 동시에, 낡은 풍속과 낡은 습관에 대해 무자비하게 채찍질을 했다. < /p>

' 호란하전' 은 향토적인 정취를 띠고 독특한 예술풍격을 지녔으며, 소홍의 또 다른 영향력 있는 대표작이다. 마오 돈 씨는 서문에서 "서사시, 다채로운 풍경화, 처량한 가요들" 이라고 말했다. 호란하전' 의 완성은 소홍문학 창작이 이미 성숙기에 접어들었다는 것을 상징한다. < /p>

' 호란하전' 에 이어 샤오홍은 홍콩에서 장편 소설' 마백악', 소설' 뒷정원', 산문' 소도시 3 월',' 북중국',' 골격과 영혼' 등을 썼다.

는 1942 년 샤오홍이 홍콩에서 병으로 사망했다. < /p >