국민의 사심없는 교사로서 코스웨어를 사용하면 교육 작업이 더욱 과학화될 수 있습니다. 코스웨어는 케이스의 디자인 의도를 어떻게 코스웨어에 구현하는지, 어떻게 하면 코스웨어의 효과를 높일 수 있는지에 집중할 수 있습니다. 아래 편집기는 수업 계획 코스웨어 템플릿을 제공합니다. 이 템플릿이 도움이 되기를 바랍니다.
#고등학교 지리 환경오염 코스웨어(1장 선정)#
1. 이념 지도
새 학기 학교 업무 계획에 따라 면밀히 사람 중심의 포괄적인 개발에 중점을 두고 교육 품질 향상과 학생의 지속 가능한 발전을 위해 노력합니다.
고등학교 1학년 지리교육은 인간과 환경의 관계를 주요 노선으로 삼고 지속가능발전론을 지도이념으로 삼는다. 1학기 수업 내용은 주로 자연지리 지식을 중심으로 인간생활환경을 이해하는 관점에서 수업을 구성하고, 지리학이 더욱 돋보이도록 포괄성을 강화해야 한다.
고등학교 1학년 지리교육은 인간과 지리환경의 관계에 초점을 맞춰 모든 학생을 대상으로 해야 하며, 이를 통해 학생들은 자연지리 및 이와 관련된 인문지리에 대한 기초지식을 습득할 수 있다. 평생 발전에 도움이 되며 학생들의 예비 지리 지식, 지리 사고 능력 및 지리 탐구 능력을 배양합니다.
2. 학생들이 상대적으로 완전한 기본 지식을 습득하도록 합니다. 학생들의 평생 발전에 도움이 되는 지리 지식과 학습을 옹호합니다. 학생들의 정보 수집 및 처리 능력, 새로운 지식 습득 능력, 소통 및 협력 능력을 배양하기 위해 주도적으로 참여하고, 탐구하고, 부지런히 노력합니다.
3. 학생들의 지식현황 분석
고교 1학년 학생들은 중학교에서 중국 지리와 세계 지리를 배워 어느 정도 이해하고 있지만, 세계와 중국의 물리지리와 인문지리를 다루고 있지만, 고등학교 입시에서 지리학 점수가 낮기 때문에 지리학 교수 개념은 여전히 시험 위주의 교육 단계에 머물러 있다. 즉 지리학은 '부전공 과목'이며, 그래서 지리지식의 숙달은 매우 제한적이라고 할 수 있다.
IV. 교육 요구 사항
1. 강의 계획서를 주의 깊게 연구하고, 강의 계획서의 내용과 요구 사항을 깊이 이해하고, 교육 자료를 깊이 탐구하고, 교수법의 변화를 가속화합니다. 개념.
2. 교육에 있어 오늘날의 교육을 위한 교육 개혁의 요구 사항을 반영해야 합니다. 즉, 시험 중심의 교육을 교사 중심의 학생 중심 교육 방법을 반영하여 학생을 가르쳐야 합니다. 혁신 정신과 실무 능력을 배우고 배양하는 방법.
3. 지리학적 관찰, 학습, 조사, 차트와 데이터를 활용한 분석 등 학생들의 기본적인 방법과 기술을 기르는 데 주의를 기울여야 한다. 탐구 능력 지리학 분야의 기본 개념과 원리에 대한 이해, 지리학의 기본 개념과 원리를 사용하여 지리적 문제를 분석하고 평가하는 방법을 배웁니다.
4. 가르칠 때 기본 지식의 구현에 주의를 기울여야 하며 장 통과 시험을 실시해야 합니다.
5. 교과서의 그림, 그림 아래의 작은 단어, 활동 부분의 내용은 모두 본문의 본문으로 취급됩니다. 교사는 특성에 따라 수업을 구성하고 배열해야 합니다. 교과서 내용 중.
5. 핵심 사항 및 난이도 교육
지구 자전과 공전의 지리적 중요성, 표면 형태 변화를 담당하는 내부 및 외부 힘, 전지구적 압력대 및 풍대, 물 순환, 해류 분포 패턴, 기후 유형 분포, 특성 및 해석, 지리적 환경의 완전성.
6. 교육 방법
우선 그림을 읽고 기억하고 인식하고 재현하는 능력을 포함하여 지도의 관점이 충분히 배양되어야 합니다. 둘째, 지도가 지리학의 제2언어라는 생각을 확고히 확립하고, 새로운 교육과정 개념에 적극적으로 대응하고, 학생들의 지배적인 학습 상태를 반영하며, 학생들이 독립적으로 학습할 수 있도록 지도하고 영감을 주며, 학생들이 관찰하고, 경험하고, 판단하고, 추론할 수 있도록 지도합니다.
7. 수업 계획 및 구성
새 교육과정 기준에 규정된 고등학교 교육과정 계획에 따라 주 2회 수업이 진행됩니다. 1단원과 2단원(파트)은 중간고사 전에 가르쳐야 하고, 3단원은 기말고사 전에 가르쳐야 한다.
#고등학교 1학년 지리 환경 오염 코스웨어(선택 2장)#
1. 지도 이념:
적극적으로 고등학교 교육과정 개혁을 심화합니다. 지리 교육의 질을 효과적으로 향상시키는 데 중점을 두고 새로운 과정과 새 교과서의 지도 이념과 기본 요구 사항을 더욱 구현하며 교육 개념을 업데이트하고 교육 방법을 변경하며 교실 교육의 효율성을 효과적으로 향상시키고 조화로운 교육을 구축합니다. 평등하고 발전된 학습 분위기를 조성하고 학생들의 인문학적 소양을 종합적으로 향상시켜 대학 입시에 적극적으로 대처할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 평생 학습과 인성 발달의 토대를 마련할 수 있습니다.
교육, 교육, 교육 및 연구 작업에 대한 학교의 요구 사항을 성실하게 구현하고 열심히 노력하며 고급 수업 준비 팀을 만들기 위해 노력합니다.
2. 이번 학년도의 전반적인 교육 목표:
1. 학생들이 지리에 대한 보다 체계적인 기본 지식을 습득할 수 있도록 합니다.
2. 지리학에 대한 관심, 기본적인 지리학 능력, 지리학적인 사고력, 지리학 탐구 능력을 배양하고 지리학적인 개념, 지식 및 기술을 독립적이고 협력적으로 활용하여 인간과 인간에 대한 연구를 수행할 수 있습니다. 환경과 환경 사이의 관계에 대해 올바른 판단과 평가를 하십시오.
3. 이번 학년도의 구체적인 교육 계획:
1. 의무 교육의 첫 학기를 완료하세요. 그 중 필수과목 1의 1장의 교습은 첫 번째 월간 시험 전에 완료되어야 하며, 필수과목 1의 2장의 교습은 중간고사 이후에 완료되어야 합니다. 중간고사를 치르고 검토를 위한 적절한 시간을 따로 확보해야 합니다.
자세한 교육 활동 계획: 첨부된 표를 참조하세요(교육 계획을 다운로드하려면 이 표를 클릭하세요).
4. 집단 수업 준비 시스템 구현
그룹 수업 준비는 우리 학교가 오랫동안 고수해 온 고급 시스템입니다. 젊은 선생님들이 많기 때문에 집단 수업 준비가 특히 중요한 것 같습니다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다.
1. 매주 정해진 시간과 장소에서 수업 준비팀장이 수업 진행 상황과 계획을 강조하는 그룹 토론을 진행합니다.
2. 각 교사는 지난주 수업 내용을 요약하고, 득실과 문제에 대해 이야기하고 다른 교사는 이를 해결하도록 돕습니다. 후속 조치에 주의를 기울이고 문제가 해결될 때까지 처리하십시오.
3. 교사가 이번 주 수업 계획, 수업 요점과 어려움, 수업 내용, 수업 방법 등에 대해 설명합니다. 다른 선생님들도 의문을 제기한 후 토론하고 해결했습니다. 수업 준비팀장은 교사들이 보고한 수업 문제를 기록하고 정리하여 적시에 해결하는 데 주의를 기울인다.
5. 공개 수업, 수업 듣기, 수업 평가를 잘 수행하세요.
1. 그룹의 각 구성원은 청소년을 위한 두 수업을 포함하여 적어도 한 수업을 가르쳐야 합니다. 교사는 질과 양을 보장합니다. 공개강좌를 통해 개인의 비즈니스 레벨을 향상시켜보세요.
2. 교사가 수업을 시작하면 그룹의 다른 모든 구성원이 참석하여 수업을 듣고 주의 깊게 필기해야 합니다.
3. 수업을 들은 후 시기적절하게 댓글을 작성하세요. 같은 선생님의 수업을 들으면서 수업평가 토론을 진행하고, 토론을 진행하며, 가르치는 데 있어 문제점을 발견하고, 서로를 홍보하며, 함께 발전해 나갈 수 있습니다.
6. 과목 할당 및 수정
1. 수업 준비 팀은 연습과 과제를 공동으로 연구하고 통일성을 달성하기 위해 노력하며 품질을 보장합니다.
2. 과제 수를 엄격하게 통제하고 '정교'하도록 노력합니다.
3. 적시에 할당을 수정하고 정확한 시간을 보장합니다. 학생과의 의사소통을 강화하고 적시에 학업 상황을 파악하여 목표한 결과를 달성하기 위해 대면 인터뷰와 같은 적절한 방법을 채택합니다.
7. 검토 및 피드백
1. 제안 작업을 잘 수행합니다. 각 시험마다 문제 시간과 시험 범위를 정해야 하며, 시험 문제는 학생의 학습 효과를 테스트하기 전에 엄격하게 숙고하고 집단 토론을 거쳐야 합니다.
2. 시험 후 시간 요약. 시험 결과를 분석하여 점수가 높은 학급의 교사가 자신의 경험을 가르치고, 점수가 낮은 학급에서는 집단 토론을 통해 이유를 논의하여 상황을 해결하고 추적합니다. 시험을 통해 학생의 학습 상태와 교사의 교육 상태를 확인하고, 부족한 부분을 단계별로 점검한다는 이중 목적을 달성합니다.
8. 교육 및 연구 활동
모든 수준의 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 강의, 세미나 등에 참석하고 다양한 대회에 참여합니다. 신중하게 준비하고, 좋은 결과를 위해 노력하고, 학교에 영광을 돌리는 동시에 자신의 교과 읽기 능력을 계속 강화하십시오.
9. 지리 관심 활동 수행
1. 학생들의 지리에 대한 관심을 자극하고 필수 교과서를 적절하게 보충하기 위한 연구 기반 학습 활동을 수행합니다.
2. 학생들이 '자연과 인간', '우주의 천체' 등의 동영상을 시청하도록 준비합니다.
붙임 1: ____고등중학교____학년도 1학기 수업계획
제목: 지리 학년: 고등학교 1학년 필수과목
주간교습 콘텐츠 집합수업 준비리더 소감
주간 콘텐츠 준비자
붙임2: 공개수업 일정
시간 콘텐츠 강좌 시작자
둘째 주에 태양이 지구에 미치는 영향
넷째 주에 지구의 움직임
여섯 번째 주에 고르지 못한 추위와 더위로 인한 대기의 움직임 주
8주차 주의 일반적인 기상 시스템
10주차 자연의 물 순환
#고등학교 1학년 지리 및 환경 오염 코스웨어 (선택 3장)#
고등학교 1학년 1학기 학생들은 이제 막 학교에 입학했기 때문에 지리에 대한 이해는 여전히 중학교 때의 '부전공'을 바탕으로 학생들에게 도움을 주고 있습니다. 지리를 다시 이해하고, 지난 학년에 비해 올해 고학년 지리 수업을 준비하는 데 더 많은 노력을 기울였습니다. 교과서의 제1권이 물리지리이기 때문에 학생들이 이해하기 어려운 추상적인 내용이 많아 올해는 고등학교 제1권을 먼저 수강하기로 했습니다. 이번 변화가 학생들의 지리 학습에 도움이 되기를 바랍니다. 글쎄, 고등학교 때. 이번 학기 지리교육의 주요 계획은 다음과 같습니다:
1. 이번 학기 교육과제:
(1) 고등학교 지리교육(필수과목 2)을 이수합니다.
(2) 학생들에게 주변의 예를 사용하여 지리를 배우는 방법을 배우게 합니다.
2. 교과서 분석:
'지리 2'의 주제는 인간과 지리 환경의 관계입니다. 지구상의 인간 상태(인구 문제) - 인간이 사는 곳(도시 문제) - 인간이 하는 일(인간 활동 및 지리적 환경) - 인간 활동의 지역적 연결. 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다.
1. 시민의 질 높은 교육에서 출발하며 교과지식의 체계적인 성격을 추구하지 않습니다.
2. 고등학교 지리 과정에 필요한 지식 기반을 마련합니다.
3. 사례 연구를 바탕으로 강좌 내용을 정리합니다.
3. 학생 상황 분석:
고등학교 1학년에는 ***이라는 두 개의 학급이 있으며 각 학급에는 60명 이상의 학생이 있습니다. 지리학은 고등학교 입시를 치르지 않기 때문에 학생들은 고등학교 입학을 1년 앞두고 기본적으로 모든 학생들이 고등학교 1학년 때 지리학을 처음부터 시작하게 됩니다.
4. 지리 교육 일정을 과학적으로 공식화:
교육 일정의 배열은 이번 학기 교육 활동의 성공 여부와 관련된 교육 시간의 과학적이고 실용적인 사용을 반영합니다. . 이전 강의 진행 상황과 이번 학기 업무의 실제 상황을 바탕으로 강의 진행 일정을 수립했습니다.
첫 번째 주에는 학생들의 관심을 자극하기 위해 현재 생활에 지리를 적용하는 방법에 대해 학생들과 토론합니다.
두 번째, 세 번째, 네 번째 주에는 단원 1: 인구 및 인구를 학습합니다. 지리적 환경;
학습 단위 2: 5주차, 6주차, 7주차의 도시 및 지리적 환경
8주차, 9주차, 7주차에 3단원의 섹션 1과 2를 학습하고 학생들은 배운 내용을 복습합니다. 중간고사 준비를 위한 지식
11주와 12주차에 단원 3의 섹션 3과 4를 공부하고 중간고사지를 분석합니다.
13주차와 14주차에는 단원 4의 섹션 1과 2를 공부하고 월간 시험 준비를 위해 복습합니다.
16주차, 17주차, 18주차에는 단원 4를 공부합니다.
복습 19주차에는 기말고사를 준비하세요.
5. 구체적인 교육 방법:
1. 강의 계획서와 교육 자료를 주의 깊게 연구하고 각 수업을 신중하게 준비하며 학생들의 실제 상황에 따라 수업 계획을 작성합니다. 45분 수업의 효율성을 완전히 높이기 위해 신중하게 수업을 준비하고, 기본 지식과 기본 능력의 파악을 바탕으로 학생의 종합 능력에 대한 요구 사항을 강화하고, 개요를 완전히 탐색하고, 요점과 어려움을 더욱 처리합니다. 지리 교육의 핵심 포인트와 어려움의 구현을 강화하고 교육의 타당성을 강화합니다.
2. 생산과 생활에서 "사례"를 사용하고, 교재의 텍스트, 일러스트레이션, 읽기 자료, 활동 및 기타 콘텐츠를 최대한 활용하여 학생들의 학습 열정을 최대한 동원하고 과학적인 교수 방법을 사용합니다. 학생들을 편안하고 행복하게 만들기 위해 기본 지식과 기본 기술을 습득합니다.
3. 적절한 과외 숙제(주로 "세기 골드 리스트")를 준비하고 시기적절하게 숙제를 검토하고 설명합니다. 학생들에게 지리도, 지리 데이터, 지리 사실 자료를 읽고, 분석하고, 활용하여 실제적인 문제를 이해하는 능력을 가르치고 학생들의 종합적인 응용 능력을 종합적으로 향상시킵니다.
4. 학생들은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하고 실제 문제를 이해, 분석 및 해결하기 위해 배운 지식과 기본 기술을 사용해야 합니다.
5. 학생들을 가르치고, 과외 활동 지식을 보충하고, 지리 학습에 대한 학생들의 관심을 높이기 위해 멀티미디어 코스웨어를 적절하게 사용합니다.
6. 현재 대학 입시 개혁을 고려하여 과목 내 및 과목 간 침투력을 강화하고 학생들의 독해력과 문제 분석 능력을 키우는 데 중점을 두고 지리 학습 방법을 습득합니다.
#고등학교 1학년 지리환경오염 코스웨어(4장 선택)#
새학기에는 이번 학기 지리학 교과과제를 더 잘 완수하기 위해 이번 학기에는 다음과 같은 계획이 있습니다.
1. 교과서 분석
이번 학기에는 인민교육판 지리필수과목 2와 일부 지역지리 내용을 주로 공부합니다. 내용의 일부는 필수과목 1을 기반으로 하며 인문학이다. 지리 부분은 주로 인간과 토지 환경에 대한 기초 지식과 인간 지리 환경의 다양한 요소 간의 상호 관계를 분석할 수 있는 능력을 요구한다. 인문학과 사회를 독립적으로 또는 협력적으로 탐구합니다. 인간 사회의 발전과 밀접하게 관련된 사회 경제 활동의 여러 측면을 선택하여 인간의 사회 경제 활동의 특성과 사회적 요소 및 자연 환경과의 관계를 탐구함으로써 인간의 조화로운 발전 아이디어를 점차 확립했습니다. 그리고 지구. 동시에 지리도와 지리자료를 읽고, 분석하고, 활용하는 기술을 습득하며, 특히 도시와 도시의 실제 생산, 일상생활, 산업 활동과 관련된 지리적 현상과 지리적 문제에 대한 심층적인 이해를 갖습니다. 학문적 우수성을 달성하기 위해 환경 지역에서 배운 것을 적용하십시오.
2. 학업 상황 분석
지난 기말고사를 보면 4개 과목의 성적은 크게 향상됐지만 학생들의 수학 기초는 여전히 고르지 못한 편이다. 추상적 사고와 논리적 사고 능력이 상대적으로 부족하여 더욱 향상시켜야 합니다. 동시에 중학교 학생들은 지리 과목에 충분한 관심을 기울이지 않기 때문에 주제 지식과 능력이 약하기 때문에 새로운 교육 과정은 학생들에게 더 큰 어려움을 가져올 것입니다. 또한, 학생들은 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법에 더 관심을 가지게 될 것입니다. 그러나 일부 학생들은 주제 기반 탐구 학습에서 지식 포인트를 파악하는 데 어려움을 겪을 것입니다.
3. 교육 방법
학교의 교육 목표를 더 잘 구현하고 새로운 교육 과정 개혁의 아이디어를 반영하며 학생들의 전반적인 발전에 봉사하기 위해 저는 다음 사항에 중점을 둡니다. 학생들의 학습 과정과 학습 효과를 가르치기 시작합니다.
(1) 학습 과정을 강조하고 좋은 습관을 기르십시오.
우리 학교 학생들의 실제 상황을 바탕으로 학생들은 기본적인 학습 과정을 구현하고 수업 전 예습을 하고, 수업 시간에는 효율적으로 듣고, 수업 후에는 복습하고 정리해야 합니다.
①수업 전 교재를 꼼꼼히 읽고, 보조 교재에 대한 기본 지식을 독립적으로 완성하세요. 문제를 발견하고 표시하여 수업 시간에 목표 "퍼즐 풀기"를 준비하세요.
② 수업 중에는 적극적으로 생각하고, 주의 깊게 듣고, 열성적으로 말해야 몇 분 안에 의심이 진정으로 해소되고 교육 효과가 효과적으로 향상될 수 있습니다.
3수업이 끝난 후 다시 교재를 정독하고 수업노트를 정리하세요. 특히, 미리보기 과정에서 발생하는 문제를 꼼꼼히 기록해두세요. 보조 교과서의 자체 평가 및 자체 평가 질문을 독립적으로 완성합니다.
(2) 활동 실습을 실시하고 학습에 대한 관심을 자극합니다.
국민교육출판교과서의 특성과 우리 학교 학생들의 지식 수준을 바탕으로 교재 활동 실천을 적극 추진하겠습니다. 이를 위해 이번 학기 지리활동 일정을 공지합니다. 학생들은 그룹으로 나뉘어 활동 프로젝트, 특히 학생 활동 지도 및 결과 표시를 선택, 준비 및 실행하여 더 많은 학생들이 특정 수준에 참여하고 주변 지리적 현상에 주의를 기울이고 탐구에 협력할 수 있도록 합니다. , 적극적으로 생각하고 영감을 줍니다. 학생들은 열심히 공부하고 더 많은 관심을 갖게 됩니다.
(3) 학습 효과를 효과적으로 향상시키기 위해 지식 요약 및 단위 테스트 교육에 주의를 기울이십시오.
각 단원이 끝나면 학생들은 단원 지식의 핵심과 어려운 점을 복습하도록 지도하고, 학생들이 단원 지식의 네트워크화된 시스템을 구축하도록 돕고, 학생들이 이를 서면 형식으로 발표하도록 독려합니다. 선택된 단위 시험 문제는 학생들의 학업 피드백과 결합되어 시험 문제와 부족한 지식 포인트를 설명합니다.
(4) 전문적인 자질을 향상시키기 위해 교재와 교육 방법을 연구합니다.
새로운 교육과정 개편의 맥락에서 교재는 교육을 위한 자원일 뿐 엄격하게 따라야 하는 척도는 아닙니다. 커리큘럼 기준에 따라 교재를 연구하여 그 효과성을 탐색하고, 활동과 독서의 타당성을 분석하여 합리적으로 교재를 선택합니다.
실제 지역 여건과 학생들의 기존 지식 및 경험 수준을 결합하여 학생 주변의 교육 자원과 학생들의 생활 경험에서 얻은 자원을 모색하며, 그 과정에서 학생들과 완벽한 조화를 이룰 수 있도록 교재를 현지화하고 대중화하는 것이 효과적인 보완책입니다. 학습과 이해의. 이번 학기에는 온라인 학습, 동료 교류, 교사-학생 토론 및 기타 채널을 통해 열심히 노력하여 지속적으로 교수 수준을 향상시킬 것입니다.
IV. 교육 진행:
(생략)
#고등학교 1학년 지리 환경 오염 코스웨어(5장 선택)#
1. 지도 이념
당의 교육 정책을 견지하고 교육이 “현대화, 세계, 미래 지향”을 지향해야 한다고 주장하고 양질의 교육을 종합적으로 실시하며 학생을 21세로 양성하기 위해 노력합니다. -도덕적, 지성적, 육체적으로 모든 면에서 발달한 노인. 세기 조국 건설의 계승자.
지리학은 인간의 생존과 발전을 위한 지리적 환경, 그리고 인간과 지리적 환경과의 관계를 연구하는 과학이다. 지리학은 고등학생의 필수이자 선택 과목입니다. 고등학교 지리학 과목을 공부하는 것은 학생들이 전 세계를 관찰하고 이해하는 데 도움이 되며 학생들이 올바른 세계관과 가치관을 형성하고 미래의 생존과 발전에 적응하는 데 필요한 기반을 마련합니다.
2. 학업상황 분석
고등학생은 중학교에서 2년간 지리지식을 배웠으나, 고등학교에서 지리과목을 수강하지 않는 등의 사유로 입학 시험을 치르는 동안 학생들의 기본 지리 지식과 기본 기술은 일반적으로 열악하며 중학교 지리 지식은 고등학교 지리 지식을 더욱 학습하는 기초가 됩니다. 따라서 고등학교 1학년 학생들은 지리를 배우기가 어렵고 선배입니다. 고등학교 지리 교사들도 지리를 가르치는 것이 어렵다는 것을 알게 될 것입니다.
고등학교 1학년 ***7반과 지리교사 2명이 있는데 (1)반, (4), (5)4반의 수업을 담당하고 있습니다. (4)와 (5)반은 시와이8중학교의 1학년이고, 미술과 미디어반은 특수반이고, (1)반은 고등학교 1학년이다. 평범한 수업. 지리 학습 측면에서 이 네 학급의 학습 능력은 상당히 다르며, 수업 진행 상황과 수업 난이도를 일관되게 유지하기가 어렵습니다.
3. 고등학교 1학년 지리필수과목 1의 전반적인 교육 목표
1. 학생들은 비교적 체계적인 자연지리 기초지식을 습득한다.
2. 학생들의 기본적인 지리적 능력, 지리적 사고 능력 및 지리적 탐구 능력을 배양하고 다른 사람들과 독립적으로 협력할 수 있으며 지리적 과학적 개념, 지식 및 기술을 사용하여 관계에 대한 결정을 내릴 수 있습니다. 인간과 환경 사이에서 올바른 판단과 평가를 하게 됩니다.
4. 이번 학기 교과과제
고등학교 지리필수과목 1을 이수한다.
5. 교과서 분석 ***이 책의 5개 단원:
첫 번째 단원 "우주 속의 지구"는 주로 학생들이 우주에서 지구의 움직임을 이해하도록 합니다. , 지구의 지리적 중요성의 움직임뿐만 아니라. 인간이 살아가는 지구의 환경인 우주는 인간의 본성과 밀접한 관련이 있음을 학생들에게 이해시킨다.
두 번째 단원 '대기'는 주로 학생들이 대기의 물리적, 화학적 특성과 변화하는 특성을 이해하도록 합니다. 대기는 기상 현상의 전달자이며, 대기의 특성은 기후 형성과 밀접한 관련이 있습니다. 기후의 형성과 변화는 대기의 움직임과 우주에서 지구 자체의 움직임의 특성에 달려 있습니다. 학생들에게 대기 환경 보호의 중요성과 긴급성을 이해하게 하십시오.
세 번째 단원 '육지와 해양'은 주로 육상환경과 해양환경의 지리적 특성을 이해하도록 한다. 육지와 바다는 인간 활동과 밀접한 관련이 있다는 것을 학생들에게 이해시키십시오. 육상 및 해양 환경을 보호하는 것은 시급한 환경 문제입니다.
네 번째 단원 '자연자원과 자연재해'는 이번 학기 마지막 단원이자 총괄 단원이다. 이 단원을 통해 학생들은 이전 학습을 바탕으로 인간 활동은 지리적 환경과 분리될 수 없으며 지리적 환경은 인간에게 자원을 제공한다는 것을 깨닫게 됩니다. 기후자원, 해양자원, 육상자원, 기타 환경자원 등이 이에 속합니다. 그러나 인간의 활동으로 인해 자연환경이 훼손되는 경우도 있습니다. 인간이 일시적으로 저항할 수 없는 환경 재해가 발생하는 경우도 있습니다. 예를 들어, 기상 재해: 태풍, 지질 재해: 지진. 인간은 지리적 환경에 있는 다양한 환경자원을 잘 활용하는 동시에 각종 환경재난을 예방해야 한다.
5단원 '자연지리환경의 완전성과 차이점'은 주로 지리환경의 지역적 특성과 지역별 차이점을 설명한다.
6. 구체적인 조치
1. 강의 계획서와 교재를 주의 깊게 연구하고 각 수업을 신중하게 준비하며 학생들의 실제 상황에 따라 수업 계획을 작성합니다.
2. 모든 수업을 진지하게 받아들입니다. 제작과 생활에서 "사례"를 사용하고, 교과서의 텍스트, 일러스트레이션, 읽기 자료, 활동 및 기타 콘텐츠를 최대한 활용하고, 학습에 대한 학생들의 열정을 완전히 동원합니다. 과학적인 방법을 사용하여 교수법을 사용하면 학생들이 쉽고 즐겁게 기본 지식과 기술을 습득할 수 있습니다.
3. 적절한 과외 숙제를 준비하고 시기적절하게 숙제를 검토하고 설명합니다.
4. 학생들은 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하고 실제 문제를 이해, 분석 및 해결하기 위해 배운 지식과 기본 기술을 사용해야 합니다.
5. 학생들을 가르치고 과외 지식을 보충하기 위해 멀티미디어 코스웨어를 적절하게 사용합니다.
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