1. 디자인 컨셉 :
본 코스는 "움직임 속에서 생각, 움직임 속에서 건강, 움직임 속에서의 기쁨"을 주제로 "건강 제일"이라는 이념으로 진행됩니다. 운동". 학생들의 능력 개발은 기본입니다. 교육은 신발 상자에 중점을 두고 있으며 다양한 연습 형태와 동기 부여 방법을 사용하여 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 학생들이 문제에 대해 적극적으로 생각하도록 격려하며 학습하는 동안 놀이와 놀이를 통해 학습합니다. 학생들의 주요 역할과 주관적 주도권을 충분히 발휘하고 하나의 것을 다양한 목적으로 사용하도록 노력하십시오. 교재 자체의 도덕 교육 요소와 장비 자체의 안전 및 환경 보호 요소를 파악하고 새로운 교육 과정 표준 개념을 유기적으로 침투하며 "두 가지 개요"교육을 교실 수업에 통합합니다. "빠르게 달리는" 교육 과정에서 평범하고 생활 중심의 체육 수업을 제공하도록 노력하십시오.
2. 교재 및 학업 상황 분석
속달리기의 주재료는 학생들의 기초 활동 능력을 키우기 위한 교재이며, 기초 기술과 학습 능력을 전수하기 위한 중요한 준비물이다. 일상생활까지 달리는 방법은 '달리기' 교육 콘텐츠의 중요한 부분이자 지방 '초등학생 체육'에서 가장 권장되는 활동 형태이기도 하므로 이 콘텐츠를 익히고 실천하는 것이 매우 중요합니다.
본 강좌의 교육대상은 초등학교 4학년 학생들입니다. 대부분 체력이 좋고 활기차고 활동적이지만, 관심에 따라 스포츠에 참여하고 때로는 무모해 보이기도 합니다. 비만하거나 체질이 약한 학생이 거의 없습니다. 기본적인 이동성이 좋지 않으며 유연성과 조정력이 좋지 않습니다. 결국 4학년 학생들은 어느 정도의 스포츠 기술을 보유하고 있으며 단순한 달리기 조직 및 활동에는 만족하지 않을 것입니다. 따라서 본 수업에서는 안전 교육부터 시작하여 게임과 경쟁을 강조하며 학생들이 일정 수준의 빠른 달리기 기술을 개발할 수 있도록 적극적으로 장려합니다.
3. 교육 목표
1. 빠른 달리기 중 빠른 달리기의 기본 동작 필수 요소를 이해하고 숙달하며 빠른 달리기 교육이 가져오는 열정과 재미를 경험하십시오.
2. 학생들은 연습 중에 손재주와 전신 협응력을 발휘할 수 있고 속도, 지구력, 하지 근력 등 신체 능력을 개발할 수 있습니다. 3. 동료들의 격려로 어려움을 극복하고 노력할 수 있습니다. 그룹의 화합과 협력에서 1등을 차지합니다.
IV. 교육 초점 및 어려움
1. 교육 초점: 학생들의 빠른 달리기 능력 향상
2. 교육 어려움: 새로운 빠른 달리기 운동 탐색 방법;
5. 교육 과정
(1) 워밍업 부분:
1. 숫자 세기를 배우고 "12"와 숫자 세기를 소개합니다. "123" 세기, "1234" 세기?, 손을 들고 무작위 세기 2. 게임: 숫자 세기 3. 준비 운동: 6~8 세션
(2) 학습 및 훈련 부분: < /p>
4. 신발 상자 연습 정보: 교사는 신발 상자의 기술과 관련 지식을 소개하고 학생들이 전시 및 상호 작용에 참여할 수 있도록 조직했으며 교사는 연습을 시도하기 위한 요구 사항을 시연 및 소개하고 연습을 조직했습니다.
5. 게임(속달 배달): 게임과 경쟁식 교수법을 사용하여 학생들이 양손에 신발 상자를 들고 빠르게 달려가 지정된 장소로 신발 상자를 쌓는 것이 수업의 클라이막스입니다. 신발 상자가 넘어지면 바로잡은 후 돌려보내야 게임을 계속할 수 있습니다. (릴레이 방식은 주로 오배치, 하이파이브)
6. 게임(택배 받기) : 방금 배달된 택배를 되찾고, 학생들에게 지정된 장소로 빨리 달려가서 접도록 하세요. 신발상자는 위에서 아래로 순서대로 회수되며, 릴레이는 앞뒤로 진행됩니다. 신발상자가 버려진 경우에는 반환하기 전에 다시 가져와야 게임을 계속할 수 있습니다. 교실의 구체적인 상황에 따라 유연하게 사용하면 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.
(3) 이완 부분:
8. 이완: 이완 운동에는 이완과 요약이 동시에 포함되어 천천히 마음을 철회하고 의견을 요약하는 효과를 얻을 수 있습니다.
6. 교육의 주요 특징
1. 삶의 개념에 주의를 기울이고, 신발 상자를 교실에 도입하고, 다양한 용도를 통해 생활 곳곳에서 움직임의 존재를 반영합니다. 신발 상자.
2. 상황에 맞는 교육 방법과 게임 기반 교육 방법을 유연하게 사용하여 지루하고 빠른 달리기를 활기차고 흥미롭게 만듭니다. 빠른 달리기 교육에서 우리는 학생들의 사고를 자극하고 실용적인 능력과 혁신 의식을 함양하기 위해 노력합니다.
3. 주요교재 자체를 가르치는 교육기회를 활용하고 안전교육과 환경보호교육에 적극적으로 참여한다.