고등학교 화학 교사를 위한 독서 노트
고등학교 화학 교사를 위한 독서 노트(1)
"를 다시 읽었습니다." Liu Zhixin "On"이 편집한 화학 교육'을 통해 저는 화학 과정 교육에 대해 더 깊은 이해를 얻었으며 이는 특히 제 교육에 도움이 됩니다. 이제 저는 제 생각과 실천 사항을 다음과 같이 적습니다.
1. 학습 흥미를 키우세요
학습 흥미는 학생들이 학습 활동이나 학습 대상을 이해하거나 접근하려고 노력하는 경향입니다. '지적 호기심'이라고도 합니다.
화학 수업은 학생들이 배우는 방법을 배울 수 있도록 해야 하며, 학습이 전제 조건이며, 학습에 대한 관심이 학습의 선봉입니다. 학습에 대한 관심은 학습 효과, 지적 발달 및 미래 성취에 중요한 영향을 미칩니다. 사람들은 학습 흥미를 인재 성장의 출발점으로 여깁니다. 학생이 관심을 가지면 의식적이고 적극적으로 학습하고 학습의 어려움을 극복하게 됩니다.
2. 긍정적인 사고 장려
지식을 습득하기 위해 학생들이 수동적으로 암기하고, 반복하고, 모방하도록 하는 것은 상황 개발의 요구를 충족시킬 수 없습니다. 이를 위해서는 교사가 적극적으로 나서야 합니다. 교육의 모든 측면에서 학생들이 생각하도록 영감을 주는 질문을 계획하고 의도적으로 제기합니다. 학생들의 준비(예: 미리 보기)를 바탕으로 교육 과정은 일련의 질문하기, 문제 분석 및 해결로 이루어집니다. 지식과 능력은 유기적으로 연결되어 있다는 것입니다. 질문은 학생들에게 질문을 제기하거나 학생들이 스스로 문제를 발견하도록 유도하는 것입니다. 이는 사고력을 키우는 열쇠이자 능력 배양의 시작입니다.
교수 과정에서 교사는 학생들의 학습에 대한 의식과 열정을 자극하기 위해 다양한 교수법을 잘 활용해야 하며, 학생들의 지능과 능력을 개발하기 위해 긍정적인 사고를 키워야 합니다.
예를 들어, 화학 계산 문제를 설명할 때 학생들에게 문제의 의미를 분석하도록 지도해야 하며, 학생들이 개념, 원리, 공식 등을 사용하여 문제의 요점을 이해하도록 영감을 주어야 합니다. 계산 문제를 통해 문제 해결 아이디어와 방법을 터득하고 학생을 양성합니다. 실제 문제를 해결하기 위해 지식을 유연하게 적용하는 능력. 하나의 질문에 여러 가지 해결책이 있을 수 있고, 하나의 질문에 여러 변형이 있을 수 있으므로 해당 주제 내에서 포괄적인 교육이 강화됩니다.
3. 지식 구조 구축
학생들은 때때로 화학을 배우기가 쉽지 않고, 배울 수 없고, 기억할 수 없고, 사용할 수 없다고 보고합니다. 그것. 이는 주로 화학 지식 구조와 내부 연결을 아직 마스터하지 않았기 때문입니다. 화학 변화의 본질은 물질 구성의 변화입니다. 교사는 학생들이 물질 구조 이론과 화학 반응 법칙에 대한 지식을 사용하여 원소와 그 화합물을 학습하도록 지도하는 데 중점을 두어야 합니다. 교사는 요점과 어려움을 명확히 한 다음 계획을 세우고 구체적으로 실행하여 지식이 사슬로 연결되고, 맞물리고, 질서 있게 연결될 수 있도록 해야 합니다. 이런 식으로 가르칠 때 우리는 요점을 파악하고, 요점을 강조하고, 단계적으로 진행하고, 전체에서 부분을 깊이 이해하고, 지역 지식을 유기적으로 연결된 지식 전체에 통합할 수 있습니다. , 학생들이 주도권을 갖도록 장려하고 학생들의 지능을 효과적으로 개발하는 것을 목표로 삼습니다.
4. 지능 교육을 엄격하게 실시합니다
지식과 능력의 상호 전환을 실현하려면 핵심은 실천에 있습니다. 엄격한 훈련은 지식을 능력으로 바꾸는 주요 수단이자 유일한 방법입니다.
교육은 실용적이어야 합니다. 훈련의 목적은 지식을 능력으로 전환시키는 것이며, 이를 토대로 훈련의 내용과 방법이 결정되어야 한다. 이것이 없으면 어떤 훈련도 의미가 없습니다. 그러므로 우리는 실제적인 가르침과 실천에서부터 진행해야 효과적입니다. 연습은 너무 많이 하는 것이 아니라, 더 적은 비용으로 더 많은 것을 이겨내는 것입니다. 학생들의 발전을 돕기 위해 문제에 대한 반복 교육을 실시합니다.
고등학교 화학 교사를 위한 독서 노트(2)
"새로운 고등학교 화학 교육과정의 이론과 실제"에 대한 독서 노트
새로운 라운드 고등학교 교육 개혁은 학생들의 과학 소양을 향상시키기 위해 분류 및 필수 + 선택 형식을 유지하는 기초에 기초하여 모듈 과정을 설정하는 새로운 방식을 채택했습니다. 이는 이번 커리큘럼 개혁의 하이라이트입니다. 이는 새 커리큘럼의 탁월한 "선택적" 특성을 완전히 반영하고 구현하며, 학생들이 자신의 관심과 잠재력에 따라 미래 발전 방향을 선택할 수 있는 가능성을 제공합니다.
1. 고등학교 화학 선택 과목을 개설하는 목적
1. 학생들의 학습에 대한 다양한 개발 요구 사항을 충족하고, 학생들의 과학적 소양을 향상시키며, 다음을 위해 봉사합니다. 앞으로 더 많은 공부와 삶을.
2. 선택 과목을 통해 학생들이 화학 연구의 기본 지식, 기본 기술 및 기본 방법을 더욱 이해하고 학습하며 과학적 탐구 및 학습 능력을 습득하도록 장려합니다.
3. 중국의 생활과 사회 건설 및 발전에서 화학의 역할에 대한 이해를 심화하고, 화학의 응용 가치와 과학 및 사회 발전 촉진에서의 역할을 이해합니다.
2. 고등학교 화학 선택과목 설계의 특징
1. 선택 모듈은 여전히 학생들의 과학적 소양을 향상시키고 과학적 과정, 과학적 방법 및 과학적 탐구 능력을 배양하려면 화학 지식을 실제로 적용하는 방법을 이해하는 데 중점을 두어야 합니다.
2. 선택 모듈의 분류 및 설정은 다양성과 선택성을 특징으로 하며 지식 콘텐츠의 배열이 광범위하고 지식 콘텐츠 시스템의 구축이 매우 중요합니다. STS 개념을 이해하고 학생들의 실무 능력을 배양하는 것을 강조하는 사회적 생산과 생활 현실의 결합.
3. 주제를 강조하고 이론의 심화와 적용 사례와의 연결을 반영하며 독립적인 학습에 중점을 두고 학생들에게 추가 발전을 위한 공간을 제공합니다.
3. 고등학교 화학 선택 모듈의 실행 요구 사항 교육
1. 필수 화학 과정과의 연결을 기반으로 학습 분야의 특성과 다양한 요구 사항에 주의를 기울입니다.
2. 교육은 사회적 생산 및 생활 지식과 밀접하게 연결되어야 합니다.
3. 새 교육과정의 새로운 교수 개념을 반영하고 교수법을 개선합니다.
4. 교수설계는 이해와 과정, 실제 적용과의 연계에 중점을 두고 교수법의 다양성을 반영해야 합니다.
4. 실행 전략 교육
1. 주제와 지도 성격을 결합하고 학생들의 독립적인 탐구에 주의를 기울입니다.
2. 교육은 실제 사회 산업 및 농업 생산과 사회 생활과 결합되어야 합니다.
3. 사례 교육 활용에 주의를 기울이고 실무 연계 및 탐구 학습 활동을 강화하세요.
4. 사고에 도움이 되는 질문을 디자인하는 데 주의를 기울이세요.
5. 실습 중심의 접근 방식에 주목하고 탐구와 연구를 통해 화학 반응의 원리를 이해하도록 노력하십시오.
6. 교육을 구현하기 위해 멀티미디어 및 다양한 교육 보조 자료를 사용하는 데 주의를 기울이십시오. ;