우리 모두 알고 있듯이 중학생을 위한 문법 학습은 학생들이 더 많고 더 깊은 언어를 배울 수 있도록 장려하는 데 큰 이점이 있고 필요합니다. 다음으로, 여러분을 위해 고등학교 중국어 문법의 기본 지식에 대한 설명을 정리했습니다. 고등학교 중국어 문법 기초 지식 설명 : 틀린 문장 수정
(1) 문장 구성 요소가 불완전합니다 : 문장이 가져야 할 구성 요소가 부족하여 의미 표현에 영향을 미치고 결함 문장이됩니다. 불완전한 구조. 일반적인 구성요소 결함에는 일반적으로 주제 결함, 속성 중심 구문, 중심 구문 단편 등이 포함됩니다.
(2) 문장 구성 요소의 부적절한 배열: 주어와 술어를 배열할 때 술어가 주어를 올바르게 나타낼 수 있는지 주의하고, 동사와 목적어를 배열할 때 동사가 표현하는 행위에 주의하십시오. 사물이 표현하는 행위를 지배할 수 있으며, 중심 단어와 수식어를 일치시킬 때 중심 단어의 수식이 적절한지 주의를 기울여야 합니다.
(3) 무리한 어순: 술어 앞의 주어, 동사와 형용사 뒤의 목적어와 보어, 속성과 부사 앞의 등 중국어의 다양한 문장 구성요소의 순서가 상대적으로 고정되어 있다 중심 단어, 여러 증분 속성과 부사에도 일정한 순서가 있습니다.
(4) 혼합 문장 패턴: 서로 다른 문장 패턴이 동일한 의미를 표현할 수 있지만 각 표현에는 하나의 문장 패턴만 사용할 수 있습니다. 두 종류의 진술과 두 가지 문장 패턴을 함께 사용하면 구조적 혼란이 발생하는 경우가 많습니다.
(5) 표현의 불일치: 불합리하고 일관되지 않거나 일관되지 않은 표현으로 쉽게 나쁜 문장으로 이어질 수 있습니다. 불일치에는 대략 두 가지 유형이 있습니다. 하나는 같은 문장에서 단어를 사용하는 것입니다. 반대 의미. 다른 하나는 전후 상황이 서로 모순되는 표현이다.
(6) 기타 상황: 불분명한 언급, 품사 오용, 반복 및 장황함, 부정적인 단어의 오용, 부적절한 단어 사용.
6. 수사법:
(1) 일반적으로 사용되는 수사법: 은유(직유, 은유, 환유), 의인화, 과장, 평행법, 평행법, 반복, 질문(의심의 여지가 없지만 질문, 자기질문, 자기답), 수사적 질문
(2) 문장 패턴의 변화와 선택 :
① 문장은 평서문, 의문문, 명령문으로 나눌 수 있다 목적에 따른 문장과 감탄문. 선언문은 다른 사람에게 무언가를 말할 때 사용되며, 의문문은 다른 사람에게 무언가를 하라고 요청하는 데 사용됩니다.
②문장 패턴의 변환: 능동문과 수동문의 변환, 긍정문과 부정문의 변환. 문장 패턴을 바꿀 때 주의해야 할 사항: A. 문장 패턴을 바꾸는 것은 단지 말하는 방식의 차이일 뿐, 문장의 원래 의미를 바꾸지는 않습니다. B. 긍정문을 다음과 같이 바꾸는 것입니다. 부정문은 반의어를 찾아 "no"를 붙이는 것도 한 가지 방법이고, 이중부정문으로 바꿀 수도 있습니다. 고등학교 중국어 문법 기초 지식 설명: 술어 전치사
(1) 목적어 전치사
어떤 문맥에서는 목적어가 동사 술어 앞에 와야 하는 고대어입니다. 중국어의 가장 두드러진 어순 현상. 일반적으로 이 전제 조건은 조건부입니다. 세 가지 유형이 있습니다.
1. 의문문에서는 의문대명사를 미리 목적어로 사용합니다.
예를 들어
① 왕의 목적이 무엇입니까?
② 배 공안이 여기에 있습니까?
③ 만약에 장관이 있습니까? 재능이 없는데 누가 감히 그렇게 할 수 있겠습니까?
④ 수백 명의 성왕이 있는데 우리 중 누구를 가르칠 수 있습니까?
⑤ Xu Ziguan이 말했습니다. " ? 말했다: ? 시 관? 말했다: ?
⑥ 나는 누구를 속일 것인가, 아니면 하늘을 속일 것인가?
위 풀이의 의문대명사는 ??, ?안?, ?누구?,???, 목적어로 사용되며 술어 앞에 위치합니다. 예문 (3)의 "dare"라는 단어는 의지 동사이고 동사와 연결되어야 하므로 "dare" 앞에 "who"가 사용됩니다. 가장 유익한 것은 예 (6)입니다. "기만"도 물론 질문입니다. 그런데 "天"의 목적어는 명사이기 때문이다. 의문대명사가 아닙니다. 그래서 "to Bully"라는 동사 뒤에 위치합니다.
2. 부정문에서는 대명사의 목적어가 앞에 와야 합니다.
일반적인 부정어에는 no, mother, Wu, Wei,, Fu, Wu, Mo 등이 있습니다.
예:
①그러나 왕이 아닌 사람은 존재하지 않는다. (아직 들어본 적 없음)
②들어본 적 없음 (들어본 적 없음)
③나는 거짓이 없고 너희에게는 위험이 없느니라. (사기 아님?)
4 5피트짜리 아이를 시장에 적합하게 만들어도 속이거나 기만하지 마세요. (속지 마세요)
Δ고대 중국어에서는 목적어와 그 앞에 오는 의문 대명사의 형식이 상당히 엄격합니다. 통계에 따르면 『좌전』에 나오는 의문대명사의 98.4%가 목적어 전치사로 되어 있다. 부정문에서는 동사 앞에 대명사 목적어를 두는 것이 그리 엄격하지 않다. 진나라 이전의 고서에는 조사를 사용하는 경우가 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.
① 나를 아는 사람은 걱정스럽다고 하고, 모르는 사람은 '내가 원하는 것이 무엇인가'라고 합니다.
한나라 이후에는 이런 종류의 물체가 많이 후치되었습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
② 당나라 사람들은 아직 목판 인쇄 서적이 번성하지 않았습니다.
한대 이후의 한문에서는 전치사와 후치가 공존하지만. 전치사는 선진(前秦)의 문법을 따르며, 문인들이 고대를 모방한 결과라고 생각할 수 있다.
(3) 객체 뒤에 구조적 입자가 있습니다: is?, ?지? 등
객체를 강조하기 위해 객체를 앞으로 가져오고 ? ? 또는 ? 사이에 사용되어 목적어가 ?인 ?의 형식을 형성합니다. 예:
① 송나라가 저지른 범죄는 무엇입니까? ?
② 속담에도 있듯이 보조차량은 입술이 굳고 이빨이 차가운 사람을 우과(微國)라고 한다.
3 곽이 멸망했다면 왜 우를 사랑해야 합니까?
4 주나라에서 동쪽으로 이주했을 때 진과 정이 따라왔습니다.
⑤ 왕은 탐욕스럽고 불성실하지만 감사하는 사람은 채뿐이다. (안타깝고 원망스러운 마음으로)
⑥ 공자께서 말씀하셨다: "부디, 나는 이 일에 대해 죄가 없습니다."(나는 당신을 비난합니다)
각 사건의 의미는 무엇입니까? 송나라는 범죄를 저질렀습니까? 그들은 Yu Guo, Jiang Mie Guo, Yi Jin Zheng, Gan Cai 및 Guo Er입니다.
행동의 단일성, 독점성, 판단력을 강조하기 위해 전치사 목적어 앞에 'wei', 'weiwei'라는 단어를 추가해 'wei(웨이)'의 형식을 이룬다. 위의 예는 이 형식입니다. 이런 종류의 문장 패턴은 "명령에만 복종하라", "이익만 추구하라", "재능만 따르라" 등과 같은 일부 관용어에는 여전히 남아 있습니다. 다음과 같은 다른 문장들:
1 하지만 유마는 그것을 기대하고 있습니다. (내 말 머리 좀 보세요)
2 그냥 진술을 하세요. (오래된 언어인 만큼 제거해야 함)
위 문장의 번역은 명령인 한 복종하는 등 '~하는 한'의 의미를 반영해야 하며, 수익성이 있는 한 추구하고, 재능이 있는 한 추천합니다.
고대 중국어에는 형식부호가 없는 목적어 전치사가 일부 있지만 그런 경우는 드물다.
(2) 속성 조사:
현대 중국어에서 속성은 일반적으로 머리를 수식하기 위해 명사 머리 앞에 배치됩니다. 그러나 고대 중국어에서는 속성을 강조하고 강조하기 위해 또는 속성이 너무 길기 때문에 또는 언어를 원활하게 하기 위해 속성을 중심구 뒤에 배치하는 경우가 많았다. 오늘의 번역에는 일반적으로 중심 단어가 앞에 언급되어야 하며 형식에는 세 가지 유형이 있습니다.
1>정량 속성 조사
① Mingzi Feng Shuaiche-300배 패배 베이징.
② 망설이지 말고 망설이지 마세요. Hu Qihe - 삼백 실크.
③ 맹창공은 그에게 전차 50대와 금 500kg을 주었다.
〈2〉속격 조사 수정
① 긴 머리핀을 쓴 루리시(Lu Lixi), 구름을 가르며 왕관을 쓴 추이웨이(Cui Wei).
② 절에 살면 그 사람을 걱정하고, 강과 호수에서 멀리 있으면 임금을 걱정할 것이다.
각각 "Long Sword"(Lu Li, 검의 길이를 나타냄), "Tall Qie Yun Guan"(Cui Wei, 왕관의 높이를 나타냄)으로 번역됩니다. 높은 사원과 먼 강과 호수.
〈3>속격 조사로 ?者?가 사용됨
① 사건 소식을 알고 있는 왕자의 손님들은 모두 흰옷을 입고 모자.
② 돌은 갑자기 화를 내며 비명을 지르며 흙을 들고 나오며 이상한 모양을 위해 싸웠다. 거의 셀 수 없을 만큼
3 마을의 소년, 착한 사람이 벌레를 길들였습니다.
'무슨 일이 있었는지 아는 왕자의 손님'으로 번역 : "갑자기 화를 내며 비명을 지르며 흙을 등에 메고 나왔다." 이상한 모양의 돌을 위해 싸우는 "선한 일을 하는 소년". 그들은 모두 워드마크 ? 또는 ? 때문에 속성 뒤에 위치합니다. < /p>
〈1〉의문문에서는 전치사의 목적어가 앞에 위치한다
①서자희는 자기조직적이지 않은가?(왜?)
②왜 (이것 때문에) 뭐?)
③ 케후는 왜 이럴까(왜?)
④ 그는 왜 이 포위된 도시에 오랫동안 머물며 never left? (왜?)
⑤ 악을 배우는 시작은? (어디에서?)
〈2〉의 전치사 일반적인 문장 패턴의 전치사 목적어.
전치사의 목적어를 강조하기 위해 형식적 표시는 없지만, 전치사 앞에 목적어를 언급할 수도 있습니다. 예를 들면 다음과 같다.
① 초국에서는 광장성을 도시로 삼고, 한강을 연못으로 삼았다.
② 추무사는 모두 10과 같다.
3 배공은 북쪽을 바라보고 앉았고, 장량은 서쪽을 바라보며 기다렸다.
현대 중국어에도 '밤과 낮'이라는 표현이 있는데, 이런 관용어는 고대 중국어의 유물이다
(4) 전치사구의 위치
서론구는 부사 또는 보완어로 사용될 수 있으며 이는 고대 중국어와 현대 중국어에서도 동일합니다. 그러나 고대 중국어에서는 방식, 시간, 장소, 이유, 비교, 수동태 등을 표현하는 전치사를 보어로 사용해야 한다. ?부사로 사용, 개체? 보완어는 문자열에 사용되며 이러한 보완어구는 오늘날 번역될 때 일반적으로 부사로 번역됩니다. 아직도 보어의 직역을 사용한다면 다음과 같이 생활에 불편함을 느끼게 될 것입니다.
① 발로 해보면 어떨까요?(발로 해보세요)
② 오디나무가 우거진 5에이커 규모의 집.
③ 파란색에서 녹색, 파란색에서 녹색을 따왔습니다. (비교?)
IV 군사의 수가 제나라와 진나라에게 패했다.
⑤ 그의 이름은 다음 세대에도 지속될 것입니다.
예제 ①과 ②는 사물을 나타내고, ③은 장소, 활동하는 사람, ⑤는 시간을 나타낸다. 오늘 번역하면 모두 부사로 번역해야 한다.
(5) 술어 전치사
주어 도치란 술어의 의미를 부각시키고 술어의 어조나 감정적 색채를 강조하거나, 다음과 같이 대조와 운율을 일치시키기 위한 것이다.
p>
①Ziye, Ju를 공격할 건가요?
②그렇군요, 당신은 호의를 베풀지 않습니다!
3정말 아름다운 방입니다!
4대단하다, 그는 왕이다!
⑤ 꽃을 태운다
⑥ 대나무 소리가 환누에게 돌아오고, 그는 어선을 출발시킨다
p>
위의 예는 각각 세 가지 상황의 술어 전면을 반영합니다.
A. 의문문 B. 감탄문 C. 옛 시의 운율
인내가 금석을 만들 수 있다
정성이 금석을 낳는다. 고등학교 중국어 문법 기초지식 : 복문
복문은 의미상 관련이 있고 구조상 서로를 포함하지 않는 두 개 이상의 단일 문장으로 구성된 문장입니다.
(1) 단순문과 복합문을 구별하는 방법: ① 복합문의 절은 서로 구성요소가 아닙니다. 이것이 단순문과 복합문을 구별하는 데 가장 중요한 점입니다. 중문의 절은 구조적으로 서로를 포함하지 않는다. 즉, 문장 구성요소를 구성하지 않으며, 문장 구성요소 사이에 구조적 관계가 없다는 것이 복합문의 본질적인 특징이자 가장 근본적인 특징이다. 복잡한 문장과 간단한 문장의 차이. ② 주어가 하나만 있다고 해서 복문이 아니라고 결론 내릴 수는 없습니다. ③하나의 주어가 여러 개의 동사를 제어할 때마다 쉼표나 세미콜론을 사용하여 일시 정지를 표시하고 서로 구성 요소를 형성하지 않는 한 그것은 복잡한 문장입니다. ④일부 관련 단어는 복잡한 문장의 다른 절이나 단일 문장에서 사용될 수 있습니다. 예를 들어, 일을 사랑하는 사람만이 삶을 사랑할 수 있습니다. (단문)
(2) 복합문의 종류 : 평행문, 진행문, 선택문, 전환문, 원인과 결과, 가설, 조건 등 크게 여러 가지가 있다. 복합문 사이의 관계를 판단할 때, 상관어가 매우 중요하므로 기억하기 어려운 것, 헷갈리기 쉬운 것을 정리한 징글이 있으니 꼭 기억해 두시기 바랍니다.
병치가 아니라 선택이고,
진행, 조합 또는 전환점입니다.
'조정'은 원인과 결과이므로 '그렇더라도'는 가설이고
조건이다.