고등학교 영어교육에 대한 고찰사례

오랫동안 고등학교 영어 과정의 설정, 교재 선택, 고등학교 교육에서 읽기 수업의 비율은 읽기 교육의 중요성을 충분히 반영해 왔습니다. 다음은 모두를 위해 준비한 고등학교 영어교육 성찰 사례입니다.

고등학교 영어 교육 성찰 사례 1

영어 수업에서 우리는 종종 찾아보세요: 다른 수업, 심지어 같은 수업 수업에 참여하는 학생들의 영어 기초가 고르지 않습니다. 특히 많은 학생들이 중학교에서 영어 학습에 대한 좋은 기초를 마련하지 못했습니다. 또한, 고등학교 과정은 더욱 어려워지고, 영어 학습에 대한 흥미와 자신감이 없으면 빠르게 진행되고 밀도가 높은 고등학교 영어 수업에서 교사나 급우들과 보조를 맞추기가 어렵습니다. 원활한 수업 진행에 큰 어려움을 겪고 있습니다. 따라서 교실 수업에 학생, 지식, 교수법 등을 반영하고 검증하지 않으면 모든 측면에서 학생들의 능력을 더욱 발전시키고 향상시키는 것이 어려울 것입니다.

영어 수업 과정에서 교사의 교수 개념을 바꾸는 방법, 교사의 역할을 바꾸는 방법, 협력적인 방법을 사용하여 가르치는 방법, 학생들이 주관적인 주도권을 발휘하도록 격려하는 방법 및 변화 단순한 것에서 학생들의 뇌 기능 '창고'가 지식의 '가공 공장'으로 변하는 문제가 해결된다면 효과적인 교육을 이루고 교실 교육의 목적을 달성할 수 있을 것입니다.

1. 영어 교육과정 개편에 따른 교사 개념의 변화

학습이라는 의미의 관점에서 '교실 속의 영어'는 '생활 속의 영어'로 전환되어야 합니다.

언어는 생활에서 나오며, 영어는 생활에서 나오며 생활로 돌아가야 합니다. 언어는 "소통과 대화"를 강조합니다. 그러므로 나는 생활 속에서 영어를 배우고, 활동에서 영어를 사용하고, 영어 교육에서 영어를 경험하고, "행함으로써 가르침", "가르침으로써 행함", "행함을 통해 학습", "학습을 통해 학습"을 이룰 것을 옹호합니다. 함으로써". "행함으로써 학습"과 "가르치고, 배우고, 행함"이라는 통일된 교육 철학을 가지고 있습니다. 즉, 전통적인 '한 교실에서 영어를 배우는 것'을 '일상생활에서 유연하게 영어를 배우고 사용하는 것'으로 바꾸어 영어 교육이 실생활과 통합되어야 한다는 것입니다.

학습 형식의 관점에서 '전통적인 세뇌'에서 대화식'으로 변경합니다.

전통적인 영어 교육에서 교사는 수업 중 학생들의 영어 지식 소화에 특별한 관심을 기울입니다. 지식 습득에 중점을 두고, 교실 내 지식을 폐쇄적으로 가르치는 것을 중시하며, 교실 안팎에서 공개적으로 학습하는 방식을 경멸합니다. 이러한 전통적인 세뇌 방식은 학생들에게 유연성과 창의성을 부족하게 만들고 기회를 극대화합니다. , 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 사고, 표현 등의 훈련은 학생들의 주요 역할이 완전히 재현되도록 노력합니다. 교사는 학생들이 모든 것을 포기할 것입니다. 학생들이 스스로 공부하고, 스스로 답하고, 스스로 테스트하고, 스스로 평가할 수 있도록 대화 훈련, 짧은 연극 공연 등 학생들이 참여할 수 있는 모든 활동에 참여해야 합니다. 따라서 교사는 전통적인 교육 개념을 바꾸고 학생들에게 영어를 배우도록 가르쳐야 합니다. 이 방법을 사용하면 학생들은 영어를 "배우고" 학생과 교사 간의 대화형 학습을 육성할 수 있습니다. 이는 오늘날의 영어 교육에서 중요한 방법입니다.

2. 영어 교육 개혁과 교사 역할의 변화

'지식의 교사'가 '상황의 설계자 및 기획자'로 변화

수업 활동 시작 전 , 교사는 먼저 가르치는 내용을 결정해야 합니다. 동시에 요점과 어려움을 인식하고, 가르치는 내용과 가르치는 대상에 따라 적절한 교수 방법을 선택해야 합니다. 그리고 다양한 교수 활동을 신중하게 설계하십시오. 일반적으로, 다채로운 실제 활동은 단일하고 변하지 않는 활동보다 낫습니다. 교사는 학생들의 다양한 성격에 따라 다양한 어려움을 가진 과제를 설계해야 합니다. 기초가 부족한 학생들이 너무 어려워서 활동을 완료하지 못하는 것을 방지하기 위해 기초가 좋은 학생들이 과제가 단순하다는 이유로 좌절감을 느끼지 않도록 하여 모든 학생들이 할 수 있도록 해야 합니다. 실제 활동의 이점 전체 교육 활동의 성공 여부는 교사의 계획에 크게 좌우됩니다.

'학습 관리자'에서 '학생 학습 상호작용의 감독자, 참여자, 창작자'로 전환합니다.

가르칠 때 학생을 배우에 비교할 수도 있습니다. 교사는 다음과 같습니다. 이사. 교사의 주요 임무는 학습 활동을 주도하는 것입니다. 거시적 수준에서는 강의 계획서의 정신에 따라 올바른 지도가 수행되어야 하며, 미시적 수준에서는 활동이 조직적이고 계획된 방식으로 수행되도록 각 교육 단계에서 시연을 수행해야 합니다.

그런 다음 구체적인 교실 수업에서 구현할 수 있는 구체적인 전략에 대해 이야기해 보겠습니다.

(1) 좋은 교사-학생 관계를 구축하고 조화로운 교실 분위기를 조성합니다.

교육과정 개혁의 사람 중심 교육 개념은 교사와 학생에 대한 새로운 개념의 확립을 요구합니다. 즉 교실 수업은 학생을 기반으로 해야 하며 교사는 학생의 발전에 봉사해야 합니다. 교실 수업에서 교사-학생 활동의 조화는 교수 효과와 학생 학습 효과에 직접적인 영향을 미칩니다.

(2) "배우고 싶다"라는 교실 환경 조성

교수자료 콘텐츠를 활성화하고 복원하기 위해서는 적극적인 역할과 창의적인 교수적 사고를 활용하는 것이 필요하다 학생들이 흥미로운 의사소통을 통해 교재가 제공하는 정보를 경험하고, 이해하고, 받아들이도록 합니다. 언어는 참여, 소통, 협력을 통해 학습하고 사용할 수 있는 '언어 몰입'을 강조합니다. 교육은 학생들의 실제 생활과 관심에 기반을 두고 명랑하고 애정이 넘치는 교육 환경을 조성하며 학생들의 "배우고 싶다"는 강한 열망을 자극한다는 점은 분명합니다.

3. 독립적인 학습을 바탕으로 협력적인 교수법을 활용하라

영어 수업에서 '다중 정보, 빠른 속도, 높은 밀도, 빈번한 반복'의 최적화 형태를 달성하는 방법 협력 교육은 효과적인 형태로 간주될 수 있습니다. 협동 수업은 교사와 학생, 학생 간의 협력입니다. 학생들의 종합적인 자질 개발을 촉진하기 위해 협력의 심리적 지구력을 적절하게 사용하십시오.

교사-학생 협력.

세기 전반에 걸쳐 학생들은 인터넷 시대에 살고 있으며 일부 분야에서 학생들이 갖고 있는 정보의 양은 교사의 정보량을 초과할 가능성이 높습니다. 따라서 교사와 학생의 협력은 좋은 방법입니다. 학생들이 독립적으로 학습하도록 장려하는 이 접근 방식은 "가르치고 가르치면 서로에게 유익이 된다"는 고대 속담을 새롭게 발전시킨 것입니다. 예를 들어, 어떤 학생들은 새로운 단어나 문장을 가르치기 전에 다른 채널을 통해 미리 접해 본 적이 있는데, 나는 그 학생에게 먼저 그것을 읽어보라고 하고, 그 사람의 발음이 정확한지 확인한 후에 나의 새로운 교수법을 따라하게 할 것입니다. 다른 학생들이 이 단어나 문장을 배울 수 있도록 말이죠. 이는 학생들의 호기심과 창의력을 자극할 뿐만 아니라 학생들에게 자신을 보여줄 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라 교사의 아이디어도 열어줍니다.

협력.

영어를 가르치는 과정에서 수업 내용에 따라 학생들의 좌석을 재배치합니다. 그룹은 6명 단위로 이루어집니다. 영어 수업에서는 그룹 리더 책임 제도가 시행됩니다. 교사 특정 질문을 제기하고 학생들에게 그룹별로 토론하도록 요청한 후 마지막으로 협력하여 문제를 해결함으로써 각 학생이 자신의 의견을 표현할 기회를 얻습니다. 이를 통해 학생들의 실천 기회를 늘리고, 밀도를 높이며, 적극적으로 사고하고 과감하게 실천하는 학생들의 능력을 키울 수 있습니다. 교실 수업 활동 전반에 걸쳐 교사는 학생들의 개별 학습 열정을 동원할 뿐만 아니라 그룹 구성원 간의 협력을 촉진해야 합니다. 학생들이 그룹 협력으로 공부할 때 학습이 더욱 즐거워지고 학습 및 향상에 대한 관심을 자극하여 효율성을 향상시킵니다. 학습에 있어서도 모든 학생과 협력하고, 학생의 개인차에 주의를 기울이고, 학생들의 다양한 요구를 충족시킵니다.

4. 교사의 전반적인 자질을 지속적으로 개선하고 새로운 상황에서 영어 교실 수업에 적응합니다.

영어 교실 개혁에서는 교사에 대한 요구 사항도 상대적으로 높기 때문에 교사는 열심히 일해야 합니다. 다음을 수행하십시오.

교사는 지속적으로 정서적 읽고 쓰는 능력을 향상시켜야 합니다.

학생들이 완전한 열정과 낙관적인 학습 태도를 갖기 위해서는 교사는 자신의 정서적 자질 함양에 주의를 기울여야 하며, 자신의 삶의 고민과 불만을 교실에 가져와서 학생들에게 영향을 주어서는 안 됩니다. .학습효과.

교재 내용을 활성화하기 위해 교재를 유연하게 활용하세요.

새로운 커리큘럼 기준은 기존 교재와 다릅니다. 첫째, 교과서의 양이 많고 범위가 넓으며 유연성이 뛰어납니다. 교사와 학생의 긴밀한 협력이 요구됩니다. 단위별로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 모두 이전에 비해 크게 향상되었으며, 예정된 수업 시간 내에 수업을 완료하기는 어려울 것입니다. 이전 교육 방법을 따랐다면. 둘째, 난이도가 높아지고 새로운 단어의 수와 읽는 양이 거의 두 배로 늘어납니다.

이러한 새로운 변화에 대응하여 질적, 양적으로 교육 과제를 완료하기 위한 새로운 조치가 필요합니다. 그 내용은 원래의 의사소통에 따라 교실에서 활성화되고 활성화되어 다양한 수준과 다양한 형태의 교육 활동을 형성하여 교사와 학생이 함께 상호 작용하고 투자할 수 있어야 합니다.

가르치는 방법은 정해져 있지 않으며, 가르치는 방법을 활성화한다.

지식을 배우는 것은 산을 오르는 것과 같습니다. 학습 기울기를 낮추고 어려움을 더 쉽게 만들기 위해서는 교수법이 활성화되어야 합니다. 새 교과서의 각 단원은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기술과 이 네 가지 기술의 포괄적인 응용 능력을 구현합니다. 질문이 질문과 성찰을 촉발할 가능성이 가장 높기 때문에 질문이 사용될 수 있음을 보여줍니다. 질문에 대한 인식과 열정이 없으면 질문을 할 수 없으며 혁신에 대해 이야기할 수도 없습니다. 당신은 지식에 대한 이해와 비판적 인식이 부족합니다.

4.4 지식을 확장하고 지식을 통합합니다.

교재에 대한 많은 양의 지식과 광범위한 지식에 대한 새로운 요구 사항에 직면하여 교사는 지식을 적절하게 확장해야 하며 교재와 관련된 일부 자료를 적절하게 검색해야 합니다. 정보를 수집한다고 합니다. 물론, 다른 한편으로, 학생들은 다양한 채널을 통해 정보를 수집하고, 정보를 수집하여 문제에 대한 완전한 해결책을 얻고, 이를 기존 지식과 연결하여 새로운 지식과 비판적 사고를 탐구하는 학생들의 능력을 발휘할 수도 있습니다.

그러므로 우리는 학생들에게 학습 방법, 자신감 고취, 자기 학습 능력 향상, 혁신적인 사고, 언어 표현, 상호 지원 및 협력 및 기타 여러 노력을 세심하게 가르쳐야 합니다. 계속해서 열심히 일하고, 계속 탐구하고, 계속 혁신하고, 우리 자신의 교육 모델을 형성하고, 고등학교 영어 교육을 위한 밝은 미래를 만들어 갑시다.

고등학교 영어 교육 반영 사례 2

21세기 중국은 양질의 교육을 전면적으로 추진할 것입니다. 중국 공산당 중앙위원회와 국무원의 "교육 개혁을 심화하고 양질의 교육을 전면적으로 추진하기 위한 결정"에서는 다음과 같이 지적했습니다. "양질의 교육을 실시하는 것은 당의 교육 정책을 전면적으로 관철하는 것입니다. 인민의 자질을 향상시키고 학생들의 혁신적 기상을 함양하며 실천능력을 중시하여 도덕적, 지적, 육체적, 모든 면에서 이상적이고 도덕적이며 교양있고 규율있는 사회주의위업의 건설자와 계승자를 창조할 것이다. 도덕 교육 방법을 더욱 개혁하고 도덕 교육을 모든 사람에게 통합할 것입니다. 교과 교육에서 지적 교육 사업은 교육 개념을 바꾸고, 인재 양성 모델을 개혁하며, 경험적 및 토론 기반 교육을 적극적으로 실시하고, 학생들의 교육을 자극해야 합니다. 독립적 사고와 혁신에 대한 인식을 높이고 교육의 질을 효과적으로 향상시켜 학생들이 지식의 생성과 발전 과정을 느끼고 이해하도록 하며 학생들의 과학적 정신과 혁신적인 사고 습관을 키우고 학생들의 수집 능력과 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 정보를 처리하고, 새로운 지식을 습득하고, 문제를 분석 및 해결하고, 언어와 기술을 표현하고, 사회 활동에 협력하고 참여할 수 있는 능력을 갖추어야 합니다. 양질의 교육 요구 사항을 충족하려면 영어 교육이 개혁되어야 합니다.

고등학교 영어 커리큘럼 개혁의 주요 목적은 새로운 외국어 교육 및 교수 개념을 확립하여 커리큘럼 설계 과정 내용이 현대적이고 기본적이며 선택적이도록 유연한 커리큘럼 목표를 설정하는 것입니다. 다양한 학생들에게 적합하도록 하는 시스템입니다. 다양한 단계와 지역의 영어 교육에 더욱 중요한 의미를 갖습니다. 평가를 교육의 필수적인 부분으로 만들기 위해 다양하고 개방적인 영어 교육 과정을 확립합니다. 시스템과 풍부한 커리큘럼 자원 시스템으로 영어 강좌의 질을 보장합니다. 원활한 실행.

따라서 고등학생의 인지능력 발달 특성과 학문적 발달의 요구에 따라 고등학교 영어과목에서는 학생의 능력향상에 초점을 맞춰 학생들의 종합적인 언어능력의 발전을 더욱 강조해야 한다. 정보, 문제 분석 및 문제 해결 능력을 영어로 습득하고, 특히 다문화 의사소통 능력과 기본적인 다문화 의사소통 능력을 향상시키는 데 중점을 둡니다. 국제적 지평을 넓히고 애국심과 민족적 사명감을 고양하고 건전한 정서, 태도, 가치관을 형성하여 미래 발전과 평생 학습을 위한 좋은 기반을 마련합니다.

오늘의 새로운 기초교육 개혁에서 교사들은 새로운 교육과정 환경, 새로운 교육과정 연구 모델, 그리고 교사의 역할이 더 넓고 깊이 확장되어야 하는 시대적 배경에 직면해 있습니다. 전통적 교육방식과 현대적 교육방식이 치열한 대결을 벌이는 이 전환기에는 교사들의 후퇴, 머뭇거림, 전진의 정신이 얽혀 있다. 교육과정 개혁의 기초는 교사입니다. 우수한 교사진이 없으면 개혁은 성공하기 어렵습니다.

그러나 우수한 인재는 개편 이전이 아닌 개편 과정에서만 창출될 수 있듯이, 교육과정 개편에 필요한 우수한 교사는 개편 과정에서만 창출될 수 있다. 따라서 새로운 고등학교 영어 교육과정 표준을 시행하는 과정에서 우리 영어교사들이 이러한 개혁 배경에 어떻게 대처하고 종합적으로 자신의 자질을 향상시키는가가 새로운 교육과정 시행의 성공의 열쇠가 되었습니다.

새로운 커리큘럼의 과제를 해결하려면 평생 학습의 개념을 확립하고 지식 구조를 지속적으로 업데이트하며 현대 사회 영어 과정의 개발 요구 사항에 적응할 수 있는 전문적이고 지적 능력을 개발해야 합니다. 평생학습의 개념을 확립하는 것은 실제로 교사의 평생 자기계발의식을 강화하는 것이며, 이는 주로 다음과 같이 반영된다.

우선 교사는 교육에 대해 끊임없이 성찰해야 한다. 광범위한 성찰 교육은 실제로 영어 교사가 평생 발전 방향으로 교사의 발전을 촉진하기 위해 지속적으로 교육에 대해 성찰하고, 전문 기술을 지속적으로 향상하고, 지속적으로 자신을 개발할 것을 요구합니다. 성찰은 교사의 창의성을 강화하고, 개인적 성장 열망을 자극하며, 주요 지식을 전달하고 교실 기술을 육성하는 데 도움이 되며, 교사의 전문적인 기질을 개발할 것입니다. 높은 수준에 맞춰 성찰적으로 가르치는 교사는 점차 예리한 전문적 판단력을 키워 영어 교사를 더욱 전문적으로 만들 것입니다. 이를 위해서는 교사들이 일회성 학습의 개념을 극복하고 평생학습 정신을 확립하여 모든 수업이 교사들의 성찰과 발전의 기회가 되도록 해야 합니다. 그러면 혜택을 받을 학생들은 단지 한 학급이나 한 학급 그 이상입니다.

평생 자기 개발을 위해서는 지식이 지속적으로 업데이트되어야 하므로 영어 교사의 수업 준비는 시간이 흐르면서 수업과 학생에 따라 달라져야 합니다. 이는 교사가 매 수업마다 새로운 아이디어를 제시하고 새로운 아이디어를 도입해야 한다는 것을 의미하며, 이는 평생 학습과 평생 발전에 대한 교사의 인식을 눈에 보이지 않게 함양합니다. 영어 교사는 모든 수업을 교육의 질을 향상시키고, 교실 교육을 지도하며, 직업적 지평을 넓힐 수 있는 기회로 삼도록 노력해야 합니다. 교육 과정이 아무리 훌륭하더라도 학생들의 요구를 더 잘 충족시키기 위해 개선되거나 개혁될 수 있기 때문입니다.

둘째, 자신의 교육 경험을 분석하고 교육 후 리뷰를 작성하며 성공 또는 실패 경험을 정기적으로 성찰하십시오. 또한 교육 실천과 학생 학습 간의 관계를 지속적으로 분석하고, 열린 마음으로 혁신을 다루며, 학생의 요구와 장기적인 교육 목표를 결합하는 것도 필요합니다. 평생 동안 자기 평가의 습관이 형성되면 교사는 계속해서 도전하고 발전할 것이며, 이를 통해 전문적으로 성장하고 발전하며 교실 수업에 활력을 불어넣는 것을 자신의 책임으로 여기게 될 것입니다.

학생의 지식 깊이와 현재 언어 교육을 탐색하고 지식의 폭을 넓히며 학생과 교사의 인지 발달을 촉진합니다. 영어 교육은 발전하는 분야라는 점을 분명히 인식할 필요가 있습니다. 따라서 영어 교사는 교육 실습을 자주 연구하고 전문적인 인문학 지식에 능숙해야 하며 동시에 영어 교육의 최신 문제를 이해하고 따라잡아야 합니다. 주제의 발전. 혁신을 통해 자신의 가르침을 다양한 방법으로 적극적으로 연구하고, 익숙하지 않은 분야를 추구하고 탐구하며, 의식적으로 평생 연구하는 습관을 기른다.

셋째, 영어 교사는 자신의 교수 품질을 지속적으로 분석 및 평가하고, 교수 효과를 강화하며, 학생 학습을 촉진하고, 자신의 교수 행동 원칙을 형성하고, 평생 자기 계발을 촉진해야 합니다. 또한 동료들과 자주 소통하고, 집단수업 준비와 세미나에 참여하고, 유사한 연구를 활용해 평생학자의 자질을 강화해야 한다. 또한, 자기 지식을 업데이트하기 위해서는 다른 과목의 교사들과 적극적으로 소통하고 효과적으로 서로에게서 배우고, 동료들에게 적극적으로 도움을 구하며 교사이자 학습자로서 계속해서 발전해야 합니다. 동시에, 동료 교사의 가르침에 참여하고, 동료들이 관찰한 내용을 활용하여 자기 평가를 돕거나, 교육 경험이 있는 다른 교사로부터 배우도록 환영합니다. 이는 학제 간 및 교차 수준 교육을 달성하기 위해 내부 협력과 팀 정신을 촉진합니다.

새로운 교육과정에서는 지식 중심의 교육철학에서 학생발달 중심의 교육철학으로 변화하고, 고등학교 영어과목의 목표와 포지셔닝을 다시 이해할 것을 요구하고 있습니다. 오랫동안 우리 고등학교 영어 교육은 대학 입시를 중심으로 이루어졌습니다. 그 목적은 대학 입시에서 좋은 결과를 얻는 것입니다. 따라서 우리의 영어 교육 활동은 인본주의적인 목적과 청소년을 위한 양질의 교육에서 언어의 중요한 역할을 무시하면서 분명히 실용적입니다. "고등학교 영어 교육과정 표준"에는 다음과 같이 명확하게 명시되어 있습니다. "고등학교 수준의 외국어 교육은 시민의 자질을 함양하는 중요한 과정입니다. 이는 학생들의 정신적, 정서적 태도의 발전 요구를 충족해야 할 뿐만 아니라 요구 사항도 충족해야 합니다. 취업, 추가 교육, 미래의 생존 및 발전을 위해 고등학교 졸업생을 배출하는 동시에 인재 양성을 위한 국가의 경제 건설 및 과학 기술 개발 요구 사항을 충족해야 합니다.

그러므로 고등학교 수준의 외국어 교육은 인문학적, 사회적으로 여러 가지 의의를 갖는다.” 이로부터 새 교육과정은 학생들의 실천적 정신과 혁신적 정신을 함양하는 데 목표를 두고 궁극적으로 학생들의 평생을 위한 좋은 기반을 마련해야 함을 알 수 있다.

그러므로 교사는 학생에 대한 새로운 시각을 확립해야 합니다. 우리 교사는 먼저 역할을 바꾸고 교사-학생 관계를 다시 이해해야 합니다. 교사와 학생은 수동적인 수용자일 뿐입니다. 양질의 교육 정신은 사람 중심, 학생 중심이 되어야 하며, 학생의 감정, 개성, 요구 및 발전 욕구를 존중해야 합니다. 새로운 커리큘럼 표준을 시행하는 동안 그들은 혁신적인 정신을 채택하고, 주요 역할에 도움이 되는 교육 아이디어와 방법을 채택해야 하며, 모든 교육 링크에서 학생들의 요구를 충분히 고려하는 동시에 개인차를 존중해야 합니다.

간단히 말해서, 언어 학습은 평생 과정이며 교사는 평생 학습의 역할 모델이 되어 학생들이 자신을 모방하거나 능가할 수 있도록 해야 합니다.

고등학교 영어 교육 반영 사례 3

제가 교사를 시작한 이후로 학교에서는 제가 17학년을 가르치도록 주선했습니다. 일반 수업과 음악 9반의 수업 시간이 지나면 요약하고 요약할 만한 측면이 많이 있습니다. .

1. 고등학교 영어 교육 업무에 대한 고찰

일반적으로 제가 가장 느끼는 두 가지 사항은 고등학교 영어 교육이 통합되어야 하며 하나의 링크가 없어야 한다는 것입니다. 무시될 수 있습니다. 학생들과의 의사소통에 주의를 기울여야 하며 학생들의 사고 변화에 세심한 주의를 기울여야 합니다. 교육과 수업 준비의 두 가지 측면에서 축적에 대해 이야기해 보겠습니다.

1. 교육: 추구. 정규 교육의 혁신

1. 고등학교 1학년에서 중학교로의 전환에 주목

새 학기 초에는 입학 시험을 통해 학생들의 전반적인 수준을 이해하고, 중학교에서 부족한 지식을 신속하게 보충해 드립니다. 약 한 달 동안 학생들이 언어, 어휘, 문법, 문장 패턴 등을 체계적으로 복습하여 빠른 시일 내에 적응할 수 있도록 도와드립니다. 가능한 고등학교 영어 교육 방법은 다음과 같습니다. 수업 전에 미리 보고 수업 후에 복습하는 좋은 학습 습관을 기르고, 학생들에게 영어로 생각하고 대답하도록 요구합니다. 고등학교 1학년부터 시작되는 대학 입학 시험 요구 사항 학생들의 읽기 능력을 키우고, 학생들에게 읽기 기술을 가르치고, 좋은 읽기 습관을 개발합니다. 또한 수업 후에 학생들과 친숙해지기 위해 접촉을 강화합니다. 가능한 한 빨리

2. 고등학교 영어 교육은 항상 이루어져야 합니다. 의사소통의 원칙을 구현하고 학생들의 주관성을 강화하십시오.

“수영자는 물에 들어가게 하세요. "이것이 의사소통 언어 교육 이론의 이념적 핵심입니다. 의사 소통 원리를 구현한다는 것은 교육을 실천으로 활성화하는 것을 의미합니다. 나의 접근 방식은 다음과 같습니다.

1. 교실을 육성하기 위해 '수업 전 5분 대화'를 설정합니다. 예를 들어, 수업에 들어가자마자 "다시 만나서 반가워요./오늘은 괜찮아요/오늘은 어때요?"라고 말하고 월요일 수업 시간에 "오늘은 잘 지내셨어요?"라고 묻습니다. 주말 잘 보내세요". 학생들은 서로 다른 대답을 하게 되고, 더 많은 대화가 이어지며 의사소통의 목적을 달성하게 됩니다.

2. 학생들에게 의무 보고를 하도록 고집하십시오. 이 방법은 일부 학교에서 자주 사용됩니다. 그러나 나는 여전히 학생들이 고등학교에서 그것을 계속하도록 주장합니다. 의무 보고서는 그날 근무하는 학생들에게 그날의 날짜, 날씨, 출석을 소개하도록 하는 좋은 방법이라는 것이 입증되었습니다.

3. 학생들이 적절하게 대화하거나 텍스트 내용을 수행하도록 허용합니다. . 학생들이 최근 배운 내용을 토론하고 연습한 다음 수업 시간에 이를 수행하도록 준비합니다.

4. 학생들의 의사소통 참여에 대한 열정을 최대한 발휘할 수 있도록 정기적으로 영어로 과외 활동을 구성합니다.

3. 학생들의 자기 학습 능력을 함양하십시오.

학생들에게 일련의 과학적 학습 방법을 숙달하도록 지도하고 학생들의 자기 학습 능력을 배양해야만 학생들의 학습 열정과 주도성을 키울 수 있습니다. 플레이를 달성합니다. 나의 구체적인 접근 방식은 학생들의 미리보기 능력, 다양한 방법을 통해 기본적인 영어 지식을 습득하는 능력, 배운 지식을 정리하는 능력을 키우는 것입니다. 또한, 수업 외 독서를 많이 하면 자율 학습 능력 향상에도 도움이 되므로 고등학교 1학년 때 모든 학생에게 참고서로 영한사전을 구입하여 비치하도록 하고 있습니다. 사전을 자주 찾아보세요.

4. 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 자극합니다.

학생들의 학습에 대한 관심을 키우고 교육 효과를 높여야 향후 학습의 양극화를 피할 수 있습니다. 나의 접근 방식은 언어 교육을 일상 생활과 연결하고, 수업 중에 서양의 배경 지식과 흥미로운 일화를 의도적으로 설명하는 것입니다. 수업 후에는 학생들의 요구 사항을 이해하기 위해 더 많이 소통합니다. 이는 우리와 학생들 사이의 거리를 크게 단축하고 학생의 참여와 열정을 크게 향상시킵니다.

위의 조치를 통해 많은 학생들이 이번 학기 영어 학습의 대부분의 측면에서 진전을 이루었고 자신감도 높아졌습니다. 그러나 6개월 간의 교육에도 여전히 몇 가지 문제가 있습니다. 예를 들어, 학생들이 말할 때 말하기를 꺼려하는 경우, 학습 장애가 있는 학생들의 성적 향상을 더 탐구할 필요가 있습니다.

2. 수업 준비: 이번 학기에는 교육 부서의 협의에 따라 고등학교 1학년과 2학년 학생들이 하나의 수업 준비 그룹으로 통합됩니다. 우리 수업 준비 팀은 Chen Wenhong과 같은 경험이 풍부한 교사와 Liu Chunying과 같은 신입 교사로 구성되어 있으며 연령대에 따라 다릅니다. Bian Yuechun 선생님은 고등학교 2학년을 가르치고 있지만 매일 수업 준비 활동에서 중학교에서 고등학교로의 전환을 도울 수 있습니다. Liu Chunying은 새로 졸업한 대학입니다. 학생이며 멀티미디어를 교육에 통합하는 데 매우 도움이 될 수 있습니다. Chen Wenhong 선생님은 다년간의 교육 경험을 갖춘 교육 전문가로서 경험이 풍부하고 협력 정신을 가지고 있습니다. 우리는 교재의 개별 연구를 기반으로 집단 수업 준비를 강화하고 그룹 장점을 최대한 활용하며 교육 목표를 더욱 명확하게 하고 학생을 가르치는 방법에 중점을 두고 교육 방법을 강조합니다. 각 세미나는 학생들의 듣기 문제 해결과 같은 주제에 중점을 둡니다. 우리의 시도는 순진할 수도 있지만 노력하고 있습니다. 추세에 맞지 않는 오래된 가르침을 버리십시오. 모든 학생이 수업에 참여할 수 있도록 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하십시오. 학생들의 연령 특성과 지식 구조에 따라 다양한 교수법이 채택됩니다. 수업 후에는 좋은 리뷰를 작성하고 이득과 손실을 지속적으로 요약하십시오. 또한 서로의 강의를 듣고, 하이라이트를 요약하고, 부족한 점을 지적하는 시간을 갖도록 최선을 다하고 있습니다. 우리 고등학교 1학년과 2학년 영어수업 준비팀은 1학년 영어 수업 과제를 예정대로 완수하기 위해 각 구성원의 지능과 힘을 최대한 활용합니다.

2학년, 2학년 영어 학기 수업에 대한 반성

(1) 이념:

나는 정치학에 적극적으로 참여할 수 있고, 국정에 관심을 갖고, 명확한 교육 목적과 명확한 태도를 가지고 있습니다. 정직하고, 사업을 공부하고, 부지런하고 열심히 일합니다. 학생을 배려하고, 학생을 돌보고, 다른 사람의 역할 모델이 되고, 헌신적인 정신을 갖습니다.

(2) 강의:

학기 초에 교수 부서가 주최하는 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 영어 교수진과 협력하여 공동으로 수업을 준비합니다. 연구팀장님, 영적 본질을 잘 듣고 암기하고 이해하십시오. 그런 다음 요구 사항에 따라 사전에 수업을 준비하고 수업 계획을 작성합니다. 보통 일주일 전에 수업을 준비합니다. 수업을 준비할 때 새로운 교재와 교재를 꼼꼼히 공부하고, 개요도 잘 공부하고, 수업 준비팀의 선생님들께 겸손히 배우고 조언을 구하세요. 교재를 철저하게 이해하고 핵심 포인트와 어려움을 파악하도록 노력하십시오.

1. 수업 준비

좋은 수업을 하기 위해 여기저기서 정보를 찾아보고, 다른 사람의 장점을 중심으로 나만의 교수법을 정하고, 실제적인 수업 방법도 고려했습니다. 수업을 준비하는 학생들의 영어 수준.

2. 수업에 참여하세요

좋은 수업을 받기 위한 전제조건은 수업 전에 잘 준비하는 것이고, 준비 없이 전투에 임하지 않는 것입니다. 수업시간에는 정중하게 강의하고 요점을 파악하려고 노력하며 어려움을 극복하고 간결하게 말하십시오. 학생들의 실제 상황에서 시작하여 학생들의 학습 열정과 창의적 사고를 동원하는 데 주의를 기울여 다양한 교수법을 사용하여 학생들이 하나의 예에서 추론할 수 있는 능력을 갖도록 합니다. 학습 장애가 있는 학생들의 학습 관심을 키우십시오. 어려운 질문은 상위 학생들에게 일반적인 질문을 하고, 일반 학생들에게는 더 간단한 질문을 하고, 항상 학습 장애가 있는 학생들에게 대답하도록 하십시오. 책상 사이를 순찰할 때 학습 장애가 있는 학생을 위한 대면 지도에 주의를 기울이고, 수업이 끝난 후 적시에 메모하여 부족한 점을 파악합니다.

3. 튜터링

나는 여가 시간을 활용하여 학생들을 지도하고, 학생들이 이해하지 못하는 부분을 참을성 있게 설명하고, 적시에 부족한 부분을 확인합니다.

4. 숙제

부담경감 요건에 따라 일일 숙제를 신중하게 선택하고, 학생의 능력 발달과 학업 발달에 도움이 되는 숙제를 적절하게 남깁니다. 주도성과 창의성.

(3) 도덕 교육 사업:

도덕 교육은 학교 업무에서 최우선 순위입니다. 가르치는 일을 잘하려면 학생들의 신체 상태, 가족 상황, 지식 기반, 학업 성취도, 관심사와 취미, 성격과 기질, 우정 상황, 희로애락에 대한 깊은 이해를 포함하여 학생들을 이해하고 사랑해야 합니다. 이는 학급운영과 학급운영을 잘하고, 교육사각지대를 피하며, 학생의 적성에 맞게 지도하기 위한 전제조건이기도 하며, 교육경영의 수준을 높이고 교육의 질을 향상시키기 위한 필수조건이기도 하다. 그리고 가르치는 것.

교사가 학생을 진심으로 사랑하고 보살피고 도우며 사람을 배려할 때 교사의 사랑은 큰 교육의 힘이 됩니다. 교사가 학생의 신뢰를 얻고, 학생이 교육을 받고자 하며, 교육이 좋은 결과를 얻을 수 있는 것은 바로 교사 사랑이 있기 때문입니다.

학생을 존중하고 이해하고 신뢰하는 것은 교육의 사각지대를 해소하는 기본입니다. 학생을 존중하려면 인격을 존중해야 합니다. 교사와 학생은 교육과 교수 과정에서 서로 다른 위치에 있지만 인격적으로는 평등해야 합니다. 이를 위해서는 교사가 학생을 이해하기 위해 교사의 지위와 권한을 이용하여 권위를 행사해서는 안 됩니다. 청소년의 심리적 관점에서 발달하여 청소년의 특성에서 출발하여 요구사항과 생각을 이해하고 유치함과 순수함을 이해합니다.

(4) 개인 학습: 우리는 교육과 교육 분야에서 좋은 일을 하는 동시에 다양한 교육 이론을 적극적으로 연구하여 자신을 풍요롭게 하여 더 나은 교육을 위한 업무의 지침으로 사용할 수 있습니다. . 저는 전문직 컴퓨터에 대한 이론적 지식을 적극적으로 연구하고, 전문직 컴퓨터 시험에 등록하여 이제 시험에 합격했습니다. 나는 또한 여가 시간을 활용하여 컴퓨터 지식을 진지하게 공부하고, 멀티미디어 코스웨어를 만드는 법을 배우고, 다른 동지들이 코스웨어를 만들고, 온라인으로 정보를 검색하는 등의 일을 돕습니다. 교육 및 교육 논문을 적극적으로 작성하여 이번 학기에 2편의 논문이 상을 받았습니다.

(5) 미래를 내다본다

지난 학기에 수업을 준비하기 위해 열심히 노력했지만 학습 장애가 있는 학생과 학습 장애가 있는 학생을 대상으로 방과 후 연구도 자주 진행했습니다. 학습 잠재력은 있지만 과목에 편파적입니다. 이번 교환과 개인교습을 통해 우리는 일정한 교육 성과를 얻었고 시의 수업 학생 수 목표 달성에 기여했지만 결국에는 완료하지 못했습니다. 학교에서 배정한 평균 과목 순위. 저는 더 이상 진정할 수 없었고 다음 단계는 교육과 교직이 갈 길이 멀다고 느꼈습니다. 동시에 나는 교육과 가르치는 일이 종종 행해지고, 종종 새롭고, 끝이 없는 일이라는 것을 깨닫습니다. 사회는 발전하고, 시대는 발전하며, 학생들의 특성과 문제는 끊임없이 변화하고 있습니다. 책임있는 교육자로서 우리는 높은 수준의 감성과 의식을 사용하여 학생 교육 및 관리에 있어서 새로운 상황과 새로운 문제를 신속하게 발견, 연구 및 해결하고, 학생의 특성을 파악하고, 패턴을 발견하고, 실사를 통해 일을 잘 수행해야 합니다. 우리의 신성한 역사적 사명을 완수하기 위해 노력하십시오.

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