1, 학습 태도를 단정하게 하다. 공부는 자기 일이다. 적극적인 학습만이 학습의 즐거움을 느낄 수 있고, 배움이 이루어진다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 능동적으로 흡수하고 수동적으로 받아들이는 것은 본질적인 차이가 있다. 2, 수업 시간에 강의에 전념하다. 수업 전에 예습작업을 잘 하고, 수업시간에 머리를 써서 주의력을 집중하다. 일반적으로 선생님이 가르치는 지식은 강의 요강, 시험 요강에 따라 진행되기 때문에 수업에 집중하는 것이 중요하다. 3, 학습 효율성을 향상시킵니다. 학습 효율이 낮다는 것은 같은 지식을 습득하는 데 걸리는 시간이 다른 사람보다 몇 배나 걸린다는 것을 의미한다. 이렇게 되면 공부는 점점 더 따라잡지 못할 뿐이다. 속독기억은 효율적인 학습, 복습 방법이며, 그 훈련 원리는' 뇌, 눈' 잠재력을 활성화하고, 눈뇌 직영식을 형성하는 읽기, 학습 방식을 배양하는 것이다. 속독기억의 연습은' 정영특전뇌속독메모리' 를 참고한다. 소프트웨어연습으로 하루에 한 시간 이상, 한 달 동안 독서속도를 5 배 정도 높일 수 있고, 기억력, 이해력 등도 그에 따라 향상되어 결국 학습과 복습 효율을 높이고 좋은 성적을 얻을 수 있다. 속독하세요' 는 속독기억을 연습하는 친구들이 연습 경험을 공유하며 훈련 참고로 사용할 수 있습니다. 4, 자신에게 맞는 학습 계획을 세우다. 선생님께서 가르치신 지식은 모든 학생을 상대로 한 것이고, 사람마다 구체적인 파악 상황이 다르므로, 스스로 조정하는 법을 배우고 자신의 상황에 따라 자신에게 맞는 계획을 세워야 한다. 계획은 주로 학습의 효과를 높이기 위해서이며, 동시에 좋은 학습 습관이 되는 데도 도움이 된다. 작문 능력이 떨어지면 일주일에 한 편의 작문을 쓰고, 독서가 부족하면 하루 한 편의 독해력을 연습하고, 기초지식이 부족하면 매일 시간을 내서 기억을 암송하는 등. 5, 실전 문제를 풀다. 문제를 푸는 연습은 없어서는 안 된다. 문제를 풀 때 단호하게 독자적으로 완성하고, 표절을 근절하고, 문제해전술을 근절하고, 반성하고, 분류하고, 정리하는 법을 배운다. 6, 종종 요약 및 개선. 일정 기간 동안의 학습 (1 주, 1 월) 을 거치면서 단계적인 총결을 하고, 자신의 최근 학습 상황을 이해하고, 조절하고 보완한다.