학급관리는 담임교사가 반드시 주의해야 할 과목이다. 문제학생을 효과적으로 관리하려면 담임교사의 인내심과 인내, 자신감이 필요하다. 다음은 제가 여러분과 공유하고자 정리한 문제 학생 교육 사례 분석입니다.
문제 학생 교육 사례 분석 1
1. 사례 진술:
고등학교 1학년이 시작된 2011년 9월에 제가 기억하는 바는 다음과 같습니다. 고등학교 1학년 때 한 과목을 맡았습니다. 처음으로 담임선생님이 되어 중국어를 가르치는 일이라 심리적으로 많이 힘들지만 최선을 다해 일을 잘하려고 노력하고 있습니다. 학생 중 Chen이라는 학생은 처음 학교에 입학했을 때 그에 대해 좋은 느낌을 받았습니다. 그는 말을 잘하고 조용한 성격을 갖고 있었고, 수업 시간에 징계를 받지 않았으며 순종적이고 예의바르며 배우기를 좋아했습니다. 그러나 얼마 지나지 않아 고등학교 1학년 첫 중간고사를 치른 후 반 학생들의 성적을 관찰해 보니 첸의 중간고사 점수가 입시 점수에 비해 현저히 떨어졌습니다. 첸의 성적은 비록 최고 수준은 아니지만, 중학교 3학년을 졸업한 지 불과 몇 달밖에 안 됐는데, 어떻게 갑자기 성적이 중급에서 최하위로 떨어질 수 있었을까? 그래서 시작했습니다. 그의 행동과 밀접하게 접촉한 학생들의 질문을 주의 깊게 관찰한 결과, 마침내 그가 다시 온라인 게임을 하고 있다는 것을 알게 되었고, 그는 더 이상 공부할 의향이 없었고 심지어 건너뛰기도 했습니다. 그의 성적은 결국 곤두박질쳤다.
2. 사례 분석 :
나의 다양한 이해에 따르면 첸의 중학교 성적은 이전에도 나쁘지 않았으며 중학교에서도 상대적으로 잘했다는 것을 마침내 알게되었습니다. 그는 여름 방학 동안 인터넷 서핑, 게임, 친구들과의 채팅 등을 너무 많이 배웠습니다. 이전에는 인터넷에 대한 접촉이 상대적으로 적었기 때문에 이제는 친구들의 지도 하에 매우 새롭고 재미있고 흥미로웠습니다. 여름 방학 동안에는 주체할 수 없이 하루 종일 온라인에 접속하여 형성되었습니다. 인터넷 서핑의 나쁜 습관. 고등학교 새 학기, 새 학교, 새 반 친구들에도 불구하고 Chen은 여전히 인터넷 중독을 통제할 수 없었습니다. 몸이 좋지 않다거나 생필품을 사야 한다는 등의 거짓말을 하고, 틈만 나면 나가서 인터넷 서핑을 하기도 했습니다. 나는 그 당시 그 사람이 거기에 있었다는 것을 몰랐습니다.
나는 기회를 이용하여 온라인에 접속하여 그를 위해 가짜 제품을 승인하기 위해 최선을 다했습니다. 그리고 첸은 기숙사생임에도 불구하고 늦게 자고 병실 인원수를 확인한 뒤 몰래 벽을 넘어 접속해 다음날 아침까지 몰래 들어오지 않았다. 아니면 정말 나가서 인터넷 서핑을 할 수 없다면, 휴대폰으로 인터넷 서핑만 하고, 밤에 쉬지도 못하고, 결과적으로 수업시간에 정신이 팔려 졸고, 낙제하게 됩니다. 연습이나 숙제 등을 마치려고 하면 성적이 갑자기 떨어지게 됩니다.
3. 대책, 방법 및 반성
저는 2년 동안 일했지만 담임교사가 처음이라 경험이 부족했습니다. 나는 내 책임이 상대적으로 무겁다는 것을 깊이 느끼고 진심으로 이 학생을 구원하고 싶다.
우선 담임교사로서 학기초에 학생들의 상황을 파악하지 못한 점을 반성해야겠습니다. 내 수업은 괜찮았고 그는 휴대폰을 가지고 놀거나 다른 현상을 일으키지 않았습니다. 저는 중간고사가 끝나고 나서야 학생 반장의 피드백과 교과 선생님들과의 문의를 통해 Chen의 심각한 징계 위반 사실을 알게 되었습니다. 당장 학부모님께 연락해서 집에 가져가서 과외를 해달라고 부탁할까도 생각했지만, 나중에 생각해보니 너무 갑작스럽고 학생들에게 매우 해로울 수 있다는 생각이 들었습니다. 그러므로 나는 먼저 Chen과 대화하기로 결정했습니다. 결국 그의 인터넷 중독은 오랫동안 존재하지 않았습니다. 아마도 선생님이 그를 설득하고 교육하면 억제 될 수 있습니다.
그래서 그와 좋은 대화를 나누기 위해 야간 자율 학습 시간을 찾았습니다. 한편으로는 그의 몸이 밤에 불규칙하게 쉬었습니다. 그리고 낮에는 수업시간에 잠을 잤습니다. 온몸이 피곤하고, 생체시계도 망가져 있고, 체력도 따라잡을 수 없고, 반면에 공부도 전혀 할 수가 없습니다. 인터넷에 중독되어 있고, 온라인 게임, 소설 등의 폭력과 음란물에 깊은 영향을 받고 있으며, 담배를 피우고 술을 마시는 등의 나쁜 행동도 자주 합니다. , 그리고 밤에 나가서 인터넷 서핑을 하기도 합니다. 자세한 논의 끝에 첸 씨는 자신의 실수가 무엇인지 깨닫고 진심으로 저에게 시정하겠다는 의지를 밝혔습니다.
나는 그 말을 듣고 큰 위안을 얻었고 성취감을 느꼈으며, 그에게 인터넷 중독을 극복하고 자제력을 향상시키며 인터넷 서핑을 하지 않도록 격려했습니다.
이 성공적인 대화를 통해 나는 인터넷 중독이 마약 남용이나 도박과 같은 일종의 정신적 의존이라는 것을 깨달았습니다. 한번 빠지면 조기에 발견하고 조기에 빠져나오기가 어렵습니다. 지침을 통해 문제를 조기에 해결할 수 있습니다. 그러나 우리는 너무 성급하게 행동해서는 안 됩니다. 부모에게 모든 일을 처리하도록 요청하고, 집에 데려가서 과외를 하고, 모든 것에 맞는 일을 해서는 안 됩니다. 가장 좋은 방법은 아이들과 더 많이 소통하고 선생님과 친구들의 보살핌을 느끼게 하는 것입니다. 그러면 예상치 못한 결과를 얻을 수 있습니다.
며칠 후 첸에 대해 관심을 갖고 있었는데, 지난 며칠 동안 그의 성적이 꽤 좋았던 것 같습니다. 그는 수업 시간에 별로 진지하지 않지만 적어도 졸지는 않습니다. 쉬거나 그의 휴대폰을 가지고 놀 수도 있고, 제 시간에 잠자리에 들고 학교에서 몰래 나가는 것도 막을 수 있습니다. 그러나 일주일쯤 지나서 학급 간부는 Chen이 다시 인터넷 서핑을 시작했고 이전 상태로 돌아갔다고 보고했습니다. 그런 반동 상황을 예상하지 못했습니다. 그러다가 곰곰이 생각해보니 학생들의 의지력이 아직 상대적으로 약하다는 점이었습니다. Chen은 과도한 인터넷 접속으로 인한 피해를 인식하고 온라인에서 보내는 시간을 줄이려고 노력하지만, 계속해서 노력할 수는 없습니다. 오랫동안. 갑자기 그만둬야 한다면 불안해지며 온라인에 접속하고 싶은 통제할 수 없는 욕구가 생기고 결국에는 중독 행동이 재발하여 더 강한 경향을 보일 것입니다. 그러므로 저는 Chen과의 대화에만 의존하는 것은 그리 효과적이지 않을 것이라고 생각합니다. Chen의 성격은 나쁘지 않습니다. 저는 학부모와 학교가 함께 참여하고 그에게 더 많은 관심과 도움을 줄 수 있다고 믿습니다.
먼저 첸의 부모님을 초대해 부모님과 협력하고 힘을 합쳐 첸의 문제를 함께 해결해나가길 바라겠습니다. 먼저, 부모들은 첸을 치료하기 위해 맹목적으로 꾸짖거나 비난하거나 폭력적인 수단을 사용하지 말고, 첸이 반드시 시정할 것이라고 믿고 격려해 달라고 부탁드립니다. 첸의 가족 배경은 그리 좋지 않습니다. 부모님과의 깊은 대화를 통해 그는 부모님이 자신에 대한 기대와 공부를 위해 들인 노력을 이해합니다. 무분별하게 지출해서는 안 되며, 심지어 가족에게 돈을 요구하기 위해 거짓말을 하여 가족에게 많은 부담을 가중시켰습니다. 첸은 그 경험을 통해 부모님과 선생님들 앞에서 솔선하여 보증서를 작성했습니다.
둘째, 학부모님들의 협조에 더해 학교 측에서도 관리를 강화해 주기를 바라는 마음으로 학교 측에 피드백도 드렸습니다. 반면, 학생들이 한밤중에 인터넷 서핑을 하러 나가는 것을 방지하기 위해 학교 보안 점검은 더욱 엄격해야 합니다.
셋째, Chen은 온라인 행동을 자제하고 휴대폰을 반납하는 등의 조치를 취해야 합니다. 또한 몇 명의 학생이 그의 행동을 감독하고 관리하는 데 협력하여 때때로 그를 격려하는 것을 발견했습니다. , 함께 어려움을 극복하도록 도와줍니다.
물론 첸이 인터넷 중독에서 벗어나기까지는 시간이 걸리겠지만 모두의 도움으로 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이라 믿습니다. 실제로 첸의 인터넷 중독이라는 나쁜 습관은 점차 억제되었습니다. 이번 사례를 통해 저도 담임교사로서 경험을 쌓게 되었고, 학생의 문제를 다룰 때 더욱 신중해졌습니다. 인내심을 갖고, 배려하고, 성실하고, 더 나은 해결책을 진지하게 생각해 보세요. 길은 멀고 멀기 때문에 위아래로 찾아 보겠습니다.
문제 학생 교육 사례 분석 2
1. 문제 및 행동 수행
한샤오시, 성별: 남자, 나이: 9세, 3학년 학생. 한샤오시는 3살 때부터 엄마 없이 아버지, 조부모와 함께 살고 있다. 아버지는 오랫동안 공사 현장에서 일하며 집에 없다. 조부모님은 그를 더욱 사랑하여 도트로 이어집니다. 그 아이 자신도 어머니가 없는 마을의 또 다른 큰 아이의 영향을 받았고, 그는 자신에 대한 요구를 매우 완화했습니다. 따라서 오랫동안 나타나는 주요 증상은 다음과 같습니다.
1. 학습에 대한 주도권 부족. 숙제를 못 하고, 열심히 안 하고, 인내심이 부족하고, 공부 의지가 부족합니다.
2. 자기 관리와 자율성이 부족합니다. 의존적이고 게으르고 똑똑하지만 너무 똑똑하지는 않습니다.
1학년 때 오후에 학생들이 학교를 마친 후 교실을 청소했던 기억이 나네요. 그 사람 책상에 가보니 그 사람 책상 구멍이 엄청 더러웠거든요. 야 이 꼬마야, 내일 청소 좀 도와줘! ?그렇지만 그의 책상 구멍에는 너무 많은 것들이 쌓여 있었다. 색연필 두 상자, 오일 파스텔 스틱 한 상자, 수정액 10개, 휴지 몇 개는 어수선하고 정돈되어 있었다. 학용품 정리 테이블 왼쪽에 깔끔하게 배치되어 선명한 대비를 이룹니다. 장기적인 금전적 만족으로 인해 이 아이는 이미 돈을 닥치는 대로 쓰는 나쁜 습관을 갖게 되었습니다. 그는 물건을 마음껏 사고, 종종 반 친구들과 나누어 먹을 여분의 물건을 사는 경우가 많습니다. 이 문제로 그 사람 집에 자주 방문했는데 그 사람 할머니가 내 앞에서 "알았어"라고 했는데 다음날도 돈을 주셨고 그 사람도 안 하면 불편할 듯이 당연하게 써 버렸다. 그날은 돈 쓰지 마세요. 매일 간식을 먹다 보니 체내 납 함량이 너무 높아 눈을 자주 깜빡이고, 입이 자주 벌어지고, 코를 으쓱하는 등의 틱 증세를 보이자 아버지가 크게 걱정해 큰 병원으로 데려갔다. 검사와 치료를 위해 초기 개선이 있지만 간식을 자제하지 않는 한 다시 리드가 높아지나요?
한샤오시는 학급에서 엉성함으로도 유명합니다. 그의 할머니는 늙었을 뿐만 아니라 집안일도 바쁘고 산에서 농사일도 해야 합니다. 아이에게 음식과 의복을 제공하는 것은 물론이고 아이의 개인 생활도 도와주는 것이 좋습니다. 위생은 이 노인에게도 어려운 일입니다. 한샤오시는 옷과 신발이 더러워져 갈아주지 않을 때도 있었고, 때로는 얼굴을 씻지도 않을 때도 있었다. 그의 관대함은 좋아하지만 엉성함을 좋아하지 않는 친구들도 있었다. 더 깨끗할 수도 있어." ?그런 말을 들을 때마다 얼굴을 붉히며 고개를 숙인다?
한샤오시는 가족에게 학업을 지도받지는 않지만 수학 성적은 매우 좋다
대박 , 1학년 2학기 기말고사에서 수학 반에서 1등을 했으나 중국어에서는 낙제했습니다. 그는 똑똑한 두뇌를 가지고 수업 시간에 수학적 지식을 소화하고 흡수할 수 있는 반면, 중국어는 숙제를 거의 끝내지 않고 집에 오면 그냥 놀아요. 물론 중국어의 부진한 성적은 서로를 보완합니다. .
2. 돕고 가르치는 방법
이런 아이들을 마주하면서 어떻게 하면 나쁜 생활습관을 바꾸고 좋은 공부습관을 기를 수 있게 하는 것이 담임교사로서 피할 수 없는 책임이 되었습니다.
어느 날 아침 교문에서 그를 분명히 봤습니다. 교실에 들어갔을 때 대부분의 반 친구들이 교실에서 조용히 공부하고 있었습니다. 한샤오시만이 천천히 교실에 들어갔습니다. 이유를 묻자 다른 반 친구들은 또 문앞에 있는 매점에 갔더니 책가방이 부풀어올라 간식이 가득 차 있을 거라고 하더군요. 그 사람은 키가 작고 큰 책가방을 들고 소심하게 내 앞에 서 있었는데, 그 책가방에는 뭔가가 가득 들어있어서 더 무거워 보였고, 그는 내 비난을 기다렸다. 책가방에 있는 불량식품을 다 꺼내서 쓰레기통에 버리고 경고라도 해주고 싶었는데, 혼나면 증상만 해결될 뿐 근본 원인은 해결되지 않는다는 생각이 들었고, 오래된 질병은 곧 재발할 것입니다. 짧은 이념적 투쟁 끝에 마침내 이성이 승리했습니다. 나는 그녀에게 다가가 그의 작은 손을 잡았습니다. Xiaoxi, 왜 그렇게 늦게 왔습니까? 끝났어요, 여러분과 함께 답을 확인하기를 기다리고 계십니까!? 그의 눈은 칠판을 바라보더니, 수학 문제를 가장 잘 풀기 때문에 열망의 흔적이 번쩍였습니다. ?선생님, 나, 나, 간식을 사러 분식집에 갔어요. ?그의 목소리는 낮았다.그는 내가 그에게 가능한 한 빨리 자리로 돌아가서 계산을 하라고 요청하게 되기를 바랐다. 나는 일부러 서두르지 않았고 그의 얼굴은 빨개졌다. ? 맛있나요?, ? 그럼 선생님도 우리 반에 어떤 간식이 맛있는지 자주 소개해주시는데요. ?아직은 미지근해요. ?아니 선생님, 간식은 맛있지만 방부제가 많이 들어있어서 건강에 좋지 않다고 아빠가 그러셨어요. ?나는 웃었다. ?한샤오시, 당신은 너무 똑똑하고 모든 것을 알고 있습니다. 그러면 앞으로는 돈을 절약하더라도 건강을 더 좋게 만들 수 있습니다. ?그는 힘차게 고개를 끄덕였다. 그 후 며칠 동안 나는 그와 할머니에게 용돈이 필요한지 매일 물었습니다. 나는 항상 약속을 지켰습니다.
나는 수업 내내 그의 발전을 칭찬했고, 그는 더욱 자신감을 갖게 된 것 같았고, 수업이 끝난 후 그의 책상 구멍이 좋지 않은 것을 볼 때마다 나는 그가 매우 당황스러워하며 즉시 말했다. :? 선생님 제가 직접 할께요!? 손톱이 길어서 잘라줄 손톱깎이를 가져갈게요 옷이 더러워지면 '할머니는 공짜가 아니니 갈아입으세요'라고 할게요. 내일 가져오세요. 선생님이 당신을 위해 눈을 씻어주고 매일 안약을 발라야 합니다. 제 시간에 맞춰 안약을 바르는 것을 제가 도와드릴 것입니다. 그리고 집에서 그를 위해 바느질할 바늘과 실을 가져옵니다. ? 장기적이고 지속적인 도움과 교육을 통해 한샤오시는 더욱 주의력이 높아졌습니다. 간식과 약물을 조절하면서 눈이 날로 좋아졌습니다
3. 관련 정보 조사
Liu는 올해 9살이 되었습니다. 부모님 때문에 자녀 교육에 신경을 쓰지 않고, 아버지도 없고, 어머니도 일로 바쁘기 때문입니다. Liu는 어리고 수업에 적극적이며 강의 듣기를 좋아하지 않으며 학교 커리큘럼을 따라갈 수 없으며 학업 성취도가 매우 낮습니다. 아무래도 제가 어려서 집에 갈 때 미리 보거나 복습하지 않고, 학교 커리큘럼을 따라가기가 너무 어렵기 때문이겠죠. 선생님이 내준 숙제를 제대로 할 수 없고, 더 이상 하고 싶지 않고, 학습장애를 극복할 인내심이 없고, 기초가 탄탄하지 않아 학업 성적이 최하위에 해당합니다. .
수업종이 울리고, 나는 숙제책을 겨드랑이에 끼고 씩씩한 발걸음으로 교실로 들어갔다. 교실은 매우 조용했습니다. 저는 여느 때처럼 교실을 둘러본 후 "학생 여러분, 이번에 많은 학생들이 과제를 잘 해내서 정말 기쁩니다."라고 웃으며 말했습니다. ?그렇게 말하면서 나는 숙제 책 더미를 들고 잠시 멈춘 다음 이렇게 말했습니다. ?선생님도 오늘 가장 만족스러운 숙제를 찾았다고 말해주세요. 내가 끝낼 때까지 기다리지 마세요. , 학생들은 즉시 모니터 He Yutong에게 관심을 돌렸습니다. 나는 다시 잠시 말을 멈추고 신이 나서 말했다: "Xie Dehao!" 이 과제에는 두 가지 작은 실수가 있지만 선생님은 이 과제가 그의 가장 힘든 일이자 최선의 일이라고 믿습니다. ?학생들의 눈빛과 속삭임에서 그들의 마음속 의심을 엿볼 수 있었습니다. 그래서 나는 숙제책을 펴고 위의 "장점"을 모두에게 보여주었습니다. ?학생들이 박수로 Xie Dehao를 축하하게 해주세요!? 제가 앞장서 박수를 치자 교실 전체가 뜨거운 박수를 보냈습니다.
아시다시피 이러한 이점은 Xie Dehao가 위성을 발사하는 데 있어서 중요한 사건입니다. 새 학기에 처음 학교를 시작했을 때 나는 Xie Dehao가 입이 있지만 손이 없는 아이라고 느꼈습니다. 그는 수업 시간에 너무 많이 말하고 수업 후 숙제가 엉성하다는 것을 정말로 이해했습니다. 숙제가 엉성했고, 문제를 푸는 순서가 더 "하늘에서 땅으로" 이고, 숙제에 오타가 많아요. 나는 그의 '시에의 글꼴'에 금세 익숙해졌고, 이름을 보지 않고도 바로 알아볼 수 있었다.
이 순간, 나는 Xie Dehao를 흘끗 보았습니다. 그는 평소에 매우 말이 많았습니다. 이 순간 그는 약간의 의심과 혼란스러운 얼굴로 앉아있었습니다. 그 안에 있는 흥분과 동요를 포착했습니다. 모든 일이 너무 빨리 일어났습니다. 그는 수업 사이에 돌아오지 않았나요?
수업 사이에 10분 동안 저는 채점에 몰두했습니다. Xie Dehao가 숙제를 하다가 막혀서 내 옆에 서서 검토를 해달라고 부탁했습니다. 숙제 책에 오타가 두 개 있었습니다. 수천개의 알림, 만개의 요청, 오타를 쓰지 마세요! 주의 깊게 확인하세요!? 목소리는 크지 않지만 무게는 매우 무겁습니다. 나는 그렇게 말한 뒤 고개를 들고 차갑게 그를 바라보며 그의 얼굴에서 후회하는 표정을 찾으려고 애썼다. 그는 아무 말도 하지 않았고, 그의 눈은 너무나 특별했습니다. 나는 갑자기 내 마음 밑바닥에서 흘러나오는 열망과 조용히 사라지고 있는 배움에 대한 열정을 발견했습니다. 그 말에 마음이 흔들렸습니다.
그가 떠난 후 나는 이 과제를 다시 검토했습니다. 단어의 크기가 많이 줄어들었고 병음 격자의 장이 균등하게 배열되었습니다. 그는 또한 두 가지를 적었습니다. 숙제 한 페이지, 아, 4일간의 숙제와 맞먹네요! 저는 정말 놀랐고, 얼마 전에 그 사람의 숙제를 살펴봤더니 그 사람의 숙제가 깔끔하고 손글씨도 똑바르더군요. 매일의 숙제는 항상 똑같습니다. 남들보다 2배는 더 많은데, 기다리고 기다려도 아무런 '이점'을 볼 수 없습니다.
이틀 전 숙제를 내주었을 때 항상 숙제 목록을 조용히 살펴보던 내가 경멸하며 말렸던 기억이 난다. 아, 내가 그 사람에게 무슨 짓을 한 걸까? 이 과제는 어린아이가 세심하게 쓴 것입니다. 단순한 옳고 그름의 상징은 그 과제의 정확성을 판단할 수 있는 것입니다. 특별한 가치를 담고 있는 것은 진심으로 발견하고, 만지고, 소중히 여겨야 합니다.
이해하기 때문에 저도 너무 아껴서 숙제장에 "Excellent"라고 꼼꼼히 썼고, 늦게 웃는 얼굴을 그렸습니다.
그 이후로 이러한 "특별 과제"가 점점 더 많아졌고 숙제 책에는 밝고 작은 붉은 깃발과 귀여운 웃는 얼굴 등 풍부한 콘텐츠가 많이 추가되었습니다.
문제학생 교육에 관한 사례연구 3
학교교육의 중추로서 담임교사는 일상생활에서 학생들과 가장 많은 접촉을 갖고 있으며 학생들의 교육의 직접적인 대상이다. 모방과 학습. 모든 말과 행동은 학생들에게 깊은 인상을 남기고 학생들의 생각과 행동에 미묘한 영향을 미칩니다. 행복하고 성공하며 인기 있는 담임 선생님이 되는 것이 저의 지속적인 노력의 목표이며 학생들이 건전한 인성, 건강한 몸과 마음, 근면하고 학구적이며 잠재력을 극대화하기 위해 탐구하는 용기를 갖도록 육성하는 것입니다. 지식과 방법을 익히면서 좋은 사람이 되는 것이 나의 지속적인 노력의 목표이다. 담임선생님이 되려면 먼저 학생들에 대한 사랑이 있어야 한다고 생각해요. 사랑 없이는 교육도 없습니다. 학생을 사랑하는 것이 담임 교사의 기본 원칙이되어야합니다. 특히, 학급의 저성취 학생에게 친절하게 대하고 그들의 자신감을 키우며 열정을 자극해야 합니다. 일부 학생과 교사의 경우, 진정한 감정으로 영향을 미치기 위해 더 많은 시간을 투자해야 합니다. 이는 모든 교사의 피할 수 없는 책임입니다.
우리 반 학생인 왕지용은 선생님과 부모님에게 가장 골치아픈 학생이다. 그의 말과 행동은 항상 짜증난다. 공부든 행동이든, 그의 성과는 '다르다'. 아주 나쁜. 그러므로 그와 놀고 싶어하거나 그와 친구가 되고 싶어하는 반 친구들은 없습니다. 그의 행동은 참으로 무섭고, 짜증나고, 무기력합니다. 수업 중에 옆으로 누워 놀 때도 있고, 테이블에 누워 놀 때도 있고, 자리에서 장난감을 가지고 놀 때도 있고, 강의 듣기를 거부하고, 운동을 하기를 꺼리고, 지저분한 행동을 합니다. 시험. 선생님이 그를 비난하면 그는 몇 초 동안만 그 일을 합니다. 선생님이 그에게서 눈을 떼자마자 그는 긴장을 풀고 문제를 일으킵니다. 제가 담임 선생님이었을 때 다른 과목의 선생님들이 그에게 아무 것도 할 수 없어서 선생님의 가르침에 영향을 미쳤습니다. 그는 여가 시간에 종종 계단 난간에 서서 욕설과 작은 몸짓으로 공개적으로 반 친구들을 자극하고, 주의를 기울이지 않는 다른 사람들을 밀고 때리고 쫓아가곤 했습니다. 개인위생도 열악하고 자신을 돌보는 능력도 형편없습니다. 매일 그의 자리는 종이 조각으로 둘러싸여 있고, 문구류와 책들이 여기저기 날아다니고, 작업이 끝나면 손과 얼굴, 옷이 모두 더러워집니다. 그날. 실수를 했는데 선생님이 직접 눈으로 확인하지 않으면 절대로 인정하지 않고 거짓말을 하게 됩니다. 집에서 의식적으로 숙제를 하지 않고, 숙제를 자주 제출하지 않으며, 학습에 관심이 없고, 학습에 게으르고, 어려움을 두려워하고, 숙제를 독립적으로 완료하는 능력이 부족합니다.
정말 쓸모없는 사람인가요? 대화를 나누면서 청순한 노래를 들으면 정말 귀여운 것 같아요. 내가 그 사람의 숙제를 도와주면 그 사람은 항상 잘 해내고 빨리 익히는 것 같아요. 그래서 저는 마음속에 '그 사람을 살릴 약이 있다'는 확고한 믿음을 갖고 있었습니다. ?
1. 수용
이런 특별한 문제가 있는 학생들을 만나면 먼저 내 태도를 바로잡고 정신을 바로잡으며 관용적이고 평화로운 태도로 그를 받아들인다. Zuo는 자신의 학생이며 항상 그렇듯이 그를 돌보고 격려하며 지도합니다. 이게 굉장히 중요한 것 같아요. 거부감이 들거나 싫으면 자연스럽게 포기하게 되거든요. 그래서 나는 그의 마음에 사랑의 비를 스며들게 했고 그의 뒷모습을 바꾸고 그에게 자신을 알리고 수업에 더 잘 통합되도록 모든 수단을 동원했습니다.
2. 올바른 약을 처방하기 위해 원인을 조사합니다.
1. 좋은 가족 교육이 부족하고 좋은 습관을 기르지 못합니다.
아이들은 태어날 때부터 게으르고 제멋대로이고 남을 공격하는 법을 배우는 것이 아닙니다. 결국 부모의 교육 방식은 어릴 때부터 잘못된 것입니다. Wang Zhiyong의 부모는 일이 바빠서 할머니의 손에 자랐기 때문에 아이가 울 때마다 할머니는 당황하여 그의 요구 사항을 충족시키지 못하면 최선을 다했습니다. 끝없이 소란을 피우거나 무언가를 할 것입니다. 복수하는 행동과 지나친 편의는 아이들의 고의적인 습관을 키울 것입니다. 유치원 교육은커녕 부모도 없고, 좋은 습관도 길러지지 않았습니다. 그러므로 그는 다른 사람과 상호 작용하는 방법을 모르고 자기 관리 능력이 부족하며 일을 하는 데 부주의하고 게으르고 장난스럽고 활동적이며 학습에 관심이 없습니다.
2. 부모의 부적절한 교육방식, 친구들의 차별, 교사의 태만 등은 모두 아이들에게 심리적 왜곡을 야기한다. 부모의 말 한마디, 행동 하나하나가 자녀에게 미묘하게 영향을 미치기 때문에 부모는 자신의 교육적 행동과 방법에 주의를 기울여야 합니다. 왕지용의 부모는 아이의 문제가 심각하다는 것을 깨닫고 매우 불안해하며 즉시 아이를 할머니 집에서 데리고 나갔다. 그러나 이미 나쁜 습관이 형성되어 있어 아무리 생각해도 고쳐지지 않았다. 정말 어쩔 수 없다면 주로 구타와 꾸중을 통해 아이를 벌하는 단순하고 거친 교육 방법을 사용하게 될 것입니다. 너무 많이 맞으면 아이는 완고해지고, 맞기를 피하기 위해 거짓말을 배우며, 결코 잘못을 인정하지 않습니다. 아이들은 다른 사람에게서 배우고 폭력을 배웁니다.
3. 왕지용이 공부를 싫어하는 이유는 활동적이고 장난기 많고 산만하며 학습에 관심이 없기 때문입니다.
오랫동안 좋은 공부 습관을 형성하지 않았고, 부모가 자녀의 학습 흥미를 키우는 데 관심을 기울이지 않았기 때문에 왕지용은 수업 시간에 쉽게 주의가 산만해지고 공부에 집중할 수 없습니다. 테이블 위의 펜, 자, 심지어는 손가락으로도 교훈을 얻을 수 있습니다. 수업 내용에는 관심이 없습니다. 게다가, 예전에는 선생님들로부터 거의 관심을 받지 못해서 수업 후에 숙제를 하기 싫어했고, 혼자서 숙제를 할 수도 없었습니다.
3. 방법: 사랑을 사용하여 영향력을 행사하고, 마음으로 소통하고, 이성적으로 지도하고, 언제나처럼 격려와 보살핌을 제공하십시오.
1. 아이들이 자신감을 키울 수 있도록 더 많은 격려와 관심을 주세요.
학생들 모두는 선생님들로부터 관심과 격려를 받기를 바라며, 선생님들의 마음속에 자리잡기를 바랍니다. 따라서 저는 학생들에게 성공의 기쁨을 지속적으로 만들어주고, 자신을 표현할 수 있을 뿐만 아니라, 자신의 단점에도 불구하고 자신의 장점을 발견할 수도 있습니다.
(1) Wang Zhiyong은 강의를 들을 수 없고 쉽게 주의가 산만해지며 학습에 지쳐 있습니다. 따라서 저는 학습에 대한 관심을 키우고 평가와 외부를 통해 학습 의욕을 자극하는 데 중점을 둡니다. 수업 전에 기분을 조절하고, 수업 중에 지나치게 흥분하지 않도록 하여 아이가 수업에 잘 참여할 수 있도록 수업 전에 감정을 진정시킬 수 있는 충분한 시간을 주어야 합니다. 아이들의 좋은 듣기 습관을 기르기 위해 아이들이 수업 전에 미리 예습하고, 이해하지 못하는 질문을 적고, 질문이 있는 수업을 듣고, 답을 찾아보도록 격려합니다. 수업시간에 수업에 관심 없는 왕지용을 좀 더 신경 써주시고, 머리를 다정하게 쓰다듬어주시고, 어깨를 두드려주시고, 엄지손가락을 치켜세워주세요. 격려하는 눈빛을 보내며, 주저 없이 칭찬을 하기도 하고, 집중을 통해 문제를 생각하게 만들기 위해 자주 질문을 하기도 합니다. 메모도 하고 주도적으로 운동도 할 수 있다.
(2) 어려움을 두려워하는 왕지용은 숙제를 할 때 종종 미루는 편이어서 내가 감독해야 한다. 그리고 아이가 좋은 공부 습관을 기를 수 있도록 매일 숙제 기록을 확인합니다. 나는 아이가 숙제를 하고 복습하도록 지도하는 데 더 많은 시간을 할애하고, 그 날 숙제를 스스로 완료할 수 있는 능력을 키우도록 합니다. 그리고 그가 잘하면 시기적절하게 인정하고 칭찬해 주십시오. 이제 그는 숙제를 안 하는 나쁜 습관에서 벗어났고, 학업 성적도 중국어, 수학, 물리학에 합격했습니다.
2. 작은 것부터 시작하여 좋은 행동 습관을 기르세요.
왕지용의 고집과 나쁜 행동 습관에 대해 나는 작은 것부터 시작하여 그의 자제력을 강화하기 위해 그의 불합리한 요구와 나쁜 행동을 끈질기게 거부하고 비판했습니다. 아이를 위해 자제력 있는 상황을 만들어주고, 목표를 설정하고, 스스로 평가하고, 스스로 보상하며, 자립과 합리적인 성장의 기쁨을 마음에서 느끼게 해주세요.
예를 들어, 좋은 위생 습관과 자기 관리 능력을 기르기 위해 매일 방과 후 서랍과 책가방을 싸도록 요청하고 촉구했습니다. 자신의 물건을 교실에 함부로 놓아서는 안되며 허용되지 않습니다. 종이 조각을 던지거나 종이 조각을 보는 것은 즉시 수거하고 매일 좌석을 깨끗하게 유지하십시오. 수업 중 계단에 앉거나 바닥에 앉거나 침을 뱉는 행위는 금지됩니다. 나는 또한 매일 아침 검진을 고집합니다. 일정 기간 훈련을 받은 후에는 처음에는 습관이 되었고 개인 위생도 훨씬 좋아졌으며 자기 관리 능력도 훨씬 강해졌습니다.
IV.사례반성:
사랑이 없으면 교육도 없다? 나는 이 고전적인 말을 교육과 가르침의 모토로 삼는다. 교사가 사랑하는 마음을 갖고 있는 한, 아이가 아무리 특별하고 어려워도 그를 변화시킬 수 있습니다. 나는 교사가 학생들을 잘 가르치기 위해서는 그들을 사랑해야 한다고 믿습니다. 교육을 받지 못하는 학생이나 잘 교육받지 못하는 학생은 없습니다. 나는 모든 어린이를 사랑하며 모든 사람이 성공할 수 있다고 믿습니다. 단순히 학생들을 사랑하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 사랑은 존중, 이해, 신뢰를 바탕으로 해야 합니다. 학생들에 대한 그의 사랑은 엄격한 학업 요건뿐만 아니라 학생들에 대한 존경, 이해, 신뢰에도 반영됩니다.
교육의 전제는 존중이다. 누구에게나 자존감이 있는데, 성장기 학생들의 자존감은 더욱 예민하고 취약하기 때문에 선생님의 세심한 보살핌이 필요합니다. 이러한 전제하에 학생들은 건강하고 자유롭고 쾌적한 환경에서 교육을 받고 의식적으로 학습하게 됩니다.
문제 학생들을 세심하게 교육하고 지도하는데 많은 시간을 투자해야 하지만, '문제' 학생을 사랑하는 것은 교사에게 시험이고 이것이 교사의 당연한 의무이다. 교사로서 우리는 그들을 발달적 관점에서 바라보고 그들이 본래의 능력을 바탕으로 지속적인 발전을 이룰 수 있도록 격려해야 합니다.
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