/beikao/를 참조하세요.
다음은 발췌(영어)입니다. 학생들은 복습 중에 다음과 같은 현상을 자주 접하게 됩니다.
1. 계획과 영속성 성적으로 나는 자주 듣는 습관을 기르지 못했습니다. 시험 중에 학생들은 필기 시험 문제에 답하느라 바빠서 듣기 문제를 주의 깊게 검토하는 것을 소홀히 합니다. 따라서 듣기 내용을 한두 번만 읽을 때 학생들은 초조하게 서둘러 문제에 답할 때 과도한 실수를 저지르는 경우가 많습니다. 둘째, 과제 기반 듣기에서는 특정 과제를 먼저 완료하기 위한 요구 사항을 따르는 데 익숙하지 않아 선택을 할 때 혼란스럽고 글을 쓸 수 없게 됩니다.
권고사항: 학생들은 기본 영어 지식의 학습과 축적을 강화하고, 영국과 미국의 화자가 읽어주는 녹음된 자료를 들을 수 있는 모든 기회를 활용하고, 올해의 듣기 질문 형식을 연구하고, 고등학교 입학 시험 듣기 문제의 발음과 억양, 말하기 속도를 숙지하고 시험 한 달 전에 모의 듣기 시험 문제를 들어보세요. 듣는 과정에서 한 번 보기, 두 번 듣기, 세 번 하기, 네 번 확인을 하세요. 듣기 전에 듣기 시험 문제를 살펴보고 이를 숙지해야 합니다. 들을 때는 차분하고 침착하며 집중하고 편안해야 합니다. 자료의 주요 개념을 파악하고, 핵심 단어에 집중하고, 전체 내용을 고려하여 합리적인 추론을 하는 방법을 배우세요. 첫발을 꾸준히 내딛다 보면 필기시험 문제에 더욱 자신감을 갖고 평소 수준의 실력을 발휘하게 될 것입니다.
2. 교재에 대한 체계적인 검토와 기초지식 요약, 문법항목 등이 부족하다. 지식구조가 느슨하고 이해가 모호하다. 고교 입시 문제에 대한 심층적인 조사는커녕 시간은 많이 들지만 성과는 거의 없는 '문제바다 전술'을 맹목적으로 사용했다.
제안: 교과서는 학생들이 제안을 검토하고 테스트하는 기초입니다. 이익을 위해 '기본'을 희생하면 얻는 것보다 잃는 것이 더 많습니다. 졸업생들은 자기 검토 능력을 키우는 데 집중하고, 언어 요점을 요약하고, 맥락을 명확히 하는 방법을 배워야 합니다. 마음 속에 명확하고 완전한 "지식 네트워크 다이어그램"이 있어야만 특정 문제를 쉽게 해결할 수 있습니다.
수업 후에는 이전에 봤던 시험 문제와 연습문제, 특히 틀린 문제를 복습하고, 이유를 분석하고, 생각을 명확히 하고, 정리하고 요약하는 등 문법에 따라 분류하거나, 고쳐서 쓸 수 있습니다. 배열, 의사소통 용어 등을 다듬고 지식 포인트를 한 줄로 묶을 수 있습니다. 시험 전에 수많은 "질문 바다 전술"을 연습하는 데 시간과 에너지가 소요되는 것과 비교할 수 있습니다. 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻으십시오.
3. 일부 학생들은 문법 내용에 집착하여 읽기 습관 발달과 언어 감각 함양에 관심을 기울이지 않습니다. 둘째, 어휘가 제한되어 있고 읽기 범위가 넓지 않아 시험에서 이해와 판단에 오류가 많이 발생한다.
권고사항: 최근 고교 입시 객관식 문제는 문법과 언어 지식만 테스트하는 경우는 드물지만, 언어 형식과 의미의 긴밀한 연관성을 반영하는 데 중점을 두고 실제 시험을 부각시킨다. 상황과 의사소통 상황. 영어 지식과 문법 지식은 영어 지식을 상황에 맞게 실제 문제를 해결하는 능력으로 향상시키는 것을 강조합니다. 독해를 위해 선정된 에세이는 광고, 이메일, 여행 팜플렛, 지역 풍습, 대중 과학 문화 등 다양한 장르와 풍부한 주제를 가지고 있습니다. 주제는 일상 생활에서 파생되며 주로 학생들의 획득 및 처리 능력을 테스트합니다. 문맥에 따른 정보, 추측 등을 통해 단어의 의미를 이해하고, 글의 전반적인 이해를 바탕으로 언어 자료의 주요 목적과 깊은 의미를 파악하는 능력입니다.