고등학교 졸업반 교장 선생님의 작품 요약
요약은 지난 특정 기간 동안의 작업, 학습 또는 생각을 검토하고 분석하는 서면 자료입니다. , 객관적인 평가를 할 수 있습니다. 오류를 찾아 제때에 수정하도록 하겠습니다. 그런데 무엇을 써야할지 몰랐습니다. 다음은 제가 모아서 정리한 고등학교 졸업반 담임 선생님의 작품을 요약한 것입니다.
고등학교 3학년 담임 선생님의 작품 요약 1
고등학교 3학년 담임 선생님의 작품을 반성하지만 맛은 있지만 노력의 기쁨, 얻은 것도 있고 후회하는 것도 있습니다. 제가 직장에서 겪은 깊은 경험을 여러분과 공유하고 싶습니다.
1. 의욕을 강화하고 목표를 세운다
고등학교 3학년이 되면서 학생들의 자의식이 강해졌는데, '고학년, 높은 산', '선배'라는 말은 년, 지옥 안 가면 천국 가세요'라는 말이 주간일기에 등장한다. 이런 말은 이 외에도 많다. 대학 등록이 확대되고 온라인 학생 수가 증가하는 현재 상황에 대응하여 학생들이 자신감을 키우고 학습 동기를 강화하며 학습하도록 지도하는 방법이 내 직업의 최우선 과제가 되었습니다. 모든 일에 동기가 강하고 성공하려는 욕구가 강할수록 학생들이 더 많은 동기를 부여받아 일상 학습에서 자신의 잠재력을 완전하고 자율적으로 개발할 수 있기 때문입니다. 끝이 없습니다. 교사로서 우리는 무엇보다도 학생들이 기적을 만들 수 있다는 것을 믿어야 합니다. 학생들은 학교를 시작할 때 자신감을 갖기 쉽습니다. 얼마 후 공부하면서 어려움이나 어떤 유혹에 부딪힐 때, 그들은 내가 무엇을 위해 그렇게 열심히 일했는가 하는 생각을 하게 될 것입니다. 그만한 가치가 있나요? 이렇게 하면 포기하기가 더 쉬워집니다. 학생들은 종종 나에게 “선생님, 아직도 기대가 있습니까?”라고 묻습니다. 저는 학생들에게 “할 수 있다고 말하면 할 수 있고, 할 수 없다고 말하면 할 수 있습니다.”라고 가르칩니다. 안 돼, 안 돼, 안 돼." 그리고 학생들에게 묻습니다. 저는 매일 일어나서 머리를 빗을 때 거울을 보며 큰 소리로 말합니다. "난 할 수 있어! 최고는 없고 더 나은 것은 없습니다." 끊임없이 자신에게 발전에 대한 심리적 힌트를 주십시오.
학생들과 충분한 대화를 나눈 후, 각 학생에게 대학에 가는 이유를 10가지 이상 적어달라고 요청했습니다. 그 이유가 구체적이고 생생할수록 좋습니다. 베이징을 방문하고 공부하는 이유. 청화대학교와 인민대학교 부속 고등학교의 풍경을 학생들에게 소개하여 학생들이 앞으로의 대학 생활을 구체적으로 기대할 수 있도록 합니다. 즉, 실패에 대한 변명보다는 성공의 이유를 찾으십시오. 이유를 작성한 후에는 교사가 대학 진학을 위한 구체적인 목표를 설정하도록 지도하는 것이 중요합니다. 나는 학생들에게 자신의 구체적인 학습 조건에 따라 대학 입시 목표를 설정하도록 요구하고, 둘째, 큰 목표를 여러 개의 작은 목표로 나누는 데 능숙하도록 요구합니다. 그리고 매일 스스로를 감독하세요.
2. 정확한 포지셔닝과 계층적 승격
제가 가르치는 수업의 학생들은 업무의 타당성과 효율성을 높이기 위해 교사와 저는 나누어졌습니다. 학생들은 다음과 같은 측면에 참여합니다
a. 현재 성과를 바탕으로 핵심 포인트를 달성할 수 있다고 판단한 학생; 한 과목에 들어갈 수는 없지만, 잘 적응하면 전공을 이수할 수 있을 것입니다.
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d. 2전공에 근접한 학생
e. 학업에 대한 의식은 있으나 성적이 기대만큼 좋지 않은 학생
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f. 공부할 의욕이 없고 게으른 학생.
사실 만약 수업이 대학에 갈 것으로 예상되는 학생들에게만 집중하고 대학에 갈 가망이 없는 소수의 학생들을 방치한다면 그것은 교육의 실수만이 아니라, 작업은 이데올로기적인 작업입니다. 이 모든 작업을 교장 선생님이 했다면 효과는 말할 것도 없고 바빠질 것입니다. 특별한 기간의 특별한 임무는 교사와 담임 교사를 하나로 묶어줍니다. 각 교사는 학생들의 이념적 작업을 수행하는 데 있어 고유한 특성을 갖고 있으며, 어려운 문제가 있는 학생들이 교사에게 오면 해결하기가 매우 어려울 수 있다는 것을 자주 느낍니다. 의사소통이 쉽기 때문에 서로 다른 수준의 학생들을 함께 조율하고 교사들과 계약을 맺습니다. 그곳의 교사들은 지도를 제공하고 질문에 대답할 뿐만 아니라 아이들의 이념적 작업이 잘 이루어지면 학습이 불가능해집니다. 쉽다. 모든 학생들은 정기적으로 지도하고 도움을 주는 교사가 적어도 한두 명 있다는 사실에 놀랐습니다. 교사와의 신뢰와 친밀감이 즉각적으로 형성되었습니다. 스승과 가까이 있어야만 자신의 가르침을 믿을 수 있습니다.
우리 수업의 각 과목의 점수가 크게 향상되었습니다.
3. 효율성에 유의하고 반복을 방지하세요
고등학교 3학년 때 일을 하면서, 결과를 얻으려면 정말 많은 노력이 필요하다는 것을 깊이 깨달았습니다. 생각 모든 선배 담임 선생님과 담임 선생님은 기꺼이 기부하고 있지만 우리가 더 걱정하는 것은 기부 후에 기대하는 결과를 얻을 수 있는지 여부입니다.
고등학교 3학년의 학습 과제는 매우 무겁고 학생들의 감정도 매우 불안정하며 성적도 일관성이 없습니다. 그리고 시간을 낭비하지 마세요. 인내심 있고 세심한 작업에는 장기적인 끈기가 필요합니다. 지루한 공부와 단순한 삶에 직면하는 학생들은 말할 것도 없고, 어른들은 여전히 자신의 행동에 대한 인내심과 명확한 이해가 부족합니까? 담임교사로서 저는 '말은 지켜야 하고 행동은 확고해야 한다'고 믿습니다. 지각 현상을 잡으려면 끝까지 잡아야 하고, 확인하고 싶다면 바람을 잡지 말아야 합니다. 실수를 바로잡으려면 실수를 제자리에 구현해야 하며 학생들에게 큰 타격을 줄 수는 없습니다. 학습 자체에는 엄격하고 실용적인 스타일이 필요하며, 학생들에게 이를 요구한다면 교사 자신도 막연해서는 안 됩니다.
4. 세부 사항을 관찰하고 심리를 조정하십시오
어떤 사람들은 대학 입시가 지능 테스트뿐만 아니라 체력, 심리적 자질 및 기타 테스트라고 말합니다. 상들. 실제로 학생들의 공부생활에 있어 동급생과의 다툼, 약간의 감기, 시험 볼 때 2b 연필을 가져오지 않는 것 등이 학생의 학습 분위기에 영향을 미칠 수 있기 때문에 세세한 부분까지 중요한 위치에 두었습니다. 우리는 일반적인 팀 수업을 통해 학생들에게 "성공은 세부 사항에 있고, 실패는 세부 사항에 있다"는 개념을 반복적으로 홍보하는 동시에 학생들에게 심리적 지도를 제공합니다. 학생들에게 심리적으로 불만이 있으면 스스로 조절해야 하고, 반 친구들이나 친구들과 이야기해야 하며, 선생님이나 부모님을 믿으면 일기를 쓰거나 운동을 해야 한다고 가르칩니다. 마음이 열려 있고 낙관적이어야 합니다. 열린 마음을 가진 사람은 사소한 일에 관심을 두지 않습니다. 학생들이 대학입시를 더욱 기회이자 도전이자 자기성장의 행운이자 성숙해진 사고에 대한 자부심으로 여기게 해주세요. "청춘은 자본이다. 젊을 때는 모든 것이 가능하다. 탈영병이나 겁쟁이가 되지 말고 누구나 도전할 수 있는 용기가 있다." 대학 입시가 다가올수록 가장 기뻤던 점은 모두가 투지를 잃지 않고 삶에 대한 열정이 넘친다는 점이었습니다.
지난 1년간의 일을 돌이켜보면 아직도 부족한 부분이 많고, 동료들에게서 배울 수 있는 귀중한 경험도 많습니다. 한 해 동안 저는 학생들을 관리하려면 학생들의 자기 관리가 더 필요하다는 것을 깊이 느꼈습니다. 학생들 사이에서 명성을 얻는 것도 필요하지만 학생들이 친밀감을 느끼고 주도적으로 교사와 대화할 수 있도록 하는 것도 필요합니다. 배려심, 인내심, 엄격한 과학적 관리 외에도 뛰어난 교수법이 있어야합니다. 자신 만의 교수법이없고 학생들이 인정하고 존경 할 수 없다면 학생들은 담임 교사의 작업에 저항하게됩니다. 도덕교육을 시행하면 그 효과가 크게 줄어들 것입니다. 교사, 특히 교장이 무거운 가르치는 일을 짊어질 뿐만 아니라, 학생들을 어떻게 사회에 도움이 되는 사람으로 훈련하고 교육해야 할지 아직 갈 길이 멀다고 할 수 있습니다. 갈 길이 멀다. 고등학교 졸업 2 반 담임 선생님의 업무 요약
이번 학기에 저는 xx 반의 담임 교사를 맡았을뿐만 아니라 더 중요한 것은 xx 반을 가르치고 있다는 것입니다. 6학년 때 여학생들을 가르치고 기술부에서 일상적인 일을 했습니다. 이 많은 일에서 저는 열정을 다하고 비즈니스 지식을 신중하게 공부했으며 새로운 교육 이론을 열심히 공부하고 관련 전문 지식을 확장하기 위해 열심히 노력했습니다. 기술을 갖추고 지속적으로 교육 수준과 이념적 인식을 향상했으며 기본적으로 완벽한 지식 구조를 통해 학생들에게 가르치고 학생을 존중하며 학생 중심, 교사 주도 및 학생 교육을 엄격히 요구합니다. 적성에 맞게 학생들이 무언가를 배울 수 있도록 합니다. 올해 졸업 프로젝트 20여 개 시리즈 중 공예품 제작이 원활하게 완료되었으며, 여가 시간도 가공 사업을 완료하는 데 사용되었습니다. 다음 학기 교직 활동에서 더 나은 발전을 이루기 위해 위의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
1. 담임 교사의 작업
가르치는 것 외에도 나는 이 수업의 학습 관리에서 우리는 적시에 그들의 학습, 생활, 신체적, 정신적 건강에 주의를 기울이고 적시에 문제를 찾아 해결해야 합니다. 그들의 스승이자 친구이자 어머니로서 나는 그들에게 어떻게 행동하고 공부를 잘하는지 가르치기 위해 모든 열정과 사랑을 바칩니다. 엄격하고 사랑스러운 분위기 속에서 나는 열심히 공부하여 그들에게 어떤 조언도 하지 않고 성공적으로 취업합니다. 학교는 문제를 가져옵니다.
2. 가르치는 일
1. 수업 전 준비: 수업을 잘 준비하고 수업 중에 먼저 시연 작품을 만들고 수업 계획 없이 가르치지 마십시오.
2. 교재를 주의 깊게 연구하고, 교재의 기본 개념과 구조를 명확히 하며, 핵심 사항과 어려움을 분석하고, 제작 과정에서 다양한 기술과 방법을 습득합니다.
3. 학생들의 독창적인 지식과 기술의 질, 관심, 요구, 방법, 습관, 그리고 새로운 지식을 배울 때 직면할 수 있는 문제를 이해하고 이에 상응하는 예방 조치를 취해야 합니다.
4. 수업 방법: 먼저 수업 중에 시연 작품을 만들고, 먼저 이론을 만든 다음 실습을 실시하고 지도합니다.
5. 교실 규율: 교실 수업을 잘 조직하고, 모든 학생에게 주의를 기울이고, 학생들의 주의를 집중시키고, 상대적 안정성을 유지하며, 동시에 학생들의 감정을 자극하여 행복한 기분을 가질 수 있도록 합니다. 좋은 분위기에서 공부하세요.
6. 학생들이 만든 공예 숙제를 주의 깊게 수정하고 확인하세요. 일부 학생들은 노는 것을 좋아하고 숙제를 제 시간에 완료하지 못합니다. 학생들의 사상교육에 종사해야 하며, 학생들의 지도를 실시하고 특히 학업 성적이 좋지 않은 학생들을 변화시키는 데 지도와 도움을 제공해야 하며, 친절과 칭찬으로 시작하도록 노력해야 합니다. 학생들을 비판하기 전에 자신의 작업의 단점에 대해 이야기하십시오.
7. 수업을 듣고 평가하는 데 적극적으로 참여하고, 동료에게 교수법을 겸손하게 묻고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 단점을 보완하십시오.
8. 학생을 사랑하고, 모든 학생을 동등하게 대하며, 교사와 학생의 좋은 관계가 학생들의 학습을 촉진할 수 있습니다.
3. 상담사의 업무
1. 매일 아침, 점심, 저녁 정시에 문을 닫고 문을 닫고, 학생들에게 제 시간에 잠자리에 들도록 독려하고, 인원수를 확인한다. , 위생을 확인하고 취침 시간 규율을 관리하세요.
2. 문명화되고 예의 바르고 위생적이며 규율을 지키도록 지도하십시오.
3. 신체적, 정신적 건강을 돌보고 문제가 발견되면 적시에 도움과 해결책을 제공합니다.
4. 기숙사 회의를 정기적으로 열고, 규칙과 규정을 제정하고, 인내심을 갖고 지도하며, 여학생들이 직면하는 신체적, 위생적 문제를 올바르게 처리합니다.
이 때문에 이 기간 동안 여학생들의 과외 업무에서는 명백한 징계 사건이나 안전하지 못한 사건이 발생하지 않았다.
IV. 프로세스 부서 업무
손상된 기계를 적시에 수리하고 장비를 설치, 유지 관리 및 처리합니다. 리더가 맡은 공예부서의 업무를 꼼꼼하게 완수한다.
5. 일과 출석에 있어서
'교사가 되기 위해 배우고 교사로서 행동하는 것'을 목표로 하여, 자신의 직업과 교육을 사랑하고, 의식적으로 학교의 규칙과 규정을 준수하고 개인적인 일로 인해 결코 실패하지 않으며 가르치는 시간에 영향을 미치며 자기 훈련에 엄격하고 모범을 보이는 교사가 되어 자격을 갖춘 인민 교사가 되기 위해 노력합니다. 고등학교 졸업 3반 담임 선생님의 활동 요약
담임 선생님으로 일한 지 1년이 지나서 학생들과의 관계가 더 가까워진 것 같아요. 그리고 제가 더 중요해진 것 같아요.하지만 아쉬운 점도 많아요. 중간에 6~7세 아이들을 대상으로 공부를 안 한 부분도 있었어요. 글쎄요. 그들을 어른처럼 대해줬어요. 요약하자면 다섯 가지 측면에서 일반적인 설명을 하겠습니다.
1. 교실 구성.
처음에는 1학년 학생들이 규율을 제대로 지키지 못하고 가만히 앉아있지 못한다는 이야기를 늘 들었어요. 이것은 매우 비과학적인 일입니다. 1학년 아이들은 의자에 앉아 선생님이 오기를 기다리며 선생님이 허락하지 않으면 움직이지 않습니다. 하지만 아이들의 본성은 이 시간이 최대 5분까지 지속될 수 있다고 판단하고, 그 시간이 길어지면 뇌가 통제 불능 상태가 된다. 그래서 수업시간에 우리는 아이들을 이해하고 우리만의 35분을 과학적으로 설계해야 합니다.
1. 선생님과 학생들이 인사합니다. 이는 교사와 학생 사이의 일상적 상호작용의 시작이고, 학생의 도덕적 인격 함양이며, 사회적 예절의 초기 형태이기 때문에 필요합니다. 물론 선생님도 열정적으로 응답해야 합니다. 때로는 응답하는 것을 잊어버릴 때도 있지만 다음에는 학생들이 진지하게 받아들이지 않을 것입니다.
2. 동의한 동작 또는 비밀번호. 1학년 수업이 5분이 지나면 아이들은 더 이상 자기 자신을 통제할 수 없게 됩니다. 교통 체증에 갇혀 어른들이 경적을 크게 울리는 것과 같습니다. 이때 손짓 연습 등을 하며 긴장을 풀면 학생들은 5분 동안 수업을 들을 준비가 됩니다.
그리고 나는 항상 큰 소리를 지르고 막대기로 탁자를 두드렸다. 나는 진정했지만 그것을 억제했고 반 친구들도 막대기로 탁자를 두드리는 법을 배웠다.
3. 수업시간에는 항상 말대답하기, 테이블에서 내려와 물건 줍기, 쓰레기 버리기, 물건 가지고 놀기 등이 있습니다. 처음에는 경고를 했는데, 그런 일이 3~5번씩 반복되고, 또 화를 내면서 빨리 처리하려고 테이블을 치곤 했어요. 먼저 공격을 가한 뒤 곧바로 진정되는 모습이 1/6 정도 되는 것 같았는데, 절반의 학생들이 정신적 스트레스를 받아 수업에 집중하지 못하고 있습니다. 수업시간에 비난을 받고 화를 내면 수업 분위기가 망가집니다. 경험이 풍부한 교사들은 학생들을 차분하게 대해야 하며 수업이 끝난 후 학생들에게 먼저 공부를 하고 있다는 사실을 상기시켜야 한다고 말합니다.
4. 화장실에 가는 데 문제가 있다. 1학년 아이가 지난 학기에 바지 속에 소변을 보거나 배변을 하는 현상이 아주 이상했습니다. 수업 후에는 그런 일이 없었는데, 수업 시간에는 항상 그랬어요. 아이들은 천성적으로 질서가 있어서 수업이 끝날 때까지 테이블에서 나갈 수 없습니다. 나는 화장실을 사용하고 싶을 때마다 선생님께 말씀드려야 한다고 지난 학기 한 달 동안 거듭 강조했다.
5. 교육에 멀티미디어를 사용합니다. 아이들은 주로 이미지 사고를 통해 학습하고 입으로 말을 하기 때문에 아무것도 생각하지 못할 수도 있습니다. 칠판에 적힌 내용이 많아서 선생님이 귀찮다고 하십니다. 효율성을 높이려면 멀티미디어 PPT가 좋은 도구입니다.
2. 수업 위생.
모든 어린이는 열심히 노력하고 있으며 선생님 앞에서 좋은 성적을 거두기를 희망합니다. 그런데 이제 막 1학년이 된 학생들은 빗자루를 사용하지 않거나 청소할 때 빗자루를 거의 사용하지 않습니다. 그러고 보니 청소 공간이 매우 넓습니다. 선생님이 나한테 종이를 쓸라고 했어? 나뭇잎? 덩어리? 표준에 도달하려면 스캔하는 데 얼마나 걸리나요? 아이들은 모르니까 가서 놀아도 좋을 것 같아요.
1. 처음에는 너무 간단해서 가르칠 필요가 없다고 생각했어요. 결국 나는 그들이 배울 수 있도록 몇 가지 수업을 들었습니다. 그리고 위생 도구를 보호하는 방법에 대해 토론해 보세요. 한 달 동안 그들과 함께 일했는데, 학생들은 모방하고 계속 탐구했습니다. 아직 바퀴 빗자루가 있긴 하지만, 원래 자리로 돌려놓지 않고, 공구 부위를 정리하지 않으면 이런 일이 계속해서 발생하게 됩니다. 이것은 오늘날 일부 어린이들에게 여전히 일어나는 일이지만 이전보다 훨씬 나아졌습니다.
2. 그룹 리더를 선택하는 것은 주로 그룹에 학생들을 배정하고 검사 및 감독하는 것입니다. 그룹 리더로 선발된 아이들은 선생님이 나에게 매우 친절하다고 느끼며 매우 기뻐할 것입니다. 처음에는 아이가 과제를 나누어서 확인할 수 없기 때문에 단계별 학습도 필요합니다. 그런데 저는 늘 단순하고 무례하게 대합니다. "사람을 어떻게 갈라놓느냐! 확인하는 방법을 모르느냐! 팀장의 책임이다!" 그룹 리더에게는 훈련과 단계별 지침이 필요합니다. 한 달의 어려움, 반 학기의 편안함.
3. 개인위생. 학생의 겉옷, 머리카락, 손톱, 세수 등을 통해 아이의 정신 상태가 어떻게 반영될 수 있나요? 학교에 들어갈 때는 활기차게 행동하고 부모와 잘 소통해야 합니다. 이는 아이들에 대한 교사의 관심을 반영할 뿐만 아니라 부모와의 관계를 단축시킵니다. 동급생에게 손톱을 확인해 달라고 부탁할 생각도 했지만 마땅한 방법이 없었고, 지키지도 못했습니다.
4. 위생 도구 배치. 위생 도구는 교실에서 매우 눈에 띄고 종종 무시됩니다. 첫 번째 수업에서는 괜찮지 만 나중에는 바닥에 누워서 수업의 이미지를 손상시킵니다. "사용한 물건을 제자리에 되돌려 놓으세요!" 이는 직장에 들어간 후에도 사용할 수 있는 매우 중요한 기술입니다. 위생 도구를 유지하는 방법은 무엇입니까? 교장 선생님께서 제기하신 질문이었는데, 석 달도 안 되어 벌써 머리 한 개밖에 남지 않았습니다. "빗자루 우는 소리 들었어?"라는 이야기를 사용했는데 아이들은 이해는 했지만 아직 어떻게 해야 할지 몰랐습니다. 그래서 큰 테이프를 이용해서 테이프로 붙였더니 손상이 눈에 띄게 줄었습니다. 벽에 후크를 붙이는 것도 좋지 않나요?
3. 부모님과 연락하세요.
가정교육에 대해서는 저희가 명확히 알지 못하기 때문에 부모님께서 숙제를 확인하고 감독하시고 서명을 해주시기를 부탁드립니다. 아들이 천천히 자라는 것을 보니 가족교육은 이런 것이 아니라는 생각이 듭니다. 이 부분도 제가 개선해야 할 부분이에요. 가족과 학교 간의 관계를 개선하는 방법은 무엇입니까? 이제 WeChat, 전화 통화, 학부모-교사 회의 등을 사용할 수 있는 방법이 다양해졌습니다. 제가 사용한 것:
1. 학교가 끝나면 학생들을 배웅하러 갑니다. 학생의 부모와 대화를 나누고, 학생의 최근 집에서의 성적에 대해 물어보고, 그 이유를 알아보세요. 5분, 10분 정도일 수도 있지만 매우 효과적입니다.
2. WeChat의 사용은 마법의 도구입니다. 목소리, 그림, 행동, 표현.
생각하지 못하는 일 외에는 할 수 없는 일이 없습니다. 이는 학생과 가족을 이해하는 방법을 제공합니다. 사진을 통해 아이가 키우는 오두막은 어떤지, 마당은 얼마나 큰지, 아이가 가장 좋아하는 것은 무엇인지 알게 되었습니다.
3. 가정 방문. 가정방문은 이제 옛말이 된 것 같습니다. 부모님 집에 가는 것은 여전히 스트레스를 받을 수 있습니다. 시간도 부족했어요. 가정 방문은 여전히 매우 효과적입니다. 부모와의 긴밀한 접촉, 차를 따르고 멜론 씨앗을 먹는 것, 부모가 모든 것을 가지고 나가는 것은 부모가 가정 방문을 환영한다는 것을 보여줍니다. 가정방문을 통해 아이들이 생활하는 환경을 살펴보며 아이들에 대해 좀 더 포괄적으로 이해하게 되었습니다. 부모의 일을 이해한다면 자녀에게 관심이 없다는 것을 이해하게 되겠습니까? 숙제 실수가 너무 많아요. 아이들이 놀기만 해서가 아니라, 부모님이 너무 늦게 돌아오시기 때문이에요. 아침에 아이는 잊어버렸습니다.
4. 쉬는 시간.
쉬는 시간은 제가 가장 후회하는 곳이에요. 항상 화가 나죠. 쉬는 시간은 선생님들도 쉬는 시간이고, 선생님도 수업이 끝나면 피곤하시다는 생각이 항상 들어요. 논쟁과 싸움은 매우 간단한 일입니다. 서로 양보하기만 하면 스스로 해결할 수 있습니다. 가끔 심심할 때 사무실에 와서 서달라고 부탁하기도 해요. '문제를 효율적으로 처리'하기 위해 싸우고 있는 학생들은 악수하고, 싸우는 학생들은 벽 옆에 서 있고, 싸우는 학생들은 도움을 청하고, 지켜보는 학생들은 옆으로 물러난다. 즉시 효과가 있었지만, 시간이 지나면서 선생님이 이 방법을 사용하자 아이들은 점점 더 장난스러워지기 시작했습니다. 아이들과의 관계 형성은 대부분 수업 중에 이루어집니다. 실제로 아이들은 수업 후에 사무실에 가는 것이 필수가 되었습니다. 몰래 얘기하는 사람들이 있어요. 싸우는 아이들이 아니라 선생님을 보세요. 오늘은 선생님이 너무 귀엽다고 생각하는군요! . "불만"이라는 단어는 성인이 어린이에게만 부과하는 단어입니다. 수업 중에 아이들과 좋은 관계를 더 잘 구축하는 방법은 탐구해 볼 가치가 있습니다.
5. 학교가 주최하는 활동.
저는 주로 학교에서 주관하는 활동에 참여하는 학생들을 찾습니다. 그 목적은 이면의 의미를 고려하지 않고 단지 과제를 완수하는 것입니다. 전후로 학생들의 성장과 변화가 별로 없다고 느낍니다. 우리 반의 지난 학기 국경절 합창대회가 '국기는 참 아름답구나'였는데 아이들이 막 불렀어요. 왜 깃발을 부를까? 깃발은 무엇입니까? 왜 베이징으로 비행기를 타고 가나요? 아이들은 아직도 모릅니다. 교장선생님께서 말씀하신 것이 바로 활동을 위한 활동입니다. 활동 설계를 준비 기간(수업에서 활동의 의미를 찾는 데 주로 1주일 정도 소요)과 리허설 기간으로 나누고 싶습니다. 수업 일정을 조정하고, 실습을 통해 학습하며, 수업 활동을 지속적으로 조정합니다. 필요한 것은 6월 1일 프로그램인 "Pick Up Doudou"와 마찬가지로 품질(예: 음악 및 미술 교사에게 조언을 구하는 것)입니다. 학생들은 최종 선발되기 전까지 선생님을 찾아가 집에 있는 거울 앞에서 연습을 했습니다. 학생들은 주도적으로 배우고 실천합니다. 고등학교 졸업 4 반 담임 선생님의 활동 요약
저는 8x 반의 담임 선생님으로 일하고 있습니다. 부지런하고 부지런하며 지치지 않고 최선을 다해 리더십과 협력합니다.
1. 수업 개요
이 수업에 참여하는 ***x명의 학생은 모두 x 범위 내 x의 자식이며 학생들은 상대적으로 단순합니다. 그러나 부모의 교육수준이 높지 않고 자녀의 교육수준도 최하위이기 때문에 학생들은 어려서부터 농촌에 거주하여 상대적으로 정보를 얻을 기회가 적다. 따라서 학습에 대한 내부 추진력이 강하지 않고 적극적인 개발에 대한 열정이 높지 않으며 학습 차이가 상대적으로 중요합니다. 동시에 부정적인 사회 현상의 영향으로 도덕적 품성과 학업 성취도가 낮은 소수 학생의 교육이 더욱 어려워졌습니다.
2. 작업 완료
1. 도덕 교육. 특히 좋은 사람이 되는 법을 배우는 것이 중요합니다. 주제별 수업 모임, 학교 활동 등 다양한 형태를 통해 학생들이 수업 규칙과 학교 규율을 준수하는 개념을 확립하고 책임감을 갖도록 교육해야 합니다. 학습을 위해 문명화되고 예의 바르고, 관대하고 타인을 존중하며, 학생들이 세계적 인식, 경쟁력 있는 인식, 효율성 개념 및 건전한 성격을 갖도록 교육합니다. 학생들에게 다른 사람을 배려하도록 교육하십시오. 타인에 대한 배려는 부모에 대한 관심, 주변 사람에 대한 관심, 집단에 대한 관심, 학교에 대한 관심, 학급에 대한 관심, 나라의 국력과 나라의 번영에 대한 관심, 나라에 대한 관심으로부터 시작될 수 있습니다. 인류의 미래와 운명, 그리고 우리가 살고 있는 지구의 환경에 관심을 갖고 오염, 생태 균형, 에너지 위기 등의 문제에 관심을 갖고 우리는 열린 마음과 넓은 비전을 가지고 다음 세대를 새로운 세대로 키워 나가야 합니다. , 넓은 마음, 균형 잡힌 사고방식, 높은 열망을 갖고 있으며 현대 사회의 도전에 적응할 수 있습니다. 교사와 학생의 노력으로 수업 스타일이 개선되었습니다.
2. 규율과 학습.
(1) 학교 시작부터 학생들은 자신에게는 엄격하고 타인에게는 관대해야 한다는 엄격한 요구를 받았습니다.
좋은 시작이 전투의 절반이기 때문입니다. 처음부터 바로 잡았습니다. 아침 독서, 점심 시간, 자율 학습 수업의 규율을 표준화합니다. 아침독서 : 선생님이 오기 전에 영어반 대표가 하루에 10개씩 영어단어를 받아쓰고 써 보세요. 점심시간 : 다른 사람을 쫓아다니거나 방해하지 마세요. 자율 학습 수업: 학생들은 조용히 공부해야 하며, 말을 하는 것은 허용되지 않으며, 처음에는 요구 사항이 있어야 하며, 학생들이 좋은 습관을 키울 때 처리가 엄격해야 합니다. 놓아주고 학급 간부들이 관리하도록 하십시오.
(2) 깃발 게양식, 아침 체조 및 학교 내 다양한 대규모 활동에서 탁월한 성과를 내기 위해 노력합니다. 깃발을 게양할 때 학생들은 신속하고 조용하며 균일하게 줄을 서야 하며, 똑바로 똑바로 서야 합니다. 완전한 열정과 상승 정신을 가지십시오. 아침 체육 시간에는 학생들이 매 번 가장 먼저 줄을 서도록 노력해야 하며, 그들의 움직임은 단정하고 표준적이어야 합니다. 이제 학생들은 어디서나 1등을 위해 노력하는 습관을 갖게 되었습니다. 학교가 주최하는 다양한 활동에서 우리는 최선을 다하기 위해 노력합니다. 학생들은 모두 마음 속에 하나의 신념을 가지고 있습니다. 나는 집단을 위해 영광을 얻고 싶습니다.
(3) 45분 수업에서 유익을 얻으세요. 교실 규율에 세심한 주의를 기울이고 수업 중에 좋은 학습 습관을 기르십시오. 학생들은 수업 중에 교사의 작업을 존중하고 지식을 존중하며 규율을 준수하는 법을 배워야 합니다. 학생들은 열린 마음을 갖고 참을 수 있어야 합니다. 매 수업을 잘 가르칠 수 있도록 선생님과 협력하세요. 당직 학생들은 매일 그날의 훈육 상황을 요약하고 매일의 고급 그룹을 평가합니다. 그들은 또한 종종 법률 연구에 대한 지침을 제공합니다. 강력한 학업 스타일.
3. 건강 및 오락. 풍부한 문화, 과학 지식을 익히는 것 외에도 건강한 몸과 마음을 유지해야 합니다. 좋은 수업과 개인위생은 좋은 공부를 보장하는 동시에 이미지 문제이기도 합니다. 따라서 실내외 위생을 철저히 청소하고 유지할 책임이 있는 효율적인 생활위원을 선출했습니다. 개인 위생에 주의를 기울여야 함을 가르치십시오. 문예위원회와 조직위원회가 함께 협력하여 몸과 마음을 행복하게 하고 스트레스를 줄이며 정서를 함양하는 모든 팀 활동을 조직합니다. 세 가지 운동을 부지런히 따르십시오. 학생의 신체 단련은 배움의 자본이고, 삶은 움직임에 있습니다. 수업 노래 부르는 법을 배우세요. 노래는 모든 사람의 마음을 연결하고 수업 분위기를 조성합니다. 안전교육 및 정신건강 상담.
3. 단점
1. 일부 처리 방법이 부적절하므로 더 많이 배우고 개선해야 합니다.
2. 때로는 관리가 너무 엄격하고, 교사와 학생 사이의 관계가 친밀하지 않을 때도 있습니다. 학생들은 규칙 앞에서는 행동하지만 뒤에서는 감정을 이용하여 사람들의 마음을 하나로 묶어야 합니다. 유머는 교사와 학생 사이의 관계를 조정하는 향신료입니다. 기꺼이 학생을 칭찬하십시오. 좋은 학생은 칭찬을 통해 교육을 받습니다.
3. 저성취자에게는 더 많은 관심과 격려를 주어야 하며, 처벌은 줄이고, 더 조심스럽게 다루어야 합니다.
한마디로 담임교사가 되는 일은 너무 피곤하고, 할 일도 많고, 때로는 매우 속상할 때도 있지만, 연단에 올라가서 저 두 사람을 보면 어쩔 수 없는 일이다. 지식을 추구하는 눈, 당신의 교육을 통해 학생들이 많이 변한 것을 볼 때, 행복하게 이야기하고 웃고 있는 학생들에 둘러싸여 있을 때, 학생들이 당신을 가장 친한 친구로 여길 때, 부모가 당신에게 전화하여 자녀가 변했다고 말할 때. 나는 현명하고 순종적입니다. 내 마음에서 행복이 쏟아져 나옵니다. 담임 선생님은 개인적인 매력으로 학생들을 정복하고 열정과 활력으로 학생들을 감염시켜야합니다. 그것이 학생들에게 큰 영향을 미칠 것입니다. 담임교사의 일은 매우 어려운 일입니다. 모든 학생의 친구가 되고 모든 학생의 신뢰를 얻고 싶다면 많은 노력을 기울여야 합니다. 하지만 그만한 가치가 있습니다. 왜냐하면 당신이 얻는 것은 아름다운 세상이기 때문입니다! 일하는 모습이 아름답습니다! 고등학교 졸업 5 반 담임 선생님의 작업 요약
1. 작업 요약
담임 선생님의 작업에는 사랑뿐만 아니라 인내도 필요합니다. 201반은 저의 새로운 반입니다. 사실 새로운 선생님과 신입생을 접하는 것도 모집 과정이에요. 제가 수업을 시작하자마자 선생님께서 저에게 선의의 조언을 해주셨습니다. 이 수업에는 매우 장난꾸러기인 학생이 몇 명 있습니다. 나는 웃으며 이렇게 말했습니다. 버릇없는 아이는 없습니다. 선생님은 제가 문제의 심각성을 인식하지 못했다고 생각하시며 이렇게 덧붙이셨습니다. “이 장난꾸러기 아이들은 매우 강력하고, 주변 학생들도 영향을 받을 것입니다… 조금 당황해. 담임교사로 일하면서 버릇없는 아이들을 두려워하지 않지만, 이런 버릇없는 아이들이 다른 학생들에게 영향을 미칠까 두렵습니다...
대청소할 때 이런 버릇없는 아이들에게 특별히 주의를 기울입니다. 어린이들. "선생님, 제가 칠판 청소하는 걸 도와드릴 테니 편하게 쉬세요!" "선생님, 제가 숙제 도와드릴게요!"... 말하는 것만큼 까다롭지 않고 꽤 꼼꼼해요.
그런데 제가 1학년이 되자 그들은 계속 손을 높이 들고 “선생님, 저를 불러주세요!”라고 소리쳤고, 심지어 일어나서 펄쩍펄쩍 뛰며 소리를 지르고, 질문에 엉뚱한 대답을 하고, 심지어 다른 학생들을 괜히 방해하기까지 했습니다. 답변, 이 아이들에게 뭔가 문제가 있는 것 같습니다.
다음 날, xxx라는 장난꾸러기 아이 중 한 명이 드디어 자신의 본성을 드러냈습니다. 그는 수업 시간에 공부도 하지 않았을 뿐만 아니라, 자신 앞에서 같은 반 여학생의 머리카락을 잡아당기고 다른 사람을 발로 걷어차기도 했습니다. 다른 사람의 필통을 만지작거리기도 하고, 같은 반 친구들에게 얼굴을 찡그리기도 하고, 자나 연필을 던져 버리기도 하고... 트릭이 너무 많았거든요. 그 후 나는 그의 실수를 보고 아무렇지도 않게 그를 비난했습니다. 선생님과 학생 사이의 적대감은 더욱 분명해졌습니다. 비록 그들이 나를 보았을 때 여전히 조금 겁을 먹었지만 나는 분명히 그들의 반대편에 있다는 것을 느꼈습니다. 그래서 예전에 자주 사용했던 방법인 칭찬을 선택했어요. 누구나 좋은 말을 듣고 싶어하기 때문에 내가 먼저 그 사람과 함께 움직이기 시작했다.
1. 칭찬으로 자신감을 되찾아보세요
한번은 아침독서 중 책을 들고 본문 읽는 시늉을 하는 모습을 보고 "오늘 정말 잘했다"고 칭찬해 주었습니다. , 그리고 정말 주의 깊게 읽었습니다." 아". 이 말을 듣고 그는 정말로 읽기 시작했습니다. "예, 바로 그거예요." 나는 속으로 속으로 속으로 말했다.
그래서 나는 "유지강은 다른 사람의 질문에 대한 대답도 잘 들을 수 있다. 모두가 그에게서 배워야 한다"고 칭찬했다. 그가 서예를 쓰고 있는 동안 나는 다가가 그의 머리를 쓰다듬으며 "세심히 쓰시면 이 서예가 정말 아름다울 줄은 몰랐습니다!"라고 말했습니다. "유지강은 오늘 반 친구들의 청소를 도왔습니다. 학생들은 그에게서 배워야 합니다."
앞으로는 기회가 없을 때마다 그를 칭찬할 것입니다. Liu Zhiqiang의 행동과 습관은 점차 바뀌었습니다. 이 아이는 실제로 매우 똑똑하고 다음 시험에서도 좋은 성적을 거두었기 때문에 저는 그를 다시 칭찬할 기회를 얻었습니다. 착한 아이는 칭찬을 받는다는 말이 있듯이
2. 비판을 통해 자의식을 고취하세요.
매일 칭찬할 기회를 찾아보지만, 정말 하늘까지 칭찬하고 너무 비난하면 어쩌나 하는 걱정도 든다. 그러나 그는 선생님의 비판에 혐오감을 느꼈기 때문에 나는 그에게 자신을 비판하도록 노력했습니다.
처음에는 수업이 끝날 때마다 찾아와서 '이번 수업 성적은 어땠나요?'라고 물어보곤 했어요. 그래서 그는 좋은 점을 보고하기 시작했지만 나쁜 점은 말하지 않았습니다. 나는 좋은 점을 칭찬하면서도 그가 저지른 실수를 솔직히 말해서 수업이 끝날 때마다 선생님에게 보고했습니다. 점차적으로 스스로 깨달았습니다. 그래서 더 많은 놀이 시간을 갖기 위해 수업 중에 일부러 자제하기도 했지만, 선생님의 행동을 알아차리고 계속 주의 깊게 듣곤 했습니다. 이 작업은 실제로 교사와 학생의 인내심을 시험하는 것입니다. 끝까지 버티는 사람이 승자다.
2. 반성
사랑을 바치고 자신감을 높이세요. 사랑 없이 담임교사로 좋은 일을 할 수 있다는 것은 상상할 수 없는 일이다.
교육을 잘하려면 먼저 아이들의 마음을 키우고 순수한 영혼에 불을 붙이는 진실한 사랑이 있어야 합니다. 지금은 그 효과가 특별히 눈에 띄지는 않지만, 이번 달에 접촉한 후에는 모든 어린이, 심지어 가장 장난꾸러기 어린이라도 빛나는 점이 있다는 것을 느낍니다. 학생들이 보여주는 매우 약한 빛나는 점과 아주 작은 진전이라도 우리 교사들은 시기적절한 지도와 확언을 주어야 하며, 그들의 빛나는 점을 탐색하도록 노력하여 그들이 내적 만족과 행복의 경험을 가질 수 있도록 하고 명예심을 향상시켜야 합니다. , 자신감, 학습에 대한 관심과 내재적 동기를 향상시킵니다. 아이가 학습에 대한 관심과 동기를 가지게 되면, 아이의 발전은 점점 더 쉬워집니다.
환자 교육 및 습관 형성. 위대한 교육자 베이컨은 "인내심을 잃으면 영혼을 잃는다"고 말했습니다.
담임 교사로서 인내심을 갖고 학생들을 교육해야하며 학생들의 사상 교육을 잘해야합니다. , 학생들에게 변화할 수 있는 더 많은 기회를 제공하고, 학생들이 근본적으로 실수를 바로잡을 수 있도록 단계별로 안내합니다. 사실 교육 방법은 누구나 다 알고 있지만 인내심이 부족해서 교육이 실패하는 경우가 많습니다. "성공은 부족하다"라는 속담이 있는데, 이것이 사실이다. 때때로 학생들은 당신의 교육을 받아 거의 완전히 변하는데 당신은 끈질기게 행동하지 않고 결과적으로 당신 때문에 패배하지만 학생들은 당신 때문에 평생을 잃을 수도 있습니다. 따라서 때로는 교육 방법을 모르는 것이 아니라 약간의 인내심이 부족한 경우도 있습니다.
단 한 달 만에 가르치는 일도 우여곡절이 많았다고 할 수 있다. 일이 완벽할 수는 없지만 부지런히 해야 합니다.
사랑과 인내로 일과 학생을 마주할 수 있는 한, '넘을 수 없는 장애물은 없다', '해결할 수 없는 문제는 없을 것'이라고 늘 생각합니다. ;