일정표 작성
일반적으로 스케줄은 요구 사항에 따라 준비 시간의 주기를 결정하고, 시간 단계 내의 모든 작업, 활동 또는 작업을 수집하고 나열하며, 시간순으로 작업을 명확하게 정렬합니다. 표의 내용은 개인의 상황에 따라 다릅니다. 그러나 학과, 휴식, 또는 자원봉사 작성과 같은 중요한 노드는 모두 일일이 나열해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일과일, 일과일, 일과일, 일과일, 일과일) 자신의 지식 구조의 허점이 아직 명확하지 않은 학생은 월요일 저녁 외국어 복습, 화요일 정오 수학 복습과 같은 학과에 계획을 집중할 수 있다. 자신의 누락을 잘 아는 학생은' 식사 후 30 분 동안 외국어 읽기를 복습하고, 잠자리에 들기 전에 국어문어문을 외우는 것' 과 같은 계획을 좀 더 세밀하게 할 수 있다. 목표가 세밀할수록 성취감을 느낄 수 있다. 더 이상 계획 마련에 착수하는 방법을 모른다면 칭화대' 학패' 자매 마동민과 마동진의 계획표를 참고할 수 있다.
시간표는 모든 사람이 처음부터 끝까지 지킬 수 있는 것은 아니므로, 자각하여 꼼꼼하고 엄격하게 계획표를 집행할 수 있는 사람은 가능한 한 시간계획표를 엄격하게 정할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 시간표, 시간표, 시간표, 시간표, 시간표, 시간표) 자제력이 약간 떨어지는 것은 여유 있고 모호하게 계획될 수 있으며, 그 안에 여가 활동을 추가해도 안 될 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자제명언)
엄밀하든 아니든, 아무리 엄밀한 계획이 잘 집행되지 않으면 공론이나 다름없기 때문에 실용적이라는 점을 명심하세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 계획표는 몇 부 복사해서 집에서 눈에 띄는 곳에 붙여서 매일 보고 각성하는 역할을 할 수 있다.
누락 된 반환 교과서
를 확인하십시오.계획을 다 짜고 나면 복습을 실시하는 것이다. 이 마지막 3 개월 이상, 너는 더 이상 목적 없는 복습에서 길을 잃을 수 없다. 자신에게 맞는 방법을 찾아야 한다. "카탈로그 추억법" 과 같이, 카탈로그 추억 교과서 장 내용에 따라 인상이 모호하거나 인상이 없는 경우, 해당 장을 펼쳐 자세히 복습하면 효과적이며 포괄적이며 시간을 절약할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 카탈로그 추억명언) 이러한 방법을 처음 사용하면 어색함을 느낄 수 있지만, 일단 견지하면 우세는 점차 부각될 것이다.
마지막 시간은 스퍼트에 쓰이지만 스퍼트를 하기 전에 먼저 부족한 부분을 조사하여 교과서로 돌아가 지식 구조의 허점을 찾아야 한다.
누락을 조사하여 보충하는 것은 낡은 어조로 재탄하는 것이지만, 매우 중요하다. 너는 이전의 연습장, 시험지, 잘못된 문제집을 꺼내야 한다. 모르는 곳, 쉽게 틀린 곳, 자주 틀린 곳, 자주 시험을 하나씩 요약해서 자신의 상황을 가슴에 드러내고 한정된 시간으로 보완해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
잘못된 문제를 정리하기 위해 기억해야 할 것은 잘못된 문제 자체가 아니라 문제를 푸는 방법, 시험 시험지 한 장, 선생님의 분석 사고와 문제 해결 요령을 잘 이해할 수 있다면 두 장의 시험지를 만드는 것보다 낫다.
누락을 조사하여 보충하는 것도 구체적인 문제를 구체적으로 분석해야 한다. 영어 독서를 예로 들면, 어휘가 익숙하지 않거나 읽기 속도가 느리면 실점을 초래할 수 있지만, 어휘가 익숙하지 않으면 여러 단어를 외워 보충할 수 있고, 읽기 속도가 빠르지 않으면, 원미한 문장 읽기를 통해 영어 어감을 키우고, 단어, 문장, 편의 이해 속도를 높여야 한다.
학과 지식 구조를 보완해야 하고, 교과서로 돌아가 내용을 다시 씹는 것을 잊지 말아야 한다. 교과서 지식은 대학 입시에서 큰 비중을 차지한다. 수능은 단지 교과서 지식을 통합하고, 새로운 시험 자료를 통해 시험 상황을 설정하고, 어떤 시험 문제는 교과서에서 직접 취재한다. 고 3 복습, 교과서에 박차고, 깨우기 지식을 활성화하고, 이해하지 못한 곳을 복습하고, 지식의 맹점을 없애야 한다. 둘째, 교과서에서 나와 지식을 능숙하게 활용해 문제를 풀어야 한다.
고 3 반 학기가 되면, 일부 학생들은 선생님이 이미 습득한 지식점을 많이 듣고 싶지 않아 수확이 크지 않다고 생각하지만, 사실 의미 있는 반복은 지식구조를 강화하는 효과적인 방법이다. 선생님의 마지막 귀환 교과서는 모든 지식 구조를 바늘에 꿰고 다듬어 가공하여 학생의 지식 구조를 보완하는 것이다. 수능 성적만 보면 많은 고득점자들의 비결은' 선생님을 따라가라' 는 것이다.
운동 심리 시뮬레이션 환경
심리적 자질이 좋고 나쁨으로 시험장에 영향을 미치고 발휘한다. 고 3 하반기에는 많은 모의시험이 있을 것이다. 하나는 학생의 지식 파악을 점검하기 위한 것이고, 다른 하나는 수능 상황을 시뮬레이션하기 위해 수험생 시험 심리를 단련하기 위한 것이다.
시험의 심리적 소질을 강화하고, 부지런하고, 시험지를 많이 만들고, 종이 담병을 피하고, 지식점을 모두 배웠고, 일반 뇌에는 인상이 있었고, 어떤 학생은 간단하고 간략하다고 느꼈고, 일단 운용하면 잠시 파악하기가 어려웠고, 문제만 쌓고, 천천히 체득했다. 특히 대학입시 후기가 되면 문제 처리 속도를 높이고 어려운 상황에 처했을 때 어떻게 취사할지 알아야 한다.
둘째, 생리적 조절을 무시하지 마라. 많은 사람들은 밤새워 싸우고, 밤에 공부하고, 밤에 정신이 좋고, 효율이 높지만, 수능시험은 낮에 열리기 때문에, 더욱 의식적으로 생체 시계를 조절하여, 머리를 아침과 오후에 흥분시켜야 한다. 그래야 수능 때 최고의 컨디션이 될 수 있다.
기대 조정 눈 앞
고등학교에 들어갔을 때, 거의 모든 사람들이 야망을 품고 있었다. 하지만 목표가 일일이 허사가 되면서 기대에 미치지 못하면서 고 3, 30 학기가 되면 초조해지고 학습 의욕이 부족해지는 사람들이 많다.
초조함은 시험 점수에 대한 지나친 중시로 미래에 대한 초조함이다. 이럴 때는 현실에 따라 목표를 낮추고 목표를 다듬어 단계적 목표를 세우는 것이 낫다.
감소, 단계화된 목표를 달성하는 것이 더 쉽고, 자신감을 쌓는 데 도움이 될 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 이 기간 동안 학생들은 내면의 성취감을 체험하는 법을 배워야 한다. 실패는 더 많은 객관적인 요인이 아니라 자신의 노력 때문에 생긴 것이라고 믿는다.
이 시점에서 당신은 미래에 대해 너무 많이 생각할 필요가 없습니다. 눈앞의 복습에 초점을 맞추는 것이 더욱 현실적입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 미래명언) 만약 정말 초조함을 느낀다면, 극한사유법을 채택하여 초조한 일이 초래한 최악의 결과를 상상하면 현황이 낙관적이라는 것을 발견할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
고 3 은 공부하는 것 외에 본연의 애정과 우정도 되새길 만하다. 열심히 공부할 때, 주변 사람들과 더 많이 소통하고, 공유하고, 체험하고, 촬영, 카메라로 고 3 시간을 더 많이 기록하고, 성인이 되기 전의 마지막 시간을 추억하는 것을 잊지 마세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
나중에 돌이켜 보면, 가장 기억하기 쉬운 것은 부지런히 공부하는 장면이 아니라 동창, 친구, 가족과 함께 배를 타는 기쁨이라는 것을 알게 될 것입니다.